大班数学教案分橡皮反思

大班数学教案分橡皮反思

1、班数学礁分橡皮思

活动目标，

1.学习8的组成，知道8分成两份有7种不同的答案。

2.感受并体验8的组成所分的两部分数之间的互换关系。

3.能够按〃怎么分才能分得又对又快〃的操作要求,有序数

的分合游戏活动。

活动准备，

人手一份幼儿用书第1页小橡皮图卡8张，记录单,双色花

8个（正面为，面喂绿色）

活动过程，

幼儿操作活动

分橡皮

请小朋友每次将8个橡皮分成两份，并用数字记录,要求每

次分的答案都不一样，分一次记一次，最后找出相像的两组，

并

在后面做出标记

翻片片

老师将8个片片排成一排，然后翻动前面的一部分片片变化

颜色,幼儿说出每种颜色的片片各有几个，用数字记录下来，

每次翻出的都不相同，最后找出相像的两组,并用标记记录

下来（记录单幼儿人手一份）

归纳总结8的分合记录;

展示个别幼儿的分合记录。引导幼儿检查每一组的分合有

没有重复或者遗漏,分的合计是否一样。知道8分成两份有

7种不同的答案

请幼儿根据记录单上相像的两组答案做出标记，说说8分成

两份的7个答案中分别有哪两组分合式是相像的！

活动思，

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应

该是助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动

的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物

和问题，有

助于拓展幼儿的经验和视野。

2、班数学分橡皮礁

活动目标，

1、学习8的组成，知道8分成两份有7种不同的答案。

2、感受并体验8的组成所分的两部分数之间的互换关

系。

3、能够按〃怎么分才能分得又对又快〃的操作要求，有序

数的分合游戏活动。

活动准备，

人手一份幼儿用书第1页小橡皮图卡8张，记录单,双色花

8个（正面为，面喂绿色）

活动过程，

幼儿操作活动

分橡皮

请小朋友每次将8个橡皮分成两份，并用数字记录,要求每

次分的答案都不一样，分一次记一次，最后找出相像的两组，

并在后面做出标记

翻片片

老师将8个片片排成一排，然后翻动前面的一部分片片变化

颜色,幼儿说出每种颜色的片片各有几个，用数字记录下来，

每次翻出的都不相同，最后找出相像的两组,并用标记记录

下来（记录单幼儿人手一份）

归纳总结8的分合记录;、教、案来自:屈、老、师教、案

网；

展示个别幼儿的分合记录。引导幼儿检查每一组的分合有

没有重复或者遗漏,分的合计是否一样。知道8分成两份有

7种不同的答案

请幼儿根据记录单上相像的两组答案做出标记，说说8分成

两份的7个答案中分别有哪两组分合式是相像的！

3、班数学礁班数学礁―认识球体一

幼儿园班数学礁,班数学礁—认识球体

目标,1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征。

2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

准备,L幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅

笔、操作材料各一。

3.教师演示用的俘,教室内角落放有球体形状的物体。

）面、前（后）面、左（右）过程,1.请幼儿拿乒乓球，从上（下

边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。

教师小结，乒乓球从各个方向看,它都是圆的。

4,把球放在桌子上,让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引

导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动,并启发幼儿说

出,球向前，向后，向左，向右都能滚动。

教师小结，球能向各个方向滚动,

5.请幼儿拿圆片纸,比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解

球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观

察回答，教师小结。

小结，球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方

向滚动的,这样的形状叫球体。

6.找找哪些东西是球体的？

请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说

为什么要做成球体形状？

8.活动结束。

4、班数学分一分礁

班数学分一分礁，班数学礁分一分

活动目标

能认识10以内的单双数，初步理解单双数的含义。

活动准备

L贴绒原片（6个，蓝色7个）,110数卡一套。

2、每人胶粒若干，《幼儿画册》。

活动过程

一、初步了解单双数。

1、将6个圆片两个两个的分，引导幼儿观察感知双数。

提问,6个圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有剩

下的？

2、将7个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿观察,感知单

数。

提问,7个圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有剩

下的？

3、小结，什么是单数，什么是双数。两个两个的分，分到最后

一个都不剩的是双数，分到最后还剩一个的是单数。

二、幼儿操作。

1、操作游戏，分片片。

请幼儿先数数盘子里有几颗豆子,然后将豆子两个两个的分,

倒最后看看有没有剩下的，剩几个？并记录下自己的操作过

程。

2、幼儿讲述操作结果,教师在黑板上记录。

三、做《幼儿画册》。

班数学分一分礁,班数学活动礁《分一分》

活动目标

1、探索物体二等分、四等分的方法,并理解其意义。

2、理解整体与部分的关系。

3、体验等分的乐趣。

活动准备

熊图片，熊二图片，松鼠和猴子图片，水果刀一把，苹果、饼

干、果盘、毛线段、各（心形、长方形、正方形、平行四边

形、五边形）图形,ppt课件，《饼干歌》。

活动重难点

教学重点，对称的物体学会等分。

教学难点，1、等分后的每一部分一样。

2、等分的次数越多部分越小。

教学过程

主要运用故事引入法和引导启发式教学。运用动画片《熊

和熊二》的故事引入课题，并激发幼儿操作的兴趣,幼儿操

作过程中教师及时引导，并启发他们向教学目标思维。

一、讲述故事,利用故事引入、随故事内容出示ppt。

1、讲完故事设计问题，假如请你忙，你怎样分熊和熊二才高

兴呢？

2、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果放置于果盘

中,然后教师小结并指导，可能出现的现象，有的幼儿分的一

样，有的幼儿分的不一样。

3、比较、理解二等分的意义

引导幼儿比较理解二等分的意义,二等分就是分成两块，两

块一样。

教师小结，我们把一个物体分成一样小的两部分就叫二等

分。

4、教师示范分苹果，巩固幼儿对二等分意义的理解,引导幼

儿比较观察，理解整体与部分的关系，

小结，原来的苹果和分出来的苹果比比看谁谁小。（原来的

苹果,分开的苹果小，即整体部分小）

5、利用毛线段和图形启发幼儿探究,你有什么方法把这些

物体二等分吗？幼儿操作，教师小结,要把图形先折叠后切

开。

二、在幼儿掌握二等分的基础上，学习四等分；

熊和熊二正要吃苹果时，门铃响了，它们的好朋友猴子和松

鼠来了，小朋友们你们能分成一样的四份吗？怎样分呢？

1、让幼儿操作,然后教师指导并小结，把一个物体分成相

等的四部分,就叫四等分。

2、取两块饼干，让幼儿一个二等分一个四等分，分完后各取

一块，进行比较,设计问题谁的，谁的小？让幼儿理解〃分的次

数越多，部分就越小〃的意义。

3、幼儿自由操作对毛线段、心形、长方形、正方形、平行

四边形、五边形等物体进行等分。

4、小朋友们，熊和熊二还有它们的好朋友吃了小朋友送的

饼干，觉得很好吃，我们再来多做一些吧，师幼一起唱《饼干

歌》结束活动。

活动延伸

老师要让小朋友回家的时候想一个问题，如果给你一袋米，

要把它分成相同的两份或四份,你会怎样分？明天过来和家

一起说说你的想法,好吗？

123

班数学分一分礁,班数学分一分

活动目标

能按给定的标准对熟悉的事务进行分类，体验分类的结果在

统一标准下的一致性。

活动准备

1、小兔头饰

2、各种水果蔬菜模型

3、三角形、圆形、正方形若干

4、红、绿、蓝、三种颜色瓶盖若干

活动过程

一、手指操《上课歌》

二、分蔬菜和水果

1、师，你们表现得可真不错!一边说就一边做好了。今天有

这

多老师和我们一起上课,你们高兴吗？

幼，高兴。

师,还有一位小客人要和我们一起上课做游戏，他是谁呢？咱

们从一数到十欢迎他的到来。（幼儿数数，师戴头饰扮小兔）

2、兔，小朋友们好!今天呀，我给你们带来了许多好吃的东

西!瞧在这儿呢!（出示各种蔬菜水果）你们知道它们的名字吗？

幼,知道。（兔举蔬菜水果，幼儿认）

!这些东西放在一3、兔,哎呀!你们可真了不起啊!全都认识

起太挤了，我们把它们分别放在两个盆子里好吗？

幼，好。

兔，可是应该怎么分，按什么来分呢?

幼,蔬菜和水果。

兔,对呀!可以按蔬菜类和水果类,我怎么就没想到呢!（兔

找几个幼儿来分）

兔,它们分的可真快啊!我们来检查一下吧！

兔举蔬菜盆里的东西，幼儿说,白菜是蔬菜。

兔举水果盆里的东西，幼儿说,西瓜是水果。

兔，他们分的又对又快，快给他媚鼓掌吧！

3、兔：小朋友们你们喜欢吃蔬菜水果吗？

幼,喜欢。

兔,多吃蔬菜水果，我们才会长的高，长得壮。

三、按形状分图形

兔,哎呀!我差点给忘了，刚才和我一起来的还有图形宝宝们,

它们呀找不到自己的家了，你们愿意助他们吗？

幼,愿意。（发给每个幼儿一个图形宝宝）

兔，你们可真是有爱心的好孩子啊!这是谁的家？

幼，圆形的家。

兔，我们快把圆形宝宝送回家吧！（幼儿将圆形宝宝送到家）

兔,这是谁的家？

幼,正方形的家。

兔，我们快将正方形宝宝送回家吧！（幼儿将正方形宝宝送回

家）

兔,这是谁的家？

幼,三角形的家。

兔，我们快将三角形宝宝送回家吧！（幼儿将三角形宝宝送回

家）

小结,我们按形状将图形宝宝送回了家。圆形宝宝家里全是

圆形，正方形宝宝家里全是正方形,三角形家里全是三角

形。你们助了它们，高兴吗？

幼，高兴。

兔,助别人是一件快乐的事情。

四、手指操《手指睡觉歌》

兔，听!手指宝宝说它们要睡觉了。（师幼齐做手指操）

兔,哎呦!刚睡着就醒了呀!那我们一起来做游戏吧！

五、按颜色分瓶盖

兔，瞧!这是什么？

幼,瓶盖。

兔，它们都是什么颜色的？

幼,、绿色、蓝色。

兔，你们猜一猜，那种颜色的瓶盖最多？（幼儿猜）

兔,谁说的对呢!我们一起按颜色将瓶盖分开，再数一数,好吗?

幼，好。（发瓶盖，每人一个）

兔，你们都有了吗？好，现在按颜色放进不同的小桶里。

兔，还是家的力量啊!我们一起来数数吧!（拿一个数一个）你

猜对了吗？

六、小结后去郊游

刚才，我们将吃的东西分成蔬菜类、水果类;将图形分成圆

形、三角形、正方形;将瓶盖分成、绿色、蓝色。其实在我

们的日常生活中,有很多东西都可以进行分类，有的可按小

分，有的可按长短分咱们小盆友还可按性别男女来分。好，

现在我们男孩排一队，女孩排一队，一起去郊游好吗？

班数学分一分礁,分一分

活动目标

1、能认识10以内的单双数，初步理解单双数的含义。

2、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动参与数学活动。

活动准备

PPT、幼儿画册、雪花片

活动过程

一、情景导入，激发幼儿的兴趣。

师，今天陆老师要带小朋友们一起去摘苹果，你们愿意吗？

二、实物图与数字匹配

师，看，我们摘了这么多的苹果，一起来数数，这里有几个苹果，

用数字几表示（依次数数、配上相应的数字）

三、初步理解单双数

师，你们真聪明，为了奖励你们，陆老师要为你们变魔术，看好

了，陆老师要把每一竖行能够两两一起的苹果圈起来。

提问，看，是不是每一组苹果都被两个两个圈起来了？（不是的）

哪几组苹果两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？

哪几组苹果两个两个的圈,到最后没有圈完的？是哪几个数

字？

四、师小结

师，这些两个两个全部圈完的2、4、6、8、10有一个好听

的名字叫双数，没有两个两个圈完只剩一个的1、3、5、

7、9叫

单数。

五、根据实物认薯解单双数（PPT）

六、在游戏与操作中区分单双数

雪花片

找一找

抱一抱

123

班数学分一分礁，《分一分》

活动目标

L发现物品的不同特征，并根据特征设计分类标志。

2、能根据标记进行二次分类，能正确表述分类过程。

活动准备

1、教具,ppt课件《分一分》、操作图及标记

2、学具，操作材料两份;粉、蜡笔;油性笔

活动过程

一、情景导入,激发活动兴趣

师,最近幼儿园里新买了一些学习和生活用品，要请小朋友

忙来分一分整理好。

二、复习一次分类，能通过仔细观察根据物品的某一特征进

行分类

1、观察图片，发现物品的特点。

师,看一看这些物品都一样吗？它们有什么不一样？（铅笔有

红的、蓝的;剪刀有的、有小的）

2、根据以往经验，请幼儿对物品进行一次分类。

三、学习二次分类，能够根据物品的不同特征进行二次分类,

感受类包含的关系

（一）集体学习二次分类,了解二次分类的概念及分类方法。

1、引导幼儿观察皮球图片的特点。

2、教师出示操作图,请幼儿尝试进行操作示范。

提问，我们先根据皮球的小不同，可以怎样分成两份？如果我

们把已经分好的皮球再按照颜色不同,该怎么分呢？

3、教师小结分类结果。

4、概括二次分类的含义。

将物品按照它们不同的特征，经过了两次分类，这种方法叫

做二次分类。

(二)幼儿操作练习二次分类。

1、提问，除了先按小分再按颜色分的方法外,还有没有其他

的方法进行二次分类呢？

2、教师讲述要求。

(1)先看清分类标记

(2)按照标记把皮球分一分

(3)再看清下面的标记

(4)把已经分好的这一部分皮球再分一分

3、幼儿操作，教师指导。

4、集体交流与评价

指导鼓励幼儿按照从上往下的顺序，介绍分类过程。

5、播放ppt,再次熟悉二次分类的方法。

(三)二次分类的巩固与提升，尝试自己设定分类标准,设计分

类标记

L提问，看看这些园服有什么不一样？(小、颜色、男女)那

么这一次我们可以怎么分呢？

2、教师讲述要求。

(1)两次分类都要先设计好分类标记放在小格内，再进行分

类

(2)分的方法要不一样

3、幼儿操作，教师指导。

4、集体交流与评价

你是怎么分的？还有没有其他的分法？

5、教师小结,原来进行二次分类时，有的物品可以有2种方

法，有的可以有3种不同的方法呢，不同的物品有不同的标

准与分类方法。

四、延伸,二次分类的再次巩固与提升

观察ppt,发现分类表格的区别。

师，这里还有很多玩具积木要分一分，请家看看这个表格和

刚才的表格有什么不同，猜一猜该怎么分？老师把它们放到

区域

里,回到班磴我们再来分一分。

6

班数学分一分礁,分一分

活动目标

1、观察分析各种商品的特征,能按自己所确定的某一特征

为标准将商品分成两类。

2、尝试运用标记和数字记录每次分类的结果。

3、注意倾听，接纳同伴分类的多种经验，学习从多个角度思

考问题。

活动准备

1、教具，自制ppt,7件小、颜色、装饰、图案不同的马甲

图片;橱柜图1张；

2、学具,第一、二、三组,领带的记录单，小、颜色、图案三

种

第四、五、六组,裤子的记录单，小、颜色、形状、图案、

纽扣五种

第七、八组,马甲的记录单，小、颜色、形状、图案、纽

扣、

口袋六种

3、学具，记录单人手几份，记号笔人手一支

活动过程

（一）出示ppt,观察马甲,说出其数量及相应的特征。

1、教师,小朋友，服装店里进了一批漂亮的马甲，数数一共有

几件？（7件）

2、教师，这7件马甲一样吗？有什么地方不一样？

（引导幼儿从马甲的小、颜色、图案等不同特征进行观察与

表达，当幼儿的回答只局限于2〜3种不同的特征时，可追问,

除了图案、颜色不一样,这些马甲还有什么地方不一样？）

3、教师,刚才我们发现，这7件马甲在小、颜色、领口、装

饰图案、纽扣、口袋都有不一样的地方。

（二）尝试按某一特征标准给马甲分类并做记录。

1、出示货架，引导幼儿，服装店的售货员想把这7件马甲按

特征分别放在上、下两层货架上，你们能助她吗？

2、教师,你想按什么特征把这7件马甲分别放在上下两层

货架上呢？请你和好朋友说一说。

3、教师请个别幼儿说一说，你是怎么来分马甲的？（根据幼

儿的回答教师演示）

4、根据幼儿摆放情况提问，她是按什么特征把马甲分层放

在货架上的？（如小）第一层放的是什么样的马甲？（马甲）第

二层放的是什么样的马甲？（小马甲）

5、教师，小朋友想了这么多办法，售货员阿姨还要请你们把

分马甲的办法记在记录单上。（出示记录单）

6、提问,想一想，我们应该怎样清楚地记录呢？（根据幼儿讲

述教师示范记录并重点讲解记录方法）

（三）幼儿操作游戏，分一分

1、教师，除了按小特征来分，还可以按照马甲的哪些特征来

分类呢？（幼儿互相讨论并个别交流）小朋友想不想自己动手

来记录？

2、教师交代记录要求，服装店里除了马甲之外，还有领带和

裤子，请小朋友先观察马甲、领带、裤子有什么不一样的地

方，

然后将标记和数字记录下来，你能找出几种就记录几种，每

一张记录单记录的标记都要不一样。

3、幼儿分组操作记录，教师巡回指导,引导幼儿根据马甲的

其他不同特征进行分类记录。

4、鼓励幼儿和同伴相互交流记录结果。

5、展示幼儿的操作结果

1）请个别幼儿展示领带的记录单，小、颜色、形状、图案四

种

2）再展示裤子的记录单，除了小、颜色、形状、图案四种以

外的纽扣不同

3）最后展示马甲的记录单，教师有针对性地选择记录领口、

口袋不同标记的操作纸进行展示。

6、小结，今天我们玩了分一分的游戏,知道可以按照不同的

特征给不同的商品来分类,有许多种分法，服装店里还有很

多其他的商品，也需要小朋友来忙分类，小朋友愿意吗？

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5、班数学礁分一分

教学目标

1、经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含

义。

2、在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意

识。

教学重难点

重点,体会平均分的含义。

教学准备

媒体课件、桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一、课前导入。

二、教学新课。

三、巩固练习。

四、小结。

同学们，新的学期又开始了，在新的学期里，我们将一起学习

新的知识,掌握新的本领，解决新的问题。

1、让学生体会平均分的含义。

(1)、出示桃子图片，让学生随意分。

小朋友手里都有6个桃子，你能把它们分成两份吗？小朋友

可以互相合作，也可以自己动手分。

(2)、展示学生分的成果。

谁来说说，你是怎么分的呢？

学生会有很多种分发，教师用媒体课件都展示出来。

(3)、发现〃平均分〃。

教师带领小朋友观察，小朋友，这里的几种分法都是不同的,

我们来仔细观察，你们有没有发现什么？

让小朋友发表意见，教师可以引导学生发现有两种分法的每

一份都是相同的。

小朋友们都发现了有两种分法与别的不同，那么我们就仔细

来观察这两种分法，我们发现这两种分法的每一份的数目都

是相

同的。我们把这样的每一份都一样的分法就叫做〃平均

分〃。让学生和教师共同读几遍。

教师接着演示，把4个桃子分成左边2个，右边2个,引导学

生说出这是平均分。并连贯说，〃把4个桃子平均分成2份,

每份分得2个。"

2、进一步理解平均分的含义。

(1)、教师出示几种物体的分法，让学生说说是不是平均

分。

(2)、如果是平均分，分成里几份，每份有几个？

3、让学生动手平均分。

(1)、让学生小组合作将手中的8个圆片平均分，并互相说

说平均分成几份，每一份分得几个。

(2)、发表意见。

(3)、表扬说的好的小朋友。

4、动手操作。

(1)、教师提出意见，让学生边操作,边说出结果。

有8个桃子，每只小猴子分得2个，可以分给几只猴子呢?

(2)、让学生动手,找学生演示。

(3)、连起来说说。

(4)、在书上填写出来。

1、完成〃试一试〃的题目。

(1)、让学生相互合作，边操作边得出结果，填写在书上。

(2)、集体订正。

2、完成〃想想做做〃的题目。

(1)、完成第一题。

说出哪种是平均分,并说出理由。

(2)、完成第2题。

教师读题目，让学生先圈一圈，再填写。

填写后读一读。

(3)、完成第3题。

这道题目不让学生动手操作，看学生能否回答出。

回答后教师出示教具演示。

今天我们学习了什么？什么样的分法叫做〃平均分〃？

课后感受

本节课是让学生发现什么叫做平均分的，所以有些学会已经

掌握了平均分的含义，而有些学生却不十分理解。

6、班数学把萝卜分一分礁

活动目标，

1、能按照物体的特征进行分类，培养幼儿的观察能力。

2、学会发现物体的共同特征，并能表述。

3、培养幼儿乐于助人的良好品质。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、了解多与少的相对性。

活动准备，

萝卜实物图片若干张（颜色，小，形状和叶子数量不同的萝卜

图片），各种标记（黄绿两种颜色标记，三片叶子和五片叶子的

标记,小的图片标记，圆萝卜与长萝卜的标记）。

幼儿操作材料，颜色，小，形状和叶子数量不同的萝卜图片若

干;框框图片一人一份。贴有不同特点萝卜标记的实物框

框。

活动过程,

一、萝卜丰收了

卜，将萝卜图片随意贴在黑板上。教师引导幼儿观察，出示

萝

〃你们看看这些萝卜长得是什么样的？〃

〃这些是兔奶奶家的萝卜。天气变得越来越冷，兔奶奶想把

萝卜藏起来，你们愿意助兔奶奶吗？〃

二、收萝卜

操作L观察实物框的标记，把萝卜图片放入相应框内。

提问，〃你的萝卜放在那个框？为什么？〃

总结，把有共同特征的萝卜放在一起，这种方法就叫做分

类。

操作2,教师引导幼儿按萝卜特征，分类放在图片的两个小框

内。〃在你们的位子上还有兔奶奶采来的萝卜，它想请我们

把这些萝卜分类放在两个框框内，你们看看可以用什么办法

把这些萝卜分放在这两个小框里呢？〃

幼儿操作，教师巡回指导。

请幼儿表述自己分类的方法。

教师根据幼儿的表述贴上相应标记。如，按颜色分。教师根

据幼儿的叙述出示黄，绿两种颜色标记贴在磁性筐子图片旁

边。

教师总结幼儿不同的分类方法。（颜色，小，形状和叶子数量

分类）

活动延伸，

用分类的方法，给兔奶奶的生活带来了方便。其实在我们生

活中为了方便，也会把许多的东西进行分类。接下去我们一

起到外面去看看，还有什么东西需要给它分分类。

7、班数学礁二等分和四等分

一、设计意图

本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出，〃引导幼儿对

周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象产

生兴趣。为此，我就让幼儿通过游戏、操作、探索来对物体

进行等分。同时利用支驾教学,在学习和探索中引导幼儿由

浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿立、做到举一三的效果来完

成本次活动。

二、活动目标，

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

二、活动重点，

通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。

四、活动准备，

小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若

干。

五、活动过程，

1、用变魔术的形式引入课题。

今天,我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演变魔术，

好吗？

2、教师出示一根绳子。

绳子)多少根绳子？(一根.........)小朋小朋友看,这是什

么?(

友想学小丑变魔术吗？

(1)请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的

绳子。

(2)、再请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为四根一样

长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一

样长？

3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的

饼干并教师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。

4、比一比，等分后的部分是否一样，以及原来的图形和分后

的每一部分哪个？哪个小？

5、幼儿操作,请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不

同方法。

6、教师小结。

六、活动延伸

8、班数学礁二等分和四等分

一、活动目标

L借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和

四份。

2.探索各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴

趣。

3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意

识。

二、活动准备

正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛

；胶水卡片若干;剪刀

三、活动过程

（一）图片导入，引出话题

L出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。

师，这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个

季节开花的吗？

2.在教师的示范下,幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。

（二）实例操作，理解知识

L出示正方形的花坛。

师，裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，准备种上刚才

的那四种花，小朋友请你们我想一个办法，在这个花坛里种

上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼儿自

由发言）

2.教师小结,要把正方形的花坛分割成小相同的4块，才能

保证四季的花卉所占的地方一样。

3.师,观察一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成小

相同的四块呢？你是怎么分的？还有没有其他小朋友有不一

样的分法？

4.教师小结,用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折

一下，就能得到四块形状、小都一样的花坛了。

5,师，小朋友,我们来想一下，在我们的生活中,你在哪些地方

还用过对折的方法？（整理跳绳、折叠小手帕等）

（三）问题拓展，升华课堂

L出示各种形状的纸(长方形、圆、椭圆)。带着幼儿再次

认识一些这些图形。

2.师，花园里还有许多各种各样形状的花坛，都要种上四季花

卉,请你们试着把花坛分成小不一样的4块。

3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的花

坛进行等分活动。

4.完成任务，交流挑战成果，

(1)谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？

(2)圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么办法分

的？

(3)椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的？

5.幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。

(四)延伸活动L想一想，三角形的花坛能分成4块同样小的

花坛吗？怎么分呢？

9、班数学礁分苹果

活动目标,1、让幼儿初步的理解两数之间的多小。

2、更进一步得理解数数。

注意,在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍,或时有

一定长度的东西来带领幼儿按物数数。

活动准备,1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香

蕉,按每排5个用排列法排列。

2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

活动过程，

教师，小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？

幼儿;喜欢。

教,那有些什么水果呢？

幼,苹果、香蕉、杏、还有。

教，那么多,,哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们

说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它

送给你们（拿出水果勋章）你们看好看吗？

幼,好看。

教，想要吗？

幼，想。

教,那好。（拿出图）你们看这上面有什么呀？

幼，恩有苹果……

教，对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？

幼，好。

（1、2、3、4、5、6、…）

教;哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。举

手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，

那水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫

了才回答。要不然水果家族的

朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，.你来吧）

—幼,20个。

教,恩对了，来，你回答的很好,给你一个苹果图案小勋章。

（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）

教，数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？

幼儿,苹果比香蕉多一点。（教师在黑板上写上苹果多一点，

再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字）

教师，对了，那苹果20个，香焦15个，那么20个苹果比15

个香蕉多,也就是20比15多、是20比15,小朋友们跟着

我说,20比15多,20比15,20个苹果比15个香蕉多。

（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的小关系）

结束语;小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等

等再比比谁比谁多，谁的数量）

10、班数学分气球礁

礁一，气球

活动目标，

1、在玩玩记记中感知5的分合方法。

2、体验运用已有经验解决问题的乐趣。

活动准备，

1、气球若干，画有气球图案的记录纸，红、绿两色蜡笔,5以

内的数字卡片。

2、将若干气球图片藏于气球中，布置在活动室周围。

活动过程，

一、猜拳赢气球

1、教师与一幼儿示范游戏〃猜拳赢气球〃的玩法，用〃石

头、剪子、布〃的方法猜拳。第一次由赢者用自选的蜡笔

从记录纸左边开始涂一个气球,另一方赢时则用自选的蜡笔

从右边开始涂一个气球，直到把一排气球涂完。

2、师，记录纸上共有四排气球,所以比赛共有四次。找你

的好朋友一起玩吧，看看每次自己赢了几个气球。

3、幼儿两两结伴游戏和记录，教师巡回指导。

二、交流结果，统计数量

1、师，每排一共有几个气球？用数字几表示？第一次你赢了

几个气球？朋友赢了几个？用什么记录方法能让别人看

懂？（教师出示分合符号〃八〃，并在下面放上相应数字卡

片。）

2、幼儿依次交流赢气球的数量以及记录方法，教师一一呈

现!的分法并小结归纳。

3、幼儿闭眼或蒙眼,教师每次拿走5的分法中的一个数字

或一组数字，让幼儿猜猜少了哪个数或哪组数，助幼儿记忆5

的分合方法。

三、气球找朋友

L师,活动室里有很多美丽的气球，里面藏着小秘密,我们可

以用什么办法知道呢？（把气球踩破、挤破等。）

2、师，原来气球里面还有图片，有的上面有数字，有的上面有

点子，我们它们找到合起来是5的好朋友好吗？

3、让幼儿尝试踩一踩、挤一挤气球,找出气球卡片，并它们

找到数量或数字合起来是5的卡片朋友。用气球奖励找得

又对又多的幼儿。

礁二，《分气球》

活动目标,

1、在观察、比较中区分小，颜色，学习把相应的粘纸粘贴在

相对应的地方。

2、培养幼儿观察、比较和动手能力。

活动准备，

1、认识常见的动物,能区分颜色。

2、幼儿人手一册（苗P23）,相应的粘纸。

活动过程，

一、出示图案（苗P23）,引导幼儿观察，

1、看看说说（发现不同）

2、小白兔手里拿的都是什么颜色的气球？

3、小灰兔手里拿的都是什么颜色的气球？

4、象呢？小象呢？它们拿的是什么样

的气球？

二、分气球

1、分给小白兔和小灰兔的气球，要与它们手里拿着的气球

相同，它们才高兴，想一想,应该怎么分？（引导幼儿思考后胆

回答）

小白兔小灰兔黄色

2、教师示范

金老师来分一分,你们看看我这样分好不好。

3、看看象拿的是什么气球？小象拿的是什么气球？将剩下

的气球粘纸分给象和小象，要和它们手里的气球一样，它们

才愿意拿,应该怎么分？

象气球小象小气球

三、幼儿操作（幼儿人手一册，苗P23）

L提示，引导幼儿用正确的方法撕粘纸，轻轻地撕,以免撕

破。

2、教师巡视、指导，鼓励并助个别幼儿完成,体验成功的快

乐。

四、分享交流

气球分好了，看一看,你分对了吗？是不是小动物们自己想要

的气球？（助幼儿纠正）

五、结束活动

整理学习用品。（贴纸团成一团丢掉、椅子推进桌子里）

11、班数学礁分饼

活动目标，

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

活动重点，

通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。

活动准备，

绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。

活动过程，

1、分组活动

(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。

(2)、每组幼儿说一说，自己是怎样分的，用什么办法知道两

根是一样长的？

(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份,说说自己是怎

样分的？

2、幼儿操作

(1)、教师出示圆形、正方形、长方形，教师示范做圆形的

等分活动。

(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动。

(3)、请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。

(4)、比一比，等分后的部分是否一样,以及原来的图形和分

后的每一部分哪个？哪个小？3、使用幼儿用书。

12、班数学礁分分类

分分类

活动目标，

1、学习根据物体的不同特征进行三次分类。

2、尝试立探索新游戏的玩法。

3、继续巩固良好的游戏常规。

活动准备，

1、三次分类游戏的学具，小动物图片8张、题板、小筐1

份)，示范学具一套。

2、循环游戏材料，二次分类,找影子，数立方体,10以内组成

作业单，填算式，臧宝，看钟面填数字。

活动过程，

1、复习游戏。

(1)拍手数数,一个一个数到50、两个两个数到50、五个

数到

100o

(2)打电话(顺数倒数)，教师，〃叮铃铃幼儿，〃叮铃铃

321〃。(可请幼儿出题)

(3)碰球游戏(10以内)，集体一小组一个别。

2、新授游戏三次分类，

⑴提问引起幼儿兴趣，我们班来了很多小动物，你们知道是

(出示俘，小猴子。)

(2)介绍游戏情景，幼儿动脑筋初步解决问题。教师,有些小

是得很伤心，因为找不着家了，我们来它们，好吗？幼儿复讨论

如何送小猴子回到自己家。(学会看标记)

(3)讲解游戏的步骤，每只小猴子都有自己的家，但它应该各

自回家呢？就要仔细看标记,进行三次分类，最后才能送它们

回自己的家。

(4)幼儿尝试一次分类，先看哭脸、笑脸猴子标记，请幼儿上

前分类。

(5)二次分类，看长尾巴、短尾巴标记,请幼儿针对哭脸猴子

进行分类。

(6)三次分类，看、小标记，请幼儿只为哭脸长尾巴猴子分，有

两只猴子顺利到家)

(7)介绍新游戏。教师，还有猴子没回到家呢,别着急，这

就是今天的新游戏《三次分类》。循环游戏时，每个小朋友

都要玩，把每只猴子都送回家。

(8)介绍其他组游戏。教师，另外还有6组游戏，都是我们

玩。放在第八组的游戏是从未玩过的,如果你七组游戏都玩

好可以去第八组，动脑筋想想怎么玩，然后试一试。

(钟面有1数字,把缺少的数字填上。)

3、循环游戏，教师重点指导新游戏。

第一组，二次分类;第二组，找影子;第三组，数立方体；

第四组，数的组成;第五组，填算式;第六组，三次分类；

第七组，藏宝;第八组，看钟面填数字。

4、小结评价。

(1)针对游戏中幼儿的表现，及时纠正和鼓励幼儿。

(2)小结第八组情况。举手表决有多少人玩过，请个别幼儿

｛说玩法。(如有对的，表扬幼儿;如没有，则下次公布正确玩

法.)

效果分析，

把这个新授活动设计游戏的形式，请幼儿选择正确的路送葫

子回家，形象生动、情节有趣，深得幼儿的喜爱。示范讲解

时，并且把所有猴子都送回家，那样幼儿对后面的活动就没

多兴趣了恰恰相,只送了两只猴子回家，但所有的标记都会

看了,后面之间活动，幼儿会认为自己的使命未完成,依然兴

致很高。实践证明幼儿快速接受了新游戏，玩的正确率很高,

达到教学目标。

专家点评，

本活动设计是让幼儿进行分类活动，但巧妙的是教师把分类

的要求呈现为动物的某些特点,每次分类以不同的特点为标

记，上把标记和分类活动寓于游戏中，幼儿很感兴趣。在幼

儿熟悉了以上分类活动的基础上，可以尝试让幼儿自己提出

分类的标记并进行分类活动，相信幼儿会有兴趣。

思与讨论，

什么可以作为分类的标记？可由谁来提出分类的标记？

13、二等分数学班礁

活动目标，

L通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成相等

的二份，并知道整体于部分，部分小于整体及等分后的一份

叫整体的二分之一。

2、培养幼儿探求知识的兴趣及解决问题的能力。

活动准备，

L幼儿人手一份不同形状、不同颜色的图形（？？？？）,操作

材料若干（绸带、橡皮泥、米、苹果）。

2、工具若干、（尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个）

教师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形

各一套。

3、背景图一幅（宝殿）、金钥匙一把、判断卡若干。

4、录音机及有关录音带。

活动过程，

一、幼儿第一次尝试（探索实物的二等分）

1、提出要求，今天老师给小朋友绸带、，橡皮泥、米、苹

果。请小朋友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就是

分后的两个部分是一模一样的（重复一次，加以强调），可以利

用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。

2、幼儿尝试（放音乐），教师巡视鼓励幼儿积极动手、动脑，

遇到问题自己想办法解决（时间5分钟）。

3、馈尝试结果。

A、提问，

?（出示绸带）小朋友刚才你是用什么方法、什么工具把绸带

分成两个相同的部分？（对折、用剪刀剪开、用手撕开）如果

绸带很长很长，不好直接拿起来比较,又该怎样分？（用尺子量）

?（出示米）把米分成两个相同的部分怎么分,用什么工具来

分？（用水果冻盒量出两杯，这一杯和另一杯一样多）可如果

米很多，这样分起来要很长时间，用什么方法会省事一些？（杆

秤）

?（出示橡皮泥）橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相

同的部分？（分开比一比）下面我们用天平来称一称是否准确

（教师实验称重量），小朋友的眼睛虽然很亮，可是用仪器测才

是最精确的。

?苹果你们又是怎么分的（用刀切），对了，老师没给你们准

备小刀，所以小朋友就不知怎么办了,现在老师也看准了把

它分成两瓣，用刀切时可要注意安全，别伤着手，如果要更准

确些就可用天平称一称。

B、教师小结，像这些实物，我们把它分成两个相同的部分叫

二等分（幼儿跟读），什么叫二等分？（就是把物体分成两个相

同的部分）

二、幼儿第二次尝试学习几何图形的二等分,探索怎样的图

形可以〃二等分〃

1、提出要求，（出示几何图形）生活中有许多的东西可二等

分,今天老师给你们准备的是几何图形，现在请小朋友用折

的办法把几何图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二

等分。

2、幼儿尝试，教师巡视，引导幼儿可以相互讨论。（放音乐）

3、幼儿馈尝试结果。

A、提问，

?（出示所有图形）哪些图形可二等分？（幼儿讲，教师演示）

?哪些图形不可以二等分？为什么？（因为它们对边不一样长）

B、比较等分后的结果。

（出示长方形）下面我们来看看等分后的一份和原来的一份

相比哪个。（原来的一份）分后的一份正好是原来的一份的

一半,我们把这一半叫做整体的二分之一（老师手势演示）。

三、游戏〃抢金钥匙〃

1、讲解要求和玩法（出示背景图）。下面我们来玩抢金钥匙

的游戏，游戏时我们分成两组（一二组合为一组，三四组合为

一组），每组都要回答许多题目，就是区别这些卡片上的实物

是不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一步,再请后

面的小朋友答，后面的若答错了，请别的小朋友忙，哪队先拿

到金钥匙哪队为胜，回答是不是二等分声音一定要响亮。

2、幼儿游戏，教师判断幼儿答得是否正确,如错误禁止前

进。

3、游戏结束。x队拿到了金钥匙，下面就让我们整理好操

作物品（教师示范），跟她们到宝殿里去玩（结束放音乐）。

14、班数学礁分苹果

活动目标,1、让幼儿初步的理解两数之间的多小。

2、更进一步得理解数数。

注意,在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍,或时有

一定长度的东西来带领幼儿按物数数。

活动准备,1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香

蕉,按每排5个用排列法排列

2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

活动过程，

教师，小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？

幼儿;喜欢。

教,那有些什么水果呢？

幼,苹果、香蕉、杏、还有….。

教，那么多,,哦那天水果王国给我送来了

几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友

也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋章）你们看好看吗？

幼,好看。

教，想要吗？

幼，想。

）你们看这上面有什么呀？教,那好。（拿出图

幼;恩有苹果…・.

教，对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？

幼，好。

（1、2、3、4、5、6、…）

教;哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。举

手回答，不举手我不让回答，如果不举手，

你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要

把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的

朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，.你来吧）

—幼,20个。

教,恩对了，来，你回答的很好,给你一个苹果图案小勋章。

（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）

教，数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？

幼儿,苹果比香蕉多一点。（教师在黑板上写上苹果多一点，

）再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字

教师，对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15

个香蕉多,也就是20比15多、是20比15,小朋友们跟着

我说,20比15多,20比15,20个苹果比15个香蕉多。

（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的小关系）

结束语，小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等

等再比比谁比谁多，谁的数量。

15、班数学分苹果礁

活动目标，

1、让幼儿初步的理解两数之间的多小。

2、更进一步得理解数数。

活动准备，

10个香蕉，按每排1、一张图，上有20个苹果、15个梨、

5个用排列法排列

2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

活动过程，

教师，小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？

幼儿;喜欢。

教,那有些什么水果呢？

幼,苹果、香蕉、杏、还有。

教，那么多,,哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们

说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它

送给你们（拿出水果勋章）你们看好看吗？

幼,好看。

教，想要吗？

幼，想。

）你们看这上面有什么呀？教,那好。（拿出图

幼;恩有苹果。

教，对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？

幼，好。

（1、2、3、4、5、6。）

教;哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。举

手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水

果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才

回答。要不然水果家族的朋友不喜欢你们了,不给你们图案

小勋章了哟（好,_你来吧）

―幼,20个。

教,恩对了，来，你回答的很好,给你一个苹果图案小勋章。

16、班数学礁分南瓜

目标，

1.学习2、3、4的分解组成。

2.通过观察，寻找发现数的组成规律。

3.继续体验总数与两个部分数之间的关系。

活动准备，

南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张,4以内数字卡片若

干,分合符号活动过程，

一、游戏，碰球—教师交代游戏规则和要求—集体，小组，个

人练习

二、学习4的分解组成

1.认识南瓜出示南瓜图片—这是什么？数一数有几个？

2.分南瓜出示蓝绿色的篮子图片—请把南瓜分给蓝绿色的

篮子,可以怎么分？（个别幼儿操作）__谁还有不一样的分法？

3.记一记—谁有好办法把分南瓜的事记录下来？

—请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上

4.念一念一幼儿认读分合式，先说分后说合三、出示操作纸,

师幼共同了解操作要求―给弟弟妹妹分蔬菜,注意不遗漏，

不重复四、根据幼儿完成情况讲评。

17、班数学礁分饼

活动目标，

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

活动重点，通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。

活动准备,绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。

活动过程,1、分组活动

(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。

(2)、每组幼儿说一说，自己是怎样分的，用什么办法知道两

根是一样长的？

(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份,说说自己是怎

样分的？

2、幼儿操作(1)、教师出示圆形、正方形、长方形，教师示

范做圆形的等分活动。

(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动

(3)、请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。

(4)、比一比，等分后的部分是否一样,以及原来的图形和分

后的每一部分哪个？哪个小？

3、使用幼儿用书。

18、班数学礁分苹果

活动目标，

1、让幼儿初步的理解两数之间的多小。

2、更进一步得理解数数。

注意,在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍,或时有

一定长度的东西来带领幼儿按物数数。

活动准备,1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个

香蕉,按每排5个用排列法排列

2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

活动过程，

教师，小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？

幼儿;喜欢。

教,那有些什么水果呢？

幼,苹果、香蕉、杏、还有…

教，那么多,,哦那天水果王国给我送来了

几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友

也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋章）你们看好看吗?

幼,好看。

教，想要吗？

幼，想。

教，那好。（拿出图）你们看这上面有什么呀？

幼;恩有苹果……

教，对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？

幼，好。

19、班数学礁分礼物

数学,分礼物

目标，在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。

初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那

一份，原来的那一份于部分。

准备，幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、

剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。

过程，小朋友很喜欢自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈

的妈妈叫什么？爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么？爸

爸

妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养。

熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样。她拿一张给两只小

熊,要小熊把圆形纸分成一样小的两份，一份给奶奶，一分给

外婆。

小朋友猜一猜，两只小熊用什么办法分这张纸？幼儿讲述

讲解,小熊把纸对折后打开，中间有一根折线,沿着折线剪成

两分，再放在一起比一比，两份是不是一样？再拿其中的一份

和原来的一份比,分出来的一份比原来的小。

熊妈妈还有四张漂亮的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分

成一样小的两分，一份送给奶奶,一份送给外婆。请幼儿示

范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想小熊一个忙。幼

儿操作，老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。

熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形？幼儿说一

说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法,把图形分成一

样小的两份。

熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样小的两份？

熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样小的两份？

熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样小的两份？

幼儿讲述，老师按照其中的一种方法切糕。

熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说,问小熊

说什么？送给奶奶外婆吃。

20、班数学礁分水果

活动目标，

1、习将数量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。

2、按每次取5个苹果放成一排，分成2份的程序进行操

作。

活动准备，

教具一块磁性黑板，上面贴有爷爷、奶奶头像。

学具人手一份(磁性板,25个苹果，人物头像2个)，幼儿操作

材料若干。

活动过程，

1、小组活动。

(1)引导幼儿观察材料,激发;活动兴趣。

〃每位小朋友面前都放着什么？"(磁板和苹果。)〃今天我

们就来玩一个给爷爷奶奶分苹果的游戏。〃

(2)交代活动规则要求。

a每次取5个苹果拍成一排,燃后把5个苹果分成两份,一

份给爷爷,一份给奶奶。

b每次分给爷爷、奶奶的苹果数量都不能相同。

c分好后，说一说，第一次分给爷爷几个、奶奶几个,第二次

分给爷爷几个、奶奶几个等。

(3)幼儿操作活动，探索雪洗的组成。

a先请幼儿每人从框子里拔个苹果在磁板上拍成一排，然后

分成两份,做好一次后再接着往下做。

b幼儿操作,教师迅速浏览全班幼儿活动的情况，虽没有按要

求操作的幼儿及时提示，教师重点观察拿取得十否是个苹果,

分成两份有无重复现象,又没有遗漏。

2、集体活动。

(1)学习按指示监查的分合结果。

a请几位幼儿展示并将数自己分合苹果的结果，师生共同检

查他的每排是否拜了5个苹果，每次视否把5个苹果分成了

不同的两份。

b小朋友看一看分合的苹果数量又没有重复，想一想还可以

怎么分。

(2)让幼儿在此操作，探索不同的分法。

21、班数学礁分饼

活动目标,

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

活动重点，

通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。

活动准备，

绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。

活动过程，

L分组活动

(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。

(2)、每组幼儿说一说，自己是怎样分的，用什么办法知道两

根是一样长的？

(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份,说说自己是怎

样分的？

2、幼儿操作

(1)、教师出示圆形、正方形、长方形，教师示范做圆形的

等分活动。

(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动

(3)、请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。

(4)、比一比，等分后的部分是否一样，以及原来的图形和

?分后的每一部分哪个？哪个小

3、使用幼儿用书。

22、班数学四等分礁

礁一，《四等分》

活动目标

1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。

2、让幼儿理解四等分的含义,学习将圆形、正方形和长方

形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。

3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。

活动准备

圆形、正方形和长方形的卡纸，一些等分、不等分的图片

ppt,已经等分的纸片，固体胶。

活动过程

一、活动导入。

以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。

二、基本部分。

（一）实物四等分。

1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。

2、教师引入分四等分的方法,让幼儿学习通过二次对折得

到四等分。

3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把

一个物体分成一样的四份。

（二）图形四等分。

1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的

方法。

2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎

样分的。

3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等

分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含

义。

4教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。

（三）比较整体与部分的小，部分拼成整体。

1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的小，感知整体于

部分，部分小于整体。

2、出示正方形和长方形和其四等分,幼儿动手操作将不同

的四等分拼成原来的整体。

三、结束部分。

1、教师总结四等分的含义,整体与部分的关系和组成。

2、延伸，让幼儿思考如何把图形进行八等分。

礁二，快乐四等分

活动目标，

1、学习将一个物体分成相等的四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察力，比较能力。

活动准备，

学具,各种形状的图形若干，人手一份操作纸、剪刀

教具，房子图两份

活动过程，

一、导入，学习圆形、椭圆形、三角形的四等分

1、师，森林里住着许多小动物，可是这今天刮风、下雨，把小

动物家的窗户纸都吹破了，小朋友愿意助他们贴窗纸吗？

2、出示小猪房子图

师，小朋友来看一看,这是谁的家？小猪家的窗户是什么形

状的？（圆形、椭圆形、三角形）小猪要请小朋友把窗户纸分

成一样小的四份，小朋友能做到吗？L幼儿动手将圆形、椭

圆形、三角形进行等分

1）教师提出操作要求，选好一张窗户纸,先把它折一折，分成

相等的四份,然后根据折痕剪下来，再拼一拼。

2）鼓励幼儿选择多种图形来分。

3）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在

窗户上。

4）教师总结四等分的概念，将一个图形分成一样小的四份，

就叫做四等分。

二、学习正方形的多种四等分的方法

L出示小猫房子图，师，刚才我们把小猪的窗户纸都贴好了，

小猪真开心。可是小猫现在还伤心呢，我们也来小猫吧。看,

小猫家的窗户纸是什么形状的？（正方形）

2、幼儿动手将正方形进行四等分

1）教师提出操作要求，你们能不能把这张正方形的窗户纸四

等分呢？小猫要请小朋友用各种不同的方法来分，你们来试

一试,好吗？

2）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在

窗户上。

3）教师总结正方形的四种四等分的方法。

三、幼儿探索长方形的多种四等分的方法

1、出示小兔房子图，师，小朋友的本领让小兔知道了,小兔也

想请你们来忙，看小兔家的窗户纸是什么形状的？（长方形）

2、幼儿动手将长方形进行四等分

教师提出操作要求，小朋友可以想出不同的方法来进行四等

分，分好一种就贴在窗户上，再分另一种，看看谁的分法最多？

3、个别幼儿上台演示自己的分法（不同的分法）

4、教师和幼儿一起总结长方形的五种四等分的方法。

5、教师演示长方形的第六种最难的分法。

五、结束活动

师，刚才我们小朋友小动物都贴好了窗户纸，小动物们都非

常感谢你们的忙。那除了这些图形以外，还有哪些图形可以

四等分呢？请小朋友等一会在教室里找一找，试一试。

12

礁三,四等分

活动目标,

1、探索将一个物体或几何形体分成相等的四份，并知道整

体于部分。

2、在操作中感受四等分的多样性，提高思维的逻辑性和灵

活性。

活动准备，

1、正方形纸人手3张,示范图，剪刀

2、实物，彩带

3、个性化巩固练习

活动过程，

1、初步尝试，感受四等分

(1)出示一根彩带。师，小朋友看，这是什么？几根彩带？你能

把这一根彩带变成两根相等长的彩带吗？

(2)请个别幼儿尝试,先将一根彩带变为两根一样长的彩

rbo

(3)再请个别幼儿尝试，由一根彩带变为四根一样长的彩

带。并说说你是怎样变来的？你用什么方法知道它们是一样

长？

小结,把一根绳子变成相等的四份就是四等分。

2、探索发现、分享多种分法。

出示正方形。师，你们看这是什么图形？如果把正方形进行

四等分，那你有几种方法呢？(请幼儿尝试折叠法)。

(1)幼儿用正方形探索四等分的多种分法。

(2)方法分享，并出示相应的示范图。(提醒，折叠时角对角，

边对边)

(3)在刚才分这个过程中你发现了什么？

小结，原来有些图形分四等分时有多种分法。

3、观察比较，感受整体与部分。

(1)师，请你选择两种颜色的正方形纸各一张，比一比,它们是

否都是一样？

(2)请你选一种方法把其中一张正方形用分割法进行四等分,

分完以后选其中的一份和另一张正方形比比，你会发现什么?

小结，整体于每个部分。

4、操作练习，提升经验

讲述操作要求，

(1)这些图形中哪些是四等分？是四等分的请你在下面的括

号打？。

(2)小熊有三种形状的花布,请你把这些花布分成四等分，有

几种方法？请用笔画一画。

（3）请你找出图形中缺少的那部分。

（4）请你把这些数分成相等的两份，并把数字填写在下面的

方框里。

5、操作练习后和客人老师一起分享操作结果。

12

23、班数学礁两等分

活动目的

1、让幼儿初步认知很多物件可以分成相同数量的两部分，

理解整体、部分及整体的二分之一。

2、增进幼儿探求知识的兴趣,提高幼儿解决问题的能力。

活动准备

1、幼儿人手一份不同颜色的图形0,操作材料若干（绸带、

橡皮泥、米、苹果）。

2、工具若干、（尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个）

教师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形

各一套。。

3、背景图一幅（宝殿）、金钥匙一把、判断卡若干。

4、录音机及有关录音带。

活动过程

一、幼儿第一次尝试（探索实物的二等分）

1、提出要求，今天老师给小朋友绸带、橡皮泥、米、苹果，

请小朋友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就是分后

的两个部分是一模一样的（重复一次，加以强调），可以利用尺

子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。

2、幼儿尝试（放音乐），老师巡视鼓励幼儿积极动手、动脑

遇到问题自己想办法解决（时间5分钟）

3、馈尝试结果。

A.提问，

?（出示绸带）小朋友刚才你是用什么方法、什么具把绸带很

长很长，不好直接拿起来比较,又该怎样分？（用尺子量）

?（出示米）把米分成两全相同的部分怎么分,用什么工具来

分？（用水果冻盒量出两杯，这一杯和另一杯一样多）可如果

米很多，这样分起来要很长时间，用什么方法会省事一些？（杆

秤）

?（出示橡皮泥）橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相

同的部分？（分开比一比）下面我们用天平来称一称是否准确

（教师实验称重量），小朋友的眼睛虽然很亮，可是用仪器测才

是最精确的。

?苹果你们又是怎么分的（用刀切），对了，老师没给你们准备

小刀,所以小