大班美术教案创意格子画反思

大班美术教案创意格子画反思

1、班美术礁创意格子画思

活动目标

1.观赏蒙德里安的代表画作，观看其中的线条和色块，领会格子

画的特点和含义。

2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画,体验装饰画的乐趣。

活动预备

1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构

成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。

2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。

3.各种绘画材料，自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三

原色颜料、抹布。

活动重难点

观赏、领会格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。

活动过程

一、以观看班里幼儿花格子裙子，导入活动。

师，孩子们,今日老师发觉诺诺穿了一件美丽的新裙子，我们来观

看一下它的裙子图案是什么样的？

过渡语，花格子裙子转啊转，把诺诺装扮得更加美丽了。正好老

师今日就带了几幅美丽的格子画，我们一起观赏一下，认真观看

它们有什么特点？

1

二、分别观赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观看格子画的

线条、颜色、外形等典型特征。

（一）出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片，引导幼儿观看画中

的线条和色块。

提问，

L你们看到这幅画上有什么？

2.它们是什么外形的？

3.你还发觉画里有什么？

（二）出示其次幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观看其中的线

条。

提问，

L这幅画和上一幅画有什么不同？

2•这些格子是由什么画成的？

小结，这幅《伦敦构成》以黑色线条为主，点缀了几个彩色格

子。

（三）出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观看其中的色块。

提问，这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样?

小结，这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块"。这幅作品色

块突出，而线条却不是很明显。

三、观赏格子画里的故事，想想画面表达的内容,总结格子画的

特点和意义。

（一）边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿

对画面进行想象。

提问,你从这一幅音乐画中看到了什么？想到了什么？

小结，这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一

条街,爵士乐是美国很流行的一种音乐，画家就是听着这首欢快

的爵士乐观赏了夜景画出这幅作品。

（二）介绍画家,小结蒙德里安作品的特点。

师,这些格子画都是荷兰闻名的画家蒙德里安的作品，他最喜爱

用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画6让人感到热忱，黄

色让人感到暖和,蓝色让人感到安静。这些画虽然只用了黑色的

线条和红、黄、蓝三种彩色的格子,但它们的组合却能让我们联

想到各种不同的事物，特别奇妙。

过渡语，人们都很喜爱蒙德里安的画，喜爱格子画的方、漂亮，经

常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我

们一起来看看它都运用到了那里呢？

四、观赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运

用。

播放《生活中的格子》图片,带领幼儿观赏建筑、家居、衣服、

装饰品等物品上的格子图案。

小结，这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装饰我们

的生活。

过渡语，你们想试试设计一幅格子装饰画吗？那么假如让你们来

当设计师,像蒙德里安一样设计一幅世界上一无二的格子画，你

们敢挑战吗?

五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣

3

（一）观看新的绘画材料黑色电工胶带的特点。

提问，

1.这是什么？

2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢？

（二）通过小视频，幼儿把握使用电工胶带构图的技巧。

（三）幼儿根据自己的意愿胆创作，老师巡回指导。

L老师讲解绘画要求和规章。

?平安使用剪刀（如何拿、如何取放）

?红黄蓝不要混色

?黑色胶带每次使用后要留出一点,避开找不到头6

F可以有留空白的格子，那里装着你的小隐秘,。

2.幼儿作画，老师提示幼儿作画时留意黑色胶带的使用。

六、作品展现、观赏。

（一）利用〃格子墙”展现幼儿作品，引导幼儿观赏。

（二）请个别幼儿对同伴的作品进行评价。

（三）老师总结评价。

（四）阅历拓展,在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰

不同美术作品。

结束语，生活中到处都有美的存在，只要我们擅长去观看去发觉,

总会有许多的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同颜

色的格子进行的设计，既美观又时尚，下次我们室外写生课把它

们画下来好吧！

活动思

整个活动紧凑但不紧急，气氛热闹但不混乱，幼儿活动乐观，乐

学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、老师主导的纲要精

神。实现了〃通过对各种图形绽开想象，充分进展幼儿的想象力

量和动手力量以及培育幼儿的审美情感,增加对美术活动的爱

好。”的教育目标。2、幼儿园创意格子画美术礁

活动目标

1.观赏蒙德里安的代表画作，观看其中的线条和色块，领会格子

画的特点和含义。

2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画,体验装饰画的乐趣。

活动预备

1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构

成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。

2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。

3.各种绘画材料，自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三

原色颜料、抹布。

活动过程

一、以观看班里幼儿花格子裙子，导入活动。

师，孩子们,今日老师发觉诺诺穿了一件美丽的新裙子，我们来观

看一下它的裙子图案是什么样的？

过渡语，花格子裙子转啊转，把诺诺装扮得更加美丽了。正好老

师今日就带了几幅美丽的格子画，我们一起观赏一下，认真观看

它们有

5

什么特点？

二、分别观赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观看格子画的

线条、颜色、外形等典型特征。

（一）出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片，引导幼儿观看画中

的线条和色块。

提问，

1.你们看到这幅圆上有什么？

2.它们是什么外形的？

3,你还发觉画里有什么？

（二）出示其次幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观看其中的线

条。

提问，

1.这幅画和上一幅画有什么不同？

2.这些格子是由什么画成的？

小结，这幅《伦敦构成》以黑色线条为主，点缀了几个彩色格

子。

（三）出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观看其中的色块。

提问，这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样？

小结，这些有颜色的正方形、长方形都叫〃色块"。这幅作品色

块突出，而线条却不是很明显。

三、观赏格子画里的故事，想想画面表达的内容,总结格子画的

特点和意义。

（一）边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿

对画面进行想象。

提问,你从这一幅音乐画中看到了什么？想到了什么？

小结，这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一

条街,爵士乐是美国很流行的一种音乐，

画家就是听着这首欢快的爵士乐观赏了夜景画出这幅作品。

（二）介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。

师,这些格子画都是荷兰闻名的画家蒙德里安的作品，他最喜爱

用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画Q让人感到热忱，黄

色让人感到暖和，蓝色让人感到安静6这些画虽然只用了黑色的

线条和红、黄、蓝三种彩色的格子,但它们的组合却能让我们联

想到各种不同的事物，特别奇妙。

过渡语，人们都很喜爱蒙德里安的画，喜爱格子画的方、漂亮，经

常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我

们一起来看看它都运用到了那里呢？

四、观赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运

用。

播放《生活中的格子》图片,带领幼儿观赏建筑、家居、衣服、

装饰品等物品上的格子图案。

小结，这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装饰我们

的生活。

过渡语，你们想试试设计一幅格子装饰画吗？那么假如让你们来

当设计师,像蒙德里安一样设计一幅世界上一无二的格子画，你

们敢挑战吗?

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五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣

（一）观看新的绘画材料黑色电工胶带的特点。

提问，

1.这是什么？

2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢？

（二）通过小视频，幼儿把握使用电工胶带构图的技巧。

（三）幼儿根据自己的意愿胆创作，老师巡回指导。

L老师讲解绘画要求和规章。

?平安使用剪刀（如何拿、如何取放）

?红黄蓝不要混色

?黑色胶带每次使用后要留出一点，避开找不到头。

?可以有留空白的格子，那里装着你的小隐秘％

2.幼儿作画，老师提示幼儿作画时留意黑色胶带的使用。

六、作品展现、观赏°

（一）利用〃格子墙〃展现幼儿作品，引导幼儿观赏。

（二）请个别幼儿对同伴的作品进行评价。

（三）老师总结评价。

（四）阅历拓展,在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰

不同美术作品。

结束语，生活中到处都有美的存在，只要我们擅长去观看去发觉，

总会有许多的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同颜

色的格子进行的设计，既美观又时尚，下次我们室外写生课把它

们画下来

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好吧！

3、班美术礁礁种子镶嵌画

目标，

1.能利用种子进行镶嵌作画，依据其形状和颜色的特点表现肯定

的形象。

2.发觉自然材料组合的美，体验胜利的喜悦。

预备，

1.幼儿与家长共同收集不同种类的种子（如瓜子、芝麻、花生

等）。

2,各种造型的瓶子，各色油泥。

3.范画一张。

过程

1.出示各种各样的种于，观看种子的各自特点。

2.观赏范画。提问，这些小种子们凑在一起，能组成一幅画吗？出

示种子镶嵌画，引导幼儿观看、观赏。共同争论制作的方法及留

意事项。

3.幼儿制作，老师指导,选择所需要的种子，分部位进行镶嵌，先

在瓶体上掩盖一层油泥,再用种子镶嵌（芝麻、小米等体积较小

的种子可撒在腿糊上），用手轻压，固定后再连续镶嵌其他部分。

鼓舞幼儿胆想象、制作。

4.作品展览。

建议，

1.还可以利用纸板或者旧蛋糕盒制作种子粘贴画。

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2.在美工区供应材料，供感爱好的幼儿连续制作。

评价，

L能利用种子的形状特征组合不同的图案。

2,能细致地制作种子镶嵌画。

4、班美术礁礁丙烯画一镜中的自己

幼教网整理了关于幼儿园班美术活动礁，丙烯画一镜中的自己，

吩望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标

1.情愿使用鲜亮的颜色，体验颜料作画的乐趣。

2.尝试表现镜中自己的特点，形成立的作品。

3.乐于探素材料，因发觉好玩的现象而感到兴奋和满意。

活动预备

1.审美方面

(1)美术作品，《脸谱系列》《胖人的画》《戴帽子的女人》、

在镜子上的绘画作品。

(2)音乐作品，肖邦抒情钢琴曲.

2.创作方面

(1)工具，每桌一套丙烯颜料(红、浅绿、柠檬黄、淡紫、钻蓝、

永固黑、钛白);每人各1支5号、1支3号猪鬃平头磨圆画

笔。

(2)材料，牛皮卡纸(A3小)上粘有镜片纸。

(3)其他,多媒体设备、翻页笔、桌椅、桌布、罩衣及画架(每名

幼儿1个)、湿纸巾。

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活动重难点

重点，引导幼儿感受美术创作的乐趣和自由。

难点,表现镜中自己的特点6

活动过程

1.嬉戏导入

(1)引导幼儿充分和镜片纸做嬉戏，感受新形象带来的乐趣。

(2)引导幼儿观看脸部夸张的部位，感受好玩变化,形成自己的起

笔占

2.自由创作

(1)支持幼儿从自己感爱好的部位起笔，引导幼儿表现出这个部

位的特点。

整体指导

?介绍使用笔和颜料的方法。

?启发，最好玩的部位是什么？在什么位置?长什么样儿？

个体指导，当幼儿不知道怎么创作时

?引导幼儿和镜片纸做嬉戏，找到自己感爱好的夸张的身体部

位。

?助幼儿明确以自己最感爱好的身体部位为起笔点进行创作。

(2)支持幼儿在创作中连续和镜片纸做嬉戏,不断感受形象，用自

己喜爱的颜色进行表现。

整体指导

?伴随式启发，和镜片纸做嬉戏,哪个身体部位变的最好玩?在什

么位置？长什么样儿？

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?介绍换色洗笔的方法。

个体指导

?幼儿需要细致表现时，供应3号笔。

?幼儿需要用黑色时，供应黑色，提示幼儿使用黑色时不要把画面

弄脏。

(3)支持幼儿想法，引导幼儿突出主体形象进行背景创作。

整体指导

伴随式启发，什么样的背景使刚才创作的形象看起来更加清晰、

好玩？

个体指导

?幼儿不知道怎么创作时，引导幼儿说说自己的想法，支持幼儿实

现自己的想法。

?幼儿创作后没有把画材整理好时，轻声提示。

3•欢乐共享

(1)观赏美术作品，鼓舞幼儿发觉作品中好玩的地方，引导幼儿感

受多样的表现手法，体会美术创作的自由和情趣。

(2)借助美术作品观赏，鼓舞幼儿共享自己作品中好玩的地方，并

依据幼儿的介绍和老师对幼儿创作的观看，将作品分类，使每名

幼儿都能得到鼓舞,获得成就感。

5、班美术礁〃蚂蚁和西瓜〃设计及思

幼教网整理了关于幼儿园班美术活动，〃蚂蚁和西瓜〃设计及思,

吩望对幼儿学习有所助，仅供参考。

设计意图，

绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简洁好玩，一群小蚂蚁运用各种方式

运西瓜，用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西

瓜……拟人化的动态和勤劳、聪慧、团结合作的精神深深吸引

并感染着幼儿。依据班幼儿能较敏捷地表现各种动物的动态、

具有较强的表达表现力量等特点，结合绘本的嬉戏情境我们设计

了这个活动。

活动目标，

1.在绘本情景下，尝试粘贴并胆添画蚂蚁的不同动态。

2,感受美术创作的乐趣，体验合作的欢乐。

活动重难点，

胆创作，表现出蚂蚁的不同动态.

活动预备，

阅历预备，熟识绘本，细致观看蚂蚁。

材料预备,棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、

可供撕贴的西瓜图纸。

活动过程，

一、回忆绘本内容，引发创作爱好

截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有阅历。

〃故事里的小蚂蚁发觉了一块西瓜，它们是怎么搬西瓜的〃

二、观赏蚂蚁动态，尝试想象添画

1.观看图片,仿照蚂蚁形态

引导幼儿观看三幅典型画面，让其在嬉戏中仿照各种动态，并制

造

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表现蚂蚁的不同动态。

〃这几只蚂蚁是怎么运西瓜的谁来学一学小蚂蚁的动作它的表

情是什么样子的〃

〃假如你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜〃

从仿照绘本中蚂蚁的动态，到制造性地表现蚂蚁的动态,生动的

动作体验,为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。

2.魔术粘贴,变换蚂蚁姿势

老师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用〃变魔术"的方

法表现蚂蚁的不同姿势。

变魔术，头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位

置。不同动态的蚂蚁就变出来了。

变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿势，而是教给

了孩子表现蚂蚁不同姿势的方法，这样的方法，让孩子创作出了

千姿百态的小蚂蚁。

3.幼儿示范,添画蚂蚁动态

老师引导幼儿胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动

态。

〃谁能来助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜“

三、创设嬉戏情景，幼儿撕贴添画

1.创设情境,胆想象

老师创设运西瓜的嬉戏情境，鼓舞幼儿胆创作。

〃草地上又消失了一块西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什

么故事小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢〃

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2,交代要求，幼儿创作

选两块碎纸将蚂蚁身爱护好，留意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的

头和身体才会连接起来。

从绘本中衍生出运西瓜的嬉戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己

的代言，嬉戏情境的创设激发了幼儿生动好玩的创作。

四、展现观赏作品，共享创意过程

幼儿共享自己的创作，并观赏沟通他人的创作。

老师讲评提升幼儿的阅历，共同感受合作的欢乐。

《36岁儿童学习与进展指南》中指出，〃幼儿绘画时，不宜供应

范画，特殊不应要求幼儿完全根据范画来画。〃但科学适当的俘

（而非范画）在美术活动中特别重要而有效。这一绘本美术活动

最胜利之处就是利用幼儿的动作来做俘。蚂蚁用小铲子铲西

瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸

引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是

活动重难点所在。因此，老师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典

型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观看、仿照。让幼儿从仿照绘本中

蚂蚁的动作渐渐过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动

作仿照中就习得

多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，老师还借助

自编儿歌〃小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，

可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画

法,增加了

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作画的趣味性。这一示范环节借助动作仿照、儿歌语言的提示,

为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。

体验是最好的老师，生动的动作仿照不仅活跃了教学氛围，也奇

妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子

们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境

的再现。嬉戏情景和创意想象相互依托，嬉戏情境成为创意想象

的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。

6、班美术我的名字创意礁

活动目标，

1、能依据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征动身,

胆地绘画出有创意的名字。

2、对绘画活动感爱好，体验名字设计、创作带来的喜悦。

活动预备，

1、阅历预备,幼儿已能精确的书写自己的名字;幼儿向家长了解

过自己名字的含义。

2、物质预备，勾线笔、水彩笔、绘画纸、油画棒等。

活动过程，

（一）谈话导入，调动幼儿已有阅历，激发幼儿参加活动的乐观

性。

1、提问，小伴侣我们平常为了便利家熟悉自己？你都会怎么介

绍自己呢?这个名字是谁我们取的？

2、小结，我们每个人都有一个便利家熟悉我们的名字，这个名字

属于我们自己，爸爸妈妈在给我们取名字时渚B藏着对我们深深

的爱

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和期望。

3、鼓舞幼儿向爸爸妈妈了解名字的含义,从中感受名字中父母

对自己的爱。

4、鼓舞幼儿胆、清楚、连贯地叙述自己名字的美妙寓意，并尝

试书写自己的名字。

（二）幼儿观赏老师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创

作欲望。

1、老师出示自己名字的创意画进行介绍,鼓舞幼儿仔细观赏、

比较。

2、出示若干幅名字创意作品，鼓舞幼儿观看、学习依据名字的

寓意进行创意名字画的方法，为创作阶段做预备。

3、小结,我们可以用勾线笔把我们的名字进行勾边，再用水彩笔

或油画棒为我们的名字进行装饰，留意装饰时不能破坏字形，这

样才能便于家更好的熟悉你。

（三）幼儿进行设计和创作自己的名字。

1、介绍工具，提出操作要求。

2、鼓舞幼儿运用不同绘画形式进行名字创意画。

3、老师观看,适时对个别力量弱的幼儿进行指导°

（四）展现幼儿作品，鼓舞家共同观赏,评价。

1、将幼儿作品展现到展板上，让幼儿相互观赏。

2、提问语，你喜爱谁的名字创意画？为什么？

3、鼓舞幼儿相互沟通，说说自己名字的含义。

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（五）活动结束。

7、班美术画西瓜礁

活动目标，

1、初步了解有关西瓜的简洁学问。

2、学习用蜡笔给西瓜涂色并用棉签蘸颜料画西瓜子。

3、喜爱参加美术活动，体验美术的欢乐。

4、胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰.

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们胆创新力量.

活动预备，

L多媒体PPT

2、颜料、棉签、蜡笔

活动过程,

一、导入

L通过问答方式引入活动。

天气越来越热了，天热的时候特殊想吃水果，你们最欢吃什么水

果呀？（苹果.・）今日老师带来了一个好伴侣，请你们猜猜它是

谁？（看部分西瓜的花纹图片）引出西瓜。

2、观看图片西瓜。

西瓜不？是什么外形的？（整个西瓜是椭圆形的）什么颜色的？（外

面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的味道怎么样？（甜

甜的）

它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜

瓢里还有什么呀？什么颜色的？什么外形的？

二、示范家都爱吃西瓜，今日我们就来画画西瓜。出示基础图片,

运用到蜡笔、熟识的伴侣棉签先用蜡笔涂色，再用棉签粘上籽的

颜色，边示范边说儿歌，西瓜，穿红衣，捡颗芝麻粘上去，又圆又真

好吃。

三、巡回指导四、展评活动总结，

通过今日的学习，我们学会运用蜡笔棉签画西瓜,生活中应多吃

各种水果,才能快快长。

8、班美术礁画味道

教学目标,

1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象,胆地运用

语言及不同的线、形、色胆构图表达自己的感受。

2、培育幼儿的想象力、制造力和审美力量。教学预备，

1、各种味道的食品，如,奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄

连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活动室布置成演播厅场景.

3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。

4、作画时用的轻松的音乐磁带和嬉戏结束时用的激扬的音乐

磁带各一盒。教学过程，

一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队

师,小伴侣们好!欢迎你们来到〃猜一猜，画一画〃节目的演播现

场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾，这

是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面,

就让我们进入第一个环节〃我猜，我猜，我猜猜猜"（幼儿,ye!）

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二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道

L师,今日的〃我猜，我猜，我猜猜猜〃要请你们来猜味道，你们

知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）

〃我这儿有一个百宝箱,里面就装着各种味道，现在我要请几位

小伴侣上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告知家你的感

受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是

要告知家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小伴

侣所在的队就可以加上100分！

2、老师启发性示范。

3、幼儿进行嬉戏°

4、老师小结各队得分状况。

下面我们就进行其次个环节〃我画，我画，我画画画〃（幼儿,ye）

三、尝尝味道，想想味道，画画味道

1、师“每个小伴侣拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼

睛渐渐体验是什么味道，再想想怎样用画来表达,用笔画出来。

2、幼儿结合自己的感受画味道，老师巡回启发指导。

3、启发幼儿抓住自己的感觉，胆发挥想象，胆落笔，制造性地表

现自己所要表达的味道。

四、说味道

1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。

2、每位幼儿都上来介绍自己的画。

3、幼儿相互观摩、沟通、评价谁画的味道最生动最好玩。

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师〃现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把

爱心送给你认为画得最好玩的最好的画。〃

4、请嘉宾加分并点评6

五、在音乐声中结束

师，现在分数出来了，红队-一分，黄队---分，蓝队-一分，今日的冠

队是队，让我们一起来庆贺他们。

把味道画出来真好玩，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它

画出来，好吗？今日的节目就到这，感谢家的参与,再见！

课后延长，

1、在日常生活中发觉更多的味道，并尝试用多种形式表现出

来。

2、尝试着画其他感觉,如声音、冷、热等。

9、班美术画表情礁

礁一,画表情

活动目标，

1、学习画表情用简洁表现人物面部五官结构及表情的方法，画

表情使同学今后能初步把握表现人物心情的方法°

2、通过画君倩，使同学理解五官中特殊是眼、嘴、眉的微妙变

化就可以传达到人的不怜悯绪。画表情

3、通过了解人物面部表情变化，画表情理解世间事物都有规律

性的道理。

教学重难点,

教学重点，了解人物面部表情变化规律。

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教学难点,面部表情变化规律的运用。

教学预备，计算机、实物投影、录音机。画表情

教学过程，

A、导入新课

1、导言，〃同学们,你们喜爱做嬉戏吗？今日我们就先来做一个

小嬉戏。老师这里有四种味道的食物，我要

找四个同学到前面来品尝，请同学们依据它们作出的表情猜一猜,

他们吃到的分别是什么味道的食物？〃

2、(同学做嬉戏)〃他吃的是什么味道的？〃〃你是怎么猜出来

的？〃〃你能做一下这个表情吗？〃

B、传授新知画表情

(-)《表情歌》

1、通过这个嬉戏，我们知道在生活中，味觉的刺激可以引表情的

变化。那么，还有那些状况会影响表情的变化呢?我们先不急着

回答，我们来表演一下学过的《表情歌》。"

2、同学表演《表情歌》。

3、你们表演的可真棒!

提问，现在，你又了解到表情的变化还和什么有联系？（心情的变

化）

（二）同学表情图片

4、你们回答的特别精彩，为了嘉奖你们，老师给你们带来了一

份礼物，是我们班同学的相册，你们想看吗？“

5、（微机演示同学各种表情的照片）〃这是谁呀?〃〃他在干什

么？〃〃这

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些表情是通过什么的变化表现出来？〃

小结，对，在生活中,人的表情都是通过五官中特殊是眉、眼、嘴

的微妙变化表现出来的。这些表情往往也映了人的内心

世界。

（三）表情的变化规律

同学们，你们是不是了解了各种表情的特点呢？现在我要给你们

出一个难题。老师给每个小组预备了各种各样的眉毛、眼睛、

嘴,请各个小组同学合作，摆一摆,看一看，看哪个小组能拼出不同

的表情来！

6、请一个小组到前面拼摆。

7、（实物投影）展现各小组同学的图片，归纳为哭、笑、怒、愁

四种表情。

8、学习同学总结哭、笑、怒、愁的五官特点。

小结，你们说的真棒,老师把同学们的这些内容组织在一起编成

了一首儿歌，想听听吗？

（微机演示，表情儿歌）

儿歌,画人愁，垂眼落嘴皱眉头。

画人怒，瞪眼咬牙眉上竖。

画人笑，眉开眼弯嘴上翘。

画人哭，眉掉眼垂嘴角向下竖。

C、同学操作与老师辅导

依据这首儿歌，请你们画一张带有自己表情特点的自画像。

D、作业展评

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E、教学小结，

关于表情的内容还有许多，今后我们还将连续学习，这节课我们

就上到这里。感谢同学们,下课。

礁二，《各种各样的表情》

活动目标，

1、知道人体有五官，五官的形态变化可以应出不同的人物表情,

不同的表情表达不同的情感或心情。

2、能用自己喜爱的方式和绘画方法画出人物的不同表情，并说

说人们为什么或者什么状况下会有自己画出的这样的表情。

活动预备，

黑板、粉笔、幼儿教材人手一本，绘画工具彩笔镜子等幼儿人手

一套。

活动过程，

一、嬉戏导入

带领幼儿玩嬉戏《我说你指认五官》，然后老师依据幼儿在嬉戏

中的表现随机做出任意一种君情，或快乐微笑，或生气拉脸，或生

气睁眼等等,让幼儿说说老师怎么样了？为什么会有这种表情?让

幼儿观看老师的五官在发生这种表情时是什么状态或什么外形?

二、随机示范

老师做出或让幼儿做出各种不同的君倩，老师在黑板上现场画出

应当表情的五官，边画边讲解不同表情五官的不同表现形态。

三、阅历描述、体验观看

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请幼儿说说自己的兴奋或者生气、惊恐、难过经受，尝试做出相

应的表情，照照镜子看看自己的五官有什么不同的变化。

四、幼儿作画，老师指导

让幼儿在教材上可以把人物想象成太阳公公，自己的妈妈，或者

葵花娃娃等，为不同的圆形添加五官画出各种各样的表情。

五、介绍作品，观赏作品

请完成作品的幼儿和同伴讲讲自己画的人物表情是什么样的？

想象说说他为什么会有这种表情？请个别幼儿上前展现叙述给

众幼儿听。请幼儿将自己的画作放在桌上,依次根据肯定的挨次

相互参观同伴的作品，评价一下自己喜爱谁的作品？为什么喜爱?

六、拓展延长

请幼儿回家观看爸爸妈妈的表情，然后画下来，明天带给老师和

小伴侣看看。

12

礁三，《画表情》

活动目标

1、让小伴侣学会感知他人的心情变化，初步地推断自己的行为

是否正确。

2、培育小伴侣分析问题和推断问题的力量。

重点难点

着重让幼儿画笑、生气、哭、愁的表情，难点是画愁的表情幼儿

难描绘来。

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活动预备

四张不同表情的脸谱(笑、生气、哭、愁)，贴绒五官的纸片四

套。

活动过程

1、翻到教材第12页，引导小伴侣观看画面。提问，

(1)看到图一上的两个小伴侣的表现时，老师的表情又会怎样？

(2)看到图二上的两个小伴侣的表现时，老师的表情又会怎样呢?

(3)看到图三上的三个小伴侣的表现时，老师的表情会怎样？

(4)看到图四上的两个小伴侣的表现时，老师的表情会是怎样？

然后请小伴侣依据提问并结合教材，给图上的老师画上适当的表

情。

老师巡回指导，对画的不正确的小伴侣予以订正，并引导幼儿了

解这种表情与某种心情的关系,熟悉某种表情特症时，肯定要抓

住主要的典型特征。

小结，人笑的时候，眉毛弯弯的，眼睛眯眯的，嘴角向上翘。

哭;表示人很难受、难过、苦痛，哭时，眉、眼角、嘴角向下弯。

生气，表示人很不兴奋、生气。生气时，皱眉、瞪眼、撅嘴或咬

牙等。

着急，表示人遇到急事。着急时，皱眉、皱鼻,有时还跺脚。

2、老师做出几种表情，如兴奋、生气、哀痛等。让小伴侣推断

老师做的是什么表情？

3、老师让小伴侣说一说自己在家里的行为是否引起父母的不

同表情。推断自己的行为是否正确。

4、嬉戏:拼脸谱，培育小伴侣敏锐的观看力。

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(1)将小伴侣分为四组,每组小伴侣分拿一套五官的纸片。

(2)嬉戏开头，小伴侣先观看本组表情脸谱是什么,记住各器官的

特征。

(3)发令后，每队排头小伴侣快速奔跑，把自己手中的五官纸片摆

在活动脸谱上，然后快速返回本队，拍其次个孩子的手，直到本组

最终一个孩子摆好脸谱,先正确摆好的一组即获胜。

(4)调换表情脸谱，嬉戏再次开头。

12

10、班美术礁画杯子

活动目标，

1通过学习观看的技巧，培育幼儿的观看力量和审美力量。

2多种方式培育语言表达力量。

3培育幼儿胆想象和动手力量。

活动预备，

各种颜色、外形的卡通杯若干、彩色笔、蜡笔、图画纸若干张

活动过程,

一、谈话法激趣。

小伴侣，天气酷热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。

用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩

子也没有关

系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜爱的杯子的。

二、展现若干美丽的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿认真的观

看后，

提问，

老师,孩子们，这是只美丽的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来

做什么？

孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水

漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。

杯子有这么多用处，你肯定很想从这里面挑一只杯子吧。请小伴

侣们有序的来挑一只自己喜爱的杯子6看一看，你选择的杯子的

颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想,我选的杯子与

其他杯子有什么不同，和其他小伴侣沟通沟通,说一说，我选择的

杯子怎么认。

三、引导幼儿，用清晰的语言表达出我喜爱这个杯子的缘由。

尽量用由于我喜爱什么颜色，喜爱什么样的图案，喜爱什么样的

外形,所以我才选这个杯子是我最喜爱的杯子。

四、老师在黑板上范画一个自己喜爱的杯子，并给幼儿说一说喜

爱这个杯子的缘由。

提示幼儿杯子有无"耳朵〃，有〃耳朵〃的好处在于便利拿握，

并且可以画上自己喜爱的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和

背外表面。举例，《色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到

杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，一无二的杯

子最美丽,画出你心中最

美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。

五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

分发画纸,预备彩色笔、蜡笔

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要求，绽开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。外形、小、颜色，

杯上的图案自由创作。

六、作品展现。

向老师、同伴介绍自己一无二的杯子。让幼儿自由表达,尽力让

幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有

什么特点,为什么选这种装饰物，准备把杯子送给谁……

七、活动评价。

每位幼儿都乐观参加，目胆发言，在其次个环节让幼儿观看杯子

时，个别幼儿很细心，观看很认真，说自己喜爱的理由也很新奇。

比如,

在展现女儿的水杯时有的幼儿就惊异!企鹅妈妈有帽子,为什么

三个小企鹅却没戴呢？幼儿们就七嘴八舌的争论开了，家说了许

多可能，都有自己的理由。最终我也谈了自己的看法，珍宝，企鹅

妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没观察孩子们在为妈妈鼓掌

吗？家都笑了……

最终看了幼儿设计的杯子，你会开眼界，原来孩子们的想象力真

的很丰富，设计的图案很奇怪，也很美观,真的能让你耳目一新.

所以,幼儿的才智是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞

得很高、很远，让你无法想象。

八、课后延长

在全部的作品中，家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这

个小伴侣在全部的杯子中选一个他最喜爱的杯子送给他最爱的

人。

注，幼儿园礁网和本人拥有本文的电子版权，如需转载必需经过

幼

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儿园礁网同意。感谢王老师投稿。

11、班美术礁刮画

教学目标,

1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来映环保内

容。2、通过活动，让幼儿知道环境爱护的重要性,教育幼儿要爱

护环境。3、激发幼儿的想象力与制造力。

教学预备，

1、图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。2、每人一

张涂好色的底板纸一张。3、刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖

的塑料管各一根）。

教学过程，

一、通过故事||圾房的苦恼》引出课题。

L老师作兴奋状，提问，小伴侣，你们看看,老师的脸上是什么表

情？（兴奋）今日，老师很兴奋，由于有这么多客人到我们幼儿园来

作客，小伴侣，你们肯定也很兴奋，个个脸上都笑咪咪的，可是，你

们瞧，它的脸上是什么表情？

2、老师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问，

（1）这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不兴奋、苦恼）

（2）垃圾房为什么不兴奋呢？它有什么苦恼?让我们一起来听听

看。

3、放故事磁带||圾房的苦恼》。

4、听完故事后提问,小伴侣，垃圾房有什么苦恼呀？（幼儿叙述）

5、师，垃圾房有这么多的苦恼，你们有什么好方法助它吗？

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二、提出刮画要求，幼儿操作。

L提出刮画

师，现在的环境问题有很多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，

树木，动物，它们也都有同样的苦恼，就是有些人不懂得爱惜它们,

不懂得爱护环境的重要性，那么，让我们一起来助它们好不好？今

日，就请小伴侣用刮画的方法把你想出来的方法,想告知家的话

画出来，用你们的画告知家要爱护环境，爱惜我们的家园。

2、提出刮画要求，

师，老师为你们预备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以

用这些东西画出漂亮的刮画，内容有很多，一切与环保有关的内

容都可以画。

三、幼儿作画,老师巡回指导（放轻松音乐）。

要求幼儿能运用粗细线条等手段刮诞生动的物体形象。

四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。

师，现在，小伴侣的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的

画要告知家什么？（请若干幼儿叙述）

五、老师小结。

师，今日，小伴侣画了这么多好看的画，有的是告知家不要乱扔垃

圾,有的是教育家爱护花草树木，有的是告知家空气污染、水污

染的危害，有的是告知家人类和动物要做好伴侣,这些画都很好

看。老师信任,那些不知道爱护环境的人看了小伴侣的这些画,

肯定会特别难为情，会改正自己的错误的。

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现在，就让我们一起去把这些刮画贴到外面去，告知家要爱护环

境，爰惜我们的家园（带领幼儿走出活动室）。

12、班美术拓印画礁

礁一，好玩的水墨印画

活动目标

1、在观赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并依

据拓印的图案胆想象Q

2、乐观参加绘画活动，乐于表现，体验中国水墨回的美感。

活动预备

奥运会开幕式DVD资料;现代水墨画作品（幻灯片）;墨汁、水

缸、宣纸和牙签若干，幼儿自制的土豆印章、印泥若干。

活动过程

（一）观看奥运会开幕式片断和范画

师，（播放奥运开幕式〃回卷〃片断）这是2022年8月8日开

幕的第29届奥运会开幕式中的一个节目,名字叫〃画卷"。这

个节目中的演员用舞蹈动作〃画〃了一幅精彩的水墨画。水墨

画是我们中国的国画，你们知道画水墨画需要哪些工具呢？

幼,画水墨画需要毛笔、墨汁、宣纸和砚台6

师，对,毛笔、墨汁、宣纸和砚台又叫〃文房四宝”，是我们中国

特有的绘画和写字的工具。

（二）观赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感

师,今日老师带来了一幅奇妙的水墨画，你在画面中看到了什么?

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幼,小兔、狮子、河、波浪、云,右下角的圆点像一粒小石子……

师，你们的观看真认真，想象也很丰富。你们能看出画面中颜色

的变化吗？（老师提示,颜色深一一浓、颜色浅一一淡、水分

少一一干、特别潮湿一一湿;并依次消失〃浓淡干湿〃四个

字。）水墨画中墨色的“浓淡干湿〃，让画面变得丰富和奇妙.

（三）水墨拓印

L老师示范并讲解

师，这幅画最奇妙的地方是不用笔来作画，而是墨汁和水玩的一

个嬉戏一一我们叫它〃水墨拓印〃。

（1）先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，家观看一下墨汁滴进水盆

后发生了怎样的变化？（幼儿自由想象）

（2）用牙签在水中轻轻划一下，可以让墨汁化得更美。

（3）双手拿起宣纸的一边渐渐放进水里，让墨色染在宣纸上;再轻

轻地用手提起宣纸，宣纸上便消失了漂亮的图案。

(4)把染上图案的宣纸平放到铅画纸上固定好，宣纸要放平整。

(5)作品完成后用毛笔写上自己的名字，再盖上土豆印章。

(四)展现并沟通作品

礁二，树叶印画

活动目标，

L初步尝试用树叶在泥板上印画各种美丽的花纹。

2、初步学会用木棒在泥板上滚压印画的方式。

3、对陶艺活动产生宠爱之情。

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活动预备，

1、课件《各种各样的花纹》、音乐磁带。

2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。

活动过程，

一、观赏课件，了解各种花纹。

二、树叶印画。

1、幼儿尝试用木棒在泥板上印画的方式。

2、讲解印画的三个关键点。

(1)、先将树叶品拼成花纹再进行印画。

(2)、树叶必需压平整°

(3)、将叶脉的一面贴着泥板。

三、制作花纹实物。

师，〃你们在什么地方见过花纹？现在我们来做各种有花纹的东

西

吧。"

四、观赏幼儿作品。

12

礁三，好玩的纸团印画

活动目标，

1、能按自己的意愿在铅画纸上胆印画，并利用其随机产生的肌

理

效果进行借形想象出各种好玩的动物。

2、体验颜色游隆来的欢乐，感受合作的乐趣。

活动预备，

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1、各种颜色的颜料若干，记号笔人手一支

2、铅画纸每组一张、毛巾若干

活动过程,

一、谈话导入6

早上晨间活动时，我们和报纸完了很多好玩的嬉戏，都是我们小

伴侣想出来的。现在呀，我们要来学一种新的玩法，想学吗？

二、学习团纸印画Q

1、看图标

我把这个新方法记成了图标，请家来说一说我是怎么做的。(幼

儿看图标回答)

提问，你怎么看出来要抖一抖、过来的？

2、幼儿操作

你们想试试吗？我有几个要求请小伴侣听清晰，

(1)今日老师为家预备的是一张的铅画纸，一组小伴侣合作画一

张。

(2)蘸你喜爱的颜料，要换颜色时就跟其他小伴侣交换

(3)家一起，把画面印满，印完后,把纸团放在旁边的纸箱里。

3、幼儿操作,老师巡回观看

三、观看想象。

1、刚刚报纸和我们一起玩了个颜色嬉戏,在的铅画纸上留下了

各种各样好玩的印子，哎，我找到了一只〜〜(老师随机示范)

2、请你找找，你的画纸上藏着什么小动物？指给一组的小伴侣

看看。（幼儿自由沟通）

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3、（等颜料基本吸干后）小伴侣都迫不及待地想把小动物变出

来了是吧，好，现在用记号笔吧你刚刚说的小动物去找出来,看看,

哪一组的画纸上动物最最多！

4、幼儿操作,老师巡回指导

四、展览,观赏。

L你找到了什么小动物？你是怎么变得？

2、我们一起去拿给小班的弟弟妹妹看吧！

12

13、班美术画福字礁

礁一，剪贴〃福"字

【活动目标】

1、把握"福〃字正确的写法。

2、进一步熟悉〃福〃字的结构。

【活动预备】

〃福”字俘、腊光纸、剪刀、浆糊、白纸、水彩笔等。

【活动过程】

一、请幼儿观赏俘，激发幼儿的爱好。

出示〃福〃字俘,引导幼儿观看上面的"福"字是怎么剪出来的,

引起

幼儿学习的爱好。

二、教幼儿学习写、剪贴〃福〃字。

（一）老师演示在一张长方形纸上写出〃福〃字的基本步骤，再用

剪刀

沿轮廓剪下〃福〃字、

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（二）幼儿动手操作，老师巡回指导，

幼儿依据老师演示的过程，自己亲自动手开头操作，先在纸上按

挨次写上〃福〃字，然后用剪刀沿轮廓剪下，再粘贴在预备好的

白纸上，最终画上相应的背景。

（三）老师与幼儿一起把自己剪贴的〃福〃字展现在特色区内。

（四）提示幼儿准时把废旧物品放入纸篓内,留意培育幼儿的良好

习惯，保持桌面地面的干净。

【活动延长】

区域活动时,让幼儿连续练习剪贴〃福”字。

礁二福

活动目标,

1、熟悉了解我国传统节日〃新年〃及〃福〃字含义

2、胆运用贴、剪、拼进展动手操作协调力量。

3、感受我国传统文化、民间习俗。

活动过程，

一、音乐入场

L师,小伴侣，让我们听着音乐舞起来好么？

（播放音乐）师带幼儿动一动进入活动室。

2、师，小伴侣，请找个小椅子坐下来。

3、师,刚刚这段喧闹的音乐，像是在干吗呀？

（2-3名幼儿说）

4、师，对了，数年了。过年的时候，我们会做些什么事情呢？

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（4-5名幼儿说）

5、师，过年了,我们会穿新衣去拜年，家家户户放噩炮,吃团聚

饭。你看他们是在干吗呀？

（出示课件〃贴春联〃）过渡，对了，除了贴对联之外呀，我们还会

贴这个春联。

二、观赏〃福”

1、出示课件“福”

2、提问，这是什么字啊？

看看这个福字是什么颜色的？

什么也是金色的？

师小结，这个金色的福就代表着

3、师，福字的四周都有什么呢？

（2-3名幼儿说）（福字的四周有小鱼、喜鹊、梅花、荷花、铜钱）

4、师,为什么福的四周要有这些东西呢？

（2-3名幼儿说）师，鱼代表年年有余，喜鹊代表喜气洋洋，荷花和

梅花代表和和美美，铜钱代表有许多许多钱。我们看小鱼、喜鹊

都是什么颜色的？（）对,代表着喜庆、喧闹。

5、师,我蜜察一下春联中的小鱼、喜鹊、梅花有什么相同

点？（2-3名幼儿说）新授〃对称〃

过渡:老师还带来了许多的福字，让我们一起去观赏下吧。

播放课件

6、师,这个福字颜色同么？那么代表什么呢？

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瞧这张福，它是谁？（老虎）老虎怎么在这里呢？（1-2名幼儿说）今

年时虎年，代表着老虎来送福，虎年有福。

这是什么年贴的啊？（兔年）这福字的旁边是谁啊？（小伴侣），这个

小伴侣手中有元宝、钱,他的名字叫财神爷。看看这四个财神爷

啊?上边一个财神爷，下边一个财神爷,显得怎么样？（对称）这是

什么？（中国结）福字在哪呢？

这张福好看么？（好看）认真发觉有什么不同呢？（理解福到了）过

渡，福这么的好看,人人都爱贴。那我们的爸爸妈妈会把福贴在

哪里呢？

7、幼儿5-6名说一说师小结，我们的爸爸妈妈把福字贴在我们

家里的各个角落，盼望家里的一切都有福气，日子过得越来越

好。

过渡，你看，我把我家的门也带过来了。

三、摆一摆〃福〃

L师，我想在我的门上贴个福，谁情愿来做〃福〃？

师带一组幼儿来摆一摆福，留意要讲究对称、凹凸，很美丽。

2、师,瞧一瞧，我这里还有窗户，小伴侣我们一起来摆一摆好么？

3、幼儿共同合作，师巡察,给幼儿拍照。（播放音乐）略微点评。

过渡,感谢小伴侣把我家的窗户和门装饰的这么美丽。请轻轻回

小凳子上坐好。

四、装饰〃福〃

1、师，瞧，福朝我们走过来了，可是它们四周没有装饰，小伴侣你

想不想把福字装饰的美丽点呢？

2、师，老师这有很多方式，你可以趴在地上用水彩笔来绘画，也

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可以进行刮蜡装饰，当然也可以拓印，还有剪纸。找你自己喜爱

的方式去装饰吧！

3、幼儿进行装饰活动环节，老师巡察。（播放音乐）

五、离开活动室

1、作品展现

2、作品简洁评价

3、拿着作品，听着音乐离开活动室。

12

礁三，画“福”字

【活动目标】

L感受对字体进行艺术变形以及装饰的乐趣。

2、能依据〃福〃字的笔划特点进行想象变形、添加、装饰，进

展幼儿思维的敏捷性。

【活动预备】

幼，水彩笔、各颜色卡纸、彩纸、剪刀、胶棒。

师，〃福〃字的图片及资料，范画.

【活动过程】

1、谈话形式，导入活动。

播放乐曲《新春乐》，引起幼儿爱好。并提问，

〃刚才听到的乐曲和过年有关，叫什么？"〃你们喜爱过年吗？为

什么？在过年期间有一个字，消失的最多，你们猜是什么

字？"〃说到福字时你

们会想到什么？人们为什么要把它贴在门上？〃

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2、观赏传统的〃福〃字的图片，了解〃福”的含义和结构。

3、播放课件，观赏好玩的〃福〃字变形，理解〃福”字的结构和

变形方法。

4、幼儿园〃福〃字并分组合作装饰画面，体会其中的乐趣。

师，今日，你们可以选一种自己喜爱的颜色的彩纸，用水彩笔画出

〃福"，然后将画的〃福〃字剪下，贴在的卡纸上,最终每两个幼

儿为一组，

用撕、剪、画等方式合作完成一幅作品。

5、幼儿进行创作，老师指导。

6、评价幼儿作品，进行幼儿小小画展。

12

14、班美术画地球礁

活动目标,

1、按自己的意愿自由合作绘画，表现出地球的山川、河流、房

屋、动植物等特征。

2、能把画面内容填入熟识的曲调中并演唱出来。

3、喜爱地球,喜爱可爱家园，体验创作的欢乐。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们胆创新力量。

5、让幼儿体验自主、立、制造的力量。

活动重难点，

L小组合作具有创新的绘画。

2、把画面内容填入熟识的曲调中并演唱出来。

活动预备，

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L话有地球外形的画纸每组一张，黑色记号笔若干。

2、歌碟、影碟机。

活动过程，

一、看看说说

出示地球画纸，让幼儿说说地球上有些什么。引导幼儿用

〃有……

有……还有……”句式回答。

二、想想画画

师，那么想不想请小画笔忙来装扮装扮地球呢?

L交代要求,每组合作完成一幅画，尽量和别人画得不一样。

2、幼儿合作绘画，老师巡回指导

三、说说唱唱

展现幼儿的作品

L说一说

师，那么在地球上话了些什么呢？

割据幼儿的回答在画上贴上标记，并整理成儿歌和幼儿一起念。

2、唱一唱，

师，这么美的地球故事想不想把它变成歌曲唱出来呢？

跟着伴奏音乐看画面集体练唱歌曲。

3、变一变,

依据幼儿的意愿变换挨次再练唱。

4、分组练唱，每组幼儿在自己的作品前看图画练唱。

四、环保教育

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师，我们生活在漂亮的地球上，可是地球妈妈遭到了环境污染等

破坏，我们可要好好爱护它,从小爱惜环境，不让它受到损害。

15、班美术礁夸张画

一、活动名称,夸张画

二、班况分析，

本班幼儿为班幼儿，班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已

经具备肯定的观赏水平，而且也具备了肯定的绘画技能、技巧，

对于各种物体的形态的把握较好。但在几次的观赏活动中我发

觉孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的

形态和特征的概括却有很的难度。这说明幼儿在观赏中没有把

握运用概括的方法,在自身作品中不能充分体现出来。因此，我

设计了这个好玩的夸张画观赏活动，让孩子们从夸张的画面上能

很简单的去感知概括人物的形态、特征6并理解如此设计的目

的。力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性

的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。

三、活动目标，

L通过观赏感知画面中人物五表情与形态的夸张，并理解画面

中的夸张绘画所表达的意义；

2、通过观赏，初步尝试夸张画的练习。

四、活动重点,能够通过观赏感知画面人物表情、形态上的夸张

处，并理解其所表达的含义6

活动难点,能够通过观赏，查找可夸张的因素，并在自己的绘画作

品中体现出来。

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五、幼儿阅历预备,

1、观赏过卡通画作品，并能较好的理解作品；

2、有肯定的绘画基础,能够表现人物特点。

六、环境材料，

1、夸张画〃两个人〃

2、彩笔、画纸

七、活动过程，

（一）引入环节,

1、出示夸张画1,提问，〃你看到了什么？〃他怎么了？〃启发幼

儿从画面查找缘由,并进行猜想。（此部分使幼儿对观赏产生爱

好，即可以启发幼儿从人物表情,动作上去猜想和推断，那他们猜

想、推断的依据就是他蜜察到的夸张之处。）

2、出示夸张画2,提问，〃他怎么了？出什么事了？“鼓舞幼儿猜

想事情的缘由以及夸张画1和夸张画2的联系。（启发幼儿从

人物的情节夸张处去构思故事的缘由或结果）

3、幼儿讲一讲〃两个人〃的故事，并引导幼儿给故事起名字。

4、老师介绍夸张画,并引导哟额再次查找画面的夸张处，提

问，〃他们为什么把嘴画的这么？〃〃他们想要告知我们什么

呢？〃（理解夸张的作用，为幼儿的创作做铺垫，完成教学重点。）

（二）创作环节,

1、启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点,并找到可以夸

张的因素，引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。

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2、鼓舞幼儿胆绘画。

（三）共享作品环节，

讲一讲我的故事。

16、班美术礁指印画

活动目标，

1、通过自己的观看了解指印的特点

2、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想

3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物

4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

活动预备，

L自制指印画一份

2、幼儿绘画用品人手一套

活动过程，

一、观赏作品,激发幼儿爱好

今日，老师带来了一副特殊的画，家一起来观赏一下好吗？（黑板

上展现作品）

你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐秘？

二、引导幼儿探究，

1、老师现场演示一个指印，让幼儿观看这是什么?这个指印跟

老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来的）

2、我们的手印能画出这么美丽的画，小伴侣想不想学呀！

三、老师教画过程

45

1、老师请小伴侣伸出自己的小手，看一看,我们的这边小手有几

根手指？（五个手指头）它们分别是拇指、食指、中指、无名指、

小指。

现在老师请小伴侣想一想，这几个不同的手指头,印出来的指印

效果会相同吗？

老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出拇指、

食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同

的手指有小不同的变化,而且它们小不一。）

2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印？（在画画中的地方用

拇指，小的地方用小指，其它几个可依据你的需要敏捷地交换印

用，还有我们的手指头，不仅可以正着印,也可以横着、斜着、两

个三个指印重叠,或是整根手指全用上，正有很多不同的印法。）

3、老师提出几个画指印画的几个留意事项，小伴侣在手指印画

的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出外形,而且画

面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也

不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要洁净。

4、老师教画

今日我们学习简洁的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最

终请小伴侣勾画出毛毛虫的造型。

17、班美术礁麦秆画

活动目标，

1、学习〃麦秆画〃制作的一些简洁技能,初步尝试用麦秆粘贴

作画。

2、发挥幼儿的想象力和创作力，体验创作的乐趣,感受胜利的喜

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悦。

活动预备，

1、麦秆、剪刀，双面胶、抹布和废纸篓6

2、俘作品.用麦秆编制的物件。

活动过程，

一、引题。

今日老师给家带来了一位神奇的客人，请家一起来看看它是谁

呀？（麦子）

1、小伴侣来说说这些麦子有什么用？（作粮食，磨成粉做面包等）

2、那你觉得麦秆有什么用？（作燃料，作扫帚）,还能用来做什

么？（出示编制的麦秆编制品）。

3、麦秆是很有用的材料，很好玩,还可以派用场，用来作画呢，我

们一起用麦秆作画吧.

三、讲解,示范.

1、出示俘图一，

请幼儿观赏三幅作画步獴俘画，让幼儿说说三角形图案添几根变

成什么？（幼儿叙述和想象）

2、出示的俘二,（粘有双面胶）

老师竖粘一麦秆，问，这可以变成什么？幼儿想象并说说长方形、

正方形图案添几根变成什么？（幼儿叙述和想象）。（老师示范粘

贴一电视机或冰箱）

3、出示麦秆组合俘画，

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问,我们一起来看看老师把麦秆变成了什么？它们是由哪些图形

组成的？（幼儿叙述）

四、幼儿创作部分。

L让我们也来作一幅画吧，你预备在纸上面用各种图形变上一

些什么东西？

2、请家先想好画的内容，再自己挑一张喜爱的底板纸，然后请你

剪下合适的长度,试试把图形先摆好。然后粘贴上去。现在我们

就开头作画吧。

3、幼儿动手操作部分,老师巡回观看，适当指导和提示。

4、请幼儿将作品完成后张贴起来,鼓舞幼儿观赏自己和别人的

作品。

五、师幼共评作品。

1、老师先以拇指为嘉奖，表明态度，再请幼儿一起作评，自己将

拇指奖给自己最喜爰的作品。

a.（哇，家的作品真棒呀，我最喜爱这幅画,它是由xx形和xx形

组成的，这是谁的作品呀？老师说得对吗？真好，老师奖给你一个

拇指.）

b.（我也喜爰这幅作品，这是谁的作品呀?你喜爰麦秆画吗？真不

错，老师也奖给你一个拇指.）

c.（这幅作品也很棒，这是谁的作品呀？我们请小回家自己来介绍

一下自己的作品吧.）（好,老师也奖给你一个拇指.）

d.（哇，还有那么多的作品也想得到小伴侣们的拇指，你们认真看

看，你认为最棒，最喜爱的画在哪里？想好了就把拇指奖给这幅作

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品.4・・・6个幼儿为一次，分批奖拇指，直至全部幼儿都奖好拇指）

2、幼儿一起评出最棒的小伴侣们最喜爱的作品，用相框标起来,

将作品上墙展览作品。我们一起看看得拇指最多的作品在哪里,

一起把作气到教室贴起来给家观赏吧！

18、班美术礁画味道

教学目标，

1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，胆地运用语

言及不同的线、形、色胆构图表达自己的感受。

2、培育幼儿的想象力、制造力和审美力量。

教学预备，

1、各种味道的食品，如,奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄

连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活动室布置成演播厅场景。

3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。

4、作画时用的轻松的音乐磁带和嬉戏结束时用的激扬的音乐

磁带各一盒。

教学过程，

一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队

师,小伴侣们好!欢迎你们来到〃猜一猜，画一画〃节目的演播现

场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾，这

是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面,

就让我们进入第一个环节〃我猜，我猜，我猜猜猜"（幼儿,ye!）

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二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道

1、师,今日的〃我猜，我猜，我猜猜猜〃要请你们来猜味道，你们

知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）

〃我这儿有一个百宝箱,里面就装着各种味道，现在我要请几位

小伴侣上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告知家你的感

受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是

要告知家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小伴

侣所在的队就可以加上100分！

2、老师启发性示范。

3、幼儿进行嬉戏。

4、老师小结各队得分状况。

下面我们就进行其次个环节〃我画，我画，我画画画〃

三、尝尝味道，想想味道，画画味道

1、师〃每个小伴侣拿一个小纸包，打开细细品尝,然后合上眼睛

渐渐体验是什么味道，再想想怎样用画来表达,用笔画出来。

2、幼儿结合自己的感受画味道，老师巡回启发指导。

3、启发幼儿抓住自己的感觉，胆发挥想象，胆落笔，制造性地表

现自己所要表达的味道。

四、说味道

L把画按红黄蓝队贴在记分牌上。

2、每位幼儿都上来介绍自己的画。

3、幼儿相互观摩、沟通、评价谁画的味道最生动最好玩。

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师〃现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把

爱心送给你认为画得最好玩的最好的画。〃

4、请嘉宾加分并点评。

五、在音乐声中结束

师，现在分数出来了，红队---分，黄队---分,蓝队---分，今日的冠

队是队，让我们一起来庆贺他们。

把味道画出来真好玩，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它

画出来，好吗？今日的节目就到这，感谢家的参与,再见！

课后延长，

1、在日常生活中发觉更多的味道，并尝试用多种形式表现出

来。

2、尝试着画其他感觉,如声音、冷、热等。

19、班美术礁画菊花

幼教网整理了关于幼儿园班美术礁，画菊花，盼望对幼儿学习有

所助，仅供参考。

活动目标

1.在观看和观赏的基础上,能用简洁的线条表现菊花的形状特

征。

2.感受油水分别画产生的奇怪效果，并初步学习油水分别画的创

作方法。

3.感受秋菊的漂亮，体验创作的乐趣。

活动预备

L课件、每组2张长卷纸（白色）。

2.油画棒（白色），刷