初中德育教育工作计划思路_第1页
初中德育教育工作计划思路_第2页
初中德育教育工作计划思路_第3页
初中德育教育工作计划思路_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

初中德育教育工作计划思路一、指导思想全面贯彻落实党的二十大精神和新时代中国特色社会主义思想,紧紧围绕培养担当民族复兴大任的时代新人这一使命,立足我国社会主义教育事业的根本任务,以立德树人为根本,积极探索新时代初中德育工作的新方法、新路径,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。二、工作目标1.提高德育工作的针对性和实效性,使德育工作更好地服务于学生的全面发展。2.增强学生的道德素质和社会责任感,培养学生的创新精神和实践能力。3.提升教师的德育教育教学水平,构建德育工作长效机制。三、工作措施1.加强德育课程体系建设(1)深入推进思想政治教育,强化学生对党的基本理论、基本路线、基本方略的认同。(3)积极开展心理健康教育,关注学生心理健康,提高学生心理素质。(4)加强法治教育,提高学生的法治观念和法律素养。2.丰富德育活动载体(1)深入推进“扣好人生第一粒扣子”主题教育活动,引导学生在成长过程中树立正确的人生观、价值观。(3)加强志愿服务工作,培养学生关爱他人、服务社会的意识。(4)举办各类德育专题活动,提高学生的综合素质。3.创新德育工作方法(1)加强德育课堂教学改革,创新德育教学手段,提高德育教学质量。(2)充分利用校园网络媒体,拓宽德育工作渠道,增强德育工作的时代感。(3)加强德育评价体系建设,完善学生综合素质评价机制。(4)加强家校合作,发挥家庭教育在德育工作中的重要作用。4.加强德育队伍建设(1)加强德育教师的培训和选拔,提高德育教师的专业水平和教育教学能力。(2)加强班主任队伍建设,选聘优秀班主任担任班级管理工作。(3)加强德育工作研究,推动德育工作科学发展。(4)建立健全德育工作激励机制,激发德育工作人员的积极性。四、工作保障1.加强组织领导,确保德育工作落到实处。2.加大经费投入,为德育工作提供必要保障。3.完善制度建设,规范德育工作秩序。4.加强监督检查,提高德育工作质量。我们要紧密围绕培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务,积极探索新时代初中德育工作的新方法、新路径,为我国教育事业的发展贡献力量。一、补充点1.强化德育工作与教学工作的融合(1)将德育内容融入各学科教学中,使学生在知识学习过程中自然接受德育教育。(2)在课堂教学中,教师要关注学生情感态度的变化,适时进行德育引导。2.加强德育工作与校园文化的融合(2)充分利用校园设施、宣传栏、广播等渠道,传播德育理念和价值观。3.注重德育工作的个性化(1)关注学生个体差异,因材施教,满足不同学生的德育需求。(2)尊重学生兴趣和特长,引导学生自主参与德育活动。4.加强德育工作与实践的结合(1)组织学生参加各类社会实践,提高学生的社会责任感和实践能力。(2)充分利用校内资源,开展劳动教育、生命教育等实践活动。二、重点和注意事项1.重点:(1)德育课程体系建设。(2)德育活动载体丰富。(3)德育工作方法创新。(4)德育队伍建设。2.注意事项:(1)确保德育工作与教学工作、校园文化的有机融合。(2)关注学生个体差异,注重德育工作的个性化。(3)加强德育工作与实践的结合,提高学生的实践能力。(4)建立健全德育工作激励机制,激发德育工作人员的积极性。(5)加大经费投入,为德育工作提供必要保障。(6)完善制度建设,规范德育工作秩序。(7)加强监督检查,提高德育工作质量。我们要紧紧围绕培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务,积极探索新时代初中德育工作的新方法、新路径。在实践中,我们要注重德育工作的全面性、融合性、创

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论