大班数学教案贴窗花反思

大班数学教案贴窗花反思1、大班数学教案贴

窗花反思

活动目标：

L学习将6个窗花分成两份:探究分合的不同答案:感知6

的组

成。

2.在观看、比较中:初步感知数的分合的有序性。3.在

活动中能仔细聆听伙伴的回答。

4.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5•激活幼儿学习爱好:体悟数学活动的欢乐。活动重点

难点：

活动重点：

学习6的组成°

活动难点：

探究分合的不同答案。

活动预备：

L小猴子图片、人手6朵窗花（幼儿用书第一页）、笔、记

录单。

2,幼儿操作材料p23、蜡笔。

活动过程：

一、观看、观赏窗花:激活幼儿活动的爱好。

1

L老师展示图片小猴:请幼儿观赏它手中的6个窗花:感触

窗花的美。

师:新年到了：小猴买了几个窗花:一起来数一数:有几个？

这些窗花看起来怎么样？（如颜色、纹样、花纹的延续与对称等）

2,以“过年了:协助小猴贴窗花”为话题:激活幼儿参加活动的乐

观性。

师:小猴家有两扇窗户（展示窗户图）:小候想请你们帮忙贴

窗花:你们情愿吗？

二、幼儿操作活动;感知、学习6的分合。

L"我帮小猴贴窗花”。

引领幼儿观看桌面上的材料:并介绍活动要求。

师:看看在桌子上:教师给你们预备了什么？（这是小猴子送

给你们的:他需要你们帮忙）

师:请小伴侣把盘中的6个窗花分成两份放在窗户上:尝试

看有几种不同的分法:将每次的结果用笔记录下来:注重不能重

复:也不能漏记。比如看:我将一朵窗花

放在左边的玻璃上:剩下几朵？放在哪？应当怎么记录？（老师容易

示范一种）2,共同熟悉6的分合:初步感知分合的有序性。

通过实物投影仪:出示几名幼儿的分合记录:老师和幼儿共

同检查是否正确:如有不正确:集体举行研究并改正。

师:谁已经协助小猴想出了方法了？来给我们看看。大家觉

得对不对？哪里不对？

2

3,老师和幼儿共同统计:发觉6有几组不同的分合并记

录。师:刚刚我们看了两个小伴侣的记录:大家都记的不

错。现在我们往返顾下。

4.观看、比较两份幼儿的记录单:初步引领幼儿发觉分合的

有序性。

师:你们来看看这两张记录单有什么不同的地方？

你觉得哪一张记录单记录的办法更清晰:为什么？

5,读一读分合记录有序的记录单:感知数的分合的有序性。

师:我们一起来说一说这张记录单。

三、巩固练习：涂气球。

人手一份操作材料:请幼儿将每排的6个气球涂成红、橙

两色:每排红色（或橙色）气球的数目不能相同。

重点关注要让幼儿注重两列数字分离代表什么？

活动反思：

囱囹活动下来小伴侣很乐观的参加:而且很仔细的制作:能

在试试和探究中剪出方形、圆形等的作品:作品呈现出来时很美

丽的。小伴侣对我们中华文化传统文化又有了一点的了解:在欢

乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。

2、大班数学贴窗花教案反思

活动目标：

1、学习用正方形纸三次对角折后:利用剪去三个角、三条

边的适当部分:表现出圆形、方形、不规章形的K同窗花。

3

2、进展手部运动的灵便性。

3、激活对剪纸的爱好:爱慕民间剪纸艺术和窗花的观赏情

感。4、会用它们大胆地举行艺术表现与制造:喜爱装

点。5、能展现自己的作品:并能观赏别人的作品。

活动预备：

1、窗花范例。

2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊6

3、操作材料“剪窗花”:引领幼儿观赏民间剪纸艺术。

活动过程：

一、引入活动:激活爱好。

1、老师展示窗花范例。

师:你们知道它叫什么名字吗？看!这上面的花纹好看吗？想

一想它是怎么弄出来的？

师:这个叫窗花:在中国的无数地方过年的时候就有贴窗花

的习惯。我们今日就来制作漂亮的窗花。

二、引领幼儿观看了解剪窗花的办法。

师:这些窗花都是用折剪出来的°我选一张正方形的彩纸：

把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还

有只要是美丽的图形都可以。再把彩纸渐渐的打开:我的窗花就

剪好了。三、观察操作材料学习制作再幼儿操作:老师指

导。

师:请小伴侣观察操作材料“剪窗花”:看看操作材料是怎么

教我们制作窗花的。

4

师:我们都知道了怎么制作:那么我们也拿起彩纸剪窗花:使

用剪刀的时候要注重平安。

四、展览并评价作品。

选出有制造性、层次分明的窗花:对仔细的幼儿赋予表扬：

并展览窗花。

活动反思:

囱囹活动下来小伴侣很乐观的参力口;而且很仔细的制作:能

在试试和探究中剪出方形、圆形等的作品:作品呈现出来时很美

丽的。小伴侣对我们中华文化传统文化又有了一点的了解:在欢

乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。

3、大班数学活动教案:贴窗花教案

活动目标：

L学习将6个窗花分成两份:探究分合的不同答案:感知6

的组成。

2.在观看、比较中:初步感知数的分合的有序性。

3.在活动中能仔细聆听伙伴的回答。

4•进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5.激活幼儿学习爱好:体悟数学活动的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：

学习6的组成。

活动难点：

5

探究分合的不同答案。

活动预备;

L小猴子图片、人手6朵窗花（幼儿用书第一页）、笔、记

录单。2.幼儿操作材料p23、蜡笔。

活动过程：

一、观看、观赏窗花:激活幼儿活动的爱好。

1.老师展示图片小猴:请幼儿观赏它手中的6个窗花:感触

窗花的美。

师:新年到了：小猴买了几个窗花:一起来数一数:有几个？

这些窗花看起来怎么样？（如颜色、纹样、花纹的延续与对称等）

2.以“过年了:协助小猴贴窗花”为话题:激活幼儿参加活动的乐

观性。

师:小猴家有两扇窗户（展示窗户图）:小候想请你们帮忙贴

窗花:你们情愿吗？

二、幼儿操作活动:感知、学习6的分合。

1.〃我帮小猴贴窗花，

引领幼儿观看桌面上的材料:并介绍活动要求。

师:看看在桌子上:教师给你们预备了什么？（这是小猴子送

给你们的:他需要你们帮忙）

师:请小伴侣把盘中的6个窗花分成两份放在窗户上:尝试

看有几种不同的分法:将每次的结果用笔记录下来:注重不能重

复:也不能漏记。比如看:我将一朵窗花放在左边的玻璃上:剩下

几朵？

6

放在哪？应当怎么记录？（老师容易示范一种）

2,共同熟悉6的分合:初步感知分合的有序性。

通过实物投影仪:出示儿名幼儿的分合记录:老师和幼儿共

同检查是否正确:如有不正确:集体举行研究并改正。

师:谁已经协助小猴想出了方法了？来给我们看看。大家觉

得对不对？哪里不对？

3.老师和幼儿共同统计:发觉6有几组不同的分合并记

录。师:刚刚我们看了两个小伴侣的记录:大家都记的不

错。现在我们往返顾下。

4.观看、比较两份幼儿的记录单:初步引领幼儿发觉分合的

有序性。

师:你们来看看这两张记录单有什么不同的地方？

你觉得哪一张记录单记录的办法更清晰:为什么？

5.读一读分合记录有序的记录单:感知数的分合的有序性。

师:我们一起来说一说这张记录单。

三、巩固练习：涂气球。

人手一份操作材料:请幼儿将每排的6个气球涂成红、橙

两色:每排红色（或橙色）气球的数目不能相同。

重点关注要让幼儿注重两列数字分离代表什么？

4、大班美术活动教案:剪窗花教案（附教学反思）

设计背景

1、体悟人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

7

2、由于要过新年了：让幼儿园里弥漫新年的气氛。活

动目标

1、初步感触中国剪纸艺术的美:体悟表现美的欢乐。

2、引领幼儿探究剪窗花的办法:培养幼儿的探究精神激活幼儿

对民间艺术的美妙情感6

3、进展幼儿动手能力、想象力、制造力和审美能力。真

确培养幼儿使用剪刀:提升幼儿的思维想象力。

4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品:培养他们大胆创新能

力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

让幼儿发觉窗花是对称的。

活动预备

1、多媒体设施及课件：《漂亮的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活动过程

1、引领幼儿观赏环境布置和课件《漂亮的窗花》：让幼儿

初步感触剪纸艺术的美:激活对剪纸的爱好。

2、幼儿第一次探究剪窗花。

(1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗？

(2)幼儿自由研究制作办法。

(3)我想和小伴侣们一起剪窗花来打扮教室

8

(4)请小伴侣观赏这些漂亮的窗花吧！

(5)小伴侣们认真观看一下这些窗花:你发觉了什么？

小结:剪窗花是我国劳动人民的才智结晶:是我国的传统艺

术:它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

3、学习剪窗花。

(1)你们想不想学习剪窗花:你想剪什么？

(2)下面小伴侣们就和教师学习剪窗花:老师示范讲解剪窗

花的办法。生共同评价:学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

(我将剪窗花的纸根据幼儿的能力来分的:我分为三组(第一

组咱己折纸、画图、剪纸。其次组:我把纸折叠好他们自己画

自己剪。第三组:我折叠好画好:还自己剪纸。)

小伴侣们除了刚才剪的窗花:你还想剪什么？下面就让我们

的小手小脑动起来:看一看、比一比谁做的窗花最美丽。

幼儿制作：同时放《新年好》。

5、幼儿出示作品:并示范叙述制作办法。

师:小伴侣们:你是不是认为自己剪的窗花就是最美丽的啊？

谁想出示一下自己剪的窗花？请问:你是怎么做出来的？然

后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑脸。

6、互评窗花。

师:你们想不想让大家观赏你的窗花:下课后:可以贴在后面

的出示区:也可以为你喜爱的窗花画上小笑脸。

9

教学反思

今日上午我开展了《剪窗花》：在活动中制定了三个目标

1、初步感触中国剪纸艺术的美:体悟表现美的欢乐。

2、引领幼儿探究剪窗花的办法;培养幼儿的探究精神激活

幼儿对民间艺术的美妙情感。

3、进展幼儿动手能力、想象力、制造力和审美能力。真

确培养幼儿使用剪刀:提升幼儿的思维想象力。

本次活动以观赏窗花举行导入:我引领孩子观赏黑板上粘贴

的窗花:还从网上下载了各种类型的民俗窗花:利用多媒体引领

幼儿观赏:孩子们了解了窗花里蕴含的美妙祝福:知道了剪纸是

中国人发明的。

观赏完窗花:孩子对动手剪窗花弥漫了期盼:于是活动进入

了其次个环节;示范剪窗花:幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我

给他们的指导是:剪刀像走迷宫样:绕过来:绕过去的办法°可以

剪不同的外形和花边。在我的指导下:孩子们基本能顺当剪出各

种各样的窗花:有些孩子剪完一张又一张:爱好深厚。

出示幼儿作品:请幼儿说说剪的办法和外形。怎样剪出这样

的图形出来的。从幼儿作品发觉幼儿剪窗花的胆子还不够大。

主要缘由是幼儿怕剪断:剪坏:不敢下手。后来我把这一目标连

续着继续实施:利用个别指导及适当的鼓舞:孩子们逐渐敞开手

脚:剪出越发丰盛的图案处来了。活动虽然举行的很顺当但也存

在2点不足:1、在让孩子们举行研究可以剪什么图形时:没有

充分的时光:让幼

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儿研究:而是连忙告知答案。2、在动手操作时个别幼儿

不敢大胆地动手剪;这时教师总是为孩子代劳;而没有更进一步

地让幼儿大胆地试试。信任经过这样的反思:在以后的剪纸活动

我将会更有掌握地上好。

利用剪窗花活动:我熟悉到活动的价值:它可以作为教学活

动的延长:连续幼儿的爱好:连续活动中没达成的目标:或者作为

教学活动目标的提高。同时给幼儿自由、宽裕的空间:足够的探

究实践以及老师有针对性的指导:更利于幼儿操作与探究:也更

利于目标的达成。

5、大班美术活动教案:漂亮的窗花教案（附教学反思）

设计意图：

孩子对剪贴手工较感爱好:按照爱好兴趣让幼儿学习用正方

形纸三次对角折后:利用剪去三个角、三条边的适当部分:表现

出圆形、方形、不规章形的不同窗花。

活动目标：

1.学习用正方形纸三次对角折后:利用剪去三个角、三条

边的适当部分:表现出圆形、方形、不规章形的K同窗花。

2.进展手部运动的灵便性。

3.激活对剪纸的爱好:爱慕民间剪纸艺术和窗花的观赏情

感。4.培养幼儿动手操作的能力:并能按照所观看到得现

象大胆地在伙伴之间沟通°

5,培养幼儿的技巧和艺术气质。

11

活动预备：

L窗花范例。

2.正方形的彩纸、剪刀、浆糊。

3.操作材料“剪窗花”:引领幼儿观赏民间剪纸艺术。

活动过程：

一、引入活动:激活爱好。

L老师展示窗花范例。

师:你们知道它叫什么名字吗？看!这上面的花纹好看吗？想

一想它是怎么弄出来的？

师:这个叫窗花:在中国的无数地方过年的时候就有贴窗花

的习惯。我们今日就来制作漂亮的窗花。

二、引领幼儿观看了解剪窗花的办法。

师:这些窗花都是用折剪出来的°我选一张正方形的彩纸：

把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还

有只要是美丽的图形都可以。再把彩纸渐渐的打开:我的窗花就

剪好了。三、观察操作材料学习制作再幼儿操作:老师指

导。

师:请小伴侣观察操作材料“剪窗花”:看看操作材料是怎么

教我们制作窗花的。

师:我们都知道了怎么制作:那么我们也拿起彩纸剪窗花:使

用剪刀的时候要注重平安。

四、展览并评价作品。

选出有制造性、层次分明的窗花:对仔细的幼儿赋予表扬：

并

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展览窗花°

活动反思:

囱囹活动下来小伴侣很乐观的参力口;而且很仔细的制作:能

在试试和探究中剪出方形、圆形等的作品:作品呈现出来时很美

丽的。小伴侣对我们中华文化传统文化又有了一点的了解:在欢

乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。

6、中班数学贴窗花教案反思

目标：

1、利用数嬉戏使孩子们初步感触和理解一些数概念。

2、培养孩子们对数活动的爱好:情愿和伙伴一起沟通和共

享自己的阅历。

预备:窗花（雪花片）每组一筐:六格窗户底版人手一份（16

开纸老师用记号笔分六格）:幼儿活动材料（数字卡片）:老师用卡

片一套过程：

一、复习数型歌及相邻数

1s请孩子们正确区别6和9:2和3等数字的开口朝向

2、我的街坊在那里？

老师任意抽出一张1--10之间的数字卡请孩子们找一找它

的相邻数是谁和谁？（也可以请孩子来抽取数字卡）。如:3的相

邻数是2和4二、嬉戏贴窗花

1、猜一猜窗格上的数字（六格中的数字都要求孩子们猜一

猜、想一想:不要直接告知孩子:这样可以提升趣味性:使活动越

发好

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玩）请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花（雪花片）

来表述。如:左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子（3）:中间

窗格里的数字是和我们右手手指头一样多（5）:下面窗格里的数

字像老爷爷的拐杖（数型歌中的7）0右边第一格的数字像小小

鸭子（2）:中间窗格里的数字是我们的双手加双脚（4）:下面窗格

里的数字和我们第一组的宝宝一样多（6）检查孩子们排的数字

及窗花是否正确（可以请孩子们互相验证）

2、找逻辑（单数和双数）

（1）引领孩子们看看左边三格中的数字3、5、7和右边三

格中的数字2、4、6有什么不一样？

小结:单数两个两个数总会多出一个孤独的:双数能够两个

两个数不多也不少。（是今日活动中需要学习和提高的地方!）

（2）展示数字卡1--10对比窗格中的数字找出还有哪些是单数:

哪些是双数？

延长活动:可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的嬉戏小

组结伴自己玩

活动反思:在“严寒的冬天”主题中:我发觉“贴窗花”的活动

可以举行一次好玩的数活动嬉戏:由于我们中班的一些数概念普

通在区角活动中间续丰盛下去了:但是发觉孩子把握的程度及差

异性很大:需要有集体性的数活动举行系统的学习和巩固。实践

证实这次的数活动孩子们爱好十分大:好玩的操作活动中孩子们

的阅历得到了沟通和共享:对数概念的理解也有了进一步的提

升。所以我推举我们

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中班组的另外两个年级也去举行这个好玩的数活动。

7、大班语言剪窗花教案反思

活动目标：

1、理解诗歌内容:初步学习朗读诗歌。

2、感触诗歌生动好玩的风格。

3、协助幼儿体悟和理解故事内容:试试讲清容易的事情。

4、能宁静地聆听别人的发言:并乐观思量:体悟文学活动的乐

趣6

活动预备：

1、材料预备:诗歌里的窗花图案。

2、阅历预备:初步了解新年剪窗花的意义。

活动过程：

一、观赏窗花展示窗花给幼儿观赏:让幼儿容易了解新年剪

窗花的意义。

二、学习诗歌。

1、老师:小伴侣你们都知道很快就要过年了:有一个姐姐为

了庆祝新年也剪了好多窗花:据说她剪的窗花能叫又能动:你们

一起听一首诗歌就知道了。

2、老师有感情的朗读儿歌一次。

3、提问:儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的？

4、她剪了哪些图案？

5、图案上的小动物好似是在做什么？

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6、幼儿每回答出一个图案:老师就展示一个相应的窗花:并

用诗歌里的语言举行小结。

7、老师结合剪纸图案再次朗读儿歌。

8、提问:小猫喜爱姐姐剪的窗花吗？

9、你是从哪句话里听出来的？（用儿歌的最后两句举行小

结）研究:为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢？

老师:姐姐剪的窗花太美了：每一个图案都跟真的似的:剪对

喜鹊叫喳喳:剪条金鱼摇尾巴:小猫看得着了迷:连老鼠来了都忘

了抓。

三、学习朗读儿歌。

1、结合剪纸图案练习朗读儿歌:增加对儿歌的理解和记

2、边做动作边读儿歌:塔加幼儿学习朗读的爱好:进一步感触儿

歌的生动好玩°

四、组织活动:剪窗花。学习剪窗花的基本办法。

教学反思：

今日上午我开展了《剪窗花》：在活动中制定了三个目标

1、初步感触中国剪纸艺术的美:体悟表现美的欢乐。2、引领

幼儿探究剪窗花的办法:土吾养幼儿的探究精神激活幼儿对民间艺

术的美妙情感。3、进展幼儿动手能力、想象力、制造力和审

美能力。真确培养幼儿使用剪刀:提升幼儿的思维想象力。本次

活动以观赏窗花举行导入:我引领孩子观赏黑板上粘贴的窗花：

还从网上下教了各种类型的民俗窗花:利用多媒体引领幼儿观赏:

孩子们了解了窗花里蕴

16

含的美妙祝福:知道了剪纸是中国人发明的。8、大班儿歌剪窗

花教案反思

活动目标

1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上:学会有感情地背诵儿

歌。

2.引领幼儿感触儿歌的意境美和韵律美。3.喜爱观

赏儿歌:会大胆地朗诵。

4.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐

趣。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动材料

1.主题活动录音带:录音机:剪好的窗花。2.幼儿主题

活动图画书《新年贺卡》。活动过程

1.观赏活动室的窗花。

2.老师给幼儿表演剪窗花6

3.观赏录音儿歌6

4.按照儿歌内容提问：引领幼儿用儿歌的句子往返答:协助

幼

儿理解和记忆儿歌。

5.以整体跟读的办法举行学习儿歌。6.老师与幼儿

表演儿歌。

7.指导幼儿剪窗花。

儿歌：

小剪刀:咔嚓嚓：

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奶奶在家剪窗花。

剪朵梅花五个瓣：

剪只喜鹊叫喳喳。

剪出雪花漫天撒：

剪个福字头朝下。

再剪一个胖娃娃:

抱着鲤鱼笑哈哈。

抱着鲤鱼笑哈哈。

活动反思：

利用剪窗花活动:我熟悉到活动的价值:它可以作为教学活

动的延长:连续幼儿的爱好:连续活动中没达成的目标:或者作为

教学活动目标的提高。同时给幼儿自由、宽裕的空间:足够的探

究实践以及老师有针对性的指导:更利于幼儿操作与探究:也更

利于目标的达成。

9、大班艺术活动洞洞窗花教案反思

活动目标：

1、学习用剪洞的办法制作窗花。

2、观赏观看不同的窗花：了解窗花是我国传统的民间艺

术。3、体悟剪窗花的乐趣。

4、利用调查、观看、体悟、合作探索等活动:熬炼同学动

手动脑的能力:培养同学的创新意识和能力。

5、能学会用轮番的方式谈话:体味与伙伴沟通、研究的乐

趣Q

18

活动预备：

1、教学课件三段。

2、贴有窗户的展板一块。

3、多于幼儿人数的正方形彩纸:剪刀、固体胶、废纸盒。

活动过程：

（一）观赏花窗:容易了解花窗的特点。

1、幼儿观看课件中的花窗:说说花窗的形状和图案特点。

2、小结花窗的特点:形状各不相同：图案由无数各不相同的洞洞

构成。

（二）结合课件:引领幼儿学剪窗花:贴窗花。

1、展示预备好的展板:请幼儿想想”怎么把它们也变得美

丽？”（引出剪窗花）

2、请幼儿观看课件上的暗示图:学习剪窗花的办法。？

学习折法:折三折:把正方形变成小三角形。

?学习剪法:先剪轮廓线:再任意剪各种外形的洞洞或剪有

逻辑罗列的图形的洞洞°

3、幼儿操作:老师指导。

4、请幼儿贴上窗花:并“说说是怎么剪的？”

（三）观赏民间艺人的窗花作品:拓宽对窗花艺术的了解。

1、幼儿观赏我国手工艺人剪的一些漂亮窗花:熟悉窗花可以有

动物:植物:人物:故事等图案:拓宽幼儿对窗花的了解。2、

引领幼儿在活动区继续学习剪窗花。

19

活动反思:

活动引领谈话:观察视频引起子的注重力集中:爱好得到激

活。观赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激活出来。孩子们能

够剪出各种各样的图案。如:三角形、正方形、圆形等外形。镂

空比较多:展现的作品很美丽:孩子们剪完了还想剪:对此非常感

爱好:达到了预设的口标°

在操作时:让胜利的孩子示范:协助动手能力:差的幼儿尽量

让幼儿探究、试试。关注孩子们之间的能力差异。第一次没胜

利的孩子:有了失败的总结再加上胜利孩子的阅历介绍:胜利的

孩子大大增强:因为时光关系有的还得及剪出自己惬意的来:感

到有点失落:当我允诺让他们在自由性嬉戏时可继续挑战:显得

很期盼:可见孩子们对剪纸活动爱好深厚:所以在活动中不应看

到有多少孩子胜利

10、大班美术活动窗花乐教案反思

教材分析：

窗花是民间剪纸的一个类别:它主要用于过年过节等喜庆环

境中张贴在门窗等地方:体现喜庆的气氛:它是千百年来劳动人

民才智的结晶。同时窗花的图案细致、精致、寓意美妙:表述了

劳动人民对美妙生活的祝福与憧憬。因此我设计了《窗花乐》

这一活动:除了让孩子动手实践剪窗花外:更重要的是引领孩子

观赏各种精致的窗花：了解对称的特点:知道窗花的外形各异:题

材不限;但多为烘托喜庆、欢乐的氛围。

20

学情分析：

大班幼儿随着年龄的增长:学问面的拓宽:逐渐地对一些民

间艺术很感爱好。窗花的对称、形态各异的特征、生动好玩的

美深深吸引了幼儿:他们十分乐于探究:而且通过小小的彩纸可

以美化自己的生活:打扮自己的窗户、小房间等可以给幼儿带来

无数的乐趣。再说大班幼儿已具备一定的审美阅历和手工剪的

技能:为他们本次进一步深化地学剪窗花奠定了良好的基础。

教学结构：

活动目标：

1、了解剪纸是中国传统的民间工艺之一:能乐观参加观赏

活动的爱好:有审美能力。

2、能用折剪的办法剪出对称图案的窗花。

3、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画;体悟合作绘画的乐趣。

4、在想象创作过程中能用容易的材料装点:体悟胜利的乐

趣。活动预备:1、视频:剪窗花:网上剪窗花软件咱制PPT

剪窗花2、正方形的彩纸:剪刀:折纸步骤范例重点难点:试试用

折剪的办法剪出对称图案的剪纸。

活动过程：

一、观察视频了解中国的过年的风俗:剪窗花。

一、播放PPT课件:观赏窗花的图案:激活幼儿剪窗花的爱

好。了解剪纸是我们中国人发明的。是中国传统民间艺术

之一:每逢过年、有喜事时:人们用红色的纸剪出好看的图案贴

在自己的家

21

中。剪纸反映出人们吉利、喜庆的心意。窗花就是剪纸的一

种。二、老师讲解窗花的办法。

A观察网上剪窗花软件：了解剪窗花的步骤。

B展示窗花的折叠图:协助幼儿记忆和理解折叠的步骤剪的

时候注重：

1、剪最长的边和打不开的短边会使窗花的中间变得很美

丽2、剪能打开的短边会使窗花的边缘变得很美丽3、剪另外

两个角会使正方形窗花变成各种其他外形4、把能打开的短边

剪成弧形:窗花就变成了圆形。

5、注重不能剪断:不能从一头边向来剪到另一条边。

三、幼儿操作:老师指导。

注重幼儿剪的部位和办法:鼓舞幼儿大胆有创新地折剪四、

评价活动选出有制造性、层次分明的窗花展览。

教学反思：

本次活动以了解窗花这一习俗举行导入:引起幼儿爱好。然

后我引领孩子观赏各种各样的窗花（都是从网上下载了各种类型

的民俗窗花制作成PPT）：利用多媒体引领幼儿观赏:孩子们了解

了窗花里蕴含的美妙祝福:知道了剪纸是中国人发明的。

观赏完窗花:孩子对动手剪窗花弥漫了期盼:于是活动进入

了其次个环节;示范剪窗花:幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我

运用了网络资源:给他们呈现了一个全新的指导办法。在我的指

导下:孩子们基本能顺当剪出各种各样的窗花:有些孩子剪完一

张又一张：

22

爱好深厚。

出示幼儿作品:请幼儿说说剪的办法和外形。怎样剪出这样

的图形出来的。从幼儿作品发觉幼儿剪窗花的胆子还不够大。

主要缘由是幼儿怕剪断;剪坏;不敢下手°后来我把这一目标连

续着继续实施:利用个别指导及适当的鼓舞:孩子们逐渐敞开手

脚:剪出越发丰盛的图案处来了。

利用剪窗花活动:我熟悉到活动的价值:它可以作为教学活

动的延长:连续幼儿的爱好:连续活动中没达成的目标:或者作为

教学活动目标的提高。同时给幼儿自由、宽裕的空间:足够的探

究实践以及老师有针对性的指导:更利于幼儿操作与探究:也更

利于目标的达成。

教学反思：

本次活动以了解窗花这一习俗举行导入:引起幼儿爱好。然

后我引领孩子观赏各种各样的窗花（都是从网上下载了各种类型

的民俗窗花制作成PPT）:利用多媒体引领幼儿观赏:孩子们了解

了窗花里蕴含的美妙祝福:知道了剪纸是中国人发明的。

观赏完窗花:孩子对动手剪窗花弥漫了期盼:于是活动进入

了其次个环节;示范剪窗花:幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我

运用了网络资源:给他们呈现了一个全新的指导办法。在我的指

导下:孩子们基本能顺当剪出各种各样的窗花:有些孩子剪完一

张又一张:爱好深厚。

出示幼儿作品:请幼儿说说剪的办法和外形。怎样剪出这样

的

23

图形出来的。从幼儿作品发觉幼儿剪窗花的胆子还不够大。主

要缘由是幼儿怕剪断:剪坏;不敢下手。后来我把这一目标连续

着继续实施:利用个别指导及适当的鼓舞:孩子们逐渐敞开手脚：

剪出越发丰盛的图案处来了。

利用剪窗花活动:我熟悉到活动的价值:它可以作为教学活

动的延长:连续幼儿的爱好:连续活动中没达成的目标:或者作为

教学活动目标的提高。同时给幼儿自由、宽裕的空间:足够的探

究实践以及老师有针对性的指导:更利于幼儿操作与探究:也更

利于目标的达成。

11、大班美术漂亮的窗花教案反思

活动设计：

孩子对剪贴手工较感爱好:按照爱好兴趣让幼儿学习用正方

形纸三次对角折后:利用剪去三个角、三条边的适当部分:表现

出圆形、方形、不规章形的不同窗花。

活动目标:

1、学习用正方形纸三次对角折后:利用剪去三个角、三条

边的适当部分:表现出圆形、方形、不规章形的不同窗花。

2、进展手部运动的灵便性。

3、激活对剪纸的爱好:爱慕民间剪纸艺术和窗花的观赏情

感。4、培养幼儿动手操作的能力:并能按照所观看到得现

象大胆地在伙伴之间沟通。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

24

活动预备：

1、窗花范例。

2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。

3、操作材料“剪窗花”:引领幼儿观赏民间剪纸艺术。

活动过程：

一、引入活动:激活爱好。

1、老师展示窗花范例。

师:你们知道它叫什么名字吗？看!这上面的花纹好看吗？想

一想它是怎么弄出来的？

师:这个叫窗花:在中国的无数地方过年的时候就有贴窗花

的习惯。我们今日就来制作漂亮的窗花。

二、引领幼儿观看了解剪窗花的办法。

师:这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸：

把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还

有只要是美丽的图形都可以。再把彩纸渐渐的打开:我的窗花就

剪好了。三、观察噪作材料学习制作再幼儿操作:老师指

导。

师:请小伴侣观察操作材料“剪窗花看看操作材料是怎么

教我们制作窗花的。

师:我们都知道了怎么制作:那么我们也拿起彩纸剪窗花:使

用剪刀的时候要注重平安。

四、展览并评价作品。

选出有制造性、层次分明的窗花:对仔细的幼儿赋予表扬：

并

25

展览窗花。

活动反思：

囱冏活动下来小伴侣很乐观的参加:而且很仔细的制作:能

在试试和探究中剪出方形、圆形等的作品:作品呈现出来时很美

丽的。小伴侣对我们中华文化传统文化又有了一点的了解:在欢

乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。

12、大班美工课漂亮的窗花教案反思

【内容分析】

对于大班的孩子来说:他们的思维十分活跃:他们经常会有

一些奇思妙想:也有对事物独特的主意和感触力。剪纸窗花:是

我们中国传统的民间艺术:在视觉上给人以艺术享受:尤其是在

喜庆的节日里剪一些各式各样的窗花:既装点了我们的环境:又

给我们的生活营造了浓浓的喧闹喜庆氛围°所谓艺术来源于生

活:利用活动可以引领孩子发觉美:感触美:更重要的是能够引领

孩子表现美:制造美。美在现实生活中处处存在:美是想象与制

造的源泉:美能陶冶心灵:愉悦情绪:塑造人格。幼儿感触美的方

式虽然深沉或稚嫩;但是他们已经具有了初步的审美意识。支配

这样的课程:既新颖又能启发孩子无限的遐想:启发幼儿对生活

的热爱以及对我国传统节日的憧憬。

【幼儿分析】

在幼儿园活动中:剪纸这门课程新颖:也是一门艺术。支配

这样的活动:既能提升孩子们的审美意识:又能熬炼幼儿的动手

能力：

26

制造意识;感知节日的欢乐:又给大家的生活营造了浓浓的喧闹

节日氛围。

【思路分析】

1、利用猜谜语的形式让幼儿感知新年的到来。

2、让孩子们感触生活中到处有美景:借助剪纸艺术:让孩子

有自立想象的空间。

3、幼儿在动手操作的过程中：培养幼儿的绘画爱好和大胆

的想象能力:进展幼儿的制造能力。

4、剪窗花只要利用折叠:再任意剪一些图形:线条:出来的

效果就会很美丽：同样能激活孩子们的爱好以及达到熬炼幼儿的

动手操作能力。

5、幼儿拿到自己剪的窗花:可以布置教室和走廊:看看有了

自己的作品:感触节日带来的欢喜:走廊和教室显得越发有生

机。【活动重点与难点】

1、活动重点:激活孩子对剪纸作品的爱好。

2、活动难点:能够大胆创作:试试不同办法的剪纸。

【活动目标】

1、观赏剪纸窗花：了解剪纸是中国传统的民间艺术:感触窗

花的颜色美、图案美、对称美。

2、引领幼儿初步感触剪纸的特点:生动的形象和夸张变形

的造型等。

3、体悟剪窗花的乐趣及正确使用剪刀°

27

【活动预备】

材料预备：

1、各种色彩的正方形纸。

2、剪刀。

3、剪纸视频:窗花范例。

4、喜庆的背景音乐。

5、课件。

环境预备:挂好几幅窗花作品

【活动过程】

一、观赏视频:感触贴窗花的喜庆气氛

1）师:羊年已经来至U：你们是怎么庆祝的呢？会做些什么事呢？

2）师:过新年真愉快;可是过新年人们要做一些很特殊的事；以不

同的形式感知过年的喜庆气氛。

3）新年到了：敲锣打鼓放鞭炮:真是喧闹啊!咦:人们把什么

贴在了窗户上？

4）幼儿自由研究后:老师小结:窗花-装点环境:渲染喜庆的

气氛:也是对美妙生活的憧憬。

二、作品观赏:（成品图）感触剪窗花的色彩美:图案美:对称

美师:今日：教师也给你们带来了许多漂亮的窗花:你们想看吗？

你们发觉这些窗花有什么不同吗？这是教师为了庆祝新年的到

来预备的窗花。

1、它们的色彩好艳丽啊：图案很美丽:而且各不相同。

28

2、有两边图案（左边和右边）是一模一样的:叫做对称。

3、外形也各不相同:有圆形、方形、花瓣形等。

三、老师示范剪窗花：

1）师:那么美的窗花:你知道是怎么剪出来的呢？

2）师:我们来看一下是不是这样;并提问:纸是怎么折的:要

至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条:在剪的时候:

要遵从什么挨次？

小结:折纸的办法:强调边和边对齐:角和角对齐。

3）师：（老师用故事的形式开头教学啦!）小伴侣看教师手里

拿的是什么？是小剪刀。好!今日：小剪刀就要和小伴侣一起去旅

行听！它爬上了高山：沿着弯弯的小路:渐渐地走着（剪出弯弯的

线条）:骤然浮现了一只怪兽:哎呀:怎么办呢？它又绕出来了（纸

可以往返变换方向）:受了惊吓的小剪刀骤然感觉肚子好饿:"咔

嚓”一口咬了一个圆形奥利奥;“咔嚓”又一口吃了一个三角形的

巧克力:肚子也吃饱啦:好累啊:该回家歇息了。

4）漂亮的窗花剪出来啦!

5）强调把剪下的废纸放在纸盒里（教师以身作则）四、幼儿

操作（铺设喜庆的背景音乐）师:你们想来试一试吗？想和小剪刀

一起旅行吗？

1）老师鼓舞幼儿大胆创作:最主要是观看幼儿的折法:提示

幼儿边和边对齐:角和角对齐。

2）引领幼儿从开口的方向开头剪:不能把中间剪断。

29

3）可以剪线条:圆形:三角形等:但是不许打开偷看。

4）教师因人施教:辅导个别孩子°

5）强调幼儿正确使用剪刀:注重平安:整理废纸。

【活动评价】

对幼儿的作品举行出示:并邀请个别幼儿选出最爱慕的作品:

说出缘由；

【活动延长】

回家后可以和爸爸妈妈试试不同的折纸办法并绘制不同的

图案举行剪贴:鼓舞幼儿过年时把自己的作品贴到窗户上:营造

浓浓的节日气氛。

【活动反思】

由于剪纸课不是常常上:上起来也有一定的难度:但是对于

大班的孩子来说:他们特殊感爱好:各个环节完成的较好:尤其提

到过年:张灯结彩:有窗花的称托更是漂亮:孩子们的剪纸欲望就

更加的剧烈!我又运用了以故事情境把剪的办法串起来:孩子们

听的津津有味:当打开的一眨眼:“哇:好美丽啊!”发出了惊叹

声。在剪的过程中也有孩子剪的不成型的:也有个别孩子对折没

折好的:这也是类似的课程开展的较少:在下一节课我还会支配

一节特别的课:鼓舞幼儿大胆创作:经过多次练习:孩子们会更上

一层楼的:我信任他们。

13、大班语言藏匿课剪窗花教案反思

设计背景

30

1、体悟人们贴窗花迎新年的传统过节方式.

2、由于耍过新年了:让幼儿园里弥漫新年的气氛。

3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质

活动目标

1、初步感触中国剪纸艺术的美:体悟表现美的欢乐。

2、引领幼儿探究剪窗花的办法:培养幼儿的探究精神激活幼儿

对民间艺术的美妙情感°

3、进展幼儿动手能力、想象力、制造力和审美能力。真

确培养

幼儿使用剪刀:提升幼儿的思维想象力。

重点难点

让幼儿发觉窗花是对称的。

活动预备

1、多媒体设施及课件：《漂亮的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活动过程

1、引领幼儿观赏环境布置和课件《漂亮的窗花》：让幼儿

初步

感触剪纸艺术的美:激活对剪纸的爱好。

2、幼儿第一次探究剪窗花。

(1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗？

(2)幼儿自由研究制作办法。

31

(3)我想和小伴侣们一起剪窗花来打扮教室

(4)请小伴侣观赏这些漂亮的窗花吧！

(5)小伴侣们认真观看一下这些窗花:你发觉了什么？

小结:剪窗花是我国劳动人民的才智结晶:是我国的传统艺

术:它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

3、学习剪窗花。

(1)你们想不想学习剪窗花:你想剪什么？

(2)下面小伴侣们就和教师学习剪窗花:老师示范讲解剪窗

花的办法。生共同评价:学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

(我将剪窗花的纸根据幼儿的能力来分的:我分为三组(第一

组：自己折纸、画图、剪纸。其次组:我把纸折叠好他们自己画

自己剪。第三组:我折叠好画好:还自己剪纸。)

小伴侣们除了刚才剪的窗花:你还想剪什么？下面就让我们

的小手小脑动起来:看一看、比一比谁做的窗花最美丽。

幼儿制作:同时放《新年好》。

四、幼儿出示作品:并示范叙述制作办法。

师:小伴侣们:你是不是认为自己剪的窗花就是最美丽的啊?

谁想出示一下自己剪的窗花？请问:你是怎么做出来的？然

后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑脸.

互评窗花。

师:你们想不想让大家观赏你的窗花:下课后:可以贴在后面

的出示区:也可以为你喜爱的窗花画上小笑脸。

教学反思

今口上午我开展了《剪窗花》：在活动中制定了三个目标

1、初步感触中国剪纸艺术的美:体悟表现美的欢乐。

2、引领幼儿探究剪窗花的办法:培养幼儿的探究精神激活

幼儿对民间艺术的美妙情感。

3、进展幼儿动手能力、想象力、制造力和审美能力。真

确培养幼儿使用剪刀:提升幼儿的思维想象力。

本次活动以观赏窗花举行导入:我引领孩子观赏黑板上粘贴

的窗花:还从网上下载了各种类型的民俗窗花:利用多媒体引领

幼儿观赏:孩子们了解了窗花里蕴含的美妙祝福:知道了剪纸是

中国人发明的。

观赏完窗花:孩子对动手剪窗花弥漫了期盼:于是活动进入

了其次个环节;示范剪窗花:幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我

给他们的指导是:剪刀像走迷宫样:绕过来:绕过去的办法。可以

剪不同的外形和花边。在我的指导下:孩子们基本能顺当剪出各

种各样的窗花:有些孩子剪完一张又一张:爱好深厚。

出示幼儿作品:请幼儿说说剪的办法和外形。怎样剪出这样

的图形出来的。从幼儿作品发觉幼儿剪窗花的胆子还不够大。

主要缘由是幼儿怕剪断:剪坏:不敢下手。后来我把这一目标连

续着继续实施:利用个别指导及适当的鼓舞:孩子们逐渐敞开手

脚:剪出越发丰盛的图案处来了。活动虽然举行的很顺当但也存

在2点不足：

33

1、在让孩子们举行研究可以剪什么图形时:没有充分的时光:让

幼儿研究:而是连忙告知答案。2、在动手操作时个别幼

儿不敢大胆地动手剪;这时教师总是为孩子代劳;而没有更进一

步地让幼儿大胆地试试。信任经过这样的反思:在以后的剪纸活

动我将会更有掌握地上好。

利用剪窗花活动:我熟悉到活动的价值:它可以作为教学活

动的延长:连续幼儿的爱好:连续活动中没达成的目标:或者作为

教学活动目标的提高。同时给幼儿自由、宽裕的空间:足够的探

究实践以及老师有针对性的指导:更利于幼儿操作与探究:也更

利于目标的达成。

14、大班美术活动漂亮的窗花教案反思

活动目标

1.观赏剪纸窗花:感触窗花的颜色美：图案美:对称美；2.

试试剪出各种线条和图形来制作窗花:体悟剪窗花的乐趣。

活动预备

1.各色正方形蜡光纸彩纸；

2.剪刀；

3.喜庆的背景音乐；

4.窗花范例。

活动过程

（一）观赏视频:感触贴窗花的喜庆气氛

1.教师:马上新的一年就要到了:你们是怎样过新年的呢？会

做

34

些什么事呢？

2.观察贴窗花视频:引领幼儿观察到了什么:他们在干么:他

们把它贴在了哪里:贴在窗户上你感觉如何？

3.幼儿研究:老师举行小结窗花--装点环境:渲染喜庆的气

氛:辞旧迎新:示意对美妙生活的抱负:是我们中国民间特有些艺

术。（二）观赏感触剪纸窗花的色彩美、图案美、对称美:引

领幼儿发觉

L色彩很丰盛、美丽。

2.图案无数。

3.两边（左右）的图案、花纹是一模一样的:叫对称。

4.外形也不一样:圆形、方形、花瓣形等。

（三）老师示范剪窗花

1.基本办法:折叠••剪图形一打开（用故事情境把剪的办法

连起来）2.今日：小剪刀要去旅行了:它爬上了高山:沿着弯

弯的小路走着（剪弯弯的线）:它又来到了平平的大路上:走呀走

呀:“哎呀:小剪刀：当心:前面要没路了。”于是小剪刀只好回头

了:左绕右绕:小剪刀可真淘气:最终走出了很可爱的方向。走了

那么远的路:小剪刀的肚子饿了："味嚓":它就咬了一口：咬了个

三角形出来:“咔嚓”又是一口：咬了几个圆形:左一口：右一口：它

咬了好多好多:肚子才会饱呢:玩得真是累了啊呀:该回家歇息

了……

3.（打开）一幅漂亮的窗花就剪好了。

幼儿操作

35

L老师鼓舞幼儿大胆创作:注重观看幼儿的折法是否正确：

提示幼儿边角对整齐；

2.引领幼儿从开口处开头剪:不能把中间剪断；

3,多剪弯线条图形德等:剪的过程不断打开看；

4、协助个别能力差的幼儿；

5,提示幼儿注重使用剪刀的平安。

延长活动:观赏更多的窗花:多种对称的窗花

1,还有许许多多漂亮的窗花:回家后也可以自己再来剪一剪:

看一看;去观赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时:你也可以剪

一剪贴在你家的窗户上:装扮你的家；

2.自主性嬉戏中可以再来探究更多的剪纸办法:剪出更多的

窗花。

嬉戏:石头剪子布

活动反思：

囱冏活动下来小伴侣很乐观的参加:而且很仔细的制作:能

在试试和探究中剪出方形、圆形等的作品:作品呈现出来时很美

丽的。小伴侣对我们中华文化传统文化又有了一点的了解:在欢

乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。

15、大班数学数学宫教案反思

活动目标：

L在嬉戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、

认数字、比较数的大小和数序等）。

36

2.训练思维的正确性、灵敏性。

3.利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确

性、灵敏性。

4.进展观看、分辨、归案的能力。

活动预备：

几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三

角形、半圆形（上有红黑绿三种色彩写的「10的数字各一

个）、数字牌每人一块。

活动过程:

师生进入数学宫

嬉戏一:做的对有快（复习10以内数的形成、数数）

L目测儿何图形的个数做动作

2.添上或去掉1后做动作。如:看到8快图形就做9或7

的动作。嬉戏二:踏得对又快（复习10以内的数字、比大

小）

在地上随意放置图形:幼儿按要求找到图形数字:用脚踏上

去。教师可提各种各样的要求:如:踩三角形上红色彩数字;踩比

3大、比7小的黑色彩的数字。

嬉戏三:排得对又快（复习10以内的数的罗列和分类）

L按图形的外形不同将数字从大到小的挨次罗列。

2.按图形的色彩不同将数字按从小到大的挨次罗列。

嬉戏四：比得对又快（复习10以内数的大小、数序）

1.每一幼儿胸前挂一数字牌:在乐曲声中找一位好伴侣:找

到

37

伴侣后两位幼儿比较数字的大小:数字大的幼儿站着做动作:数

字小的幼儿蹲下做动作:数字一样大的幼儿互相拥抱做好伴侣。

2,要求幼儿快速胸前数字大小依次从大到小排队:做动作走出数

学宫。

活动反思:

本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。其重点放

在:1.复习10以内的加减法:能精确快速地举行运算。2.

提升敏捷性:养成良好的嬉戏秩序。《纲要》中所说:“幼儿园数

学应以嬉戏为主要向导:孩子在嬉戏中得以不同的进展和提

升。”假如单一学习数学:孩子们会感到枯燥无味。于是我在活

动中设计了《数学宫》这个嬉戏:将加减法应用7数学宫的闯关

中:让幼儿在嬉戏中体味学习的欢乐:增加孩子们对数学活动的

爱好。

回囹活动以去《数学宫》的情境贯通:分成了三个环节:停

车;闯关;找礼物。在设计嬉戏环节的时候:每个环节的要求都不

同:注重到了教学内容之间的递进:使孩子学习数学的能力得到

了不同程度的提升。每个一环节也都注重到了以幼儿为主体:让

孩子在玩的过程中自己运算、检查:在与伙伴的不断碰撞中:计

算能力得到了提升。特殊是闯关活动中的其次关:投掷:孩子们

能个个参加：自己分组检查投掷结果的对错:使孩子们树立了自

我检查的意识:活动的能动性得到了很好的发挥。第三关:看谁

报得多Q活动中运用了抢答的形式;而且提出了说过了不能再说

的要求:孩子们又要听好伙伴报的算式:还要自己想好抢答的算

式:注重力十分集中：

38

在一个数的算式报完后:能主动提出换一个数字:参加活动的乐

观性可想而知。在嬉戏中我还把孩子们分成了男队和女队：回答

对的孩子手上贴上五角星:嬉戏结束后检查男队和女队的五角星

数量:充分体现了嬉戏的结果。

不过在活动中过程中也展现出了一些问题。活动的开头:孩

子们开着汽车进活动室:让幼儿按挂在胸口的算式的得数:找停

车位停车:我把停车位的数字放在和幼儿视线平行:原来以为这

样更适合幼儿:没想到孩子们都焦急得停车:把数字都拦住了:而

且每个停车位中间间隔不多:孩子们便显得有的挤了。

接下来的闯关嬉戏中:孩子们的个体差异比较突出：因为要

求每个孩子都参加嬉戏:能力强的幼儿都能跟着教师的思路:听

清每一关的要求举行嬉戏:而有的能力较弱的孩子就显得无所事

事:只是注重到嬉戏的过程:没有按要求完成任务。

最后一个环节“找礼物”时:孩子们看到礼物都很高兴:都焦

急想去找礼物;好多幼儿就没有听清要求:没有去找得数一样的

算式:而是去找一样的算式:这样就找不到礼物:嬉戏秩序有点混

乱616s大班数学活动数学宫教案反思

活动目标：

1、复习10以内的加减法:能精确快速地举行运算。

2、进展幼儿的敏捷性:培养幼儿良好的嬉戏秩序。

3、培养幼儿对数字的熟悉能力。

4、培养幼儿比较和推断的能力°

39

5、引领幼儿乐观与材料互动:体悟数学活动的乐趣。

活动预备：

算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、

停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字奖品

（有算式题）、塑圈、黑板。

活动过程：

一、导入嬉戏

师:今日天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧!（幼

儿听音乐开汽车进活动室）

师:数学宫到了：让我们把车停到停车场:胸口算式的得数就

是你的车位号。

师:汽车停好了:我们一起进数学宫吧。

二、闯关嬉戏

1、录音:欢迎来到数学宫:请闯第一关:对暗号。

师;进数学宫还得闯关啊!让我们看看闯关的要求是什么！

师:教师说一个数:你们对一个数:两数合成小旗上的数。这样就

能闯关胜利。

师:嘿!嘿!我说数字2。

幼儿:嘿！嘿!我说数字6:2和6合成8。

2、录音:小伴侣你们真棒!欢迎进入其次关:投掷。

师:这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。

师:请小伴侣算出沙包上的得数:然后站在线上投到相应的

数

40

篓子里。（幼儿分组检查）

3、录音:小伴侣你们真能干:快快来闯最后一关吧!第三关：

看谁报得多。

师:这一关的要求是:听一个数:请你说说有哪些算式的得数

等于它。

4、录音:庆贺你们闯关胜利。博士爷爷还为你们预备了无

数的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的

礼物。三、结束部分

今日你们玩得愉快吗？

那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！

活动反思：

《纲要》中所说:“幼儿园数学应以嬉戏为主要向导:孩子在

嬉戏中得以不同的进展和提升。”假如单一学习数学:孩子们会

感到枯燥无味。于是我在活动中设计了《数学宫》这个嬉戏:将

加减法应用于数学宫的闯关中:让幼儿在嬉戏中体味学习的欢乐:

增加孩子们对数学活动的爱好。

17、大班数学活动欢乐数学教案反思

设计意图:

随着孩子年龄的增长:数学能力也随之大大提升。进入大班

后:在数学活动中：教师都是采纳单一的集体授课形式:忽略孩子

对数学学问的理解:忽略孩子的个别差异和学习爱好:逐渐使孩

子们淡化了数学活动的爱好:孩子缺乏了探究:操作的机会。我

设计《欢

41

乐数学》：让幼儿投入到嬉戏中:在嬉戏中完成数学练习：数学教

导已不仅仅是数学学问的传授了：而更重要的是培养幼儿学习的

爱好、进展幼儿的规律思维能力。

活动目标：

1、复习10以内的力口法:试试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识:体悟数学的魅力。

3、培养幼儿对数字的熟悉能力。

4、引领幼儿乐观与材料互动:体悟数学活动的乐趣。

5、体味数学的生活化:体悟数学嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、10以内加减算式卡片若干张:加法图片若干张：口述图

片5张。

2、抢答器（鼓、锣、叙）三个:统计牌三张:唐老鸭、米老

鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干

活动过程：

一、以好玩的比赛形式导入课题：

师:小伴侣:欢迎你们唠叨欢乐数学大本营:我是数学栏目主

持人一一小问号。我们栏目的口号是:欢乐数学:欢乐无限!ye!

首先我要向你们介绍今日的三个方队:贴有米老鼠的是米老鼠队:

欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队:欢迎你们!贴有小熊的是小

熊队:欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜爱吃水果:今日

我为你们预

42

备了无数水果:你们想要得到水果吗？那我们马上进入欢乐数学

第一关。

二、利用必答、自由答、抢答等形式:复习10以内的加法

的口头运算:学习口编应用题。

1、利用欢乐数学第一关:必答题:复习10以内的加减法运

算。师:第一关:必答题。要求三个方队的每一位选手都要

回答一道题目：每答对一题:嘉奖一个水果:但要自己自立回答。

得到水果的选手:要自己拿起水果贴到自己队的好汉榜上。看哪

一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

师:答题开头。请听题3+3=？5+2=？6+1=？（老师请三位

选手轮番回答）回答正确者:给与水果嘉奖。师:现在请各队的

二号选手答题。（依次举行）

小结:第一关必答题结束:我们来关注各队的水果得数:某某

队现在临时率先:但其他对也不要气馁:在后面的环节里:你们还

有机会。现在我们进入今日的其次环节一一欢乐数学:欢乐无

限!ye!2、利用欢乐数学其次关：自由答题:学习口编应用

题。师:其次关“我说你来算:今日我带来一张图片:我给

它编了一段话:请你算一算:我的图片上有几只小动物？（花园里

有两只蝴蝶:又飞来两只蝴蝶:一共有几只蝴蝶？）请小伴侣算一

算。师:我这还有一张图片:谁能像我一样给它编一段话:让

我来算一算。

幼儿自由研究:集体编应用题。（草地上有2虫子:又爬来3

条：

43

一共有几条虫子）

师:我这里还有三张图片:每个方队一张:请你们把图片编成

一段话:把答案静静的放在心里。

每队随意队员答题:答题正确者嘉奖水果一个。

小结:在其次关中:每队的表现都很好:我给每一队都加上一

个水果。我们再来关注各队的水果个数。（表扬第一名：鼓舞其

他队）3、利用欢乐数学第三关:抢答题:学习看图运算。

师:第三关:抢答题.我展示图片•:你们用数字算出来。当我

说抢答开头。小伴侣拿起乐器举行抢答。

幼儿看图片内容举行运算抢答:答对者奖水昊一个。

小结:抢答环节米老鼠对儿个水果？唐老鸭队几个水果？小

熊队几个水果？

三、活动结束：

师:三关过后:我们来看各队的水果得数。某某队得到的水

果最多:某某队和某某队的水果也多。我们一起来庆祝一下吧。

活动反思

对于幼儿来说:假如只重视数学学问的学习：很简单导致枯

燥和乏味。常言道:爱好是第一位老师:并在幼儿的学习活动中

饰演着很重要的角色。按照《指南》的精神:数学活动应以激活

幼儿的学习爱好为主:为幼儿日后学习数学制造有利条件:为幼

儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激活幼儿学习数学的

爱好是主要。《指南》指出;“寓教导于嬉戏之中。”嬉戏是

幼儿最喜爱的

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活动:也是幼儿数学教导的有利手段。通过嬉戏形式举行抽象的

数学学问的学习：能够有效地激活幼儿的学习爱好:提升幼儿思

维的乐观性:使幼儿在开心的心情中轻轻松松、饶好玩味地学习

数学。随着年龄的增长:幼儿竞争意识不断增加。对带有竞争性

的活动有较大的爱好;而且乐此不疲。因此:我们设计一些带有

竞争性的活动或材料:能够满足幼儿竞争心理的进展:从而间接

激活幼儿的学习爱好。

我们班孩子的计算水平是参差不齐的:好的孩子加减法算得

从容自如:差的孩子连数字也不识。但不论何种水平的幼儿:我

们约定要切忌批判:一定要鼓舞。体现的活动中:一个提问出来:

我总请中下水平的孩子回答:他们的胜利能为其他幼儿树立信

念.即便错了；我们也说;“虽然不对;但今日你已经动脑筋了；下

次会对的!〃原来有的灰心的孩子一听这话顿时神采飞扬了;而

对好胜心强但又极敏感的幼儿:我们在活动中有意多帮他几次：

有意多请他回答问题:让他有良好的感觉:消退紧急感。一旦他

错了:我们也毫不在意在说:“没关系:下次加油!"老师善意的鼓

舞对调整他的心情:培养他正确的处事态度:都起了诱导作用。

鼓舞是孩子爱好的萌芽、自信的起点。

但耍真正做到让每个幼儿都喜爱欢乐数学;提升幼儿的计

数水平:有待于我今后进一步讨论、探研:使我们的幼教工作提

升一个新的台阶。

18、大班数学活动数学王国教案反思

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活动目标：

1、复习6-10的加减法:能精确快速地举行运算。

2、进展幼儿的敏捷性:培养幼儿良好的嬉戏秩序。

3、喜爱数学活动:乐意参加各种操作嬉戏:培养思维的逆

反性。

4、了解数字在日常生活中的应用:初步理解数字与人们生

活的关系。

活动预备:

算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、

停车场标记、皮球（上面有算式）、奖品（有算式题）。

活动过程：

一、导入嬉戏（幼儿听音乐开汽车绕活动室）将车停到停车

场:听好停车要求:胸口算式的得数就是你的车位号二、闯关嬉

戏1s对暗号一一请教师说一个数:你们对一个数:两数合成小

旗上的数Q这样就能闯关胜利。

2、看谁速度快一一请小伴侣站在黄线上:小伴侣来说说哪

些算式的得数等于你手上小旗上的数:可以是加法也可以是减

法。回答正确一题往前迈一步:看谁先到达尽头。

3、送皮球回家一一皮球上贴着算式:请在拿到皮球时:报出

上面的算式;心里算出答案:拍着把它送到相应的点子上。

4、庆祝闯关胜利一一数学王国的国王预备了小礼物。找

一找哪个和跟胸口得数一样:那就是国王送给你的礼物。

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三、结束部分一一带着礼物开着汽车回家！

反思：

幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调:

简单使幼儿失去学习的爱好。由于这个时期的幼儿年龄小:规律

思维尚在进展。于是就要求教师在组织指导活动中耍多花心

思019、大班数学活动教案:文具教案（附教学反思）

活动设计背景

“二十以内''的认数、读数、写数是关键。在实施过程中必

需注重要在实际状况中体悟数的意义。数的浮现是对实际生活

中物体、人数的抽象概括:也是同学用符号表示物体数量多少、

大小的起始阶段。讨论表明：同学熟悉数的符号将经受三个过程:

直观操作------图象符号------数字符号。

活动目标

1、熟悉6~10各数:能正确数出6~10的物体个数;正确

读、写6~10各数;顺数、倒数0~10各数。

2、利用同学的动手参加:培养动手能力和观看能力;进展同

学的数感:体悟实物、符号、数字的联系;养成良好的书写习惯；

初步培养同学的反思和检查能力。