弘扬教育家精神学习2024年最美教师于洁的故事课件

2024年“最美教师”于洁的先进事迹授课人：XXXPREFACE前言为深入学习贯彻重要领导关于教育的重要论述，大力弘扬教育家精神，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围，广泛凝聚建设教育强国的力量，中央宣传部、教育部向全社会发布了2024年“最美教师”。其中，昆山市葛江中学教师于洁光荣入选。redpptx.删除色块有图片于

洁PREFACE前言于洁，先后荣获全国模范教师、江苏省最美班主任、江苏省五一劳动奖章等荣誉。她坚持以书信、日记的形式和学生交流，设计“家校之桥”日记本，用38万字记录下学生们的成长历程，真情叩开一个又一个孩子的心门。她曾21次半路接手“最差班级”，还主动请缨去偏远农村轮岗，所带班级多次被评为昆山市先进班集体。她坚持12年每周三晚开设“于洁沙龙”，成为全国活跃度最高、在媒体和杂志发表文章最频繁的班主任沙龙，著有7本教育专著，为国培班、省培班学员进行400多场讲座，带领全国各地班主任一起探索教育真谛。1你的微微一笑，我很在意CONTENT目录2墨香传情，书信架起师生心桥3补偿缺失的方式，呵护每一个学生4加强队伍建设，践教育初心助教师成才你的微微一笑，我很在意壹在昆山市葛江中学，说起于洁老师，大家都感佩不已。在教育的沃土上，于洁家四代人接力耕耘，从小的耳濡目染，使她立志走上杏坛，这一扎根，就是33载。她总是半路去接最差的班级，不同的生源，她采用不同的方法，走进学生的心里。她说：“只有各种生源都教过，才会对教育有完整的理解，才会明白什么是学生，什么是老师，什么是教育。人只有见过天地、见过众生，才会见到真正的自己。”在于洁半路接手的班级里，王同学是个非常内向的男孩子，成绩倒数，英语一个单词也不会读，上课提问就是默默地站着。那中考口语考试怎么办呢？把于洁这个班主任愁死了。放学后于洁请英语课代表留下来一遍一遍教他读单词，再请他读给于洁听。然而，教了半个小时，最后还是一个单词也不会读。于洁的心一下子疼极了。和王同学的妈妈沟通，王妈妈说“老师，我和他爸爸的工作是全年无休，孩子只能靠他自觉。”想起王同学的沉默寡言，想起他看也看不清的中文字，想起他的低分成绩，想起他跟读英语时满脸通红，于洁特别想知道他的一日三餐吃了什么，他在家里如何捱过一年又一年的孤独。删除色块有图片放下对他成绩的纠结，于洁在“每日一记”师生交流本里和他东拉西扯聊聊天，说说自己一天遇到的倒霉事和小确幸，哪怕他的“每日一记”依然是三言两语纯属应付作业，于洁还是认真地修改了他文字里写错的字，并继续把他当个朋友一样用文字聊天。渐渐地他的日记长一些了，字也清晰一些了，于洁发现他虽然不爱说话，可是班级里的一切他也都看在眼里。删除色块有图片有一天傍晚于洁和他一起做值日生，他快速地扫地拖地，手脚麻利，于洁只来得及帮他擦了个黑板，卫生工作就全部结束了。于洁对他说“不容易，爸爸妈妈忙，没法照顾你，我本来很为你担心，可是你很能干，我欣赏你。”那天他关灯关门和于洁挥手说再见时，一个腼腆的笑容像朵花一样开在他的脸上。删除色块有图片傍晚延时服务时间，于洁请学生们先独立做理科作业，后半段于洁开放了时间，允许学生走下位置把不会做的题目向同学请教，于洁吃惊地发现成绩最差的李同学走向王同学，两个人的头凑在一块儿，从背影来看，王同学分明是在讲解题目的样子。于洁好奇地凑了过去，王同学的声音轻得几乎听不见，但他的笔慢慢地移来移去，李同学仔细地听着，渐渐恍然大悟起来。看见于洁好奇的表情，李同学对我说：老师，他能讲题目！那天，于洁请所有当了小老师的学生吃糖。那一天，王同学的脸上再次浮现出笑意。他在日记里详细地描述了自己是教李同学的，他说教会李同学的时候，他觉得特别有成就感，自己第一次感受到了数学是可以让人有幸福感的，晚餐他加了个荷包蛋犒赏了一下自己。于洁心里欢喜着，只要他能快乐一些，开朗一些，就是好的。于洁说：他的成绩进一寸有一寸的欢喜，若是不进，也没有关系。他的微微一笑，我更在意。墨香传情，书信架起师生心桥贰初中阶段是学生身心成长的关键时期，他们快速经历生理变化、心理成长，探索自我认同，同时面临学业挑战和社交压力。在20XX年，于洁设计了“家校之桥”日记本，至今已经积累了五千多本。删除色块有图片在日记本内页的左侧是“于老师日记”，右侧则是留给学生们的课后作业记录与“每日一记”，她坚持每天花费两个小时的时间，用文字与孩子们对话交流，在快节奏的时代里，用这样一种慢方式，慢慢敲开学生们的心门。她自费印刷了《家校之桥三年的缘》，每天和学生共写师生日记。每天写“于老师日记”，每天批阅学生的“每日一记”，工作量很大，于洁坚持了下来。她知道每个孩子的内心都是渴望倾诉的，她愿做最好的倾听者和陪伴者。删除色块有图片“学生内心实际上是渴望与成年人交流和得到引导的，这与我们之前认为学生不愿与成年人沟通的刻板印象不同。实际上，他们对父母可能表现出叛逆，对同伴有所保留，但通过文字交流，而不是直接的口头说教，他们愿意向老师敞开心扉。更重要的是通过这种方式，我得以以朋友的身份进入学生的世界，更深入地了解他们的想法和感受。允许我持续关注每个学生的日常状态，及时了解并解决班级问题。”于洁说。删除色块有图片毕业时她将这些日记本如数归还，并精选内容做成了成长纪念册，作为毕业礼物赠送学生。在与学生的互动中，她既是严师，又是挚友，形成了“不惊扰、不打击、多打动”的教育信条。她将这些教育的点滴和感悟，汇聚成《红了樱桃》《绿了芭蕉》《一年似锦》《光影札记》等九部成长纪念册，被著名的教育理论家朱永新教授称为“傅雷家书”式的文字。删除色块有图片以书信交流，以爱立情，是于洁教书育人的一大特色。她用42万字书信交流对话学生成长中的阵痛，悄无声息地走进学生的心里。于洁为一个有作家梦想的却又成绩中等很不自信的学生写下25000字的《致青春》，一路记录她的成长，一路教给她更有效的学习方法，终于让她梦想达成，考出最好成绩。春青致面对一次次遭遇挫折快要丧失信心的学生，她写道：“就算遍体鳞伤，也要赢得漂亮，你注定辗转，但终究不死。”面对孤独内向、自卑不合群的学生，她写道：“森林之王老虎也是独来独往的，孤独内向并不影响你成为一个优秀的人，就算全世界都抛弃了你，还有我欣赏你。”面对努力一阵后觉得没有起色就想放弃的中等生，她写道：“每一棵草儿都会开花，春天来了，连小葱都要开出蒲公英那样的一团白花，为何不坚持着，灿烂一次呢？”补偿缺失的方式，呵护每一个学生叁为了做好班主任的工作，于洁以校为家，租房而居，只为更贴近学生的生活；她细心设置早餐箱，为匆忙的早晨带来温暖；雨衣静静挂在走廊，为突如其来的雨水提供庇护。删除色块有图片小毯子轻轻覆盖，守护学生的午睡时光。她用十八般武艺建立正能量班级培养阳光学生。她让每个学生担任一项班级事务，三年做好一件事，用这样的方式提高学生的班级主人翁意识，提高学生的责任心。删除色块有图片在于洁半路接手的班级里，有个因为成绩落后而厌学的女孩子。于洁让这个女孩子和她母亲承包了班级小超市的进货工作，于洁对女孩子说：“我们班级离不开你，你要经常关注小超市是否需要添置物品。我不在乎你考了几分，但是我在乎你有没有爱我们这个班集体。”就这样，于洁把女孩子的心留在了班级里，期末颁奖大会上，女孩子成绩进步得了奖，女孩子的母亲因为为班级做出突出贡献而被授予奖状。今天我要表扬谁今天于老师要向谁学习每月风云人物感动班级八大人物于洁用各种各样的方法激励着各个层面的学生成为最好的自己，于洁说：“哪怕我要不了你的成绩，可是我也要你幸福”。删除色块有图片于洁的班会课开设“眼中都是美”系列，她把自己在全国各地拍下的各种植物、动物、建筑、山川河流做成系列幻灯，让学生们跟随她行万里路，看到天地大美，从而心胸开阔，热爱生活。删除色块有图片删除色块有图片于洁14年如一日地坚持教育博客《三年的缘》的更新，记录下师生共同成长的痕迹，博客后来又换成微信公众号。毕业了的学生们在博客上看到于洁接手了一个全校有名的差班，担心着于洁的身体，于是给这个班级的学生写下了长达四页的书信：“陌生的你们，遇到她是福气，是运气。替我们对她好，多让她笑。她喜欢有气质的人，你们要学做有气质的人……其实她就是个孩子，需要我们一起来照顾她，关心她，爱她。”删除色块有图片加强队伍建设，践教育初心助教师成才肆20XX年，于洁成立苏州名优班主任工作室，对年轻教师倾囊相授，手把手教带班，培养了一批又一批骨干教师，相继培育出7位校长副校长和40多位德育骨干。她著有《我就想做班主任》《致青年教师的信》《一线教师最头痛的问题见招拆招》等7本作品，受到一线教师的广泛好评，至今已再版10次。删除色块有图片删除色块有图片她受邀到全国各地举行400多场师德师风和班主任讲座，观众累计400多万人次，其中《怎么把倒数第一的班级带成年级第一》讲座通过网络直播，观众人数达100多万人次。删除色块有图片删除色块有图片在全国各地的讲座中，她总是被问及她的教育方法是否适用于所有学生。为了让自己的话语更有力量，她毅然决定深入农村学校，接手最需要帮助的班级。她要用行动证明，无论学生的背景如何，只要有爱、有方法、有坚持，每个孩子都能绽放出属于自己的光彩。为了让更多一线教师，尤其是一线班主任做更专业的教育，12年来，每周三晚上8点到10点“于洁沙龙”都进行主题讨论，成为全国活跃度最高、在媒体和杂志发表文章最频繁的班主任沙龙。为更多教师带来宝贵的教育经验与启迪，提供了生动的借鉴和指引。删除色块有图片她积极参与名优班主任培养培训，创新班主任培训方式，对年轻教师倾囊相授。她帮助年轻班主任迅速站稳讲台，连续带出多名长三角和江苏省班主任基本功竞赛一等奖教师。“很辛苦，可是也很快乐，因为我想让更多老师明白，我们拥有一个班级，就有了我们自己的一亩三分地，只要我们少一些功利心，多一些正能量，尽心尽力就会无怨无悔。”删除色块有图片于洁的博客和微信公众号成了全国各地学生、家长、同行沟通的平台。“抱团取暖树洞”深受同行老师们的欢迎，他们写给于洁的求助信都得到了于洁的及