2024年幼儿园中班科学教案《我们的鼻子》课程设计

2024年幼儿园中班科学教案《我们的鼻子》课程设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《我们的身体》章节中的《我们的鼻子》。详细内容包括：介绍鼻子的基本结构，如鼻梁、鼻尖、鼻孔等；探讨鼻子的功能，如呼吸、嗅觉等；以及如何保护我们的鼻子。二、教学目标1.了解鼻子的基本结构和功能，知道如何保护自己的鼻子。2.通过观察、探索和互动，培养孩子们的观察力、思考力和动手操作能力。3.增强孩子们对科学探究的兴趣，激发他们爱护自己身体的好习惯。三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解鼻子的结构和功能之间的关系。教学重点：引导孩子们关注鼻子的结构和功能，培养他们爱护鼻子的意识。四、教具与学具准备1.教具：鼻子结构模型、PPT、实物（如洋葱、香水等）。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过闻一闻游戏，让孩子们感受鼻子的作用，引入本节课的主题。a.准备几种有特殊气味的实物，如洋葱、香水、醋等。b.邀请孩子们闭上眼睛，闻一闻这些实物，猜一猜是什么。2.新课导入：介绍鼻子的结构和功能。a.展示鼻子结构模型，讲解鼻子的各个部分。b.结合PPT，讲解鼻子在呼吸、嗅觉等方面的功能。3.实践操作：动手制作鼻子手工，加深对鼻子结构的理解。a.发给孩子们画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料。b.指导孩子们按照步骤制作鼻子手工。4.例题讲解：通过讲解实际案例，让孩子们明白如何保护鼻子。a.例题1：当鼻子受伤时，我们应该怎么办？b.例题2：感冒时，如何保护鼻子？5.随堂练习：分组讨论，分享如何保护鼻子的方法。a.将孩子们分成小组，讨论如何保护鼻子。b.各小组派代表进行分享。六、板书设计1.鼻子的结构：鼻梁鼻尖鼻孔2.鼻子的功能：呼吸嗅觉3.如何保护鼻子：避免碰撞注意卫生感冒时注意护理七、作业设计1.作业题目：画一画自己的鼻子，并说明如何保护鼻子。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过闻一闻游戏、制作手工、讲解案例等多种方式，让孩子们了解了鼻子的结构和功能，以及如何保护鼻子。但在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，确保他们都能掌握所学知识。2.拓展延伸：a.让孩子们回家后，观察家人的鼻子，了解不同人的鼻子特点。b.带领孩子们开展户外活动，让他们在活动中感受鼻子的作用。c.组织一次“保护鼻子”的主题班会，让孩子们分享保护鼻子的好方法。重点和难点解析：1.导入部分的闻一闻游戏2.新课导入中鼻子的结构与功能的讲解3.实践操作中鼻子手工的制作4.例题讲解中如何保护鼻子的方法5.板书设计中如何保护鼻子的要点6.作业设计中的自我表达与思考详细补充和说明：一、导入部分的闻一闻游戏选择气味明显的实物，如洋葱、香水、醋等，确保孩子们能够通过嗅觉进行区分。游戏过程中，教师应观察孩子们的反应，确保游戏安全，避免有孩子对某些气味产生不适。通过游戏，教师应引导孩子们意识到鼻子的重要性，为后续课程内容的展开奠定基础。二、新课导入中鼻子的结构与功能的讲解使用直观的鼻子结构模型和PPT，帮助孩子们形成直观的认识。讲解时应语言简练、生动，结合孩子们的生活实际，帮助他们理解鼻子的功能。通过提问、互动等方式，检查孩子们对鼻子结构和功能的掌握情况。三、实践操作中鼻子手工的制作提供详细的制作步骤，确保孩子们能够顺利完成手工制作。在制作过程中，教师应巡回指导，解答孩子们的问题，帮助他们正确完成手工。鼓励孩子们发挥创意，制作出具有个性的鼻子手工。四、例题讲解中如何保护鼻子的方法通过讲解实际案例，让孩子们了解保护鼻子的具体方法。强调日常生活中应注意避免碰撞、保持卫生等，以预防鼻子受伤和疾病。鼓励孩子们分享自己的经验，提高他们的参与度和积极性。五、板书设计中如何保护鼻子的要点鼻子的结构名称和功能，方便孩子们回顾和复习。保护鼻子的具体方法，提醒孩子们在日常生活中注意。六、作业设计中的自我表达与思考鼓励孩子们通过绘画表达对鼻子的认识，培养他们的观察力和表达能力。设计思考性问题，如如何保护鼻子，让孩子们结合所学知识进行思考。作业布置后，教师应认真批改，了解孩子们的学习情况，并及时给予反馈。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：使用亲切、生动的语言，吸引孩子们的注意力。语调起伏有致，突出重点内容，增强讲解的感染力。二、时间分配：导入环节约5分钟，充分激发孩子们的学习兴趣。新课导入和讲解约10分钟，确保孩子们掌握鼻子的结构和功能。实践操作环节约15分钟，让孩子们动手制作鼻子手工，加深理解。例题讲解和随堂练习约10分钟，培养孩子们的思考和保护意识。三、课堂提问：提问应具有针对性和开放性，引导孩子们思考和参与。注意提问的时机，给予孩子们充分的思考时间。鼓励孩子们大胆回答，给予积极的评价和反馈。四、情景导入：利用闻一闻游戏，创设有趣的情景，让孩子们主动参与到课堂中。结合生活实际，以孩子们熟悉的事物为例，增强课堂的趣味性。教案反思：一、教学目标的达成情况：课后应认真评估孩子们对鼻子的结构和功能的掌握程度，了解教学目标是否达成。针对未达标的孩子，思考改进教学方法，提高教学效果。二、教学过程的实施：注意观察孩子们的反应，根据实际情况调整教学节奏和方式。反思实践操作环节中，是否给予了足够的指导和支持，确保孩子们顺利完成手工制作