小学三年级礼仪教育系列活动的方案范文

小学三年级礼仪教育系列活动的方案范文小学三年级礼仪教育系列活动方案一一指导思想：以遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和文明礼仪养成教育为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好班风、学风的形成。二发展目标：“习惯形成性格，性格决定命运。”本年级的德育以“文明礼仪”教育为主线，充分结合学校其他教育活动，培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情谦和、礼貌待人的文明行为举止，人人学礼仪、知礼仪、用礼仪，个个知书达礼。将“绿色礼仪绿色成长”作为我们年级的一大特色来建设，营造有利于学生健康成长的德馨班级。三活动预期达到目标：1、培养礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。要求学生礼貌用语，如：请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等，遇见老师、长辈、领导、宾客要表示问候。2、培养礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到讲礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。3、培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。要求学生体态用语，如微笑、点头、招手、握手、鼓掌、回答问题起立等。学生上课不搞小动作，认真学习，服从教师管理，不顶撞老师，课间不追逐吵闹，上下楼梯靠右行，不拥挤，不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成随手拾废物的习惯，不浪费水电和粮食。4、培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。四活动时间：3月15日-5月15日五组织成员：三年级组全体老师六具体实施过程：第四周：文明礼仪教育活动启动仪式（将学校开展文明礼仪教育的意义、打算、内容及做法向家长通报,举办家校文明教育活动,争取家长更多的理解、支持、配合。）第五周：整个年级开展“我身边的不文明行为”调查活动（收回学生的调查表）第六周：根据《小学生日常行为规范》里面规定的有关礼仪方面的内容，制定礼仪认知和礼仪技能形成的表格。第七、八周：举办礼仪知识讨论会，检验学生本阶段的礼仪技能。（对表格中的内容进行评估，并在班中设立一个“礼仪榜”，对做得好的同学给与上榜表扬。）第九周：制作文明礼仪手抄报或画报第十周：家长对学生在家庭中礼仪的评估。（填写评估表）第十一周：开展“绿色礼仪绿色成长”演讲活动。（谈谈自己在这次活动中的感受）第十二周：“文明礼仪伴我行”主题成果展示中队会，开展班级“文明礼仪标兵”和“文明礼仪先进班级”评选活动。七表彰阶段：根据活动的开展及成果情况，对在活动中表现优秀的班级和个人进行表彰，分别设个人奖和集体项奖项。个人奖项：一等奖、二等奖、三等奖集体组织奖：文明礼仪先进班级小学三年级礼仪教育系列活动方案二为了培养学生的爱国情感，建立正确的人生观和价值观，在迎接党的十八大召开，祖国母亲六十三周岁生日之际，结合少先队建队日，学校德育处大队部将举行以下活动：一、向全校同学发放《倡议书》。（9月28日）二、“向国旗敬礼我爱我的祖国”道德讲堂负责人：周祖乃（10月8日周一班会课）三、“向国旗敬礼我爱我的祖国”知识竞赛（10月9日下午大课间）四到六年级各班每班5名学生负责人：成琳琳四、“向国旗敬礼我爱我的祖国”网上签名活动（10月10日）负责人：张小燕、袁庆五、“文明、守纪、乐学、进取，做合格的社会主义小公民”横幅签名。（10月12日）负责人：成琳琳六、“向国旗敬礼我为队旗添光彩”绘画、征文比赛（10月8日交）一、二年级上交“我为队旗添光彩”为主题的绘画作品，每班5副。三-五年级上交“我是红领巾一角”为主题的征文，每班2篇，字数300-500，要求用统一的稿纸抄写。七、表彰各项比赛获奖者。小学三年级礼仪教育系列活动方案三一、指导思想一年级书写以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。本年级所有科任老师每节课都严格要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过程，老师要做到“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。二、发展目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，包括左窄右宽，左右略等的结构。每课都有例字。练习等的训练，有效的增加了训练的力度。三、具体实施过程安排（活动开展时间为3月15至5月15）3.15---3.19第四周教给学生书写姿势歌，老师正确示范握笔姿势、坐姿，讲解握笔姿势和坐姿要领。（附握笔、书写姿势歌）通过“校讯通”，向家长宣传本次活动的目标及意义，争取家长的配合，共同纠正孩子的坐姿、握笔姿势。向家长发放写字要求。第五周向家长了解孩子在家写字姿势情况，家长填写《写字姿势存在问题表》。(附表)第六周进一步巩固正确的握笔姿势及写字姿势。第七周展示学生的书写，正确坐姿和握笔姿势(照片)。第八周通过讲名人学书法的故事，欣赏名人名字，提高学生的审美观，培养学生持之以恒的精神。第九周向家长了解孩子在家姿势情况，家长填写《写字情况反馈表》。(附表)第十周评选坐姿、握笔姿势正确的学生。第十一周评估总结四、评估达标项目内容1、本年级50%以上学生能保持正确的坐姿及握笔姿势；2、本年级50%以上学生能掌握基本笔画的正确书写，50%的学生能掌握字体基本的间架结构；3、本年级80%的学生能