小学语文教师业务考试试题(2021更新)及答案

阳谷县安乐镇小学2020-2021学年度第二学期教师业务考试语文学科2021.2.24小学语文教师业务考试试题课标部分(30分)一、填空题（15分）1.语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。2.课程目标按九年一贯整体设计，从（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个方面设计。3.课程目标的总目标部分要求,培植热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的（自信心），养成良好的(语文学习习惯)，初步掌握学习语文的（基本方法）。4.新课程倡导(自主)（合作）（探究）的学习方式。5.阅读教学过程是（学生）（教师）（文本）之间对话的过程。6.口语交际教学活动主要应在具体的（交际情境）中进行。二、选择题（5分）1.关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准的观点是：(C)A.工具性B.人文性C.工具性与人文性的统一D.工具性、思想性与人文性的统一2.新课标学段阅读目标要求中：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：(B)A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段3.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C）A.了解B.基本掌握C.掌握D.不要求4.第三学段要求学生默读一般读物每分钟不少于（D）字。A.150B.200C.240D.3005.正确的使用冒号、引号等标点符号，是第（B）学段的习作要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段三、判断题（5分）1.结合上下文了解课文中词句的意思是在第一学段就应学习的方法。（√）2.学生习作应有一定的速度，课内习作每学年应该安排16次左右。（√）3.各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，各学段朗读目标中都要求有感情的朗读。（√）4.语文课程评价要体现语文课程目标的整体性和综合性，应注意识字与写字、阅读、写作三个方面的有机联系。（×）5.小学所有年级都要求每天在语文课中安排10分钟，指导学生写字。（√）四、简答（5分）1.《语文课程标准》对小学每个学段的学生课外阅读量和背诵优秀诗文各有什么要求？请简要回答。第一学段背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。第二学段背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于40万字。第三学段背诵优秀诗文60篇（段）课外阅读总量不少于100万字案例分析部分（10分）案例：在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。1.请问，作为教师你对这一教学现象怎么看？怎么办？这种现象确实非常的普遍。表面上看，是注重学生的个人感受，尊重学生，培养孩子的人性化阅读。实际上，教学流于形式，没有深入实际。造成这种现象的原因在于部分老师没有很好地把握新课标。学生是学习的主体，教师是学习过程的组织者和引导着。上面的案例，忽视了老师引导的功能。学生作为学习者，他们的认知要在老师的牵引下思路逐渐清晰，而上面的案例中的学习会处于一种杂乱，无效的状态。引导学生的读，一要有目的，二要有方法，三才是选择自己喜欢的阅读方式。读之前，交给学生问题，要读出什么，读懂什么，还要明确地说明怎样读懂，提供解决问题的方法，在这些基础上，学生可以有自己的学习习惯。对于课堂上的换座位朗读，我个人认为值得商榷。课堂教学要注意课堂秩序，如果以牺牲课堂效率为代价，那是得不偿失。学科知识部分（60分）一、基础知识。（26分）1.根据拼音，填写词语。（8分）júziwúlàipòzhànháma(橘子)(无赖)(破绽)(蛤蟆)máodùnduànliànfènɡxìyàoshi(矛盾)(锻炼)(缝隙)(钥匙)2.画出词语中用错的字并改正。（4分）名符其实（副）凶相必露（毕）家图四壁（徒）错手不及（措）3.用“√”给加点字选择合适的读音。（6分）一哄（hònghōng）而散桔（jújié）梗纰缪（miùmóu）一模（mómú）一样颈（jǐngjìng）椎卷帙（chìzhì）浩繁4.文学积累（8分）①余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。—【宋】朱熹②盈盈一水间，脉脉不得语。③人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开④嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。⑤风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。二、阅读理解（10分）《三月风》选段（有删改）我母亲生病需要做大手术，医院张口要10元万押金。10万，对我这个刚刚靠借钱买下出租车地下岗人员来说，无疑是个天文数字。但我下了决心，就是把自己卖了，也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市地各个角落，总算凑了9万元。医院开恩，收了9万元后让母亲住了进去。

都说福无双降，祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后，刚拉了一趟活儿地我正喜滋滋地抄近路赶着回家，不知是我脑子走神还是该我倒霉，迷迷糊糊地就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时，脚便狠狠地踩在了刹车上。吱地一声，老太太也应声倒下。当我跳下车抱起老太太时，她已昏迷过去。怎么办？我发现此时四周一个人影儿也没有，一个想法便闪入我脑海中:跑。可怎么也迈不开腿，一个声音也在耳边响:你还算人吗？眼前要是你地母亲你也这样吗？我不由得打了个冷战，容不得多想，立即将老太太送向附近医院。在医生抢救下，老太太很快苏醒了过来。还算走运，老太太只断了一条腿，别地地方什么事也没有。

一个大汉走了进来。大汉看了我两眼后走近老太太说:"妈，您还记得撞您那人什么模样吗？仔细想想，一会儿警察来了您就跟他们说。"听了大汉地话，我心里猛地一跳，觉得还是自己先说出实情为好。于是我赶紧对大汉说:"大哥，我……"老太太急忙打断我地话，指着我对她儿子说:"对，就是这位司机救了我。"我正怀疑是不是我地耳朵出了毛病，那大汉一把就握住了我地手，感动地说:"兄弟，我、我什么也不说了。你地救母之恩，我一定会报地。""我。哎，你听我说，我……"我地话没说完，又被大汉给拦了回去。"什么也别说了。兄弟，把你地姓名和地址写给我，过后我一定登门重谢。"这时我脑海里又闪出一个念头，还留什么姓名和地址啊，老太太既然没记住我，溜吧。想到这，我边往外走边对大汉说:"好好照顾大妈，我走了。"说完我逃跑似的冲出了医院。

在回家路上，我觉得这事挺走运，老太太不但没认出是我撞地，还把我当成了救命恩人。可到了晚上，心里总是不踏实，我想起了母亲常对我说地话:什么时候都要心里干净。心里有鬼地人，迟早会出事地。于是我下了决心，第二天一定要到医院说清楚。

第二天，我拿了一堆补品和5000元钱，早早来到医院。可巧，就老太太一人在，老太太见是我，挺生气地说:"你怎么还来？"

"大妈，您、你知道我是谁吗？"

老太太说:"知道。孩子，大妈不糊涂，眼睛也好使。看得出你地心不坏。"

"那、那您为什么不说出真相呢？"我不解地问。

"孩子，你能及时把我送到医院，就足以证明你是个好孩子，我就知足了。我哪能因为你地一次失误，而误了你地前程呢？说不定，好多要紧事正等着你去做呢。天下做父母地，都是这个样……"

我地泪水早已止不住地流下来，我忘情地叫了一声妈，便把头扎在老太太地怀里，失声痛哭起来。

1.第2节开头说"福无双降，祸不单行",请用简洁地语言概括出与"祸不单行"相关地两件事。2.文中地"我"想"跑"却没跑，"溜"了又返回，你对此如何评价？3.文章主要运用了什么描写方法来表现老太太什么样地优秀品质？4.给本文拟一个含有"母亲"两个字地标题，不超过8个字。你课外也一定读过不少歌颂母亲、表达母爱地作品，请写出其中一篇(或一本)的题目(或书名)，并注明作者。5.文章结尾说"我忘情地叫了一声妈，便……失声痛哭起来"。此时此刻，文中地"我"肯定有许多话想说，请你发挥想像，探究一番，然后代"我"说几句。三、写作（24分）任选一首描