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文档简介
#1、学生自学的时间如何保证做好课前的预设。比如学案设计中的“涂一涂”，第一组用时明显偏长，因为涉及到学生用测量的方法进行平均分。我们可以采取给学生分好份数以便让学生更易于操作的方法，这样就可以节省学生的操作时间。2、学生的学习程度不同，如何确定自学时间分组时遵循组间同质，组内异质的原则，可以通过合作、汇报交流的方法加以解决，也可以发挥激励机制的作用，达到共同提高的作用。二、“三助式”教学模式“自助”就是学生自主探索，“生助”就是生生互助、生生互动，体现合作交流，“师助”就是落实教师的主导地位。教学行为包括教师的教和学生的学，教师的教是为学生的学服务的。模式不是固定不变的，要灵活把握和运用。三、课堂评价1、关于单位“1”。2、教师要学会等待。3、本节课是概念教学，教会并不难，难在学生隐性知识的把握情况。4、本节课最大的特点是重点突出。新授课不是练习课，要突出新授课的特点。5、注意生活与日常生活的联系。6、在理解教材的基础上要能够丰富教材。7、体现了分层教学。8、分数的意义可以让学生更多的尝试叙述。四、关于模式要学习内涵，不应该只学形式1414
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