教师网课的课后总结范文（32篇）

教师网课的课后总结范文（32篇）

教师网课的课后总结范文（精选32篇）

教师网课的课后总结范文篇1

20_年3月31线下教学又按下了暂停键，线上教学和线上管理

模式给班主任带来了前所未有的挑战，我紧急召开了值日班长和深代

表及小组组长线上研讨会，并制定了本班的线上学习计划和管理措施。

一、线上学习的管理

疫情网课期间，科任老师每天给课代表布置早读任务，小组内各

成员7点准时在小组群打卡，然后7点10分由小组长在班级学习群

里汇报本小组出勤情况，每天由小组长总结本小组的线上学习状态和

学习效果，并把本小组当天的情况汇报给当天的值日班长，然后由值

日班长把当天的班级总结回报绐我。这样就形成了以班主任为核心的

小组学习共同体。这种阶梯状帮助网，使班级每个优秀的学生都动起

来，让每个孩子都能找到帮助自己的伙伴，老师只要把组长引领好，

组长就是老师的助理，也是老师的代言人。

二、线上学习的评价

每天组长根据本组晨读表现情况、课堂表现情况和作业完成情况

进行总结，每天选出一位小组最美学生，每周选出11位班级最美学

生，每周选出四位最美组长，在班级群内进行表彰。

莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。我们期待着，很快地能心无

挂碍地取下口罩，再去尽情地欣赏春的艳丽。待到繁花似锦，枝繁叶

茂时重回课堂，相信我们能更好地融合线上线下，让我们携起手来，

相互配合，力争把这段特殊时光的工作做好。

教师网课的课后总结范文篇2

今年全国上下因新冠状病毒的影响，开始进行网上教育。随着各

地病毒实际情况，学校开学接踵而来，学生开始上学，预示着网络授

课的结束。它的结束也是作为一个班级的管理者的忙碌生活的结束，

也是班主任另一个忙碌生活的开始。

由于网络授课不能直接面对学生，手把手教学生，我们是学生和

家长及一科老师的中间人，不管是什么样的事，班主任都得插手管。

对于班主任来说，既是一种挑战，又是一种给自己带来成长的方式。

一、下发钉钉群任务

学校领导安排班主任用钉钉群进行网络授课，班主任就得通知每

一位学生及家长需要在网上上课，要下载钉钉群，并给家长说清如何

的下载，第一是什么，第二是什么……步骤还发到微信群里，家长和

学生不懂的还可以照着群里发的做，如何还有不懂的，可以问我。

二、联系学生家长做好监督和督促工作

因为是在网上学习，没有老师在学生身边监督，只能隔空喊话,

显然这是不行，又加上面对的是九年义务教育阶段的学生，自控能力

低和其它方面也不成熟，家长朋友们不得不协助来完成。

作为班主任要把学生的课程学习情况与家长们一一进行交流沟

通，让家长们做好配合工作。有时间家长做的很不到位，得打电话通

知。格个别家长不是很配合，在绐家长讲清学生网络学习的利与弊时,

家长才逐步的转变看法和思想，这些工作听起来有些繁琐，但是实际

上操作起来是更加的不容易，需要联系到每一位家长，对很多家长做

工作。

好在自己的坚持和努力，以及家长朋友们积极配合，让学生在网

上学习了几个月。在这几个月中的网络课程，学生家长积极地配合我

是万分的感谢,

三、管理班级学生进行每日网络课程学习

除了学生的家长，最最重要的也是最最难以管理的还是学生，要

不是有家长们的大力配合，真不知道我如何能管理豪他们，让他们在

家里学完这几个月的网课，每周的周一召开班会，具体介绍上周情况,

对于变现好的及时给予表扬，并对该生的家长积极配合也提出表扬;

对于变现不好的给予批评，仍通知该生家长督促学生网上学习。

四、网上改作业

每一科作业都要传到钉钉群的家校本中，每次都会有这么几个或

者那么几个学生完不成，只能还得给学生的家长交流，做好监督工作。

但是这其中仍有一个弊端，那就是作业中的错误，无法在学生写的作

业上批改，只能用文字描述学生作业中的问题及其如何的去改正，感

觉很是不适应。

五、与任课老师密切配合

各科老师在网上讲完课后，把讲课过程中及其讲后的作业情况,

反馈给我后，我立马着手去解决。并把解决的情况和任课老师说，一

起对出现问题的学生进行教育。

总之，网上授课在学校的统一安排下，各位班主任从班里的学生

情况出发，灵活的多变的去管理本班班级。通过这次疫情时期网上的

学习，让自己感觉到学生真的是不听话，做到家庭和学校双方相互结

合才能让学生有好的收获，只靠一方是不行的。

教师网课的课后总结范文篇3

疫情之下，班级管理重中之重是防疫，再细致都不为过。不厌其

烦反复强调，精准解读明确传达。做到每个学生都心中有数。例如,

这段时间可以去哪，不可以去哪；健康宝什么情况弹窗；核酸检测什

么时间做；不传谣、不信谣、不造谣；严而对待信息排查，确保上报

无误；与疫情有关的任何状况第一时间上报等。师生都是“明白人”，

再“杂”的工作都不会“乱工

主动

线上学习方面，做任课教师的“助教志愿者:尽我所能辅助任

课教师，使教学过程更加顺畅，最重要的是营造严谨的学习氛围，形

成良好的学习风气，让学生能够真切的感觉到，每一堂课都有人关注、

督促，摒弃居家上课无人管的心理。具体做法是：

（1）制定线上学习各个环节的规则及要求，并由课代表全程监

督。每个课代表都有一张课堂情况记录表，详细记录考勤、摄像头、

回答问题、受表扬、挨批评、作业、突发事件等情况。并在课后第一

时间反馈给班主任，我将对存在的问题马上进行解决；

（2）共同操作、熟悉腾讯会议功能，适应新的学习环境，例如

设定学生会议主持人、如何发图片等；

（3）关注班级各个学习群的‘消息，主动督促、评价、指导学生

如何高效快速完成学习任务，发现问题即刻解决。

沟通

沟通是管理的捷径。勤沟通且多方面沟通。90%的问题在沟通中

发现，99%的问题可以在沟通中得到解决。每周利用周一第7节、两

活敏捷，促进创造性思维发展。音乐可以培养审美情趣，陶冶情操，

愉悦身心，既可以自娱，也可以娱人。通过音乐音响的信息，来传达

交流人与人之间的思想感情，让生活变得更美好。

自开展线上教学以来，根据学校安排，各年级每周设置两节音乐

课，每节课20分钟。为了让音乐课在这么短的时间内扎实有效的开

展，教研组每周召开研讨会，及时总结线上教学的成功经验，对存在

的问题研究制定解决方案。各位音乐老师通过反复实践、研讨，制定

了以“作业展评一学习新知一拓展实践”为主要环节的线上教学模式

一一”展学课堂二

一、精心备课

老师们整合梳理、一体化思考设计富有学校特色、适合年段特点、

利于统一使用的学生音乐学习资源包，资源包内包含课时实践学习单、

精选点播视频、线下拓展素材、项目学习支持资料等，为学生线上线

下相结合的混合式音乐学习提供基础支持。老师们会及时批阅上节课

的作业，下载优秀作业，并根据作品特点分门别类的命名存放，以备

课上展评。

二、课前准备

老师们在班级群提前半天下发上课预备通知，提醒上课时间、预

报学习内容。老师提前五分钟进入上课直播间，提醒学生做好环境、

物品、生理、心理等各方面准备。此时播放上课将要学习的歌曲，渲

染音乐氛围。屏幕呈现上课注意事项，如：着装、护眼、专注听讲、

积极参与等，引导学生以饱满的精神状态投入学习，提高课堂学习效

率。

三、展学课堂

第一环节是作业展评。展示、分享上芍课的优秀作业，既是对上

节课知识的复习，也是为学生提供展示、互学的机会。老师和同学连

线互动，对优秀作业找优点、进行点评。这个环节对评为优秀作业的

学生是极大的鼓励，提高了学生的审美能力，同时也是对其他小伙伴

的激励。同学们看到自己身边小伙伴的优秀作品热情高涨，也都跃跃

欲试，纷纷提交自己的作业。

第二个环节是学习新知。老师们结合优选的点播视频进行新知识

讲解，及时连线解答学生的疑问。课程结束会形成回放，学生可以通

过点击回放反复学习。

第三个环节是拓展实践。老师们使用钉钉群“家校本”功能布置

实践作业，组织学生进行课后拓展练习。学生根据自己的爱好特长（如:

演唱、舞蹈、打击乐伴奏、乐器演奏等），自愿选择完成，不强制要

求。为了增进亲子互动，有兴趣的家长可以和孩子一起表演，拍视频

上传。这个环节的目的是巩固并应用所学新知，增加生活情趣，让学

生享受音乐，享受生活。

课后，老师们将伴奏音乐、歌谱、节奏谱等上传到班级群，为学

生提供线下拓展素材、项目学习支持资料等。同时，鼓励学生自己制

作打击乐器、创编舞蹈、创编节奏，培养学生的创造性思维品质。

教师网课的课后总结范文篇5

20xx年的3月，再次打响疫情防控阻击战，不断提高的风险等

级、每日通报的确诊病例，每一条消息、每一组数据，牵动着每一个

人的心。当疫情防控的号角再次吹响，x市船营区教育幼儿园的幼教

工作者们迅速投入抗疫斗争防疫的一线，但却丝毫没有影响线上教学

工作的开展。通过“三线并行”的形式，有序的高质量完成了“停课

不停学”线上教学系列活动。

一、一条“主线”让“停课不停学”活动扎实有效

在园长赵芳芳的精心统筹及专业指导下，x市船营区教育幼儿园

开展了以“战疫情•云智汇•爱共享”为主线的“停课不停学”线上

教学系列活动。截至目前已发布140多条线上教学活动，内容涵盖“停

课不停学。安全不延期一一居家防疫安全教育”；“疫”起居家。有爱

相伴一一亲子手工制作、礼仪儿歌、绘本推荐、每日睡前故事；“防

疫在家，我们也能玩中学“一一科学小实验、美食共享、健身热舞等

丰富多彩的线上教学活动。让孩子们足不出户也能玩游戏、学知识、

长本领、增技能，安全渡过这个延长的假期！

二、两条“副线”让“停课不停学”活动多姿多彩

1、“一月一节”特色月主题教育活动

幼儿园秉承“在游戏中学习在快乐中成长”的办园理念，结合“和

乐雅信”的园训，以“一月一节”特色月主题教育活动为依托，打造

“和雅教育”特色，让幼儿适性发展。“一月一节”月主题活动，暨：

3月：和之美环保节；4月：春之润书香节；5月：乐之道艺术节；6

月：夏之彩跳蚤节；9月：雅之韵习惯节；10月：秋之思运动节；11

月：信之源感恩节；12月：冬之火创意节，3月份，虽然因为疫情的

原因停园，但是幼儿园能及时调整工作思路，引导小朋友和家长朋友

们在线上参加“和之美。环保节”主题活动，让孩子利用废旧材料，

变废为宝，通过再刻造，制作出了很多精美且实用的作品，并通过视

频分享，让孩子们开阔眼界，体验到环保能让生活更美好。

2、二十四节气、传统节日主题教育活动

在“二十四节气”一一春分来临之时，通过开展春分“立蛋”，

制作“春分到，疫情散”的视频为加油、为一线防疫人员加油，既弘

扬了中华传统文化，又让幼儿学会感恩，了解防疫一线人员的辛苦。

幼儿园还在中华传统节日三月初三“上巳节”这天开展了一一“别样

三月三♦精彩在云端”主题教育活动，让幼儿了解节日的由来、节日

的习俗，并开展了绘彩蛋、做风筝等活动，让幼儿居家的生活也同样

精彩。

除此之外，为了表达幼儿园老师对孩子们的牵挂，对家长朋友们

居家育儿的指导，对一线防疫教师们抗击疫情工作的鼓舞，幼儿园领

导班子还精心录制了“疫”路同行，静待花开一一云中寄语。

虽然突如其来的疫情打乱了幼儿园工作的节奏，但线上的教学时

光，温馨陪伴也能一扫孩子心中新冠病毒带来的阴霾，x市船营区教

育幼儿园的教师们用心为孩子开启了"不‘疫'样的'宅时光'"，让

孩子们居家隔离依旧能玩游戏、学知识、长本领、增技能。让我们共

同期待疫散风清时，重聚幼儿园，同听欢声笑语，共赏满园花开。

教师网课的课后总结范文篇6

本学年，我担任二年级数学教学工作，由于二年级是知识积累和

能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我

针对本班学生好动、部分学生计算能力和理解能力较差等实际情况以

及好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以

此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐

养成良好的学习习惯。现将本学年的教学工作总结如下：

一、创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思想工作

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分发

挥老师的主导作用，学生的主体性。培养学生多动口、动手、动脑的

能力。加强课堂教学中师生之间、学生之间的交往互动，共同发展,

增强上课技能，提高教学质量。例如：班上的张家宝、陆晓洁、张妙

涵、郭家辉等学生，上课时积极发言，动口、动手、动脑，学得轻松

愉快，（他们的成绩也很好）。又如张泽学、张涛、张乃千、赵龙媛等

学生，上课时精神不集中，学习成绩偏后，针对这样参差不齐的学生，

我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获

得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他

们的积极作用，让他们都有作为，把数学教学看成是师生之间、学生

之间交往互动，共同发展的过程。提倡“学生是教学活动的主体，教

师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”

二、认真备课，精讲精练，向课堂40分钟要质量，努力高质量

完成教学任务

认真做好课前的准备，每一节课都认真构思和科学设计。教师的

一言一行直接影响孩子，因此在上课前，我认真钻研教材，全面掌握

每册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，

重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的水平，他

们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取

相应的预防措施。

三、抓好后进生的辅导工作

从基础抓起，平时就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后，为不

同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时

加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不只限于对学生

进行知识性的辅导，更重要的是对学生进行思想的辅导。这样，后进

生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

经过一个学期的努力，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲

的习惯，形成了良好的学风。

一份耕耘，一份收获。在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，

也有失败的困惑。在今后的教学工作中，继续学习相关理论知识，用

正确的理论武装自己的头脑，不断反思总结，力争取得更好的教育教

学效果。

教师网课的课后总结范文篇7

20xx年的春节，一场突如其来的疫情，打乱了所有人的生活节

奏。为战胜病毒，大家都宅在家里，为战斗在抗疫前线的所有医护人

员、战士、志愿者祈祷祝福，为我们伟大的祖国做着默默的贡献。

由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为保证“停课不停学”，

从2月10日起，我们很多老师都根据上级的工作布置，在线上进行

教学。现将本人这三周的线上教学情况简单小结如下：

一、教学平台的学习使用

线上教学，没有熟悉的三尺讲台、方块黑板和小巧粉笔，只有笔

记本电脑和手机，我该怎么上课呢？我该用什么教学平台上课呢？只有

了解了这些，学会了平台的操作，我才可以去做下一步的工作，如何

备课、上课、作业……我班的班级群有两个：钉钉群和微信群。平时，

钉钉群全员禁言，用来发布比较正式的通知要求；微信群用来进行家

校交流。为了不增加家长的负担，我跟数学老师商量，决定用钉钉群

进行线上教学。那如何使用呢？我认真向孙晓虎主任请教，一步一步

摸索，在正式线上教学前与家长们做好沟通工作，进行了三次线上测

试。

在正式线上教学开展之后，在教学平台的不断运用中，我也发现

了许多存在的问题，并且不断地摸索改进。比如：

1.孩子们暂时没有教材，对于低年级学生，长时间的听是会很容

易产生学习疲劳很容易走神的。所以，制作的课件必须尽可能多的呈

现所讲授内容，画面尽可能的简洁清晰、重点突出。这样，在线教学

“共享桌面课件”时，孩子们才能够更多地关注教师所讲的内容。

2.为了了解孩子学习情况，更好的让学生有参与感，教学中必须

要有互动。但是，在使用中发现，钉钉群在线直播课堂的“连麦”有

个缺点，网络正常连麦一个孩子需要5秒钟的等待，网络不太好等待

时间更长，有时等到最后甚至还连不上。这样，整节课的时间明显拉

长了，超过了规定的40分钟。后来，为了保证时间，我在教学中有

意减少了连麦的次数。但是，这样缺少互动的课堂总是不得劲。因为

特殊的时期特殊的教学方式，所以在平时，我关注了网上很多关于线

上教学的新闻资料，同时多次与同事同学交流他们教学平台的使用情

况。这一周，根据这段时间的钻研和交流学习，我决定使用钉钉群“视

频会议”的方式进行线上教学。在决定换教学方式的前一晚，我在微

信群与家长们进行交流，然后进行测试，摸索使用方法。第二天教学

中，也出现了一些小的问题：我在讲课时全员静音，请孩子回答时关

闭静音，此时杂声比较大，不能听得清楚。但是在课后，却收到了很

多家长的理解和支持，认为这样教学，老师能够看到对面孩子们的学

习画面，孩子们态度更认真了。存在问题就要解决问题，第二天，在

与朱静老师的交流中，我了解了她这一问题的解决方式。当天晚上，

我赶紧在微信群请一部分家长进行测试：由家长控制静音，上课伊始，

每位家长静音。点到哪位小朋友回答，哪个小朋友打开声音，回答完

再关闭。通过测试，发现声音很清晰。在第二天的

教师网课的课后总结范文篇8

新冠肺炎疫情暴发以来，根据国家、省、市等领导指示和文件要

求，我校迅速出台了《实验学校延迟开学期间在线学习工作实施方案》,

四学段根据学校要求，详细制定了“听课不停学”的具体方案，扎实

开展“线上课堂”教学，做到了延迟开学不停教，学生推迟到校不停

学，最大程度降低了新冠肺炎对新学期教学工作的影响，尤其是对九

年级毕业班的影响，并收到了良好的效果。总结经验再出发，扬帆

起航正当时！现将比阶段的线上教学工作总结如下：

一、提前规划，总体部署

1.段委会在前期经过对多种直播平台的测试，确定了以钉钉为主

的在线学习的平台，全体教师在直播前接受了学校及学段关于钉钉的

相关性能培训，做好了开课准备及备询工作。

2.九年级各学科备课组提前确立集体备课方案，制定了详细的

学科学习进度推进表，制订出完备的备课分工表，同时借助XX市智

慧教育云平台中“拓普学堂”和“学测星”中的电子备课、精品微课、

练习检测等教学资源为主要参照，形成备课材料。

3.学段以班级为单位，各班提前召开家长会、班会。做好网上

开课的动员工作，家校协同，形成合力，网课的顺利开展得到了家长

的一致好评。

二、具体工作内容实施

1.线上学科教研

(1)线上教学筹备期的教研。在线上教学筹备期，全体九年级

教师在各学科带头人的领导下重新调整了中考复习计划，减少复习的

盲目性，放慢教学速度，争取讲一点、学一点、会一点，最终九年级

集体备课实行“三备”模式，“一备”即首备人首备，“二备”通过集

体教研进行研讨，分享给各教师根据各班情况进行“三备二整个过

程中，要求各学科带头人科学划分各学科复习专题，科学设定各专题

教学课时数，然后其他教师就各自最拿手的专题进行备课，完成首备

任务。最终分享给其他教师进行二度创作，形成具有本身特色的教学

设计。

(2)各科每层开展线上集体教研。以教研组为单位每周开展网

上教研，通过集体备课制定本周教学进度、教学内容、重难点提示、

导学案、授课视频、知识练习等内容。各年级各班利用钉钉云平台直

播功能开展各学科教学教授活动，以及疑难解答。

(3)部分学科开展特色大课堂。物理和历史学科要求教师分工

合作，就各自最拿手的专题进行备课，整合教学资源，形成具有教师

自身特色教学设计，以全体九年级学生为单位开展特色大课堂。学生

们可以享受到最优的教学资源，感受不同教师的授课风格。

2.线上班级教学管理工作

线上学习以来，班级教学工作的开展和实施对于班主任和任课老

师们都是一个不小的挑战，针对九年级班级教学工作，我们主要做了

以下探索：

(1)线上教学流程的确定。开课以后，各班结合线上教学实际

和学生反馈，不断调整各班学习计划，各班逐渐形成了一套比较完整

的线上教学流程，从早读督促、线上教学、午练午修、资源推送、课

后作业发布及批改落实，各位老师通过钉钉、微信、小组群自主提醒、

互助学习等方式，保证每位同学在线学习学得充实、扎实！

(2)教学过程及教学效果不断改进，不断完善。段委会、学科

组长会、各备课组的教研会定期召开，大家都致力于线上课堂的高效

化改进，大家根据学生学习状态及学习效果的反馈，慢慢地形成了适

合九年级学生的一套系统高效的教学方法，老师们由开始的“主播”

状态逐步走向和学生之间互动更加紧密的“导播”状态，大家授课过

程中尽可能增加师生互动环节，通过课堂连麦、线上答疑、评论作答

等形式，提升学生的参与度和专注度，引导学生自主完成学习任务，

极大提高课堂效率，近期九年级还进行了线上第一次月考，让孩子们

及时的查缺补漏，调整备考状态，更加有力的备战中考！

(3)班主任及任课老师的配合。教师个人做好备课、上传、网

络作业监控、学生答疑等各科教师每天进行课前备课，与学生一同在

线上学习课程，根据课表进度，根据重难点知识点布置设计阶梯式作

业、扣展性作业、研究性作业，并在当天完成作业的批改登记工作，

并在班级群内汇总，反馈。教师做好督促，确保人人参与每节课，班

主任协同科任教师统计学生人数，汇总汇报学校，对于没有参与学习

的学生，联系家长，让家长做好监督管理，保证全体学生参与学习。

(4)学生思想教育常抓不懈。学段以班级为单位，由班主任组

织每周一次的班会课，除必不可少的疫情防控知识外，还有每周线上

学习情况总结，学生对于线上教学由开始的茫然状态到中间的疲惫状

态还有最后的适应期都需要班主任们利用班会课及时的对学生们进

行疏导；距离中考一百天之际，九年级还发布了对全体学生的一封信，

引起了学生及家长们强烈的情感共鸣，起到的非常好的教育引导作用。

3.线上体育锻炼不间断

疫情期间，九年级体育老师总结了一套系统的中考体育室内训练

指南。根据指南要求，体育老师组织学生每天在上午、下午阳光大课

间两个时段进行中考体育备练，练习项目有坐位体前屈、深蹲跳、原

地高抬腿、仰卧起坐、俯卧撑等，每次练习20分钟，每天练习两次，

同学们可依据自身需要进行组合。同时，为了同学们的身心健康，在

晨读时间增加了每日健康填报环节；一日两次统一组织做眼睛保健操、

缓解视力疲劳。

4.家校协同，共同促进

除定期召开的家长会，各班主任老师主动与学生及家长进行联系

和沟通，及时了解孩子们的心理状态，和家长一起针对性地对孩子心

理辅导，共同帮助学生排除好奇、焦躁等心理开扰，并共同引导学生

尽快适应线上学习方式，掌握学习技能，伏好视力保护，增强体育锻

炼，力争圆满完成学习任务，诚心地沟通和交流使九年级的教学工作

得到了家长的理解向支持。

“停课不停学”是疫情蔓延的特殊时期的教育系统一项重要工作,

“网络直播授课”也是当今时期出现的一个新生事物，在学生和家长

的配合下，我们摸索中前进，积极解决遇到的各种问题。中考遇上疫

情，不管是学校老师还是考生家庭，都在经历着一段难忘的备考时光。

我们要做的是踏踏实实、稳扎稳打，争取在开学后拥有比别人更快的

步伐。

教师网课的课后总结范文篇9

面对前期突发的疫情，学生无法继续到校上课，学校要求我们开

展在线直播授课。这些天的线上教学存在乂下问题总结如下：

一、学生学习情况方面

在线学习的效果不太好，学生走神了或者对上课完全不感兴趣,

而这个时候老师是无法知晓的。如果没有明确的学习任务，学生的学

习效果会很差，同时产生非常大的生生差异。所以，我们一定要让学

生明确学习任务，每节课的学习目标及重难点，还有随后的巩固练习

题型。这个时候切忌着急我们要慢下来，让学生逐渐的跟上节奏适

应起来。

二、存在问题

1、上课用于查找学生人数的时间过长，不查找的话一些同学会

钻空子，在线不听课，这又给后面的学习造成困难。仍有学生迟到或

不上线。

2、讲课过程中照顾不到学生的情绪反应，提问和回答都显得有

点呆板而迟缓，上课效率低。

3、提交作业时仍有学生不提交，有的学生提交了完后检查又不

能及时改错。

三、采取措施

1、及时联系家长问明不上课或迟到原因，对其进行思想教育，

让学生及家长重视线上学习。

2、虽然是线上学习，上课也要尽量照顾大部分学生的学习情况，

节奏慢下来，上课内容做到让多数学生都能掌握，针对不同层次的学

生设计问题，让学生获得学习成功的喜悦感。

3、尽量用钉钉视频会议中的在线课堂，这样可以和学生面对面

交流，让学生打开摄像头，及时了解学生在学状态。

4、作业布置做到少而精，钉钉的家校本已经很好用了，一目了

然的看出提交和未提交人数，批改完后有错误的作业可以直接发给学

生本人，是共性的问题发到班级群，让学生都能看到自己的错误并及

时改正。

在今后的线上授课中，我会听从学校的安排，积极和同事们交流

意见，争取最大限度的利用资源，积极有效的投入到教学工作中去。

教师网课的课后总结范文篇10

根据市教育局、市教院、县教育局关于农村教师远程培训的具体

要求，我乡于四月二十七至五月二十二日组织教师进行了网上通时培

训，现将培训情况汇报如下：

一、正确对待，完成注册

自接到县教师进修校得通知后，第一时间通知各校的培训管理者

组织教师进行网上注册，四月27日下午全乡45名参培教师，全部完

成注册，为培训做好了准备。

二、保质保量，认真学习。

在培训学习中，教师们的学习态度非常明确。（个别学校的教师

没有电脑，但他们克服困难，都能亲自完成学习任务）全乡参培教师

都能够认真观看倾听各位专家的讲座，结合自己的教学实践提出问题,

网上交流，及时完戌作业，专业研修日志，学满学时，积极反思找差

距。

三、指导教师，尽职尽责

在培训中，管理人员耐心地指导教师登陆学习，经常上网进入班

级主页，查看教师培训情况，及时督促教师学习、提问、回帖、发表

研修日志，完成研修作业及研修总结结合班级管理专题进行网上论坛。

并要求与教师把本次培训的所感所获用文字形式向中心校汇报。

四、通识培训，感受颇多

本次培训大大拓宽了我们的视野。专家们的视频讲座给了我们理

论性指导，专家们的讲解使我们对教育研究的过程、怎样观课议课、

为什么要进行学情分析、如何指导学生自主合作探究学习、怎样对学

生进行成效评价、评价的作用和原则及方法、班级管理的功能、目的

和注意事项、教师的职业道德等有了进一步的认识。网络交流平台丰

富了教师的视野，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动

的窗口，本次培训内容对教学第一线的教师特别有启发性、实效性。

培训使我们更进一步地明白了教育科研的重要性，懂得了教育科

研工作的一些方法，为我们“十二五”课题研究奠定了基矗观课议课

有利于提高教学研究水评和教师专业能力，促进教师的专业化发展，

教师只有不断提升自己的教育智慧，完善自己的知识结构和能力结构;

只有自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。才

能适应新课程改革的需要。作为教师就要爱岗敬业。爱岗敬业要做到

志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。爱岗敬业是从事教师职

业、做好教师工作的前提与基矗要做一个幸福的教师。（教师的幸福

来源于奉献；教师的幸福来源于创造；教师的幸福来源与学生的成长）。

作为教师要以天下为己任，乐于奉献，甘于清贫，耐得寂寞，不为名

利所支配，远离世俗之浮躁，脚踏实地，勤奋工作，要做到“捧着一

颗心来，不带半颗草去:要有献身教育事业的忘我精神。

通过学习，让我们茅塞顿开。苏霍姆林斯基说：“人才只有靠人

才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养J可见

学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者，

只有做一名智慧型教师，才能让教育充满智慧。做智慧型教师，首先

遇事要保持平常心做智慧型教师，要有探究的愿望和习惯，只有研究

问题，才能解决问题，从而提升自己的教育智慧。做智慧型教师，要

用智慧的语言去评判学生的错误，而不是用简单粗暴的言语去批评学

生。

深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变

革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我们教师教育观

念都得到了更新转变。今后的我们的教师能够立足课堂，跨越时空，

让我们的课堂更能体现时代性和社会性。让我们的课堂教学更有活力。

由衷的感谢上级领导给我们搭建这样的学习的平台，这次培训为

我们教师在今后的教育教学工作中给予了强有力的理论性指导。希望

领导们多给我们创造学习机会，让我们的教师能在专家的指导下，不

断改变教学策略，提升教育智慧，不断提升专业能力。

教师网课的课后总结范文篇11

第一次网上授课，内心充满激动和期待。我提前几分钟进入课堂,

利用课堂答疑功能跟同学们进行了简单的互动之后，首先强调了上课

的几点纪律，无规矩不成方圆，只有先立住了规矩，才能保障后面的

学习，其次，为了保证学生能签到，我特地把签到时间设置到最长,

并开启课堂答疑功能，与学生随时互动。最后，在简单介绍了高等数

学的课时学分之后，跟学生们交流教育的意义在于育人，引起学生共

鸣，营造欢快的学习氛围，激发大家的学习热情。然后正式开始了本

节课的学习。

虽然网上授课隔着屏幕，但是通过抢答，点名和课堂答疑互动的

方式，也收到了良好授课效果，也有以下几点感悟：

第一，同学们高涨的学习热情愈加激发了我的授课热情。

使我深刻体会到良好的师生互动是教学取得成功的关键，在以后

的教学中我会继续保持良好的师生互动模式，提高学生的学习兴趣。

第二，智慧树翻转课堂的使用提高了老师的工作效率。

表现为自动生成上课报告，签到率，课堂互动，还有课后作业提

交，课前预习情况等一览无遗，有利于统计考勤，批改作业，了解学

生学习情况。

第三，尽管智慧树在授课方面有一定的优势，但是也存在以下弊

端：

一是学生不能语音，只能打字来互动，这会降低互动时效性，

二是没有写字板功能，不能做随堂笔记，

三是直播时课件不能播放动画。对于高等数学而言，其特点是抽

象，需要借助动画变化来理解图像，提高逻辑思维能力。

如以上弊端得到解决，相信教学效果会事半功倍。

韩愈在《师说》中写到：师者，传道授业解惑也。作为一名老师

我会时刻践行这一使命。当前全国上下共同抗击疫情，师生之间只能

通过网上授课来响应国家号召，虽然不能像往常一样在校园学习，但

我们要珍惜网上学习的机会，毕竟逆风的方向更适合飞翔。等待疫情

结束，春暖花开，让我们共享知识的芬芳！

网络课程的结束，是我们这些班主任一种忙碌生活的结束，亦是

我们这些班主任另一种忙碌生活的开始。在网络课程的教学过程中，

我们是上网课的孩子和家长以及每一位网络课程老师的中间人，任何

大事儿小事儿，身为班主任的我们都要管着，这是一种挑战，也给我

们带来了很多的成长。

一、安排每一位老师的网络课程教学工作

在网络课程的教学过程中，首先是由我们这些班主任把网络课程

教学工作安排下去，安排到各科老师手中，让各科老师自行准备网络

课程的教学的。这其中，作为班主任的我们，需要协助各科老师进行

各科网络课程教学的研究和拓展，让网络课程更好地应用到课堂上，

让学生们更好地接受以及吸收消化。在这项工作中，我们班主任团队

在一次一次的在线协商会议中，研究出了更有利于各科老师教学以及

各年级各班学生更容易接受的网络课程，保证了网络课程教学的第一

道关卡，顺利通过C

二、联系学生家长督促学生学习网络课程

由于我们面对的都还是小学一到六年级的学生，这些学生的网络

课程学习是无论如何都需要家长协助我们来完成的。作为班主任的我,

将学生的课程学习情况与学生的家长们一一进行沟通，让家长们做好

配合我们工作的准备。这项工作听起来就有些繁琐，其实实际操作起

来更加繁琐，家长们各有各的事情，要一一联系到位，真不是一个容

易的事情。好在我做班主任也不是一天两天了，在我的坚持和努力下，

将联系学生家长，让他们配合我们督促学生进行网络课程学习的事情

安排妥当。这几个月的网络课程下来，学生家长都积极配合着我的工

作，我感到万分感谢。

三、管理班级学生进行每日网络课程学习

除了每科的老师以及学生的家长，最最重要也最最难以管理的还

是我们管理的这些小学生。要不是有学生家长们帮我们一起管理这群

孩子，我想我这个班主任真不知道能不能管理好他们，让他们老老实

实在家听两三个月的网络课程。这几个月的网络课程教学工作，有这

些学生家长的配合，我的班级管理的还算不错，我们班的学生都还算

听话，而且这几个月的网络课程下来，学生们的成绩也没有出现落后

的情况，算是有一个好的结局吧！

教师网课的课后总结范文篇12

新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏，各行

各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的，老师

是辛勤的园丁，学生是祖国的希望，为了保障师生的生命财产安全,

教育部发声，学校要延期开学，并提出停课不停学。

但在执行停课不停学这个概念中一些学校师生却出现了偏差，出

现了必须老师开通直播课、写生、学生在家看的情况，姑且先不说效

果如何。寒假本来就是让学生和老师在假期之际调养生息，更好的备

战下一个学期的学习，正值新春佳节，同样也是让学生学习中华传统

文化的好时机，我们不能因为疫情延期开学，打乱师生的寒假节奏,

把假期搞得比在校学习还紧张。

停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方式,

强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和

工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学需要学

校、老师、家长的三方面的配合才能更好的在疫情期间，为学生保驾

护航。

学校层面，应根据校方自身实际制定出比较科学的学习，能起到

总的指导作用，让老师和学生都有一个明稀的教学与学习方法，而不

是上网课，开直播C

老师自身层面，更应肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国

家危难之际，彰显教师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作，

针对自己的学生要每位学生都考虑到，及时与家长进行沟通，在期间

做好传道受业解惑C

家长层面更应该，戒骄戒躁，听从学校合理安排，不盲目的为学

生增加负担，对孩子的心灵健康成长进行开导，为孩子的健康生活保

驾护航。

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教师网课的课后总结范文篇13

班会课是学校教育中的一门课程，作为德育教育的重要途径之一,

班会课在学校教育的课程中发挥着重要的作用。班会课是班主任向学

生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开

展班会活动是班主任的一项重要任务。学校安排每周一上午第一节课

为班会课，班主任们都这样上了：

1.事务课

因为上级或学校临时布置了一些任务，或要处理科任老师反映的

某些问题，或要选班干部、选优秀，于是把班会课变成了一节处理杂

事的事务课。

2.低效课

很多班主任害怕上主题班会，可学校已布置，为了应付学校的检

4,或者说作为以后的保护伞，又不得不上。有些班主任就随便上网

找点相关的资料就拿到班上去讲；而有些班主任辛辛苦苦准备了一节

课，在班上很卖力，滔滔不绝的给学生讲，乃至于口干舌燥，喉咙冒

烟。可是只要你留心就会发现，并不是所有的学生都在认真听，有的

在做作业，有的在看书，甚至有的在睡觉。

3.骂人课

因为种种原因，有的学生违反了纪律，或骂了人，或打了架，或

因多次不交作业等，诸如此类的让人郁闷让人生气的事情层出不穷。

于是班主任们就整一节课都在发脾气，骂学生。这样做班主任倒是解

气了，可是问题却仍没有解决，这或许能让违纪的学生安分几天，但

是几天之后有的学生又“旧病复发”，于是班主任只好通过再骂去维

系，以至于形成了恶性循环。这样的班主任做起来当然就苦不堪言了。

如此头痛医头，脚痛医脚，终日疲于奔命，就有老师埋怨班主任的工

作异常辛苦。

4.主科课

因为近段时间学生比较乖，没有发生违纪的事，也就是无学生可

骂，学校又没有什么事情让班主任们去传达，于是一些班主任就不知

该如何是好了，因此干脆就“贪污”了班会误用来上相应的主科课了，

给多点时间做练习c教师的出发点或许不错，然而事实上却未必如我

们所愿，学生的成绩也未必就能够上去，说不定还会有不少麻烦。因

为在学校里，总有些学生素质比较差，甚至是为父母来读书的，一样

会产生许多麻烦。

5.虚幻课

有些班主任本着思想教育的本意，一节课东拉西扯，没有重点、

漫无目的、信口开河、不着边际，犹如脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。

一节课下来学生没有任何触动与收获。于是学生们还是没有任何改变,

该违纪还违纪。

班主任是一个班级最高最直接的教育管理者，很多班主任在班级

管理中常常感到困惑的是：想做个甩手班主任，可是真的甩手了，却

又问题不断，只好做个“全职保姆二做个“全职保姆”又的确很辛

苦很烦人。不少班主任都有过这样的经历：自己整天待在班里学生就

很听话，自己一旦离开班上就炸开了锅，乱哄哄的。一有人经过就总

会有同学“嘘”的一声马上安静下来了，那路人一过又照样“听取蛙

声一片”。形势发展到今天，特殊的生活背景使得我们的学生都挺有

个性的。不能打不能骂，甚至说话语气稍微重一点就跟你“顶牛”。

学生越来越难教是许多班主任的共识，学生不乖，就只好呆在班上，

安心做个“全职保姆一个学期下来，没功劳也没苦劳，天天祈祷

全班学生按时上放学，别出什么差错。

教师网课的课后总结范文篇14

自开展线上教学以来，教导处严格按照上级文件要求和学校的统

一部署安排，认真落实“教师停课不停教，学生停课不停学”，努力

做到防疫和学习两不误，以多种方式实施对学生的教育和培养，目前

所有学生已经顺利返校复课，现将教导处自开展线上教学以来的工作

情况，学生学习情况总结如下：

一、线上教学工作开展情况

1、收到开展线上教学的通知后，我欠立即组织教师采取“互联

网+”的教学方式，充分利用钉钉平台、微信、QQ平台等多种媒介展

开线上教育教学活动；安排班主任建立钉钉群，并通知到每一位学生

入群学习。教导处也成立了线上教学工作群，成员是所有任课教师，

方便对教学工作的统一指挥和管理。

2、对原来的课程安排进行了调整，方便老师进行线上教学，积

极对教师进行技能培训，并多次组织教师参加网络培训，观看如何进

行线上教学的视频，帮助教师尽快掌握熟悉钉钉教学平台的使用方法。

3、合理安排作息时间，严格控制学生在线教学实践，围绕学生

学习加实践两大块展开居家活动，认真落实两操制度，最大限度的保

护学生视力。

4、优化常规，确保质量。要求每名任课教师：结合学科特点，

制定线上教学计划；根据教学计划，按时上下课，保质保量的完戌每

天的教学任务；每天作业及时查收、批改，发现错误，通过在线

答疑及时纠正；每天晚上提醒，第二天要学习的内容和时间，以

便家长和学生做好准备；与家长沟通了解孩子学习情况，随时调整进

度；将上课的学情统计表给班主任，由班主任汇总后发到教导处。教

导处安排专人，对全天所布班级的上课情况汇总并存档，时时刻刻掌

握学生上课情况和教师上课状态。

5、教导处成员和相关校级领导深入课堂，进入班级群与学生们

一起上课，对线上教学老师进行听课，评课。并组织同学科教师相互

听课，取长补短共同提高。召开任课教师视频会议，与上课教师保持

积极的沟通，强调课上注意的问题，帮助教师处理课堂上遇到的困难，

提高课堂教学效率，

6、根据县局《关于开展全县中小学线上教学全员赛课活动的实

施方案》文件精神，并为我校能够扎实有序开展现场教学赛课活动，

促进我校教师综合素质的提升，提高教育教学质量，我处制定了《蔚

县职教中心线上教学赛课活动实施方案》，并组织评委，对线上教学

视频进行了量化打分，评选出一二三等奖，对获奖教师给予奖励。

7、复课开学后，教导处要求每位任课老师上交一份线上教学计

划；线上教学阶段总结；线上教学结束后的测试试题及学生成绩；线

上阶段教学存在问题及线上与课堂教学衔接计划和解决方案。每个人

单独建档，由教导处统一保存管理。

二、学生学习情况

由于职业教育的特殊性，学生素质参差不齐，学生家庭情况千差

万别，家长对于学生学习的重视程度也各有不同。这些客观因素对

于线上教学活动的展开都造成了不小的挑战。根据实际听课效果,

与教师课下交流和学生课堂学情统计情况，反映出以下几点问题：

1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限，观看微

课时看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，无法对学生进行较

好的课堂管理。另外，在线教学学生发送语音时，教师虽然可以实时

点评，但是等待时间较长，占用了大量课堂时间。

2、教师上网技术还有待提高，与学生不能直接快速交流，不能

很好掌握学生整体学习情况，网上优质教学资源，视频时间都比较短，

学生只是一味地听教师讲解，缺乏独立思维空间。

3、绝大多数学生能够做到每天积极参与，按时提交作业，但仍

有部分学生学习状态不佳，有思想上的懈怠。不能按时听课，学习积

极性不高，自律能力较差，不能单独完成作业。

4、家长督促力度不一，导致学习效果不同，格的家长居家重视

学校配合，能督促监督孩子按时作息，部分家长重视不够，甚至不能

为学生提供追求网络学习硬件设施。

总之，开展线上教学以来，不论对于学生还是老师来说，都存在

着困难与挑战。但是，我们都努力克服了困难，在自己的工作岗位上

认真负责，停课不停学，网上授课、个性化作业等各种人性化的举措，

让学生们在停课期间仍感受着学习的快乐。

教师网课的课后总结范文篇15

三个月的线上教学时光，或许可以说是我语文教学生涯中一段令

人难以忘怀的探险时光吧！也不是没有进行过线上教学，只不过连着

进行三个月的线上教学，可以说还是第一次，兴许也会是唯一的一次

吧！毕竟相对于面对面授课教学来说，这样的线上教学方式，还是不

太好管理，不管是对于家长来说还是对于我们老师来说，要想在线上

把孩子们的学习抓好，挑战还是太大了。这学期对于社会，对于家长，

对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有

过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。对于这三个月的网络授

课，我从以下几个方面做了总结：

一、制定各类计划，保证线上教学有序进行凡事预则立，不预则

废。

2月17号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上

授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确

保线上教学顺利开展。

二、多种形式教学，保证学生学有所获

1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的

问题及时请教老师，进行线上答疑。

2、微课视频补充。将空中课堂上的.教学视频分知识点剪辑，当

直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自

讲解重难点。

4、坚持阅读，拓宽学生知识面。

5、优秀作业展评，培养学生好习惯。

三、签到情况我班共x人，每天的“钉钉”直播授课，但总布学

生因为各种

原因迟到，或者在线时长不足，甚至不参与直播。

四、教学过程心得

这种教学方式确实非常新颖，，对教师和学生来说都非常新奇但

是说实话不太适合农村的学生。比如说我班的1名不看课的学生经了

解后发现是父母不在身边的孩子。初中生不像小学生那么听话，也不

像高中生那么懂事c所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂

上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也

使学生能够坚守课堂。

在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问

题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在

的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这

就要老师多关注重点难点的讲解和落实。

五、作业检查

作业时把课堂的笔记背过，要求家长监督在笔记本上签字。学生

对于家长的签字拍照上传。这是比较简单的作业，x名学生能够在课

堂上背过，课后在钉钉的家校本上发布作业后，十分钟之内就提交了。

截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五个学生未能及时提交。

总的来说不尽人意c

六、今后措施

现在已经复学，为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的

不足，做好线上线下教学内容的衔接，我准备分三步走：第一步摸清

底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课

疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否掌握，检查学生是否有缺

课情况。通过现场抽查，听、说、读、写等办法，帮助学生找出自己

学习的薄弱或疏漏环节。

第二步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综

合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及个性化问题。要鼓

励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题

的原因，在我与同学的帮助下找到解决问题的办法。

第三步查缺补漏，上级教育部门建议复课后老师对线上教学的内

容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下:

1、集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的个性化

问题，专门备课，安排少量课时，实行定点突破。对学生个性化问题，

鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习，反复练习，个别指导等

办法进行逐步解决C

2、平时课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新

课之前，安排一定时间课上进行前后知识点复习梳理，从而使学生在

知识学习链接上实行无缝对接。

教师网课的课后总结范文篇16

这学期我担任二年级的数学教学工作。我努力根据学生的实际情

况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯,

取得了一定效果。现小结

一、以课堂教学为核心

1、备课。我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期

教学内容做到心中有数。同时根据我去年对学生的了解在备课本中体

现教师的引导，学生的主动学习过程。设计好难、般、简单练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动

手、动口、动眼、动脑。例如在讲把一截小棒截成5段需要几分钟这

样的竞赛题时，我让他们找根小棒自己截一截，这样通过他们自己动

手得出结论。还有什么叫"平均分''、爬楼梯行都让他们通过亲自体

验得结果，这样学与体会到了自己获得劳动成果的乐趣，了解到数学

就在我们身边，同时激发了他们的学习兴趣。接着，练习不同坡度，

不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学

生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参

与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据低年级学生遗忘快、不会复习的特点。我采

用新学的知识先第二天复习，接着隔三天以后再复习一次这样逐渐延

长复习时间。

(3)努力构建知识网络。我做到一小节一整理；一单元整理一复

习，一学期对整册书进行整理复习。这样把所学的知识融合起来，既

复习了旧知识又给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，

集体订正共性问题,批改作业时，尽量只点出错题，不指明错处，让

学生自己查找错误，实在自己找不出来的，我再去点拨，这样增强学

生的分析能力。鼓励学生先独立作业，然后小组合作探究。

4、注重对后进生的轴导。对后进生降低层次要求。在教学中注

意降低难度、允许他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培

养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，多对他们提一些简单的

问题，让他们感受到我能行，从而敢于回答问题，乐于思考。并为他

们配个小老师，让他们能随时向小老师请教。

二、积极落实素质教育

运用与素质教育相适应的教学观念，紧紧围绕激发学生学习兴趣,

体现课堂教学出“趣、活、新”的教学情境。例如：我在教解决问题

时，把它改成了一个活动课，我先数出了42支粉笔，让一组的9个

同学每人拿走1支共9支，然后让二组的8个同学共拿走18支，请

同学们帮我算一算，我现在还有多少支粉笔？这样通过同学们亲身参

与活动极大的激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。还有在教克

和千克的认识时，让每个学生都回家称一称自己有多重，并把千克和

我们经常用到斤联系起来。农村的孩子对鸡蛋很熟悉，我让他们回家

掂掂鸡蛋的重量，再告诉他们一个鸡蛋大约是45克，还有利用学生

感兴趣的苹果、梨等水果以及同学们熟悉的铅笔、尺子硬币等来认识

克。用学生家里养的猪、牛以及生活中常用到的洗衣粉、盐等来认识

千克。这样通过同学们亲身体验，让学生感受到数学就在我们生活中

从而极大的激发了学生的学习兴趣，充分利用了学生的眼、嘴和手,

为学生的创造、操作、实验提供了更多的机会；使学生能保持良好的

心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

在工作中我还有很多不足的地方，今后我会扬长避短，为教育事

业贡献出我最大的力量。

教师网课的课后总结范文篇17

线上教学已经进行几周了，基于之前有过线上教学经验基础，相

信每位老师都巳经芍了自己的上课风格和方式，但毕竟由原来面对面

教学变成隔着屏幕上课，需要我们既要通过不断研究操作技巧、吸取

经验妙招，又要学会与孩子斗智斗勇来提高上线参与率，从而尽最大

努力提高课堂效益，保证教学质量，这就需要每位教师不断改变，且

学且思。最近我也做了一些思考，采取了一些做法，现记录总结如下。

一、硬件设备的准备

我使用的设备如上图所示，为了让教学更有沉浸感，更具互动感，

我准备了笔记本电脑、手机（2部）、数位板、四台设备共同开启，

各有用途。同时，我还准备了两个手机号登陆班级的腾讯会议号。其

中，笔记本电脑登录物理教师0,主要用于屏幕共享、开直播视频。

手机端则登录物理教师1,用于看到更多的学生课堂上的听课状态,

与学生的在课堂上互动。

二、课前准备

认真备课：由于线上教学不同于平时的课堂教学，教师与学生不

能面对面沟通，有效互动效果不是很好，学生的注意力很容易分散。

为了激发学生学习物理的兴趣，课前我认真钻研教材，筛选优质的资

源，突破教材重点、难点。线上授课时多设计问题，让学生回答，以

调动学生学习的积极性。物理学科是以和生活联系紧密的学科，也是

实验学科，所以我在一些公众号、抖音、好看视频等平台搜集了吸引

学生的视频，让学生在有限的时间内掌握更多的知识。

课程正式开始前5分钟左右，我会先共享设备屏幕来播放音乐。

轻松舒缓的歌曲，能够吸引学生提前进入会议室，部分学生会在评论

区与我互动，甚至点播歌曲，我会适当予以满足。通过这种方式，能

够让课程即将开始的寂寥氛围得到排解，也让一些孤身在家上课的学

生感受到老师就在身边，形成情感的互通。

上课前3分钟，我会打开摄像头，并要求全体学生一致打开摄像

头，通过手机端腾讯会议，可以全程实时观察学生的上课状态，是否

与教学进度同步，若发现异常，可随时要求学生打开语音对话，回答

问题。

三、课堂进行时

正式课程中，笺记本电脑，进行屏幕共享，承担教学多媒体和板

书功能。为了使我的板书更规范，让学生的能看清晰，我购置了数位

板，配合软件使用，可达到与线下板书几乎相同的效果，甚至在书写

舒适度速度等方面体验上胜过教室里的黑板。使用方法非常简单，即

把课件、试卷、教材、学生作业等在屏幕共享时对文件进行勾画书写。

以下是我上课时的一些画面实录，作业勾画与批注。

激活自己的能量：生活有时候总得有些仪式感，随着线上教学时

间久了，师生慢慢身心俱疲，失去了上课的动力和激情，教师要尽量

适时“激活”。作为教师，我们自己先要能量满满，因为正能量确实

能隔着屏幕让孩子感受到。让学生觉得即使是线上上课，老师也是认

真对待的，虽没有华服，但也要庄重得体，和在学校一样对待线上的

教学工作！

四、作业及时总结反馈

每天晚上我都会批改部分上交同学的作业，第二天早上7点，我

打开每日交作业，再次查看作业上交情况，并记录，把作业答案上传

到每日交作业中，7：50学生对照答案订正作业，并把错误的有红笔

改正，改过的地方再次上传到小程序中订正作业部分。这样我就能及

时了解学生们的掌握情况，也能及时让同学把自己的错误修正过来。

对于优秀的作业会给同学们展示，起到正面的示范作用。对有进

步的同学，绝不吝惜自己的赞美之词。多正面引导，少负面评价c直

播时尽量少说类似"这次很多同学作业不认真”、“这道最简单的题目

很多同学做错了”这样的话语，时间久了孩子会形成负面效应，甚至

也会模仿，课间也会提醒孩子下课时间适当运动、远眺，课上偶尔玩

一些开心互动，缓解压力。直播等待全员进入的时间也会分享一些学

习方法，身边的感人励志事迹，正能量引导。

海有舟可渡，山有路可行，以上是我的几点粗浅思考，深知自己

的不足，相信人众智慧多，我也将不断学习提高，总结反思。今天在

学校教师群中，看到校长和主任已经备春耕了，真希望疫情早日结束，

重新回到学校，感受100中的一花一草一木的美丽校园。

教师网课的课后总结范文篇18

今天这我们学习的是减法的运算性质，本来这节课已经录播完成,

录播的时间控制在了30分钟以内。因为本节课对于学生加减简算算

是一个难点，为了能够看到同学们回答问题，也能知道同学们对这个

问题掌握的怎么样，主播教师采用直播的形式。

出现的问题：本次课时间稍长了一点，40分钟左右。

主要原因：主播老师认为连麦就像在教室里提问孩子一样，可以

让他们说一说自己是怎样想的，老师还可以听到学生的答案。可是有

些学生申请了连麦，等老师这边接通了，学生那边又挂掉了，这样就

耽误时间“

优点：从今天听课的情况可以看出，四个班的同学全部参与学习，

并且同学们回答问题的积极性还是比较高的，但是有一个练习题，他

们还有些不太理解，我们在下午的线上辅导中再进行强调，学生就比

较容易理解了。

对策：我们在直播的时候和在学校讲解，完全是两回事，我们在

学校，你能随时观察到学生做题的整个过程，进行订正，而在直播的

时候，我们只能看到学生打上来的答案，而不能了解它的整个过程。

在后面的讲课过程中，我们会继续优化连麦方式，把连麦放到课堂最

后，尽量的控制时间

教师网课的课后总结范文篇19

面对突如其来的疫情，全国上下，万众一心，打响了一场没有硝

烟的战争。我校也积极响应上级“停课不停学”的号召，组织各学科

教师进行线上教学c在接到通知之前，我怀揣着好奇与新鲜，以为线

上教学实在是一件容易的事，但在实际操作中，才明白了想象与现实

的差距。面对操作上的不熟练，20分钟的时间内完成自己的教学目

标，成为了我最大的困惑。我不断修改着自己教案、过渡语、课件，

终于慢慢摸清了线上教学的方法，最大限度激发了学生兴趣，充分发

挥了现代网络设备的作用。现将线上教学自己的收获与反思，总结如

下：

一、收获与经验

（一）家校并肩，合力线上教学

开启线上教学之前我先利用钉钉群召开了线上班级家长会。在家

长会之前认真撰写了家长会讲稿，将作息时间、课程表等线上教学相

关事宜向家长做以说明，并告知家长需要他们配合的地方，言辞诚恳，

动之以情，晓之以理，得到了家长们的支持与配合，为后续线上教学

打下了良好的基础C每次布置学习任务时将好的做法展示给家长，让

家长明确孩子需要达到怎样的学习效果，帮助孩子养成良好学习习惯。

对于那些不能及时关注孩子学习的家长多理解，少要求或者不要求他

们，孩子做的不好的地方多跟这些家长沟通，韧性多一些，语言中肯

一点，以能得到他们配合为目的，实现有效的家校沟通。

（二）温馨提示，多关心

上网课的日子，我每天傍晚都会提醒孩子们早睡，早起。养戌好

习惯，不睡懒觉。早晨七点，在班级钉钉群里提醒家长让孩子们起床，

准备好第一节课需要的书本，并进行晨读。在钉钉群设置了课程提醒，

每天清晨公示今天所学的内容和需要用到的文具等等，让学生知道今

天的课程即将学什么，让他们有目的性的进入课堂。在课堂学习前我

还会推送每篇课文的朗读音频，让孩子跟着读，保证了预习效果。

眼保健操、课间操、自由活动定时提醒，鼓励孩子们将自己相关

活动视频、照片发到钉钉群分享，给每个分享的‘孩子发小红花，并

给他们不同的点赞评语，激励他们坚持下去。

对各项活动不参加，作业提交不及时的孩子“温馨提示”“死缠

烂打”，但绝不批评指责，用足够的耐心去等待他们参加活动完戌作

业，身体力行的让家长和孩子明确学习是自己的事情，不完成是绝对

不可以的，必须认真对待。

（三）春风化雨，不急躁

网上直播课和传统的上课最大的区别就是我和孩子们隔着屏幕，

这一局限使我和学生缺少了面对面除声音以外的肢体、眼神、心灵上

的交流，所以每堂课前，我都会与孩子们亲切问好，并进行点名签到。

直播课时间比正常课堂少了，所以直播课堂的目标必须少而精，并且

要通过课件呈现，课件也要简单精炼。同时，教师在语言的使用上也

要以激趣为主，上课互动范围一定要大，这样既可以提高孩子的参与

度，也能在无形中让孩子感受到自己不能掉线，从而提高课堂效率。

因此，在上网课时老师也是要像在线下课堂那样与学生多互动、多提

问、多表扬、关注每一个孩子，这样才能提高课堂的效率。在课后我

还会在利用钉钉群里的家校本对作业进行批改，并及时表扬作业做得

优秀，对于较差的甚至不完成作业的学生，我会及时与家长联系，共

同寻找解决方法，及时引导孩子，部分家长还是比较配合老师的工作，

积极督促孩子学习上网课、完成作业。

二、存在的问题

做的不好的地方自然还有很多，比如每天的作业不辞劳苦的批改,

屏幕那头的宝贝是否纠错不得而知，二次甚至三次追踪纠错做的不到

位，也就导致课上了，题做了，还存在部分学生没学会的情况。

这段时间来，确实发现一批作业认真、连麦积极的学生，但对于

屏幕背后那些“沉默的大多数”激励措施不够，导致每节课连麦的都

是相同的名字，相同的面孔，也许是很多孩子信任感没有建立？答错

了同伴嘲笑怎么办？老师会不会批评？答错了太没有面子？六年级

的孩子是需要认可前尊严感的，如何挖掘那些“凡事观望、等待的孩

子们”的潜力和能量，是后续线下教学中需要好好思考并亟待解决的

问题。老师在课堂上语言也不够简练，讲解练习有时语速较快，没有

详略，也是这一周网课凸显的问题。

三、改进措施

1、通过沟通，也让我确实感受到了的分家长的难处，有些孩子

确实调皮，不爱学习不想上课，所以作为老师我们应该理解孩子，对

于学习困难的孩子，我们应该减少作业量，实行分层教学，要站在家

长的位置，学生的位置去思考问题，要不断改变我们的教育方法，用

学生能够接受的方法去教育孩子，做到因材施教。

2、及时反馈学生的学习情况，制定考核细则和考核办法，进一

步做好统计工作，通过班级群鼓励学生，使线上教学不流于形式，督

促学生按时完成当日任务，并适当的表扬，激发学生学习的动力，学

生能认真的学习。

3、对知识点的讲解要再简洁一些，结合具体问题列举一些具体

的例子，注重强调重点和难点。

疫情面前，我们必须万众一心、尽职尽责，在自己的岗位上做出

应有的贡献。线上教学面临了新的挑战，需要改进和提升的地方很多，

还要不断地思考、解决困惑，为学生的学习添砖加瓦，让学生学有所

长、学有所进。作为一名老师，我发现老师认真，学生就认真；老师

敷衍，学生就敷衍。所以，老师一定要课前做好充分的准备，让学生

不论是在哪里，都能如沐春风，学而不厌。让我们携手同行，静待花

开