语文试卷分类汇编语文文言文阅读专题训练(及答案)及解析

【语文】试卷分类汇编谙文文言文阅读专题训练（及答案）及解析

一、中考语文文言文阅读

1.阅读下面的文言文，完成小题。

人有馈一木者，家僮①曰：“留以为梁。"余日："木小不堪也。"俺日："留以为栋。“余

曰：“木大不宜也。"僮笑曰："木一也，忽病②其大，又病其小。“余曰:“小子听之，物各有

宜用也，岂惟木哉？”

他日，为余生炭满炉，烘人。余日：“太多矣。”乃尽湿③之，留星星三二点，欲明欲

灭。余F1："太少矣。"僮怨曰："火一也，既嫌其多，又嫌其少。"余F1："小子听之，情各

有所适也，岂惟火哉？〃

（节选自吕坤《呻吟录》）

【注】①僮：未成年的仆人。②病：担心，忧虑。③湿：名词活用作动词，淋湿。

（1）解释下列句子中划线的词语。

①人有馈一木者馈：

②木小不堪也堪：

③为余生炭满炉余：

④乃尽湿之乃：

（2）翻译下面句子。

小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？

（3）小明性格内向，妈妈常常为此担心。请你从小明的角度，结合这篇文言文内容，给妈

妈说几句话，加以劝慰。

【答案】（1）馈赠，赠送；胜任，胜用：我；于是，就

（2）你听我说这个道理，事物各自有适宜的用途，哪里只是木头才这样呢？

（3）示例1：事物各自有适宜的用途，我性格内向，也•定有我的用武之地。

示例2：正如炉火太大太小都不好，我也会在性格上作一些改变的。

【解析】【分析】⑴①有人送来一根木料。馈，赠送。②木料太小，不能做房梁。堪，

能承受。③为我生炉子，装了满炉子炭。余，我。④就都用水浇灭了。乃，就。

⑵对重点句子的翻译，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字

词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。重点词语有：宜，合适：岂，难道；句

意为：小子，你听我说，物品各有它的用处。岂只是木料呢！

⑶本文通过同一木料“我”的不同评价，告诉了我们的道理是：事物都有它合适的用途。小

明性格内向，妈妈大可不必为此担心。不是说内向就是坏事，其实内向的人思维缜密和谨

慎，外向的人是发散性的思维，很明显的一点是外向的人是先说话再考虑，内向的人是先

考虑再说话。

故答案为：⑴①馈赠，赠送；②胜任，胜用：③我：④于是，就。

⑵你听我说这个道理，事物各自有适宜的用途，哪里只是木头才这样呢？

⑶示例1：事物各自有适宜的用途，我性格内向，也一定有我的用武之地。

示例2：正如炉火太大太小都不好，我也会在性格上作一些改变的。

【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。答期时应注意，重点在于文言实词的积累，

同时也可以借助整个句子的意思来判断。

⑵本题考食文言文句子翻译。答题时应注意，遵循”字字有着落，直译、总译相结合，以

直译为主”的原则。对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对

号入座。

⑶本题考查学生对文章内容的理解分析能力。答题时应注意，首先要仔细阅读文章，在正

确理解字词意思的基础上通译全文，提炼概括文章内容，比较分析作答。

【附参考译文】

有人送来i根木料，家僮说：“留下可以做成房梁。”我说："木料太小，不能做房梁。”

家僮说：“可以做栋。"我说："木料太大，不适宜做栋。"家僮笑着说：“木料是同一根，

（你）忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小。"我说："小子，你听我说，物品各有它的用处。

岂只是木料呢！“有一天小僮为我生炉子，装了满炉子炭，热得烘人，我说："炭太多了。”

他把炭都用水浇灭了，只留下三两个火星，欲灭不灭。我说：“炭太少了。”小僮抱怨说：

"火炉是同一个，（你）既嫌炭多，又嫌炭少。"我说："小子听着，做事情各有它适宜的分

寸。岂只是火呢！”

2.阅读文言文，回答问题。

【甲】

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而

小去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰："无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔

安敢轻吾射！"翁日："以我加油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥

之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。此与庄生所谓

解牛斫轮者何异①？

（欧阳修《归田录》）

【乙】

族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打

猎，不能除此患也。"乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须

发皓然，时咯咯作嗽：一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启

曰："闻此虎距城不五里，先往』甫之，赐食未晚也。"遂命役导往。役至谷口，不敢行。老

翁哂日："我在，尔尚畏耶？"入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子

作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎

扑至，侧首让之，虎自顶上跣过，己血流仆地。视之，自颔下至尾间，皆触斧裂矣。乃厚

赠遣之。

老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缱不

能动。《庄子》曰："习伏众神，巧者不过习者之门。”

（纪啊《阅微草堂笔记》）

【注】①此句为作品原有内容。（庖丁）“解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构，

才能游刃有余。（轮扁）"斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。

（1）解释下列句子中划线的词。

①无他，但手熟尔但：

②尔安敢叁吾射轻：

③老翁壬一短柄斧手：

④至则一老翁，须发皓然WJ：

（2）你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？

（3）简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。

【答案】（1）只：轻视：手持，手拿：竟然，原来

（2）示例一：卖油翁：高超的技艺“无他，惟手熟尔"（或高超的技艺，没有其他奥妙，只

不过是手法熟练罢了）。猎虎翁：“习伏众神，巧者不过习者之门'’（或身怀绝技的人能够

折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门）。

示例二：卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手境界（或遵循事物

内在规律才可熟能生巧）。猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨练、

专心致志的态度和顽强的意志去获得。

示例三：卖油翁：不管本领有多大，都应含蓄内敛。猎虎翁：不管是练就精湛高深的技艺

功夫，还是要获得成功，都须有坚毅的心志。

（3）示例一：借事说理。作用：两文叙述真人真事，从中引印出普遍的规律或道理。这种

写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。

示例二：描写细致传神。作用：【甲】文"睨之”“但微颔之”的细节将人物轻蔑自负情态表

现得淋漓尽致（或连用“置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和自若神情具体细致

地展现出来）。【乙】文用"搏”"扑""跃"和"奋臂""屹立"等一系列动词描述杀虎的惊险情

景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生的表现出来。

示例三：擅设悬念。作用：【甲】文先说射技“举世无双”，而卖油翁"但微颔之"，这一悬

念令读者产生了心理期待。［乙】文写请来的老翁“须发皓然，时咯咯作嗽”，这样的人焉

能伏虎？此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简胸，把虎唤醒等都形成了悬

念。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。

示例四：运用映衬（衬托）.作用：【甲】文两人身份、神态、对话构成映衬关系,使人

物形象特征鲜明生动，主旨更加突出，行文充满趣味。【乙】文“近城有虎暴，伤猎户数

人”与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。

【解析】【分析】⑴解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进

行推断。

①句意为：我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。但：只。

②句意为：你怎么能够轻视我射箭（的本领）。轻：轻视。

③句意为：老头儿手拿一短柄斧。手：手持，手拿。

④句意为：人到了竟然是一个老头儿，头发胡须都白了。则：竟然，原来。

⑵学生在解题时，应该先熟悉文章大概意思，然后再进一步了解文章作者的基本态度，想

表达的主要思想。由文章的关键句子可分析两位老人的形象，如"无他，推手熟尔”“习伏众

神，巧者不过习者之门"。也可从把握事物内在规律和持之以恒的艰苦磨练等方面回答。

⑶对写作手法的理解掌握，做题时细读甲乙两文可知，两篇文章都是借事来说理的，甲文

借射箭和倒油，乙文借捕虎：人物描写、设置悬念和衬托也都是两文的写作特点，可结合

文章内容具体回答。

故答案为：⑴①只：②轻视：③手持，手拿：④竟然，原来。

⑵示例一：卖油翁：高超的技艺“无他，惟手熟尔"（或高超的技艺，没有其他奥妙，只不

过是手法熟练罢了）。猎虎翁：“习伏众神，巧者不过习者之门”（或身怀绝技的人能够折

服天生神巧的人，天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门）.

示例二：卖油翁：只有反豆实践把握事物内在规律，才能达到得心应手境界（或遵循事物

内在规律才可熟能生巧）。骄虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨练、

专心致志的态度和顽强的意志去获得。

示例三：卖油翁：不管木领有多大，都应含蓄内敛。猎虎翁：不管是练就精湛高深的技艺

功夫，还是要获得成功，都须有坚毅的心志。

⑶示例一：借事说理。作用：两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。这种写

法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。

示例二：描写细致传神。作月：【甲】文“睨之”"但微颔之”的细节将人物轻蔑自负情态表

现得淋漓尽致（或连用“置''等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和自若神情具体细致

地展现出来）。【乙】文用"搏”"扑""跃"和"奋臂""屹立"等•系列动词描述杀虎的惊险情

景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生的表现出来。

示例三：擅设悬念。作用：【甲】文先说射技“举世无双”，而卖油翁“但微颔之"，这一悬

念令读者产生了心理期待。【乙】文写请来的老翁“须发皓然，时咯咯作嗽”，这样的人焉

能伏虎？此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎唤醒等都形成了悬

念。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。

示例四：运用映衬（衬托）。作用：【甲】文两人身份、神态、对话构成映衬关系，使人

物形象特征鲜明生动，主旨更加突出，行文充满趣味。【乙】文“近城有虎暴，伤猎户数

人”与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。

【点评】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意其特殊用法，如通假字、词

类活用、一词多义和古今异义词等：平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句

子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

⑵本题考查分析启发和道理。答题时应注意，谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领

悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。

⑶本题考查分析内容和写法。答题时应注意，解答此题的关健是在理解课文内容的基础

上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合文章的主旨和作者的

思想感情概括即可。

【附参考译文】（甲）康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自

夸。一次，他曾在自家的汨阚里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着

眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。

陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？''老翁说："没有什么别的奥

妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的木领）！"老

翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜

钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺了•倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进

去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”

康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。这与庄子所讲的庖J解牛、轮扁撕轮的故事有什

么区别呢？

（乙）我的族里面有位叫中涵兄长做旌德县知县时，郊外有虎患，已经使好几位猎户受

伤，却不能捕到它。县里有人说：“只有聘请徽州的唐打猎才能除去虎患。”休宁戴东原

说："明代有个姓唐的人，刚一结婚就被老虎杀死，他的妻子后来生了一个儿子，告诉他

说：‘你不能杀死老虎，就不是我儿子：后代子孙不能杀死老虎的，也都不是我的子孙。’所

以唐氏世代都能捕捉老虎。"中涵便派遣使者拿着钱去请唐氏的人来，使者回来说：唐氏已

经选捕虎手艺精良的两个人来了。〃

人到了是一个老头儿，头发胡须都白了，时不时还咯咯笑；另外一个是个十六十七岁的

小孩子。中涵非常失望，也只好为他们准备饭食。老头儿察觉到中涵心中不满，半跪禀报

说："我听说这只老虎距城不过才五里地，我们先去捕捉它再吃饭也不晚。”中涵于是叫差

役带他们去老虎出没的地方。

差役到山谷口时不敢前进了。老头儿蔑视的说：“有我在，你怕什么？”进到山谷深处

时，老头儿对小孩子说："这只小老虎（蔑视）好像刚睡，你去把它叫醒。"小孩儿于是发

出老虎的呼啸声，老虎果然从林子里冲出来，径直向老头儿扑来。老头儿手拿•短柄斧，

向前冲出九寸，举起手臂屹立在老虎面前。老虎扑过来，老头儿侧头避开它，老虎自老头

儿头顶跳过已经流血倒在地上，上前去看老虎，从下巴到尾巴都因碰到斧头而裂开。中涵

于是重赏他们二人送他们回去。

老头儿自己称锻炼手臂十年，锻炼双眼十年，他的眼睛就是用香帚横扫也不会眨一下。

他的手臂让壮夫攀爬，吊在他的手臂上也不能动摇。庄子说：练习才是解决一切事情的方

法，技巧不过是练习的门径罢了，相信了吧。

3.阅读文言文，回答问题。

汲黯字长孺，濮阳人也。孝景帝崩，太子即位，黯为谒者①。河内失火，延烧千余家，

上使黯往视之。还报曰："家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南②，河南贫人伤水

旱万余家，或父子相食，臣诬以便宜，持节③发河南仓粟以赈之。臣请归节，伏矫制④”之

罪。”上贤而释之，迁为荥阳令.黯耻为令，病归田里。上闻，乃召拜为中大夫。以数⑤切

谏，不得久留内，迁为东海太守。黯学黄老之言⑥，治官理民，好清静，择丞史而任

之。其治，责大指⑦而已，不苛小。岁余，东海大治。称之。

一一节选自《史记・汲郑列传》（有删改）

【注】①谒者：官名。②河南：指河南郡。③节：符节，皇帝派遣使者的凭证。④矫

制：假传圣旨。⑤数：屡次。⑥黄老之言：指道家学说。⑦大指：大的原则。

（1）解释下列句子中划线词的意思。

①上便黯往视之使：

②廿召拜为中大夫乃：

（2）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.臣/请归节，伏/矫制之罪B.上/贤而释之，迁为/荥阳令

C.盖余/之勤/且艰若此D.怀民/亦未寝，相与/步于中庭

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

持节发河南仓栗以赈之。

（4）文中的汲黯作为文臣，和《周亚夫军细柳》中的武将周亚夫一样，也具有的

品质，从原文中“”这一句可以看出。

（5）从汲黯治理东海的事例中你能得到什么启示，请结合选文语句简要说一说。

【答案】（1）派遣；于是、就

（2）C

（3）拿着使者的凭证征发河南郡粮仓的粟米来救灾。

（4）不畏强权，按理处事：臣谨以便宜

（5）汲黯治理东海”贡大指而已，不苛小。”，意思是他对大的错误（问题）或者案件，给

予处理.、问责：而对于小的问题或案件，给予免责，不苛求它。然后“东海大治"。由此启

示我们：对身边的人或事都能宽宏大度，给予改过机会，不过分苛责他，这个人一定会珍

惜机会，改过自新：周围都这样就能形成一个良好的社会氛围.

【解析】【分析】⑴①句意为：皇上派汲黯前往视察。使：派：②句意为：于是召汲黯

朝任中大夫。乃：于是，就。

（2）C项有误，句意为：我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。节奏划分为：盖/余之

勒且艰/若此。

故选Co

⑶翻译时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意洋为棉。并

按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词有：节，符

节；粟，粮食；以，用来；赈，赈济；句子翻译为：我凭所持的符节，下令发放了河南郡

官仓的储粮，赈济当地灾民。

⑷《周亚夫军细柳》通过汉文帝巡营、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严谨、忠于

职守的大将风度。这篇文章中汲黯也表现出了忠于职守，治理有方的一面，体现在“其治，

责大指而已，不苛小。岁余，东海大治。称之”一句上。

⑸文中写汲黯治理东海，之所以“大治”，是因为"黯学黄老之言，治官理民，好清静，择丞

史而任之。其治，责大指而已，不苛小"，即：治理官府和处理民事，喜好清静少事，把事

情都交付自己挑选的得力郡丞和书吏去办。他治理郡务，不过是督查卜.属按大原则行事罢

了，并不苛求小节。围绕着如何用人去谈启示即可。

故答案为：⑴①派遣；②于是、就。

⑵C；

⑶拿着使者的凭证征发河南都粮仓的粟米来救灾。

⑷①不畏强权，按理处事；②臣谨以便宜。

⑸汲黯治理东海”责大指而己，不苛小。”，意思是他对大的错误（问题）或者案件，给予

处理、问责；而对于小的问题或案件，给予免贲，不苛求它。然后"东海大治”。由此启示

我们：对身边的人或事都能宽宏大度，给予改过机会，不过分苛贡他，这个人一定会珍惜

机会，改过自新；周围都这样就能形成一个良好的社会氛围。

【点评】⑴本题考查文言实词含义的理解。答题时应注意，关娜是先理解词语所在句子的

含义，然后结合句意来推断词语意思。

⑵本题考查句子朗读节奏的划分。答题时应注意，要先解析句意，再划分朗读节奏，注意

应符合古人朗读习惯。

⑶本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循"字字有着落，直译、意译相结合，以

直译为主”的原则。时句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对

号入座。

⑷本题考查评价分析人物性格特征。答题时应注意，总体把捱小说人物形象特点，可从三

个方面入手：分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握

人物形象的特征。

⑸本题考查分析启发和道理。答题时应注意，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文

字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，

从中明白道理或得到启发。

【附参考译文】

汲黯字长孺，濮阳县人。景帝死后，太子继位，任命他做谒者之官。东越的闽越人和

瓯越人发生攻战，皇上派汲黯前往视察。他未到达东越，行至吴县便折返而归，票报说：

“东越人相攻，是当地民俗本来就如此好斗，不值得烦劳天子的使臣去过问。"河内郡发生

了火灾，绵延烧及•千余户人家，皇上又派汲黯去视察。他回来报告说："那里普通人家不

慎失火，由于住房密集，火势便蔓延开去，不必多忧。我路过河南郡时，眼见当地贫民饱

受水旱灾害之苦，灾民多达万余家，有的竟至于父子相食，我就趁便凭所持的符节，下令

发放了河南郡官仓的储粮，赈济当地灾民。现在我请求缴还符节，承受假传圣旨的罪贡。”

皇上认为汲黯贤良，免他无罪，调任为荥阳县令。汲黯认为当县令耻辱，便称病辞官还

乡。皇上闻讯，召汲黯朝任中大夫。由于屡次向皇上直言谏铮，他仍不得久留朝中，被外

放当了东海郡太守。汲黯崇仰道家学说，治理官府和处理民事，喜好清静少事，把事情都

交托自己挑选出的得力的郡承和书史去办。他治理郡务，不过是督查下属按大原则行事罢

了，并不苛求小节。他体弱多病，经常躺在卧室内休息不出门。一年多的时间，东海郡便

十分清明太平，人们都很称赞他。

4.阅读下面的文言文，回答问题。

【甲】小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水

尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为峨，为岩。青树翠蔓，蒙络摇

缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈,影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来

翁忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势反差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽魂。以其境过溃，不可久居，

乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰怒曰，曰奉查。

【乙】小石城山记

白西山道口径北，逾黄茅岭①而下，有二道。其一西出，寻之无所得；其一少北而东，

不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠②。其上为睥睨梁槌③之形，其旁出堡鸠④，

有若门焉。观之止黑，投以小心，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。坏之内上，望甚

远，无土壤而生嘉树美箭⑤，前奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。

噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州⑥，而列是夷狄

⑦，更千百年不得一售其伎⑧，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或日：

“以慰夫贤而辱于此者。"或曰："其气之灵，不为伟人，而独为是物。故楚之南少人而多

石。”是二者，余未信之。

【注】①黄茅岭：在今湖南永州。②报：尽头。③啤睨（pini）：即"婢境"，城上的矮

摘。梁耀（li）：屋梁。④堡坞（baowu）：碉堡，防守用的建筑物。⑤箭：竹子。⑥

中州：泛指黄河中下游地区。⑦夷狄：这里指偏远地区。③伎：技艺，这里指小石城山

的奇景。

（1）解释下列句子中划线的词。

乙其岸势犬牙差互

②以其境过漫，不可久居

③前奇而坚

④感曰：“以慰夫贤而辱于此者。"

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

②目四山道口径北，逾黄茅岭而卜。

（3）这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州后写的，两者表达的情感有什么不

同？

【答案】（1）像狗牙那样：悲伤：更加：有人

（2）①小石潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。②从西山路

口一直向北走，越过黄茅岭往下走。

（3）在《小石潭记》中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了凄苦孤寂的感情；在

《小石城山记》中，作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地，抒发了自己有才能却无法施

展的不平之气。

【解析】【分析】①两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：像狗牙那样。

②因为这里过于情境。清：悲伤。

③形状奇特质地坚硬。益：更加。

④造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。或：有

人。

⑵此句中重点的词有：①许：大约；皆：都。句子翻译为：小石潭中的鱼约有一百来

条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。

②自：从：北：向北走；逾：越过。句子翻译为：从西山路口一直向北走，越过黄茅岭

往卜走。

⑶本题考查分析作者情感的能力。根据题目中的信息及“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽

邃"，可以看出作者的凄苦孤寂之情；第二空注意题目中的语境“乙文则于登山远望后借他

人之口感慨自身遭遇：或曰：“以慰夫贤而辱于此者。"或曰："其气之灵，不为伟人，而独

为是物，故楚之南少人而多石。"景色美却无人欣赏，再注意题目中"借”，因而这里就可以

概括为：抒发了自已有才能却无法施展的不平之气。两文表达出的共同的思想感情是：表

现被贬后孤寂、悲凉的思想感情。

故答案为：⑴像狗牙那样：悲伤；更加；有人；

⑵①小石潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有叶么依傍的。②从西山路口

一直向北走，越过黄茅岭往下走；

⑶在《小石潭记》中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了凄苦孤寂的感情：在

《小石城山记》中，作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地，抒发了自己有才能却无法施

展的不平之气。

【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时

也可以借助整个句子的意思来判断。

⑵本题考查的是理解并翻译句了•的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子

的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，直看有无

特殊句式，运用"留""删""调""换""补"的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规

范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺：

⑶本题考查短文所表达的思想感情，答题时应注意，在准确理解词义，句意，段意的基础

上，梳理大局之间的联系，依据体感要求来概括重点作答。

【附参考译文】

【乙】从四山路口一直向北走，越过黄茅岭往卜走，有两条路。一条向西走，沿着它走

过去什么也没得到；另一条梢微偏向北而后向东，走了不到四十丈，路就被一条河流截断

了，有石头推成的小山横亘在路的尽头。石山顶部天然生成矮墙和屋梁的形状，旁边又凸

出一块，好像堡垒，有一个像门的形状的涧。从洞口往里探望，一片漆黑，丢一块小石子

进去，有“咚咚”的水响声，那声音高亢清远，很久才消失。（人）可以盘绕着登到山顶，

站在上面望得很远，山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚

硬，竹木分布疏密有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布置的。

唉！我怀疑这世上是否有造物者已经很久了。到了这儿，我越发认为造物者确实是有

的。但又奇怪他为什么不在中原地区创设这种美景，却把它摆在这荒僻偏远之地，即使经

过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是劳而无功。神明的造物者似

乎不会这样做的，那么造物者果真没有的吧？有人说："（造物者之所以这样安排是）用这

美景来安慰那些被贬到此地的贤人。"也有人说：“这地方山川灵秀之气，不孕育伟人，却

唯独创造出这奇山胜景。所以楚国的南部地区少出人才而多产奇峰怪石。”这两种说法，我

都不信。

5.阅读下面文言文，完成小题。

【甲】岳阳楼记（节选）

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？小以物喜，不以已悲，后庙堂之高则

忧其民，处江湖之远则忧其右。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧

而忧，后天下之乐而乐"乎！噫！微斯人，吾谁与归？

【乙】范仲淹传（节选）

天圣七年，章献太后将以冬至受朝，天子率百官上寿。仲淹极言①之，且曰："奉亲②于

内，目有家人礼，顾与白官叵列，南面向朝之，礼“J为后世法,“14上疏请太后还政，不报

③。寻通判河中府，徙④陈州。时方建太一宫及洪福院，市材木陕西。仲淹言："昭应、寿

宁，天戒⑤不远。今乂侈土木⑥破民产非所以顺人心合天意也。宜罢修寺观,减常岁市木

之数，以蠲除⑦税负。”事虽不行，仁宗以为忠。

（选自《宋史》，有删改）

【注】①极言：非常激进的进言。②奉亲：侍奉母亲。③不报：不予答复。④徙：贬

官。⑤天戒：天示惩戒。⑥侈土木：大兴土木。⑦蠲除：清除，减免。

（1）解释下列划线词在文中的意思。

①予尝求古仁人之心

②微斯人

③灵通判河中府

④也材木陕西

（2）下列对文中涧线部分的断句，正确的一项是（）

A.今又/侈土木破民产非所以顺人心/合天意也B.今又侈土木破民产/非所以顺人心/合

天意也

C.今又侈土木/破民产/非所以顺人心合天意也D,今又侈土木/破民产非/所以顺人心合

天意

（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①居庙堂之高则忧其民，处匚湖之远则忧其君。

②南面而朝之，不可为后世法。

（4）【甲】文中的“古仁人之心”有什么内涵？【乙】文中范仲淹"忧其君"与"忧其民"的原

因是什么？请用自己的话简要概括。

【答案】（1）曾经：如果没有：不久：购买

（2）C

（3）①在朝廷做官就担忧他的百姓，被贬谪到边远地区做地方官就担心他的国君。②向

着南面朝拜太后，不可被后世效法。

（4）内涵：心胸豁达，忧国忧民，吃苦在前，享乐在后。“忧其君”原因是天子不顾礼法，

率领百官为太后祝寿，不能开创这个先例；"忧其民"的原因是朝廷大兴土木，劳民伤财。

【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的枳累及句意理解词语意思.，注意

“尝”"微"”寻,，是古今异义词，"市,，属于词类活用。

（2）这句话的大意是：现在不宜大兴土木，劳民伤财，应该顺应天意。据此可知这句话

正确的断句方法是：今乂侈土木/破民产/非所以顺人心合天意也。

（3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根

据现代汉语的规范翻译。①庙堂：指朝廷：处江湖之远：处在偏远的江湖间，意思是不在

朝廷上做官。之：定治后置的标志。②南面：方位名词作状话，向南面：朝：朝拜；法：

效法。故这两句可以翻译为：①在朝廷做官就担忧他的白姓，被贬谪到边远地区做地方官

就担心他的国君。②向着南面朝拜太后，不可被后世效法。

（4）【甲】结合语境分析，"古仁人"和迁客骚人不一样，迁客骚人他们因外物的好坏和

自己的得失而产生或喜或悲的感情，而古仁人不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其

民，处江湖之迹则忧其君。是进亦忧，退亦忧。他们心胸豁达，忧国忧民，吃苦在前，享

乐在后。【乙】结合文章内容分析，天圣七年，章献太后将以冬至受朝，天子率百官上

寿。范仲淹对此非常忧愁，因为天子这样做是不合礼法的。这是"忧其君''的原因。当时正

好朝廷兴建太一宫和洪福院，官方买办陕西的木材，范仲淹认为这样做是劳民伤财，应该

停止。这是“忧其民"的原因。

故答案为：⑴曾经；如果没有：不久；购买

⑵C

⑶①在朝廷做官就担忧他的百姓，被贬谪到边远地区做地方官就担心他的国君。②向着

南面朝拜太后，不可被后世效法。

⑷内涵：心胸豁达，忧国忧民，吃苦在前，享乐在后。“忧其君"原因是天子不顾礼法，率

领百官为太后祝寿，不能开创这个先例；“忧其民”的原因是朝廷大兴土木，劳民伤财.。

【点评】⑴此题考查理解常见文言词语在文中的含义的能力，考查的词语，一般为通假

字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意

理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

⑵此题考杳文言文断句的能力。解答此类题目，首先诵读语句，通过诵读，力求对语句的

内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难

断处，遵循先易后难的原则。

⑶本题考查的是句子的翻译能力。翻译时的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、

删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，

如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

⑷本题考查理解文章关键语句含义的能力以及概括文章内容要点的能力。文章的重要语句

包括：点明题旨的句子：描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子：起承转合的句子

（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）等。这类题目，从全文的主旨和情感基

调入手，细细品味语句所表达的观点态度。概括文章内容要点要根据题目的要求和提示的

信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

【参考译文】

天圣七年（1029）,章献太后将在冬至日接受朝拜，仁宗皇帝也准备率领文武百官为太后

祝寿。范仲淹上疏详细地论述了这件事，并且说：“在内宫事奉亲长，自当有家人礼仪，只

是在朝堂上皇帝与百官站在一起，（太后）面朝南接受（皇帝和百官）的朝拜，不能够成

为后世的规范。”而且上疏请求章献太后将朝政大权交还仁宗，但没有得到任何答复。不久

做河中府通判，贬谪到陈州。当时正好朝廷兴建太一宫和洪福院，官方买办陕西的木材。

范仲淹又上书：“昭应、寿宁年间的事情历历在目，前事不远后事之戒。现在不宜大兴土

木，劳民伤财，应该顺应天意，让人民休息。目前应当停止修建寺庙景观，较少木材购买

量，以解决财政赤字。"乂上书："现在降除官员多取决于太后的荥近与古，这样的行政小

是太平盛世的方法”。虽然朝廷没能听从范仲淹的意见，但是宋仁宗深切以为范仲淹是忠

臣。

6.阅读下面的文言文，完成下面小题。

广①既归乡里，H令家共具②设酒食，请族人故旧宾客，与相娱乐。致问其家金余尚有

几所，趣③卖以共具。居岁余，广子孙窃谓其昆弟④老人广所爱信者曰：“子孙几⑤及君时

颇立产业基址，今口饮食费且尽。宜从丈人所，劝说君买田宅，”老人即以闲暇时为广言此

计，广曰："在也老悖⑥不念子孙战顾自有旧田庐令子孙勤力其中足以共食与凡人齐。今复

增益之以为赢余，但教了•孙怠堕耳。贤而多财,则捐⑦其忐；愚而多财，则益其过。且夫

富者，众人之怨也。吾既立以教化子孙，不欲也其过而生怨。又此金者，圣主所以惠养老

臣鱼」故乐与乡党宗族共饷其赐，以尽吾余日，不亦可乎？”于是族人说服。

（《汉书硫广传》）

【注】①广：疏广,西汉宣帝时的太子太傅，身居高位。②共具：摆设酒食用具。（3）

趣：催促。④昆弟：同族兄弟。⑤几：希望。⑥老悖：年老昏乱，不通事理。⑦捐：舍

弃

（1）下列句子中划线字解释错误的一项是（）

A.广盟归乡里（已经）B.足以共食（值得）

C.吾既立以教化子孙（通“无”，没有）D.不欲适其过而生怨（增加）

（2）对文中画线的部分断句正确的一项是（）

A.吾岂老悖不念子孙哉/顾自有旧田庐/令子孙勤力其中/足以共食/与凡人齐。

B.吾岂老悖/不念子孙哉顾自/有旧田庐令子孙勤力其中/足以共食/与凡人齐。

C.吾岂老悖不念子孙哉/顾自有旧出庐今子孙/勤力其中足以/共食与凡人齐。

D.吾岂老悖/不念子孙哉顾自/有旧田庐令子孙勤力/其中足以共食/与凡人齐。

（3）用现代汉语写出下列句子的意思。

①今复增益之以为嬴余，但教子孙怠堕耳。

②又此金者，圣主所以惠养老臣也。

（4）文中所写的疏广的做法对于我们今人有什么值得借鉴之处？请简要评析。

【答案】（1）B

（2）A

（3）①现在再给他们增加什么都是多余的，有了多余的就会使子孙养成懒惰。②另外，

这些金钱是皇帝用来给我养老的。

（4）疏广的做法看似不尽情理，但他的一番议论又使人如梦初醒。使子孙后代安逸于舒适

的环境中，百害而无一利，只有让他们自己奋斗，才能打造出更健全的人格。再富也不能

富孩子，当今的家庭教育又何不是如此。

【解析】【分析】（1）B项，足的意思应为足够，故B错误，选乱

（2）本题可先根据语境，把句子翻译一下，分析句子有几层意思，哪地方应该停顿，再

在原话.上划分节奏。吾岂老恃不念子孙哉（吾难道老糊涂了，不想子孙的事了？）/顾自有

旧田庐（我想已经有了旧的田地与住宅）/令子孙勤力其中（子孙在那里勤劳）/足以共食

（足够供给衣食）/与凡人齐（与普通白姓差不多）。故选

（3）本题注意：①复，又。增，增加。益，使…更多。以为，作为。赢余，多余。但，

只。怠堕，懒惰。耳，罢了。②又，另外。此，这。所以，用来。惠养，加恩抚养。

（4）本题明确疏广的做法；评价其做法。①具体做法："日令家共具②设酒食，请族人

故旧宾客，与相娱乐"。疏广告老回到家乡，每日让家人提供酒食，请宗族亲属、过去的老

朋友和宾客，一起娱乐。多次问家里剩钱还有多少，赴快拿出去实了用来供应酒食。他比

较尽情的花销自己的钱财，不想给子孙留卜过多的财物。②结合文章内容分析。“贤而多

财，则捐⑦其志；愚而多财，则益其过。且夫富者，众人之怨也。吾既亡以教化子孙，不

欲益其过而生怨。”可以看出疏广的做法是有自己的思考和原因的，不想过多的钱财消磨了

子孙的意志，或者纵容了子孙。③借鉴意义。这是一个非常好的家庭教育故事，使子孙后

代安逸于舒适的环境中，百害而无一利，只有让他们自己奋斗，才能打造出更健全的人

格。再存也不能富孩子，当今的家庭教育又何不是如此。

故答案为：⑴B:(2)A：

⑶①现在再给他们增加什么都是多余的，有了多余的就会使子孙养成懒惰。②另外，这

些金钱是皇帝用来给我养老的：

⑷疏广的做法看似不尽情理，但他的•番议论又使人如梦初醒。使子孙后代安逸于舒适的

环境中，百害而无一利，只有让他们自己奋斗，才能打造出更健全的人格。再富也不能富

孩子，当今的家庭教育又何不是如此。

【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时

也可以借助整个句子的意思来判断：

⑵本题考杳学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为

划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个

连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考.虐

句子的结构：

⑶文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语

句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，

一定要翻译到位；

⑷解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准

确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答。

【附参考译文】

西汉宣帝时一位大官叫疏广，告老回到家乡，每日让家人提供酒食，请宗族亲属、过去

的老朋友和宾客，一起娱乐。多次问家里剩钱还有多少，赶快拿出去卖了用来供应酒食。

这样过了一年多，疏广的子孙私自跟宗族老人中与疏广关系最好的人说：“子孙希望趁疏广

在时稍微建立一点产业的基础。现在饮食快把财产消费完了。应该从老人的角度，劝说疏

广买一些田地与住宅。”老人就在闲暇时给疏广提出这种想法。疏广说：“吾难道老糊涂

了，不想子孙的事了？我想已经有了旧的IH地与住宅，子孙在那里勤劳，足够供给衣食，

与普通百姓差不多。现在再给他们增加什么都是多余的，有了多余的就会使子孙养成懒

惰。如果是贤材，财富多了，就会损害他的志向：如果是蠢材，财富多了，就会增加他的

罪过。而且，富人，容易招群众的埋怨。我既然没有什么可以用来教育子孙，也不想增加

他们的菲过血乂被很多人埋怨。另外，这些金钱是皇帝用来给我养老的，所以我与乡亲、

宗族共同享受皇帝的恩赐，以度我的晚年，不是可以吗？"于是他的亲朋好友都被说服了。

7.阅读文言文，回答问题。

【甲】

嗟大！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之岛则

忧其民：处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧

而忧，后天下之乐而乐"乎。噫！微斯人，吾谁与归？

〔选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】

上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏

贪求，饥寒切身，故不暇②廉肚耳，肤当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有

余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商

旅野宿焉。

［选自司马光《资治通鉴》）

【注】①上：皇上，这里指唐太宗。②不暇：顾不上。③徭：古时统治者强制人民承担

的无偿劳动。④升平：太平。

（1）解释划线的词。

①微斯人

②不哒物喜

③或请重法以禁之

④上喧之日

（2）卜列句子与成语中划线词意思相同的一项是（）

A.予尝求古仁人之心不求甚解B.然则何时而比耶怏怏不乐

C.或请重法以禁之鸿鹄之志D.故不暇廉耻耳温故知新

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①不以物再，不以己悲。

②安用重法邪？

（4）用文中的句子回答下列各题。

①【乙】文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“.，

②从【乙】文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了"〃。（用【甲】文中的语句

回答）

（5）《岳阳楼记》是中华传统文化的一座丰碑，更是一个宝藏。在【甲】文部分，你汲取

了什么精神营养？以实现自己人生价值同时为中国梦助力。

【答案】（1）如果没有；因为；有的人；讥笑，嘲笑

（2）B

（3）①不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。②何必要用严厉的刑罚呢？

（4）去奢省费：轻摇薄赋：选用廉吏；居庙堂之高则优其民

（5）①通过“不以物喜，不以己悲"，我学到了古仁人的处事深远和豁达胸襟，无论何时

何事都应该枳极乐观向上，奋发有为。②通过“先大卜之忧而，尤，后大卜之乐曲乐“，我学

到了吃苦在前，享乐在后，以天下为己任的崇高思想，激励我们无私忘我，心怀天下，将

自己的生命和智慧献给祖国的建设事业，做一个心怀祖国和人民的人。

【解析】【分析】（1）根据对文言词语的积累以及句意理解词语意思，注意"微"属于占今

异义词，"以"“或”都是文言虚词，有多种意思，要根据语境分析理解。

（2）A探求；要求。B快乐。C代词；结构助词。D所以；学过的知识。故选B。

（3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根

据现代汉语的规范翻译。①以：因为；物：外物。这句话运用的是互文的修辞手法，翻译

时要注意句式的特点。故此句可以翻译为：不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或

悲。②安：怎么，哪里，何必；邪：通耶，语气词，这句话属于反问句，翻译时注意语

气。故此句可以翻译为：何必要用严厉的刑罚呢？

（4）在疏通文意的基础上从“肤当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自

不为盗，安用重法邪”可以看出唐太宗认为防止盗窃的三种办法是：去奢省费、轻摇薄

斌、选用廉吏。②结合【乙】文内容分析，唐太宗作为一代明君，他制止盗窃不是用严酷

的刑罚，而是站在人民的利益制定政策和法律，他的统治下，数年出现数年之后，海内升

平，路不拾遗，外户不闭，紊旅野宿焉。唐太宗真正做到了【甲】文中的居庙堂之高则忧

其民。

（5）在理解《岳阳楼记》内容和主旨的基础上能结合【甲】文中的具体语句分析汲取的

精神营养围绕主旨和中国梦谈即可。如通过“不以物喜，不以己悲"，我学到了古仁人的处

事深远和豁达胸襟，无论何时何事都应该积极乐观向上，奋发有为。

故答案为：⑴如果没有；因为：有的人；讥笑，刚笑

（2）B

⑶①不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。②何必要用严厉的刑包呢？

⑷①去奢省费轻摇薄赋选用廉吏②居庙堂之高则优其民

⑸①通过“不以物喜，不以巳悲“，我学到了古仁人的处事深远和豁达胸襟，无论何时何

事都应该积极乐观向上，奋发有为。②通过"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我学到

了吃苦在前，享乐在后，以天下为己任的崇高思想，激励我们无私忘我，心怀天下，将自

己的生命和智慧献给祖国的建设事业，做一个心怀祖国和人民的人。

【点评】⑴本题考查对文言词语含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的

识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多

义等特殊用法的字词。

⑵本题考杳对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此题目，要着眼"用

法"，"用法"是就词性而言的。首先理解句意，然后再按照题干要求分析用法，根据句子成

分功用来判断词性，进而判断用法。

⑶本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

意思，找出关键实词、虚词，查存有无特殊句式。尤其要注意一一一词多义、古今异义词、

通假字等特殊的文盲现象，重点实词必须翻译到位。

⑷本题考查理解文章内容的能力。答题时要在理解文章内容的基础上根据题目要求从文中

筛选出合适的语句即可。

⑸本题考查学生的个性化阅谟能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。解答时，只要

在理解文章内容和主旨的基础上，按照题目要求，从选文中任意选择一则句子，结合句意

及全文主旨，联系实际，谈得到的启发或感悟，言之有理即可.

8.古诗文阅读

（甲）泛舟后潺

［唐］羊士谓①

雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。

唯有啼鹃似留客，桃花深处更无人。

【注释】①羊士涔：唐朝人。顺宗时，贬汀州宁化尉。

（乙）游岳阳楼记（节选）

［明）袁中道

游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如绳头细字，（A）白溪练①上。取酒共

酌意致闲谈亭午风渐劲湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快.日墓，炮车云生，猛风

大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予时四里惨淡，投箸而起，愀然②以悲，汝然不

能自己也。昔滕了•京左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落

之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！"第以束发③登朝，（B）为名臣，（C）为名帅，

己稍稍展布其才：而又有范公为知己，不久报政最④矣，有何可哭？至若予者，为毛锥

子⑤所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓匕靖，壮心日灰。近来又遭知

己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！

【注释】①练：白色丝绢。②愀然（q百。）：形容神色变得严肃或不愉快。③束发：年纪

轻。④政最：政绩考核第一等。⑤毛锥子：毛笔的别称。

（1）请将文言词谙"出""人""看"准确填入（A）（B）（C）处。

（2）解释下列句中的加下划线词语。

①法然不能自旦也________

②昔滕子京左迂此地

③壮心旦灰

④是则真可哭也

（3）用7"为下面句子断句，共断3处。

取酒共酌意致闲淡亭午风渐劲湖水汩汩有声。

（4）根据选文画横线句的内容和你的理解填空。

古人惜墨如金，却蓄意无尽。有人认为要解读古人文意，翻译不如品味咀嘀。"炮车云生"，

绘尽云之状貌；“猛风大起"极言风之狂烈；"湖浪奔腾"摹写浪涛之;"雪山汹涌"则

描画之澎湃。

（5）古诗《泛舟后溪》的前两句描绘了一幅怎样的画面？请结合诗歌意象描述。

（6）结合《泛舟后溪》《游岳阳楼记》，说说羊士谬、袁中道的情怀与范仲淹的《岳阳楼

记》中古仁人的情怀有何不同？

【答案】（1）A.着：B.入：C.出

（2）停止；降职或远调；一天天；这

（3）取酒共酌/意致闲淡/亭午风渐劲/湖水汩汩有声。

（4）激荡（意思相近即可）：浪潮（湖浪、波浪等）

（5）诗的前两句描绘了雨后沙尘被涤净，芳草萋萋，溪水碧绿，景物一新的景色，空气清

新，景色优美。

（6）羊上郡看到雨后景物一新的景色，表达了对雨后后溪的喜爱之情，但听到杜鹃声，想

到只有自己一人，乂流露出寂寞之情，由景而引发内心的情感变化，哀中道也是由景而生

忧愁失意之情，他们都因眼前景物而引发心态上的变化，都局限于个人忧乐。而《岳阳楼

记》中古仁人"不以物喜，不以己悲”，超脱了个人忧乐，以天下为己任，有"先天下之忧而

忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。

【解析】【分析】（1）此题在结合语境“附着在白练似的溪流上”"在朝廷是有名的文臣，

出朝廷外出统领军队是知名的武将”分析的基础匕文言词语“出"、"入〃、"着”填入文中空

格处的顺序是：A.若：B.入；C.出。

（2）本题注意“左迁（降职或远调）”的正确解释。

（3）这句话的意思是：举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的

声音。因此其正确的断句是：取酒共酌/意致闲淡/亭午风渐劲/湖水汩汩有声。

（4）结合文本内容，"炮车云生”，绘尽云之状貌；“猛风大起”极言风之狂烈："湖浪奔腾"摹

写浪涛之激荡：“雪山汹涌"则描画浪潮之澎湃。

（5）“雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。”的意思是：雨后芳草萋姜，没有一点沙尘，

溪水碧绿，沙滩平坦。春光明媚。这两句写出了雨后后溪芳草萎萋，静美清澈的特点。

（6）《泛舟后溪》用拟人手法写鸟鸣之声，诗歌通过写鸟鸣的声音似乎在恳切地挽留过

往的客人，从而突出了雨后后溪的静美清澈。融情于景，借景抒情，写出了面对静美之景

时的欣喜之情。袁中道由景而生忧愁失意之情，他们都因眼前景物而引发心态上的变化，

都局限于个人忧乐。血《岳阳楼记》中古仁人”I、以物喜，不以一悲“，超脱了个人忧乐，

以天下为己任，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。据此作答。

故答案为：⑴A.着；B.入；C.出

⑵停止；降职或远调：一天天；这

⑶取酒共酌/意致闲淡/亭午风渐劲/湖水汩汩有声。

⑷激荡（意思相近即可）：浪潮（湖浪、波浪等）

⑸诗的前两句描绘了雨后沙尘被涤净，芳草萋萋，溪水碧绿，景物一新的景色，空气清

新，景色优美。⑹羊士将看到雨后景物一新的景色，表达了对雨后后溪的喜爱之情，但听

到杜鹃声，想到只有自己一人，又流露出寂寞之情，由景而引发内心的情感变化，袁中道

也是由景而生忧愁失意之情，他们都因眼前景物而引发心态上的变化，都局限于个人忧

乐。而《岳阳楼记》中古仁人“不以物喜，不以己悲"，超脱了个人忧乐，以天下为己任，

有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。

【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解.，解答此题要求考生结合语境进行分析，注意

对语句的正确理解。

⑵本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理

解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语

进行积累。

⑶本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要结合对句子的理解进行断句。

⑷本题考查考生对文章内容的理解能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，

结合具体的语境进行概括。

⑸本题考查考生对文章内容的概括和想象的能力。考生要结合具体的语句，在理解语句内

容的基础上展开合理的想象。

⑹本题考食考生对文章主题赏析的埋解能力。解答此题要求考生读懂文章，埋解文章的内

容，抓关犍语句进行分析和概括。

【参考译文】

我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦.时常有小船来来往往，像蝇

头小字，附着在白练似的溪流上.举酒同饮，意趣闲淡.中午时分，风渐渐大起来，湖水

有汩汩的声音.很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快.傍晚时分，状如炮车般的云升腾

起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭.我这时环顾四

周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了.

从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，区不得志而心情忧郁，扩大原

有城楼的规模而有了现在的岳阳