管理统计学知到智慧树章节测试课后答案2024年秋华南理工大学

管理统计学知到智慧树章节测试课后答案2024年秋华南理工大学第一章单元测试

统计有三种涵义，其中（

）是基础，是源。

A:统计学

B:统计工作

C:统计方法D:统计资料

答案:统计工作

一个统计总体（

）。

A:可以有多个指标

B:只能有一个标志C:可以有多个标志D:只能有一个指标

答案:可以有多个指标

构成统计总体的总体单位（

）。

A:可以有多个标志B:可以有多个指标

C:只能有一个标志D:只能有一个指标

答案:可以有多个标志研究某市全体学生的学习情况，则总体单位是（

）。

A:每一个学生的学习情况B:全体学生

C:每一个学生

D:全体学生的学习情况

答案:每一个学生

研究某市全部工业企业的产品生产情况，则统计总体是（

）。

A:该市工业企业的全部产品B:该市全部工业企业

C:该市每一个工业企业D:该市工业企业的每一个产品

答案:该市工业企业的全部产品“统计”一词的三种涵义是（

）。

A:大量观察法、分组法、综合指标法B:统计工作、统计资料、统计学C:统计调查、统计资料、统计分析

D:统计设计、统计调查、统计整理

答案:统计工作、统计资料、统计学以全国的钢铁工业企业为总体，则宝钢集团总产值是（

）。

A:品质标志

B:质量指标C:数量标志D:数量指标

答案:数量标志某工人的月工资是1500元，则工资是（

）。

A:数量指标B:变量值C:数量标志

D:质量指标

答案:数量标志

要了解某地职工情况，统计指标是（

）。

A:该地职工的工资总额B:该地每个职工

C:该地全部职工

D:该地每个职工的工资

答案:该地职工的工资总额

第二章单元测试

某地区为了掌握该地区陶瓷生产的质量情况，拟对占该地区陶瓷总产量90%的6家大型陶瓷厂的生产情况进行调查，这种调查方式是（

）。

A:典型调查B:普查

C:重点调查D:抽样调查

答案:重点调查人口普查规定统一的标准时间是为了（

）。

A:确定调查的单位

B:登记的方便C:确定调查的范围D:避免登记的重复与遗漏

答案:避免登记的重复与遗漏

以下哪种场合宜采用标准式访问（

）。

A:观察法B:座谈会C:居民入户调查

D:当事人或知情者个别采访

答案:居民入户调查

问卷设计的主体部分是（

）。

A:引言和注释B:问题和答案

C:结语D:被调查基本情况

答案:问题和答案

统计调查的基本任务是取得原始统计资料，所谓原始统计资料是（

）。

A:统计年鉴或统计公报上发布的资料

B:统计部门掌握的资料

C:对历史统计资料进行整理后取得的资料D:直接向调查单位进行登记取得的资料

答案:直接向调查单位进行登记取得的资料全面调查是对调查对象总体的所有个体进行调查，下述调查属于全面调查的是（

）。

A:某地区对工业企业设备进行普查

B:对某种连续生产的产品质量进行抽查C:抽选部分地块进行农产量调查

D:对全国水泥生产中的重点单位进行调查

答案:某地区对工业企业设备进行普查

抽样调查与重点调查的主要区别是（

）。

A:组织方式不同B:灵活程度不同

C:作用不同

D:选取调查单位的方法不同

答案:选取调查单位的方法不同进行统计分组的关键是（

）。

A:计算各组组中值B:正确选择分组标志C:划分各组组限

D:确定各组组距

答案:正确选择分组标志划分离散变量的组限时，相邻两组的组限（

）。

A:既可以是间断的，也可以是重叠的B:必须是重叠的C:必须是间断的

D:应当是相近的

答案:既可以是间断的，也可以是重叠的用组中值代表各组内的一般水平的假定条件是（

）。

A:各组的变量值均相等

B:各组的频数均相等

C:各组频数在本组内呈均匀分布D:各组的组距均相等

答案:各组频数在本组内呈均匀分布

第三章单元测试

对某地区工业企业职工状况进行了解，统计总体是（

）。

A:该地区全部工业企业的全部职工

B:每个工业企业C:该地区全部工业企业

D:每个工业企业的全部职工

答案:该地区全部工业企业的全部职工

某城市进行工业企业未安装设备普查，总体单位是（

）。

A:每一个工业企业B:每个工业企业的未安装设备C:工业企业全部未安装设备

D:工业企业每一台未安装设备

答案:工业企业每一台未安装设备

抽样调查必须遵循的原则是(

)。

A:随机性原则

B:经济性原则C:灵活性原则

D:全面性原则

答案:随机性原则

抽样误差是指(

)。

A:在调查过程中由于观察、测量等差错所引起的误差B:随机抽样而产生的代表性误差

C:在调查中违反随机原则而出现的系统误差D:人为原因所造成的误差

答案:随机抽样而产生的代表性误差

连续生产的电子管厂，产品质量检验是这样安排的，在一天中，每隔一小时抽取5分钟的产品进行检验，这是(

)。

A:简单随机抽样

B:等距抽样

C:整群抽样D:类型抽样

答案:等距抽样

抽样调查的主要目的是（

）。

A:计算和控制抽样误差

B:用样本指标来推算总体指标C:对调查单位作深入研究

D:广泛运用数学方法

答案:用样本指标来推算总体指标当样本量n足够大时，

t(n)渐近于（

）。

A:非标准正态分布

B:卡方分布C:标准正态分布

D:分布

答案:标准正态分布

若，那么服从（

）分布。

A:卡方分布B:学生分布

C:正态分布

D:分布

答案:卡方分布对某小区的户均收入进行调查，首先随机抽取一幢居民楼，然后对居民楼的所有住户进行调查，该调查方法是（

）。

A:简单随机抽样

B:等距抽样

C:分层抽样D:整群抽样

答案:整群抽样（根据上一题）假如是随机抽取小区内一定数量的住户进行调查，该调查方法是（

）。

A:简单随机抽样

B:等距抽样

C:整群抽样D:分层抽样

答案:简单随机抽样

第四章单元测试

[0，2，2，3，3]为来自均匀分布总体的样本观测值，则的矩估计值为（

）。

A:1

B:2

C:3

D:4

答案:4设[0，1，0，1，1]为来自两点分布总体的样本观测值，的矩估计值为（

）。

A:2/5

B:1/5

C:3/5

D:4/5

答案:3/5

在矩估计中

，估计总体的均值和总体的方差应该用（

）。

A:样本均值

样本方差

B:总体均值

总体方差

C:总体均值

样本方差D:样本均值

总体方差

答案:样本均值

样本方差

[9，8，7，7，6，5]为来自正态分布总体的样本观测值，则总体方差的矩估计量为（

）。

A:10B:7

C:5/3

D:2

答案:5/3

矩估计必然是（

）。

A:极大似然估计B:无偏估计

C:总体矩的函数

D:样本矩的函数

答案:样本矩的函数

设是正态总体的总体容量为2的样本，为未知参数，则的无偏估计是（

）。

A:

B:

C:

D:

答案:

设某钢管直径服从正态总体，其中为未知参数，从刚生产的一大堆钢管中抽出9根，求得样本均值，样本方差，则的极大似然估计值为（

）。

A:0.98

B:279.54C:8.82

D:31.06

答案:31.06

以下关于参数估计的说法正确的是（

）。

A:样本含量越大，参数估计越精确

B:对于一个参数只能有一个估计值C:样本含量越大，参数估计准确的可能性越大D:区间估计优于点估计

答案:样本含量越大，参数估计越精确

当置信水平一定时，置信区间的宽度（

）。

A:随着样本量的增大而增大

B:与样本量的平方根成正比C:随着样本量的增大而减小

D:与样本量的大小无关

答案:随着样本量的增大而减小

在其他条件不变的情况下，总体数据的方差越大，估计时所需的样本量（

）。

A:越小

B:不变C:越大

D:可能大也可能小

答案:越大

第五章单元测试

假设检验中的显著性水平是（

）。

A:推断时犯第一类和第二类错误的概率B:推断时犯第一类错误的概率

C:推断时犯第二类错误的概率

答案:推断时犯第一类错误的概率

假设检验中，显著性水平表示（

）。

A:为真，但拒绝的假设的概率B:为假，但接受的假设的概率

C:可信度

D:为假，但拒绝的假设的概率

答案:为真，但拒绝的假设的概率假设检验的显著性水平的一般取值为（

）。

A:小于0.80

B:大于0.10

C:大于0.01

D:不超过0.10

答案:不超过0.10在假设检验中，当作出拒绝原假设而接受备择假设的结论时，下面说法不正确的是（

）。

A:在为真的情况下发生率小概率事件B:犯错误的概率不大于α

C:有充足的理由否定原假设

D:原假设必定是错误的

答案:原假设必定是错误的下列说法中，正确的是（

）。

A:若备择假设是正确的，做出的决策是拒绝备择假设，则犯了弃真错误B:若原假设是正确的，做出的决策是接受备择假设，则犯了弃真错误C:若原假设是正确的，做出的决策是接受备择假设，则犯了取伪错误D:若备择假设是正确的，做出的决策是接受备择假设，则犯了取伪错误

答案:若原假设是正确的，做出的决策是接受备择假设，则犯了弃真错误假设检验中的P值的意义为（

）。

A:接受原假设的最大显著性水平B:拒绝原假设的最大显著性水平C:拒绝原假设的最小显著性水平

D:接受原假设的最小显著性水平

答案:拒绝原假设的最小显著性水平

样本容量不变，犯第一类错误的概率减小，则犯第二类错误的概率（

）。

A:减小

B:变化不定C:不变

D:增大

答案:增大

假设检验时，若增大样本容量，则犯两类错误的概率（

）。

A:都增大

B:一个增大一个减少C:减少

D:都不变

答案:减少

经过显著性检验，原假设被拒绝了，则

（

）。

A:原假设是错误的

B:备择假设一定是正确的C:原假设可能是正确的D:是正确的可能性为α

答案:原假设可能是正确的对正态总体数学期望的假设检验，若在显著性水平下接受，那么在下对

的检验是（

）。

A:必接受

B:可能接受也可能拒绝

C:必拒绝

D:不接受也不拒绝

答案:必接受

第六章单元测试

某生产企业研制了一种新型产品，产品有五种颜色。如果要考察颜色是否会影响销售量，则水平为（

）。

A:5B:2

C:3

D:6

答案:5下列关于方差分析的陈述正确的是（

）。

A:方差分析是对多个总体的均值的比较研究B:方差分析对所比较的多个总体并不要求都服从正态分布，只要求各总体方差相等C:方差分析是对多个总体的方差的比较研究D:方差分析假定所比较的多个总体都服从正态分布，要求方差已知，方差是否相等无所谓

答案:方差分析是对多个总体的均值的比较研究对方差分析的基本原理描述错误的有（

）。

A:方差比较的统计量是t-统计量B:方差分析的实质是对总体均值的统计检验C:方差比较之前应消除自由度的影响D:通过方差的比较，可检验各因子水平下的均值是否相等

答案:方差比较的统计量是t-统计量在方差分析中，（

）反映的是样本数据与其组平均值的差异。

A:抽样误差

B:组间误差C:总体方差平方和

D:组内误差

答案:组内误差在方差分析中，（

）反映的是各水平均值之间离散程度的规模。

A:组间误差B:总体方差平方和

C:组内误差D:抽样误差

答案:组间误差在方差分析中，拒绝原假设，则意味着（

）。

A:的两两组合至少有一对不相等B:的两两组合都不相等C:的两两组合至少有一对相等D:的两两组合都相等

答案:的两两组合至少有一对不相等若方差分析中，所提出的原假设是，备择假设是（

）。

A:

B:

C:不全相等D:

答案:不全相等在水平个数为，观察值总数为的单因素方差分析中，组内误差的自由度为（

）。

A:

B:

C:

D:

答案:

下列指标中包含有系统性误差的是（

）。

A:SSE

B:

C:SSA

D:

答案:SSA

如果要拒绝原假设，则下列式子（

）必须成立。

A:

B:

C:D:

答案:

第七章单元测试

相关分析与回归分析，在是否需要确定自变量和因变量的问题上（

）。

A:两者均需确定

B:前者勿需确定，后者需要确定

C:两者都勿需确定D:前者需要确定，后者勿需确定

答案:前者勿需确定，后者需要确定

直线回归方程中，若回归系数为负，则（

）。

A:表明现象正相关

B:表明相关程度很弱

C:表明现象负相关D:不能说明相关的方向和程度

答案:表明现象负相关简单相关系数和可决系数的关系是（

）。

A:二者的符号相同B:二者数量上有密切联系

C:二者数量上没有联系D:二者的作用完全相同

答案:二者数量上有密切联系

回归系数和相关系数的符号是一致的，其符号均可用来判断现象之间的关系是（

）。

A:完全相关还是不完全相关

B:单相关还是复相关C:线性相关还是非线性相关

D:正相关还是负相关

答案:正相关还是负相关若物价上涨，商品的需求量相应减少，则物价与商品需求量之间的关系为（

）。

A:正相关

B:不相关

C:负相关

D:复相关

答案:负相关

已知某工厂甲产品产量和生产成本有直接关系，在这条直线上，当产量为1000时，其生产成本为30000元，其中不随产量变化的成本为6000元，则成本总额对产量的回归直线方程是（

）。

A:

B:

C:

D:

答案:

对直线趋势，若每增加一个单位，则平均增加（

）。

A:9个单位

B:109个单位

C:100个单位

D:91个单位

答案:9个单位

当一个现象的数量由小变大，而另一个现象的数量相反地由大变小时，这种相关关系称为（

）。

A:非线性相关

B:正相关C:负相关D:线性相关

答案:负相关相关系数r的取值范围是

(

)。

A:-1≤r≤+1B:-∞<r<+∞

C:-1<|r|<+1

D:0≤r≤+1

答案:-1<|r|<+1

进行相关分析，要求进行分析的两个变量(

)。

A:一个是随机的，一个不是随机的

B:随机或不随机都可以C:都不是随机的D:都是随机的

答案:都是随机的

第八章单元测试

根据月度时间序列资料计算的各月季节比率之和应为是(

)。

A:12B:0

C:4

D:1

答案:12时间数列的两个基本的构成要素是(

)。

A:主词和实词B:时间要素和数据要素

C:变量和次数

D:时间序列和次数

答案:时间要素和数据要素

广州市某高校的学生人数逐年增加，2010年比2009年增长3%，2011年比2010年增长5%，2020年预计比2011年增长30%，则2009-2020年平均增长速度是(

)。

A:

B:

C:

D:

答案:

时间数列中的发展水平指标(

)。

A:只能是平均指标

B:只能是总量指标

C:可以是总量、相对、平均指标D:只能是相对指标

答案:可以是总量、相对、平均指标某商品销售量去年比前年增长10%，今年比去年增长20%，则两年平均增长是(

)。

A:14.89%

B:15%C:30%D:14.14%

答案:14.89%

对一个时间序列求移动平均，通常是指对时间序列的所有数据(

)。

A:求算术平均

B:求几何平均

C:逐项递移求一系列算术平均D:分段递移求算术平均或几何平均

答案:逐项递移求一系列算术平均用原始资料平均法求季节比率，计算各年同期的平均数，是为了消除(

)。

A:循环变动

B:不规则变动C:长期趋势

D:季节变动

答案:不规则变动在时间序列的乘法模型中，与原始序列具有相同计量单位的是(

)。

A:不规则变动

B:长期趋势

C:循环变动D:季节变动

答案:长期趋势

下列动态分析指标中一般不取负值的是(

)。

A:发展速度

B:增长量

C:平均增长速度D:增长速度

答案:发展速度

时间序列中的平均发展速度是(

)。

A:各时期定基发展速度的算术平均数B:各时期环比发展速度的几何平均数C:各时期定基发展速度的序时平均数D:各时期环比发展速度的调和平均数

答案:各时期环比发展速