2023-2024学年河南省南阳市高二（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2023-2024学年河南省南阳市高二（上）期中语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：进入21世纪，互联网的发展使社会生活方式发生了颠覆性的变化。“微”时代的文艺批评活动也走进文艺批评的版图里。在一个人人都有麦克风的时代，文艺批评活动的主体大大扩张了。朋友圈的点赞、微博的跟帖、“豆瓣”的批注、短视频的弹幕……都可以视为一种“微话语”批评。有学者将“微”时代的批评主体命名为“微众”。“微众”主体消除了身份界限，也消除了专业与业余的界限，是媒介时代艺术生产的参与者、欣赏者、评论者、创作者。微众批评主体完全不同于传统纸媒的单向性主体，是一种“在线交互主体”。在微圈里，批评者即创作者”的在线交互主体活动，因为微圈里批评者之间可能有多次、多层的互动，只做点赞动作很难说是批评，只能说是一种欣赏，因为表明了态度，从广义上也构成了批评。欣赏是一种态度，就构成了文艺创作，更不用说通过剪辑来臧否作品了。微众批评常常是通过接收、反馈、回应等在线互动来产生意义的。微众批评的活动形态在文体上的表现往往与纸媒有很大差异，它零散、简短、即时，语言幽默且带讽刺性，九其是刊物的长篇大论相距甚远，但从适应传媒时代和技术时代的发展看，或者是一种“破体”。伊格尔顿说过：“革命的艺术所改造的不止是艺术生产的内容，也包括它的形式。”从印刷文化时代到电子媒介时代，文艺批评也根据媒介时间的分布改造自己的文体。当下，短评、弹幕、跟帖、批注、视频剪辑与重组等就成为新的批评文体。在人机不离、媒介时间分成若干片段的当下，以拉近与读者的距离。报纸上的文学批评专栏，也提倡两千字以内的短文。批评家们开始主张将学术文章、文学批评、散文随笔、演讲谈话等融会一体微众批评的活动动机也呈现出多样与复杂，而不仅仅是为了批评。自娱、社交与刷存在感相融合是微众批评的首要动机。“弹幕”在视频播放某一节点，讨论剧情、品评人物、聚焦细节，而显示出参与式文化的特征。视频内容成为引发话题的媒介，观众借助参与式对话，弹幕是对过去客厅式集体观剧、闲聊式社交文化的虚拟化转换，是一种新型网络社交文化。”第二个动机是赚流量。有流量才有关注度，如豆瓣影评，如抖音直播夹带广告。当然，微众批评中也有超越这些动机的比较纯粹的文艺批评。微众批评主体的多元化与在线交互主体性批评活动形态的破体化与简短化，以及活动动机的多样化，改变了文艺批评的生态环境。“微”时代的文艺批评，获取它的价值与意义？一是处理好个人意见与公共空间的关系。“微”时代的文艺批评虽然是个人发表意见，有时是即兴的，但话语一旦出口，每个人的虚拟空间既是独立的又是共通的话语空间。网络文艺批评可以以个体化的表达方式呈现，但不能违背公共空间应有的道德、法律底线。如果一味地强调个人意见，就有可能失范。二是要处理好专业批评与非专业批评的关系。微众批评大多数是非专业的、即兴的批评，要求它具有专业性也不现实，但是从接受者的角度看，没有学理性基础的批评，难以满足接受者的阅读需要。学院派批评家要向微众批评中的优秀者学习，适应微众的文化与审美需要。而微众批评中的非专业批评，也要向专业化批评学习。承认微众批评存在的合理性与现实性，批评才能走近艺术、推进艺术。在“微”时代，提倡专业性与非专业性的融合才是“自我调控”的最好途径。单小曦也强调要“实现新媒介文艺批评的新专业化”，调和数字文化背景下的粉丝批评家和学者批评家身份，做到“粉丝学者化”和“学者粉丝化”。（摘自蒋述卓《“微”时代文艺批评活动的定位与正向构建》，有删改）材料二：文学批评是对作品的价值判断，它需要的是审美判断力。这个能力，一方面是天赋；另一方面也需要后天培养，就是大量读书，开阔视野，提高自己的学养。梁实秋说：“在中外文学史上尚没有一个人能专靠才气而成为批评家的。批评家必须多少具备一点‘学者’的气质，而且要精研，对于文艺发展的历史必须有系统的探讨从事文学批评，对文本的感觉才是关键。文学批评回到文本，做文本细读，甚至人情化了，洋洋洒洒，但都是不及物的批评，把里面的作品和作家，这篇文章照样成立。优秀的批评家，需要丰厚的学养，要读很多理论书，但最关键的是要将这些理论化成自己的血肉（摘编自杨光祖《文学批评：价值判断和文本细读》）（1）下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是A.在微圈里，微众批评是一种在线交互主体活动，因此微圈里批评者之间可能有多次、多层的互动B.像古代小说评点中常见的“好”“妙”一样，从严格意义上说，只做点赞动作，不能说是批评。C.当下，除了学院派批评家与职业批评家，很少有人会花半个小时或者一个小时去读一篇比较长的文学评论。D.“微”时代的文艺批评是即兴的，非专业的，尽管微众发表的是个人意见（2）根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.报纸上的文学批评提倡短文，连专业刊物的公众号也对长文做节选发表，这说明简短化成为微众批评的主要趋势。B.“互动式弹幕”是一种新型网络社交文化，可以使视频内容成为引发话题的媒介，显示出参与式文化的特征。C.承认微众批评存在的合理性与现实性，不一定就排斥文艺批评的专业性。因为只有专业化，批评才能走近艺术、推进艺术。D.当下的文学批评虽洋洋洒洒，文采飞扬，但都是不及物的批评。文学批评要回到文本，这才是真正的批评之路。（3）下列选项，不能作为材料二的论据的一项是A.刘勰在《文心雕龙》中指出进行文学批评的方法：“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器；故圆照之象B.朱熹强调要做好诗歌批评，首先应先吟咏四五十遍方可看注，然后再吟咏三四十遍，方有见处”。C.王国维在他的文学批评著作《人间词话》中提出并深入论述了“境界说”，并将“境界”视为诗词的创作原则和批评标准。D.有的批评家不细读作品就理直气壮地发言，经常用一些“大词”评价作品，动不动就“里程碑”“史诗性”“开创性”等。（4）请简要概括材料一的行文思路。（5）结合材料一分析，微众批评与传统纸媒的文艺批评有什么不同？（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。父亲买新皮鞋回来的时候巴金一月接连着月，年跟随着年，像打秋千一样地翻过去，如今我是中年人了。从那时到现在我已经忘记了许多的事情，只有一张面孔还留下来，这是父亲的面孔。那是一张温和的瘦脸，他从没有对我发过脾气。那个时候在我们家里日子过得相当愉快。可渐渐地父亲变得忧郁、阴沉了。他每天晚上都会出去，常常回来得很迟。父亲为什么每天晚上都要出去？我不知道。我只看见父亲的颧骨渐渐高起来，脸色渐渐黑起来一天晚上，父亲回来得比较早，脸上闪着一对血红的眼睛。他对母亲说：“你马上打发林儿去睡罢。”母亲顺从地答应。外面响起叩门声。母亲躲在房门内看外面，我也把脸紧贴在板壁上。父亲开了门引进来两个人：一个是穿旧西装的瘦汉子；一个是紫色面膛、身材高大的人，手里提个大藤包。父亲关上门问：“没有遇见别的人吧？”“没有，我们在路上很小心。”穿西装的说。“重要的东西都在这里。”紫面膛把藤包放在桌子下面，郑重地说。三个人俯在桌上低声谈论着什么事情。父亲送走客人，母亲马上走出去，胆怯地问：“他们是什么人？”“公司的同事，谈生意上的事情。”“我知道你们干的是什么事情。你不为你自己打算，你也应当爱惜林儿……”母亲差不多要哭了。“轻声点，轻声点！”父亲受窘似的接连说。过了半晌，父亲抬起头来对母亲说：“我希望你理解我，也不是最后的一个，公道是要实现的……”他站起来替母亲揩了眼泪。父亲依旧早晚出去，母亲依旧做着针线等候他回家。母亲允许了我一件事情：在我八岁的生日，给我买一双新皮鞋。一个傍晚，有人来找父亲。我认识那个客人，高大的身材和紫色的面膛。他站在门角在父亲耳边说了几句话晚上我在被窝里听见父亲和母亲搬东西的声音，说是要搬家。好好的为什么突然要搬家呢？第二天父亲早早地押了行李去了。后来我同母亲也坐上黄包车走了。车子在一条窄巷里停了下来，母亲去敲那两扇油漆的大门。母亲告诉我，这是父亲一位同事的家。母亲比从前更瘦了，我时常看见她一个人在房里流泪。过了好几天，一个晚上父亲忽然回来了“这几天外面狗咬得厉害，我简直不敢回家，怕连累你们。”父亲那样大的人会怕狗？真想不到！母亲起初不说话，默默垂泪，忽然迸出哭声说：“你从此就都改了罢，但是我知道她哭了。“为了众人就顾不得我自己，我做的全是为了公道。”父亲叹一口气，望着母亲，请你原谅我……”父亲这个晚上没有走；此后他一连在家里住了几天，我觉得我又找回那个爱我的父亲了。于是我的生日就到了。那天早晨父亲出去的时候，母亲嘱咐他，要他一定把新皮鞋给我买来。他回答说不会忘记。一个下午过去了，父亲的影子也没有看见。吃完晚饭，父亲依旧不回来。母亲安慰我说明天早早起来就有新皮鞋穿。我刚刚睡好，就被一阵打门声惊醒。我看见母亲去开了门，那个紫面膛走进来，不知道外面发生了什么事情。我要的新皮鞋始终没有买来，而且以后我也永远没有看见父亲的面孔了。母亲也不再提起父亲的事情。是母亲把我养育成人的。为了我，母亲不知道经历了多少辛苦。我刚结婚，母亲就永远离开了我。在她的遗物里面我无意间发现一张旧报纸，从那里我才知道父亲的最后归宿。二以上的话是写给你看的，祥，我的孩子，今天是你的八岁生日祥，孩子，你今天失望了，我差不多也要流泪了。二十多年前的情景就突然在我的眼前出现了。祥，孩子，你绝不会知道，那个孩子就是你的父亲。那一天，我也曾像你今天这样焦急地盼望新皮鞋。不幸的是，我的父亲也就在那天消失了。这也许是一个悲剧罢：当我写上面的文章，也就是在回忆里找寻我父亲的面影的时候，我常常觉得我是借用你的笔来写我自己。我的父亲说过：“为了公道，把最宝贵的东西也贡献了出来。我不是第一个，也不是最后的一个。”现在又轮到我来重说他的话了。这“为了公道”就像是一种遗传病，我父亲为了这个病死了。孩子，我也许还要把它传给你祥，孩子，我不知道你到什么时候才能够了解我，但是我担心我已经没有充分的时间等待了。我现在写下这些话，希望将来你可以从我的遗物里面找到它，告诉你关于我的一切。现在我的话快写完了。周围是静悄悄的，你也许在梦里会看见父亲买了新皮鞋回来罢。历史似乎是循环的，但是，我们应该把历史改造了。孩子，去罢，你长大起来，去把历史改造过来。用你曾祖的血，用你祖父的血，用你自己的血去改造历史罢。1933年秋在北平（有删改）（1）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是A.“我”为了让孩子祥能更快地理解自己，减轻孩子感情上的痛苦，鼓励他走上革命道路B.当有革命同志要到家来谈事情时，父亲便让母亲打发“我”去睡觉，主要是基于父亲面对当时的形势不想让儿子担惊受怕。C.对于父亲所从事的革命工作，“我”的母亲时而顺从配合，时而哭泣反对D.文本第一部分刻画了父亲丰富立体的形象，父亲既是一个爱“我”的人，也是一个勇于为革命献出生命的人。（2）下列对文本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是A.第一段以“打秋千”比喻年月的流逝，接着交代“我”已由孩子成长为中年人，这样的开篇使后文的故事讲述具有回忆特征。B.父亲的神情变得忧郁、阴沉，母亲时常偷偷地流泪，以及无缘无故地搬家C.两代革命人都答应自己孩子八岁生日时给孩子买一双皮鞋，并且都没有买成，这样的情节安排D.文本第一部分是以孩子的眼睛看父亲，第二部分则是以父亲的眼光看孩子，叙述视角由有限转为全知（3）文章以“父亲买新皮鞋回来的时候”为题，而父子二人都没能收到父亲送给自己的新皮鞋，这样安排有何作用？（4）《与妻书》是林觉民诀别之际留给妻子的书信，文本第二部分是“我”给儿子祥留下的遗书，两者表达的情感上有许多相似之处二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成各题。材料一：仲尼居，曾子侍。子曰：“先王有至德要道，以顺天下，民用和睦，何足以知之？”子曰：“夫孝，德之本也，吾语汝。身体发肤，受之父母，孝之始也。立身行道，扬名于后世，孝之终也。夫孝，始于事亲，终于立身。”子曰：“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。富贵不离其身然后能保其社稷而和其民人盖诸侯之孝也。用天之道，分地之利，谨身节用，此庶人之孝也。故自天子至于庶人，孝无终始，而患不及者。”曾子曰：“甚哉，孝之大也！”子曰：“夫孝，天之经也，民之行也。天地之经，而民是则之。则天之明，以顺天下。是以其教不肃而成，其政不严而治。先王见教之可以化民也，是故先之以博爱，而民莫遗其亲，而民兴行。先之以敬让，而民不争，而民和睦；示之以好恶，民具尔瞻。’”（节选自《孝经》，有删改）材料二：任敬臣，字希古，棣州人。五岁丧母，问父英曰：“若何可以报母？”英曰：“扬名显亲可也。”乃刻志从学。汝南任处权见其文，惊曰：“孔子称颜回之贤，然见此儿，信不可及。”十六，自以学未广，遁去。又三年卒业，授著作局正字。父亡，数殒绝，谓孝可乎？”敬臣更进馆粥。服除，迁秘书郎。休沐，阖门诵书。监虞世南器其人，岁终，固辞。召为弘文馆学士，俄授越王府西阁祭酒。当代，进朝请郎。举制科，推许王文学。复为弘文馆学士（节选自《新唐书•任敬臣传》，有删改）（1）材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分富贵A不离B其身C然D后能保E其社稷F而和G其民人H盖诸侯之I孝也（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.“仲尼居”与“食无求饱，居无求安”（《＜论语＞十二章》）两句中的“居”字含义不同。B.“其政不严而治”与“国治而后天下平”（《大学之道》）两句中的“治”字含义相同。C.“不敢恶于人”与“曰余食赘行，物或恶之”（《＜老子＞四章》）中的“恶”字含义不同。D.服除，指守丧期满，脱下丧服（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是A.孔子认为先代的圣帝贤王，有一种至为高尚的品行、至为重要的道德，用它可以使天下人心归顺，上上下下都没有怨恨和不满，那就是孝。B.孔子认为，孝从侍奉父母做起，中间阶段是建立功绩和成名立业，使父母荣耀显赫。C.孔子认为孝道犹如天地有它的规律一样，是人的一切品行中最根本的品行。天地按照它的规律运动，人民以它们为典范实行孝道。D.任敬臣五岁时因丧母哀痛而损伤身体，完全出于天性；后丧父时几次昏倒（4）把材料中画横线的句子及课本中所学的句子翻译成现代汉语。①故自天子至于庶人，孝无终始，而患不及者②子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。”（《论语》十二章）（5）材料二中任敬臣是如何践行材料一中孔子关于孝的理念的？请简要说明。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首宋词，完成各题。鹧鸪天贺铸重过阊门①万事非，同来何事不同归？梧桐半死②清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞③。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。【注】①阊门：苏州城西门，词人旧居。②梧桐半死：枚乘《七发》中说，龙门有梧桐（一说为连理枝，一枝已亡，一枝犹在），斫以制琴，声音至悲。③汉乐府丧歌《薤露》：“薤上露（1）下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是A.上片开头两句直抒胸臆，写作者经过阊门，一想起和自己相濡以沫的妻子已长眠地下，奠定全词感情基调。B.“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”一句借景抒情，形象地表现了诗人的丧偶之痛和老来孤独悲凉之境，溢于言表。C.“原上草，露初晞”一句既是对亡妻坟前景物的描写，又借露水哀叹妻子生命的短暂D.“旧栖新垅两依依”，一“旧”一“新”形成对比，“依依”二字，表达了对亡妻的深切怀念。（2）这首词和苏轼的《江城子•十年生死两茫茫》堪称古代悼亡诗双绝。有人认为，苏词抒情感染力更强，贺词抒情更加细腻（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）青年担当着国家兴盛的重责，《论语•泰伯》中曾子认为读书人（有志之士）任重道远”和“”。（2）《＜老子＞四章》中，“，”两句说明一个对自己事业执着追求的人，人可谢世，而事业、精神却可以万古长青。（3）古人常在诗词中借白发表达对时光易逝、人世沧桑的感慨，如“，”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共1小题，7分）6．（7分）阅读下面的文字，完成各题。今年的五四青年节，为了致敬新时代的青年奋进者，充分发挥青年典型模范带头作用，共青团中央、全国青联决定授予马晓云等30名同志第27届中国青年五四奖章，授予航空工业沈飞“罗阳青年突击队”等19个青年集体第27届中国青年五四奖章集体。在他们中，有的为国立“芯”，迎难而上推动电力核心装置国产化，将两栖作战装备关键技术牢牢掌握在手中；有的传承匠心荣光，用①_______的科研精神擦亮中国高铁新名片……他们勇担实现强国伟业的艰巨使命和历史重任，他们是新时代一往无前的青年的缩影实现中华民族伟大复兴，是一场接力长跑。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年奋进腾跃。在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的前进道路上，迫切需要青年以勇气和创新迎难而上、担起使命。让我们不畏一切艰难险阻，在劈波斩浪中开拓前进，用青春和汗水创造出属于新时代青年的骄傲和辉煌！（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）双关手法的恰当运用，往往能使得语句的蕴意丰富。请结合文中画横线部分简要分析。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，13分）7．（13分）阅读下面的文字，完成下面小题。现如今，对绝大多数人来说，手机几乎是如影随形。手机带来了极大的便利，①。“手机病”的门诊病例中，问诊最多的是骨科。手机拿久了，手臂长时间保持一个姿势，这在问诊中是最多的。相对于骨科，②，且是“重灾区”。手机屏幕发出的是蓝光，经过长期大量的蓝光照射，会发生眼底黄斑病，严重的会使患者造成眼底视网膜黄斑区的视觉细胞损伤。眼底黄斑病又称“眼睛癌症”，一旦发生就不可逆转。“手机病”中，心理层面的问题也不能忽视。用手机上网，大脑对网络世界产生的大量即时愉悦反馈会不断把使用者带回网络世界，使用者对网络产生严重依赖并最终成瘾。而一些手机应用软件利用大数据算法等技术手段让一部分人深陷“信息茧房”，无法自拔。如今③，简单来说，这把“剑”一面是便利，另一面是各种“病”。对于我们来说，也要学会“下”网，不能做“低头族”，要有健康合理的生活方式。（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过10个字。（2）文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语（3）最后一段加点的“下”字为什么要加引号？请简要分析。四、写作（60分）8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。近来，“特种兵式旅游”“大学生军训式旅游”等词条在众多社交媒体上成为热门话题，大学生们开始流行这种“3天爬五岳”“2天玩3城”式的旅游。这种在年轻群体中爆火的旅行方式，花最少的时间和费用，游览最多的景点。但有人认为，“特种兵式旅行”本来就违背了旅行的初衷，旅行的意义是寻求路途上身心的放松和“沉浸式”的人文体验也有网友认为，什么样的旅游方式其实自己选择适合自己的就好……对此，你有哪些感悟，请结合材料谈谈对你人生的启示。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2023-2024学年河南省南阳市高二（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：进入21世纪，互联网的发展使社会生活方式发生了颠覆性的变化。“微”时代的文艺批评活动也走进文艺批评的版图里。在一个人人都有麦克风的时代，文艺批评活动的主体大大扩张了。朋友圈的点赞、微博的跟帖、“豆瓣”的批注、短视频的弹幕……都可以视为一种“微话语”批评。有学者将“微”时代的批评主体命名为“微众”。“微众”主体消除了身份界限，也消除了专业与业余的界限，是媒介时代艺术生产的参与者、欣赏者、评论者、创作者。微众批评主体完全不同于传统纸媒的单向性主体，是一种“在线交互主体”。在微圈里，批评者即创作者”的在线交互主体活动，因为微圈里批评者之间可能有多次、多层的互动，只做点赞动作很难说是批评，只能说是一种欣赏，因为表明了态度，从广义上也构成了批评。欣赏是一种态度，就构成了文艺创作，更不用说通过剪辑来臧否作品了。微众批评常常是通过接收、反馈、回应等在线互动来产生意义的。微众批评的活动形态在文体上的表现往往与纸媒有很大差异，它零散、简短、即时，语言幽默且带讽刺性，九其是刊物的长篇大论相距甚远，但从适应传媒时代和技术时代的发展看，或者是一种“破体”。伊格尔顿说过：“革命的艺术所改造的不止是艺术生产的内容，也包括它的形式。”从印刷文化时代到电子媒介时代，文艺批评也根据媒介时间的分布改造自己的文体。当下，短评、弹幕、跟帖、批注、视频剪辑与重组等就成为新的批评文体。在人机不离、媒介时间分成若干片段的当下，以拉近与读者的距离。报纸上的文学批评专栏，也提倡两千字以内的短文。批评家们开始主张将学术文章、文学批评、散文随笔、演讲谈话等融会一体微众批评的活动动机也呈现出多样与复杂，而不仅仅是为了批评。自娱、社交与刷存在感相融合是微众批评的首要动机。“弹幕”在视频播放某一节点，讨论剧情、品评人物、聚焦细节，而显示出参与式文化的特征。视频内容成为引发话题的媒介，观众借助参与式对话，弹幕是对过去客厅式集体观剧、闲聊式社交文化的虚拟化转换，是一种新型网络社交文化。”第二个动机是赚流量。有流量才有关注度，如豆瓣影评，如抖音直播夹带广告。当然，微众批评中也有超越这些动机的比较纯粹的文艺批评。微众批评主体的多元化与在线交互主体性批评活动形态的破体化与简短化，以及活动动机的多样化，改变了文艺批评的生态环境。“微”时代的文艺批评，获取它的价值与意义？一是处理好个人意见与公共空间的关系。“微”时代的文艺批评虽然是个人发表意见，有时是即兴的，但话语一旦出口，每个人的虚拟空间既是独立的又是共通的话语空间。网络文艺批评可以以个体化的表达方式呈现，但不能违背公共空间应有的道德、法律底线。如果一味地强调个人意见，就有可能失范。二是要处理好专业批评与非专业批评的关系。微众批评大多数是非专业的、即兴的批评，要求它具有专业性也不现实，但是从接受者的角度看，没有学理性基础的批评，难以满足接受者的阅读需要。学院派批评家要向微众批评中的优秀者学习，适应微众的文化与审美需要。而微众批评中的非专业批评，也要向专业化批评学习。承认微众批评存在的合理性与现实性，批评才能走近艺术、推进艺术。在“微”时代，提倡专业性与非专业性的融合才是“自我调控”的最好途径。单小曦也强调要“实现新媒介文艺批评的新专业化”，调和数字文化背景下的粉丝批评家和学者批评家身份，做到“粉丝学者化”和“学者粉丝化”。（摘自蒋述卓《“微”时代文艺批评活动的定位与正向构建》，有删改）材料二：文学批评是对作品的价值判断，它需要的是审美判断力。这个能力，一方面是天赋；另一方面也需要后天培养，就是大量读书，开阔视野，提高自己的学养。梁实秋说：“在中外文学史上尚没有一个人能专靠才气而成为批评家的。批评家必须多少具备一点‘学者’的气质，而且要精研，对于文艺发展的历史必须有系统的探讨从事文学批评，对文本的感觉才是关键。文学批评回到文本，做文本细读，甚至人情化了，洋洋洒洒，但都是不及物的批评，把里面的作品和作家，这篇文章照样成立。优秀的批评家，需要丰厚的学养，要读很多理论书，但最关键的是要将这些理论化成自己的血肉（摘编自杨光祖《文学批评：价值判断和文本细读》）（1）下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是CA.在微圈里，微众批评是一种在线交互主体活动，因此微圈里批评者之间可能有多次、多层的互动B.像古代小说评点中常见的“好”“妙”一样，从严格意义上说，只做点赞动作，不能说是批评。C.当下，除了学院派批评家与职业批评家，很少有人会花半个小时或者一个小时去读一篇比较长的文学评论。D.“微”时代的文艺批评是即兴的，非专业的，尽管微众发表的是个人意见（2）根据原文内容，下列说法不正确的一项是AA.报纸上的文学批评提倡短文，连专业刊物的公众号也对长文做节选发表，这说明简短化成为微众批评的主要趋势。B.“互动式弹幕”是一种新型网络社交文化，可以使视频内容成为引发话题的媒介，显示出参与式文化的特征。C.承认微众批评存在的合理性与现实性，不一定就排斥文艺批评的专业性。因为只有专业化，批评才能走近艺术、推进艺术。D.当下的文学批评虽洋洋洒洒，文采飞扬，但都是不及物的批评。文学批评要回到文本，这才是真正的批评之路。（3）下列选项，不能作为材料二的论据的一项是CA.刘勰在《文心雕龙》中指出进行文学批评的方法：“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器；故圆照之象B.朱熹强调要做好诗歌批评，首先应先吟咏四五十遍方可看注，然后再吟咏三四十遍，方有见处”。C.王国维在他的文学批评著作《人间词话》中提出并深入论述了“境界说”，并将“境界”视为诗词的创作原则和批评标准。D.有的批评家不细读作品就理直气壮地发言，经常用一些“大词”评价作品，动不动就“里程碑”“史诗性”“开创性”等。（4）请简要概括材料一的行文思路。（5）结合材料一分析，微众批评与传统纸媒的文艺批评有什么不同？【分析】（1）本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。（3）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的观点是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析，找出符合题干的选项。（4）本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。【解答】（1）A.“因此……”错误，结合原文“在微圈里，批评者即创作者’的在线交互主体活动、多层的互动，选项因果倒置；B.“从严格意义上说，只做点赞动作，不能说是批评”错误，只做点赞动作很难说是批评，是“很难说是批评”，选项曲解文意。D.“文艺批评是即兴的，非专业的”错误、即兴的批评”可知，非专业的”。故选C。（2）A.“主要趋势”错误，结合原文“文章的破体化。故选A。（3）C.谈论的是“境界说”，不能证明材料二的观点“从事文学批评要进行文本细读”。故选C。（4）第一段，结合“进入21世纪。‘微’时代的文艺批评活动也走进文艺批评的版图里”可知；第二至四段，结合“微众批评就是一种‘欣赏者即批评者，因为微圈里批评者之间可能有多次，从而不断产生新的意义”“微众批评的活动形态在文体上的表现往往与纸媒有很大差异、简短，语言幽默且带讽刺性，而不仅仅是为了批评”可知；第五至七段，结合“‘微’时代的文艺批评，获取它的价值与意义”“一是处理好个人意见与公共空间的关系”“二是要处理好专业批评与非专业批评的关系”可知。（5）结合“在微圈里，微众批评就是一种‘欣赏者即批评者，因为微圈里批评者之间可能有多次，从而不断产生新的意义”“微众批评主体完全不同于传统纸媒的单向性主体”可知，消除了身份界限；传统纸媒的文艺批评主体是单向性主体。结合“微众批评的活动形态在文体上的表现往往与纸媒有很大差异，它零散、即时，有时甚至是颠覆性的”“这种文体恰恰也构成了一种革命，尤其是刊物的长篇大论相距甚远”可知、简短，语言幽默且带讽刺性；传统纸媒的文艺批评则是专业的。结合“微众批评的活动动机也呈现出多样与复杂，而不仅仅是为了批评”“自娱，微众批评的活动动机呈现出多样与复杂，还有商业性；传统纸媒的文艺批评动机主要是批评。答案：（1）C（2）A（3）C（4）①文章先论述了因互联网发展而出现“微”时代文艺批评的事实；②接着从三个方面论述了微时代文艺批评的特点。（5）①微众批评的主体是一种“在线交互主体”，消除了身份界限；传统纸媒的文艺批评主体是单向性主体、简短，语言幽默且带讽刺性；传统纸媒的文艺批评则是专业的。③微众批评的活动动机呈现出多样与复杂，还有商业性；传统纸媒的文艺批评动机主要是批评。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。父亲买新皮鞋回来的时候巴金一月接连着月，年跟随着年，像打秋千一样地翻过去，如今我是中年人了。从那时到现在我已经忘记了许多的事情，只有一张面孔还留下来，这是父亲的面孔。那是一张温和的瘦脸，他从没有对我发过脾气。那个时候在我们家里日子过得相当愉快。可渐渐地父亲变得忧郁、阴沉了。他每天晚上都会出去，常常回来得很迟。父亲为什么每天晚上都要出去？我不知道。我只看见父亲的颧骨渐渐高起来，脸色渐渐黑起来一天晚上，父亲回来得比较早，脸上闪着一对血红的眼睛。他对母亲说：“你马上打发林儿去睡罢。”母亲顺从地答应。外面响起叩门声。母亲躲在房门内看外面，我也把脸紧贴在板壁上。父亲开了门引进来两个人：一个是穿旧西装的瘦汉子；一个是紫色面膛、身材高大的人，手里提个大藤包。父亲关上门问：“没有遇见别的人吧？”“没有，我们在路上很小心。”穿西装的说。“重要的东西都在这里。”紫面膛把藤包放在桌子下面，郑重地说。三个人俯在桌上低声谈论着什么事情。父亲送走客人，母亲马上走出去，胆怯地问：“他们是什么人？”“公司的同事，谈生意上的事情。”“我知道你们干的是什么事情。你不为你自己打算，你也应当爱惜林儿……”母亲差不多要哭了。“轻声点，轻声点！”父亲受窘似的接连说。过了半晌，父亲抬起头来对母亲说：“我希望你理解我，也不是最后的一个，公道是要实现的……”他站起来替母亲揩了眼泪。父亲依旧早晚出去，母亲依旧做着针线等候他回家。母亲允许了我一件事情：在我八岁的生日，给我买一双新皮鞋。一个傍晚，有人来找父亲。我认识那个客人，高大的身材和紫色的面膛。他站在门角在父亲耳边说了几句话晚上我在被窝里听见父亲和母亲搬东西的声音，说是要搬家。好好的为什么突然要搬家呢？第二天父亲早早地押了行李去了。后来我同母亲也坐上黄包车走了。车子在一条窄巷里停了下来，母亲去敲那两扇油漆的大门。母亲告诉我，这是父亲一位同事的家。母亲比从前更瘦了，我时常看见她一个人在房里流泪。过了好几天，一个晚上父亲忽然回来了“这几天外面狗咬得厉害，我简直不敢回家，怕连累你们。”父亲那样大的人会怕狗？真想不到！母亲起初不说话，默默垂泪，忽然迸出哭声说：“你从此就都改了罢，但是我知道她哭了。“为了众人就顾不得我自己，我做的全是为了公道。”父亲叹一口气，望着母亲，请你原谅我……”父亲这个晚上没有走；此后他一连在家里住了几天，我觉得我又找回那个爱我的父亲了。于是我的生日就到了。那天早晨父亲出去的时候，母亲嘱咐他，要他一定把新皮鞋给我买来。他回答说不会忘记。一个下午过去了，父亲的影子也没有看见。吃完晚饭，父亲依旧不回来。母亲安慰我说明天早早起来就有新皮鞋穿。我刚刚睡好，就被一阵打门声惊醒。我看见母亲去开了门，那个紫面膛走进来，不知道外面发生了什么事情。我要的新皮鞋始终没有买来，而且以后我也永远没有看见父亲的面孔了。母亲也不再提起父亲的事情。是母亲把我养育成人的。为了我，母亲不知道经历了多少辛苦。我刚结婚，母亲就永远离开了我。在她的遗物里面我无意间发现一张旧报纸，从那里我才知道父亲的最后归宿。二以上的话是写给你看的，祥，我的孩子，今天是你的八岁生日祥，孩子，你今天失望了，我差不多也要流泪了。二十多年前的情景就突然在我的眼前出现了。祥，孩子，你绝不会知道，那个孩子就是你的父亲。那一天，我也曾像你今天这样焦急地盼望新皮鞋。不幸的是，我的父亲也就在那天消失了。这也许是一个悲剧罢：当我写上面的文章，也就是在回忆里找寻我父亲的面影的时候，我常常觉得我是借用你的笔来写我自己。我的父亲说过：“为了公道，把最宝贵的东西也贡献了出来。我不是第一个，也不是最后的一个。”现在又轮到我来重说他的话了。这“为了公道”就像是一种遗传病，我父亲为了这个病死了。孩子，我也许还要把它传给你祥，孩子，我不知道你到什么时候才能够了解我，但是我担心我已经没有充分的时间等待了。我现在写下这些话，希望将来你可以从我的遗物里面找到它，告诉你关于我的一切。现在我的话快写完了。周围是静悄悄的，你也许在梦里会看见父亲买了新皮鞋回来罢。历史似乎是循环的，但是，我们应该把历史改造了。孩子，去罢，你长大起来，去把历史改造过来。用你曾祖的血，用你祖父的血，用你自己的血去改造历史罢。1933年秋在北平（有删改）（1）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是BA.“我”为了让孩子祥能更快地理解自己，减轻孩子感情上的痛苦，鼓励他走上革命道路B.当有革命同志要到家来谈事情时，父亲便让母亲打发“我”去睡觉，主要是基于父亲面对当时的形势不想让儿子担惊受怕。C.对于父亲所从事的革命工作，“我”的母亲时而顺从配合，时而哭泣反对D.文本第一部分刻画了父亲丰富立体的形象，父亲既是一个爱“我”的人，也是一个勇于为革命献出生命的人。（2）下列对文本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是DA.第一段以“打秋千”比喻年月的流逝，接着交代“我”已由孩子成长为中年人，这样的开篇使后文的故事讲述具有回忆特征。B.父亲的神情变得忧郁、阴沉，母亲时常偷偷地流泪，以及无缘无故地搬家C.两代革命人都答应自己孩子八岁生日时给孩子买一双皮鞋，并且都没有买成，这样的情节安排D.文本第一部分是以孩子的眼睛看父亲，第二部分则是以父亲的眼光看孩子，叙述视角由有限转为全知（3）文章以“父亲买新皮鞋回来的时候”为题，而父子二人都没能收到父亲送给自己的新皮鞋，这样安排有何作用？（4）《与妻书》是林觉民诀别之际留给妻子的书信，文本第二部分是“我”给儿子祥留下的遗书，两者表达的情感上有许多相似之处【分析】（1）本题考查学生对本文相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对小说中相关情节作用的分析能力。答题时要结合该情节在文中的位置以及小说的人物、情节、主题等方面加以分析。（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。主要要考虑四个方面：一是小说本身的主题，即作者的思想情感；二是小说的各种艺术处理的效果，即作者的创作意图、创作风格；三是联系小说细节，从细节中找到我们解读的依据；四是联系生活实际，从自身经历和社会类似现象来思考。【解答】（1）B.“主要是基于父亲面对当时的形势不想让儿子担惊受怕”错误，原因不仅是不想让儿子担惊受怕。故选B。（2）D.“叙述视角由有限转为全知”错误，虽然随着“我”人到中年，并把革命的事情以遗书的方式告诉了孩子祥，整个小说一直是以有限视角在进行叙述。故选D。（3）艺术效果上，“那天早晨父亲出去的时候，要他一定把新皮鞋给我买来。一个下午过去了。吃完晚饭。母亲安慰我说明天早早起来就有新皮鞋穿……我要的新皮鞋始终没有买来。母亲也不再提起父亲的事情”“在她的遗物里面我无意间发现一张旧报纸，从那里我才知道父亲的最后归宿”，那个孩子就是你的父亲，我也曾像你今天这样焦急地盼望新皮鞋，新皮鞋不来，孩子的满怀期待与因父亲牺牲而未能收到新皮鞋的结果形成强烈反差；主旨上，“祥，你绝不会知道，那个孩子就是你的父亲，我也曾像你今天这样焦急地盼望新皮鞋，新皮鞋不来，把最宝贵的东西也贡献了出来，也不是最后的一个”“这‘为了公道’，我祖父为了这个病死了。孩子，而且你也许还会传下去”，他们都没能满足孩子的愿望买来新皮鞋，而“为了公道”，他们义无反顾，也表现了革命精神的代代传承。（4）“祥，我的孩子，我没有给你买回来许你的一双新皮鞋”“祥，你今天失望了。想见你含了眼泪纠缠着母亲的样子！吾作此书时；汝看此书时。吾作此书，不能竟书而欲搁笔”；“孩子，去罢，你去。用你曾祖的血，用你父亲的血，国事成不成。依新已五岁，汝其善抚之。汝腹中之物，女必像汝；或又是男，则我死后，甚幸甚幸”；“我的父亲说过：‘为了公道，把最宝贵的东西也贡献了出来，也不是最后的一个。这‘为了公道’就像是一种遗传病，我父亲为了这个病死了，我也许还要把它传给你，常愿天下有情人都成眷属，满街狼犬，几家能够，吾不能学太上之忘情也……吾充吾爱汝之心，所以敢先汝而死。汝体吾此心，亦以天下人为念，为天下人谋永福也”、不怕牺牲的无悔之情。答案：（1）B（2）D（3）①艺术效果上，孩子的满怀期待与因父亲牺牲而未能收到新皮鞋的结果形成强烈反差；②主旨上，既凸显了革命者舍小家为大家的献身精神。（4）①都表达了革命者对家人的眷恋和不舍之情；②都表达了革命者对自己的孩子能够继承自己遗志的期待之情、不怕牺牲的无悔之情。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成各题。材料一：仲尼居，曾子侍。子曰：“先王有至德要道，以顺天下，民用和睦，何足以知之？”子曰：“夫孝，德之本也，吾语汝。身体发肤，受之父母，孝之始也。立身行道，扬名于后世，孝之终也。夫孝，始于事亲，终于立身。”子曰：“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。富贵不离其身然后能保其社稷而和其民人盖诸侯之孝也。用天之道，分地之利，谨身节用，此庶人之孝也。故自天子至于庶人，孝无终始，而患不及者。”曾子曰：“甚哉，孝之大也！”子曰：“夫孝，天之经也，民之行也。天地之经，而民是则之。则天之明，以顺天下。是以其教不肃而成，其政不严而治。先王见教之可以化民也，是故先之以博爱，而民莫遗其亲，而民兴行。先之以敬让，而民不争，而民和睦；示之以好恶，民具尔瞻。’”（节选自《孝经》，有删改）材料二：任敬臣，字希古，棣州人。五岁丧母，问父英曰：“若何可以报母？”英曰：“扬名显亲可也。”乃刻志从学。汝南任处权见其文，惊曰：“孔子称颜回之贤，然见此儿，信不可及。”十六，自以学未广，遁去。又三年卒业，授著作局正字。父亡，数殒绝，谓孝可乎？”敬臣更进馆粥。服除，迁秘书郎。休沐，阖门诵书。监虞世南器其人，岁终，固辞。召为弘文馆学士，俄授越王府西阁祭酒。当代，进朝请郎。举制科，推许王文学。复为弘文馆学士（节选自《新唐书•任敬臣传》，有删改）（1）材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分富贵A不离B其身C然D后能保E其社稷F而和G其民人H盖诸侯之I孝也（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是CA.“仲尼居”与“食无求饱，居无求安”（《＜论语＞十二章》）两句中的“居”字含义不同。B.“其政不严而治”与“国治而后天下平”（《大学之道》）两句中的“治”字含义相同。C.“不敢恶于人”与“曰余食赘行，物或恶之”（《＜老子＞四章》）中的“恶”字含义不同。D.服除，指守丧期满，脱下丧服（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是BA.孔子认为先代的圣帝贤王，有一种至为高尚的品行、至为重要的道德，用它可以使天下人心归顺，上上下下都没有怨恨和不满，那就是孝。B.孔子认为，孝从侍奉父母做起，中间阶段是建立功绩和成名立业，使父母荣耀显赫。C.孔子认为孝道犹如天地有它的规律一样，是人的一切品行中最根本的品行。天地按照它的规律运动，人民以它们为典范实行孝道。D.任敬臣五岁时因丧母哀痛而损伤身体，完全出于天性；后丧父时几次昏倒（4）把材料中画横线的句子及课本中所学的句子翻译成现代汉语。①故自天子至于庶人，孝无终始，而患不及者②子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。”（《论语》十二章）（5）材料二中任敬臣是如何践行材料一中孔子关于孝的理念的？请简要说明。【分析】（1）本题考查文言断句的能力。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识的能力以及对文言实词的理解能力。文化常识题的作答关键在于平时的积累与识记。文言实词题的作答，考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言概括。【解答】（1）“其身”为“不离”的宾语，其后断句，其后断句，其前断句。句子翻译为：只有富贵不离开自身，使国民和谐相处。（2）C.“含义不同”错，也就不会厌恶别人的父母，惹人厌恶。故选：C。（3）B.“中间阶段是建立功绩和成名立业，最终则要效忠君王而扬名于后世，原文为“中于事君，意思是“中间的阶段是效忠君王，成名立业”。故选：B。（4）①故：所以；患：担心，从天子到普通老百姓，如果有人担心自己做不到。②一日：一旦；归：称赞，让自己的行为回复到礼的要求上。一旦人这样做了。”（5）根据材料二原文“七岁，问父英曰：‘若何可以报母。’乃刻志从学”“十六，自以学未广。又三年卒业，授著作局正字……服除，俄授越王府西阁祭酒，王再表留。举制科。复为弘文馆学士，任敬臣官职不断升迁，成名立业。根据材料二原文“父亡，数殒绝，谓孝可乎，任敬臣为父亲守孝期间，保重身体。答案：（1）CFH（2）C（3）B（4）①所以，从天子到普通老百姓，如果有人担心自己做不到。②孔子说：“能够克制和约束一己私欲，让自己的行为回复到礼的要求上。一旦人这样做了。”（5）①任敬臣官职不断升迁，建立功绩，使父母显赫荣耀，听从继母劝告，不悲伤过度。参考译文：材料一：孔子在家里闲坐。孔子说：“先代的圣帝贤王、至为重要的道德，百姓和睦融洽。你知道那是什么吗，哪里能知道究竟是什么呢！孝是一切道德的根本。你还是回到原位去。一个人的身体、毛发，都是从父母那里得来的，这是孝的开始，扬名于后世，这是孝的终了。孝，中间的阶段是效忠君王，成名立业，也就不会厌恶别人的父母，也不会怠慢别人的父母，然后才能保全自己的国家。这就是诸侯的孝道、夏长、冬藏的规律、川泽、坟衍。谨慎行事，以侍养父母。所以，奉守孝道没有止境，那是没有的事情，孝道太伟大了，犹如天有它的规律一样，是人的一切品行中最根本的品行，对人民的管理不需要采用严厉的办法就能治理得好，所以亲自带头来实行博爱；向人民讲述道德礼义，会主动地实行道德礼义，尊敬别人，于是人民就不会互相争斗抢夺，引导和教育人民；向人民宣传什么是好的什么是坏的。《诗经》里说：‘威严显赫的太师尹氏啊。’”材料二：任敬臣，是棣州人，哀痛而损伤身体。七岁时？”任英说：“扬名使父母显贵就行了。汝南人任处权见到他的文章，认为自己不如他，但见到这个小儿。”十六岁时，他自认为学业不够广博。又过了三年完成学业，授任著作局正字。父亲去世，继母说：“你悲伤过度而不能守完孝期？”任敬臣便改喝粥食了，迁任秘书郎，闭门读书，年终考核，他坚持辞谢不接受，不久被授任越王府西阁祭酒，越王两次上表请求挽留。考中制科。又担任弘文馆学士。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首宋词，完成各题。鹧鸪天贺铸重过阊门①万事非，同来何事不同归？梧桐半死②清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞③。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。【注】①阊门：苏州城西门，词人旧居。②梧桐半死：枚乘《七发》中说，龙门有梧桐（一说为连理枝，一枝已亡，一枝犹在），斫以制琴，声音至悲。③汉乐府丧歌《薤露》：“薤上露（1）下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是BA.上片开头两句直抒胸臆，写作者经过阊门，一想起和自己相濡以沫的妻子已长眠地下，奠定全词感情基调。B.“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”一句借景抒情，形象地表现了诗人的丧偶之痛和老来孤独悲凉之境，溢于言表。C.“原上草，露初晞”一句既是对亡妻坟前景物的描写，又借露水哀叹妻子生命的短暂D.“旧栖新垅两依依”，一“旧”一“新”形成对比，“依依”二字，表达了对亡妻的深切怀念。（2）这首词和苏轼的《江城子•十年生死两茫茫》堪称古代悼亡诗双绝。有人认为，苏词抒情感染力更强，贺词抒情更加细腻【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对相关诗句的比较赏析能力，答题时要读懂题干涉及的诗句，结合具体内容及题干的提示进行比较和分析。【解答】（1）B.“借景抒情”错误。应为用典抒情。故选B。（2）苏轼的《江城子•十年生死两茫茫》最后两句是“料得年年肠断处，明月夜，意思：料想你年年都为我柔肠寸断，在那荒寂的短松冈上，推己至人，眷恋人世，柔肠寸断。在这里作者设想死者的痛苦。东坡此词最后这三句，痛巨，让人回味无穷，短松冈”二句，凄清幽独，使全诗定格在凄清哀伤的画面中。从情感抒发上来说。贺词最后两句“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”，听着窗外的凄风苦雨？诗人夜间辗转难眠，如今却再难重见，妻子的贤惠勤劳、情感交融的温馨生活，这一细节描写表达了诗人对夫妻患难与共。诗人情感抒发比较细腻平静。答案：（1）B（2）苏词最后两句，从对面落笔，眷恋亲人。“明月夜，描写月色短松之景。从情感抒发上来说。贺词：细节描写，通过夫妻间体贴关怀，诗人追忆妻子深夜为自己补衣的情景，表达了对夫妻患难与共，情感抒发比较细腻平静。译文：再次来到苏州。曾与我同来的妻子为什么不能与我同归呢，又像失伴的鸳鸯。原野里绿草嫩叶上的露珠刚刚被晒干，又徘徊于垄上的新坟，听着窗外的凄风苦雨？赏析：上片开头两句用赋，写作者这次重回苏州经过阊门，不禁悲从中来，遂脱口而出道：“同来何事不同归，问得十分无理，极“无理”之辞。“梧桐半死清霜后，借用典故，孑身独存的苦状，溢于言表，以秋天霜降后梧桐枝叶凋零，比喻妻子死后自己也垂垂老矣，鸳鸯头上有白毛，也到了满头青丝渐成雪的年龄。过片“原上草，露初晞”承上启下，既是对亡妻坟前景物的描写。同时这里也是用典，何易晞，是为比，与“梧桐半死”共同构成“博喻”，原草晞露又是荒郊坟场应有的景象，有它寻夫先路。下片最后三句复用赋体。“旧栖新垅两依依，顺势化用陶渊明《归园田居五首》其四“徘徊丘垅间，牵出“旧栖”，却天人永隔，谁复挑灯夜补衣，昔日妻子挑灯补衣的情景历历在目。这既是抒情最高潮。这两句，勤劳与恩爱，一往情深，感慨万千。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）青年担当着国家兴盛的重责，《论语•泰伯》中曾子认为读书人（有志之士）任重道远仁以为己任”和“死而后已”。（2）《＜老子＞四章》中，“不失其所者久，死而不亡者寿”两句说明一个对自己事业执着追求的人，人可谢世，而事业、精神却可以万古长青。（3）古人常在诗词中借白发表达对时光易逝、人世沧桑的感慨，如“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”。【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。【解答】故答案为：（1）仁以为己任死而后已（重点字：已）（2）不失其所者久死而不亡者寿（重点字：寿）（3）君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪（重点字：暮）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共1小题，7分）6．（7分）阅读下面的文字，完成各题。今年的五四青年节，为了致敬新时代的青年奋进者，充分发挥青年典型模范带头作用，共青团中央、全国青联决定授予马晓云等30名同志第27届中国青年五四奖章，授予航空工业沈飞“罗阳青年突击队”等19个青年集体第27届中国青年五四奖章集体。在他们中，有的为国立“芯”，迎难而上推动电力核心装置国产化，将两栖作战装备关键技术牢牢掌握在手中；有的传承匠心荣光，用①_______的科研精神擦亮中国高铁新名片……他们勇担实现强国伟业的艰巨使命和历史重任，他们是新时代一往无前的青年的缩影实现中华民族伟大复兴，是一场接力长跑。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年奋进腾跃。在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的前进道路上，迫切需要青年以勇气和创新迎难而上、担起使命。让我们不畏一切艰难险阻，在劈波斩浪中开拓前进，用青春和汗水创造出属于新时代青年的骄傲和辉煌！（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）双关手法的恰当运用，往往能使得语句的蕴意丰富。请结合文中画横线部分简要分析。【分析】（1）本题考查正确使用词语的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后结合语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。（2）本题考查的是辨析修辞手法的能力。首先要对基本常见的修辞手法加以掌握，其次，分析句子，确定修辞手法；最后明确表达效果。【解答】（1）①语境修饰科研精神，可用“精益求精”。②语境修饰“全新课题”，可用“前所未有”。③语境“经受许多风急浪高甚至”，可用“惊涛骇浪”。（2）“为国立‘芯’”，这里的“芯”指核心的芯片。“十年一‘舰’”，又指十年磨砺坚持不懈的科研精神。一语双关，增强了文章的表达效果和吸引力。。答案：（1）①精益求精②前所未有（2）①为国立“芯”、十年一“舰”既指新时代青年在各自领域为国做出的贡献。②一语双关，又加深语意。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，13分）7．（13分）阅读下面的文字，完成下面小题。现如今，对绝大多数人来说，手机几乎是如影随形。手机带来了极大的便利，①。“手机病”的门诊病