教科版八年级物理上册《第三章声的世界》单元检测卷及答案

第第页答案第=page11页，共=sectionpages22页教科版八年级物理上册《第三章声的世界》单元检测卷及答案学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．下列做法不能减弱噪声的是（）A．道路两旁植树 B．住宅装双层玻璃C．闭目养神 D．禁止鸣笛2．关于声现象，下列说法正确的是（）A．敲响桌子，却看不到桌面振动，说明发声物体不一定在振动B．敲击长钢管的一端，在钢管另一端能听到2次声音，说明声速只与传声介质的种类有关C．轰隆隆的雷声震耳欲聋，说明雷声的音调高D．窗外优美的琴声对于正在听英语听力的学生是噪声3．关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音可以在液体中传播B．声音传播的速度是340m/sC．声音在真空中传播得最快D．声音从空气进入水中，传播速度不变4．为迎接歌咏比赛，音乐教师将班内的学生分为“高音声部”和“低音声部”进行排练,这里“高”和“低”是指声音的A．音色 B．音调 C．响度 D．振幅5．下列关于声音的说法正确的是（）A．拉二胡的琴弦时，用力越大发出声音的响度越大B．声音在同种介质中的传播速度一定相同C．只要物体在振动，我们就一定能听到声音D．声音在真空中的传播速度是340m/s6．下列关于声音的说法中错误的是（

）A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B．声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起我们的听觉，说明固体也能传声C．“闻其声而知其人”，主要根据音色来判断的D．地震、火山喷发、台风等都伴有次声波7．杭州亚运会的迎宾表演使用“水玉琮”敲击出激扬的鼓声。用不同大小的力敲打鼓面，主要是改变鼓声的（

）A．音调 B．响度 C．音色 D．声速8．关于声音，下列说法正确的是A．运动会上，同学们的呐喊声越大，声音的传播速度越快B．人们小声说话时，声音的音调一定低C．发声物体振动越快,音调越高，响度和声速不受影响D．超声“碎石”是利用声音能传递信息二、填空题9．小华是位音乐爱好者，他能从音乐会的乐器合奏中分辨出演奏的各种乐器。其分辨的依据是这些乐器发出声音的不同。10．如图是真空铃实验装置，把正在响着的铃放在玻璃罩内，可以清楚地听到铃声。(1)当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声将会减小；停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，铃声将会；假如抽气机把罩内空气全部抽去，当你靠近玻璃罩时（填“能”或“不能”）听到声音；我们可以由此推理出；(2)这里面用的实验方法是。11．如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水，用嘴贴着瓶口吹气，吹出不同音调的声音，音调从高到低依次是；声音的音调与物体振动的有关。12．环境噪声污染，是指所产生的环境噪声超过国家规定的环境噪声排放标准，并干扰他人正常生活、工作和学习的现象。请回答下列问题：(1)下面是通过手机显示的一些声音的波形图，其中图是噪声的波形图；(2)如图戊所示是一种噪声测试仪。此时测试仪上所显示的数字表示的是当时环境声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）。该噪声测试仪（选填“能”或“不能”）控制噪声；(3)琪琪在书房中大声的朗读英语课文，她的朗读声对于在客厅看电视的爸爸来说（选填“属于”或“不属于”）噪声。过了一会儿，琪琪发现爸爸躺在沙发上睡着了，电视机的声音还挺大，为了不影响爸爸睡觉，她就将电视机的声音关小了一些，这是在（选填“声源处”“传播过程中”或“在人耳处”）减弱噪声。夜深了，琪琪准备睡觉了，但是楼下一群孩子的玩闹声却通过开着的窗户传进了琪琪的耳朵。为了安稳入睡，琪琪可以选取的措施有（写一条）。13．2024年3月5日第十四届人民代表大会第二次会议在人民大会堂召开。小圆同学通过学校广播了解了会议内容，说明声音能传递；为保障会议正常进行，人民大会堂周边的道路上都有禁止鸣笛的标志，这是在减弱噪音。14．我国很多古典诗词蕴含着物理知识。比如：“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递。三、简答题15．现代建筑常使用“真空玻璃”（将双层玻璃之间抽成近似真空）作临街窗户的玻璃，请利用所学的声学知识，解释这种玻璃的优点。16．晚上，小区里回荡着“悠扬”的琴声。琴声是如何产生的？小区里的人们是如何听到的？这时候的琴声一定是乐音吗？请简要回答上述问题，并写出一种利用所学物理知识来减弱琴声干扰的方法。17．兴趣活动中，同学们用试管制作了一个试管琴，如图所示，在试管中装入深度不同的水，当向各试管口由A向D逐个轻轻吹气时，你听到的声音有什么变化？请你解释这种变化的原因。18．夜间学生已经入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学，第一个同学起身关上窗户，第二个同学索性用被子把头蒙上睡，这两个同学是分别采取什么措施减弱噪声的？参考答案题号12345678答案CDABAABC1．C【详解】AB．道路两旁植树和住宅装双层玻璃，可以在传播过程中减弱噪声，故AB不符合题意；C．闭目养神，只说明闭上眼睛的一种状态，不能减弱噪声，故C符合题意；D．禁止鸣笛，可以在声源处减弱噪声，故D不符合题意。故选C。2．D【详解】A．声音是由物体振动产生的，敲响桌子，看不到桌面振动，为了明显地看到桌子的振动，在桌面上撒一些纸屑，故A错误；B．声速的大小与介质的种类和温度有关，故B错误；C．声音的大小叫做响度，振幅越大，响度越大，轰隆隆的雷声震耳欲聋，是响度大，故C错误；D．窗外优美的琴声对于正在听英语听力的学生产生干扰，属于噪声，故D正确。故选D。3．A【详解】AC．声音不能在真空中传播，声音的传播需要介质，介质可以是气体、液体和固体，声音能在空气中传播，也能在液体中传播，故A正确，C错误；BD．声音在水中的传播速度为1500m/s，在15℃的空气中的传播速度是340m/s，声音从空气进入水中，传播速度变大，声音在不同介质中的传播速度不同，故BD错误。故选A。4．B【详解】音乐教师将班内的学生分为“高音声部”和“低音声部”进行排练,这里“高”和“低”是指声音的音调，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低，故B正确．故选B5．A【详解】A．拉二胡时用力越大，是为了改变发声的振幅，从而改变响度，故A正确；B．声音在同种介质中传播速度不一定相同，还受温度影响，故B错误；C．物体振动产生声音，但是如果没有传声介质，我们就听不到声音，故C错误；D．声音的传播需要介质，真空不能传声，故D错误。故选A。6．A【详解】A．“震耳欲聋”主要说明声音的响度大，与音调无关，故A错误，符合题意；B．声音的传播需要介质，声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起我们的听觉，说明固体也能传声，故B正确，不符合题意；C．不同发声体发出声音的音色不同，“闻其声而知其人”，主要根据音色来判断的，故C正确，不符合题意；D．地震、火山喷发、台风等都伴有频率小于20Hz的次声波，次声波低于人类的听觉范围，人类无法听到，故D正确，不符合题意。故选A。7．B【详解】声音的强弱叫响度，响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。用不同大小的力在鼓面上，改变了鼓声的响度，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。8．C【分析】声音的传播速度与介质的种类和介质的温度有关，与声音的响度无关；音调指声音的高低，响度指声音的大小，根据其定义可做出区分；物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；声音既能传递能量，也能传递信息．【详解】A.声音的传播速度与声音的响度大小无关，运动场上，同学们的呐喊声越大，声音传播的速度不会受影响，故错误；B.人们小声说话时，声音的响度小，但音调不一定低，故错误；C.发声体振动越快，发出声音的音调就会越高，但由于声音的响度和声速与振动频率无关，所以不受影响，故正确；D.超声“碎石”是利用声音能传递能量，故错误．故选C.9．音色【详解】[1]不同的乐器发出来的声音是不一样的，音色是区别不同发声体的主要标志。10．(1)增大不能真空不能传声(2)推理法【详解】（1）[1]停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，玻璃罩内的空气增多，所以铃声将会增大。[2][3]假如抽气机把罩内空气全部抽去，则玻璃罩里面没有传播声音的介质，所以铃声不能从玻璃罩内传播出来，故靠近玻璃罩时不能听到铃声，由此推理得出真空不能传声。（2）假如抽气机把罩内空气全部抽去，靠近玻璃罩时将不能听到铃声，可以推理得出真空不能传声；所以用到的方法是推理法。11．甲乙丙丁频率【详解】[1]用嘴贴着瓶口吹气，振动发声的物体是瓶中的空气柱；由图可知，甲乙丙丁的空气依次增多，空气柱长度增加，空气柱振动变慢，音调变低，因此，音调从高到低依次是甲乙丙丁。[2]由实验可以说明，声音的音调与物体振动的频率有关，振动频率越快，音调越高。【点睛】物体振动的频率越高，音调越高．用嘴贴着瓶口吹气，振动发声的物体是瓶中的空气柱。12．(1)丁(2)响度不能(3)属于声源处关闭窗户【详解】（1）噪声是发声体不规则振动产生的声音，所以丁图是噪声的波形图。（2）[1][2]噪声测试仪是用来检测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，其所显示的数字就越大，故噪声测试仪是测声音的响度；噪声测试仪只能监测噪声，不能控制噪声。（3）[1]琪琪在书房中大声的朗读英语课文，她的朗读声会对在客厅看电视的爸爸产生干扰，属于噪声。[2]为了不影响爸爸睡觉，她就将电视机的声音关小了一些，这是在声源处减弱噪声。[3]夜深了，琪琪准备睡觉了，但是楼下一群孩子的玩闹声却通过开着的窗户传进了琪琪的耳朵。为了安稳入睡，琪琪可以关闭窗户，这是在传播过程中控制噪声。13．信息声源处【详解】[1]声音能传递信息，声音能传递能量，小圆同学通过学校广播了解了会议内容，说明声音能传递信息。[2]减弱噪声的途径有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱，道路上都有禁止鸣笛的标志，这是在声源处减弱噪音。14．信息【详解】声音能传递信息和能量，“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递信息。15．见解析【详解】声音的传播需要介质（固体、液体、气体都是介质），真空不能传声。可有效阻挡噪声传播。16．见详解【详解】由于一切声音都是由声源振动产生的，所以琴声是琴弦振动产生的；由于声音的传播需要介质，所以小区里的人们是通过空气传播听到的；根据噪声的定义可知，琴声影响学习效率，所以琴声对于学习而言是噪声；要减弱琴声干扰，就要从减弱噪声的三个途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱