幼儿园业务学习业务会议文稿

幼儿园业务会议一、前期工作总结反馈（一）环境创设评选活动总结反馈本学期环境创设在色台的搭配、多元化材料的运用、班级特色的建立等方面整体有了很大的提高，环创做到清新、精致、环保、自然。这与我们的老师的辛勤付出分不开，我们有的老师中午加班、晚上带着孩子加班，还有的哺乳期的老师主动放弃喂奶时间加班进行环创。我个人被他们的敬业精神感动，向各位老师的辛勤付出表示感谢。1、体现了环境的互动与教育功能：环境的创设能已发幼儿的互动，小班组在互动性的彰显上尤为显著，“能干的小手、找找我的眼睛、今天你喝水了吗、、能量加油站小鬼当家”这些背景都为互动提供了可能，小鬼当家通过把班级孩子的大头照镶嵌到各种萌萌的动态中，既美观整洁，有便于孩子们寻找相应的区域，萌萌的外形更能引发互动，能量加油站可以通过插排计数幼儿当日的饮水量，便于老师了解班级幼儿饮水情况，把健康放在首位不是一句空话，这样的行为就是落实健康目标的一个例子，同时也体现了环境育人的功能，同样“入园五部曲、班级公约”这些都隐含了教育的目标，随时提醒幼儿文明礼仪、入园常规、一日流程应遵循的约定。2、体现了适宜性与材料的多样性的特色：这次通过工作群要求大家一某个元素和某个典型形象为主线，突出班级环创的特色，那么，在观摩的现场，我们看到有很多班级做到能从整体上规划和设计班级环境，废旧的纸盒、树枝、芦苇、银杏叶、麻布、竹竿、棒冰棍、衣服上拆下来的花边、纸盘.....等材料已经成为某些班级环创的主要材料。生态风、自然风融进班级环境，在空间的利用上更为合理，设计更立体。3、存在问题：本次活动将主题墙、自然角、区域、整体环境列入评分标准，其实将整体环境列入评分项，就是为了让整体环境都进行规划的班级占个优势，说穿了就是奖励勤奋上进的老师，事实上最后这些班级的评分也确实站在了年级组的前列。进过评议本次获得奖次的班级：一等奖：小一、中一、大一；二等奖：小六、中五、大五，当然因为名额的限制，我们有的班级在环创当中表现也很有特色，比如小二班，班级的凝聚力非常强，两个年轻的老师，其中还有一个奶妈，班级整体环境都焕然一新，教室后墙是班级的保育老师宋冬梅的老公拿的市幼儿园的涂料，近9点还在加班进行粉刷，，再说中二班，李玲玲老师是哺乳期，徐晓红老师有眩晕症，但是她们几乎天天加班，班级从一片白墙到现在这种程度，可想而知有多大的工作量，大三班，开学以来就是有目共睹的困难班，喂奶的喂奶、怀孕的怀孕，他们也是恪尽职守，作出了特色，影响最深的是“光盘请亮灯”以及阅读区板块非常有特色，所以在向这获奖班级的老师表示祝贺同时，也必须向在环创中辛勤付出的各位表示感谢，希望获奖的老师再接再厉，不断地超越自己，创造更多的优秀记录，希望这次与奖项擦肩而过的老师能够迎难而上，在今后的评优事项中获得好的成绩，当然更希望我们敷衍了事的老师能够认真对待每一项工作任务，注重平时的积累，注重在互学互研中提升自己的各种能力。各位老师环创工作永远在路上，虽然我们的环创跟我们前期相比取得了较大的进步，但是离我们应该达到的标准还有很大的差距，自然角没有一家是分门别类的陈列，缺少饲养区、水培区、观赏区、种植区，尤其是种植区的人手一份的种植容器的收集和人手一份的观察记录不达标。阅读区离我们的七点要求要求还有差距，或者说该有的背景还没有彰显出来。区域观摩活动总结反馈存在问题1、跟主题相关的材料投放很少，小班主题是亲亲抱抱，中班主题是蔬菜，大班主题是中国娃，现场看来跟主题相关的游戏材料极少，有点班级几乎没有与主题相关的材料。2、游戏和幼儿年龄特点不符：操作材料简单，例如大班数学区“我家的门牌”投放的是记号笔、纸张，幼儿的操作就是在纸上歇下304或者201，这样的游戏，对孩子来说没有挑战性不说，也谈不上探索规律之说，孩子也就分分钟就完成了，这不是幼儿游戏，而是游戏了幼儿，没有把幼儿当做主体，我教你玩什么，你就玩什么？不玩的话就会收到批评，对于孩子的发展没有一点促进这作用；孩子们也不愿意玩，所以游戏进行不下去，小二班展示的游戏是按照主题目标进行材料投放，他们班的孩子40分钟没有一个乱走动或者显得没有兴趣的，3、游戏的环境创设不到位：桌子上摆了集中蔬菜，除此以外没有任何的游戏工具和游戏材料，孩子们就是坐在几种蔬菜的后面，游戏之旅，是讲有个渐进的过程，但是不代表游戏开发之初就可以简陋、可以没有必备的游戏材料，蔬菜主题可以进行菜场游戏，这是一个有利于巩固主题目标的游戏，老师要从目标出发，引领孩子探索蔬菜的外部特征，买卖蔬菜，那么买卖之前我们和孩子要一起进行那些谋划，比如孩子参与菜场布局的设计、比如手机各种蔬菜、参观菜场里人们的购买、交流、选择的情况、幼儿动手布置菜场的游戏场景，等等，这才是一个所谓的环境创设，随着游戏的深入，我们还应该引领到幼儿解决各种购买过程中的纷争等问题，二、近期工作安排（一）环创要求——11月底完成自然角和阅读区环创工作。近期请大家立即着手进行自然角的环境创设，自然角请分别规划出：饲养角、水培去、种植区、观赏区，这个我们幼儿园也做过课题研究，请参与陈永霞主任《互动式自然角环境创设实践研究》的杨晓红组长，先做起来供大家学习模仿。近期请抓紧进行阅读区的环境创设，请中五班的老师先做个示范和引领，大家可以参观学习，在他们的基础上进行创新。请整体环境不达标的班级自行整改。（二）师徒结对台账资料上交打印装订。1、2023年秋学期，2024年穿学期，2024年秋学期三个学期的师徒结对台账