环境设计专业《中外经典导读本科(理论课)》课程教学大纲

《中外经典导读》本科课程教学大纲一、课程基本信息课程名称（中文）中外经典导读（英文）TheChineseandforeignclassicguide课程代码2040471课程学分2课程学时32理论学时16实践学时16开课学院艺术设计学院适用专业与年级环境设计二年级课程类别与性质专业选修课考核方式考查选用教材《中外设计简史》作者:张夫也出版社:中国青年出版社出版时间:2020年08月是否为马工程教材否先修课程设计素描2040473（4）、设计基础2040072（4）、手绘与快速表现2040520（2）、摄影基础2040317（2）、中外建筑史2040236（3）课程简介本课程对于中外的艺术设计思想，特别是反映在若干经典中，在诸多层面上从设计的视角予以解释。对设计与文化的关系、设计与古代科技的关系，以及对近代艺术设计的发展趋势作一次全面的分析，对诸多问题进行梳理，从理论思辩的深度进行研究并阐释。用艺术设计的眼光和思维来审视中外设计经典的发展历程，帮助我们了解祖先在造物活动中的设计动机和绵延二十余世纪的技术与艺术融为一体的设计思想，同时也帮助我们了解设计活动和设计风格的演变。本课程的任务就是站在理解、分析角度上对中外艺术设计经典的演变回顾有一系统的认识，使学生对自己看问题的方法和对处理艺术设计问题有一新的办法及视野。选课建议与学习要求本课程是环境艺术设计专业学生大二的专业选修课课程，要求学生具备相应的设计艺术知识和审美修养。

二、课程目标与毕业要求（一）课程目标类型序号内容知识目标1设计现象、历史、发生、发展基本原理掌握技能目标2学会分析相关设计的形态、特征、方法与程序3能够使用适合的工具来搜集信息，并对信息加以分析、鉴别、判断与整合4具备鉴赏中外经典设计及视觉艺术优秀作品的能力，同时对设计和艺术品具备一定的分析和解决问题的能力素养目标(含课程思政目标)5了解祖国的优秀传统文化和革命历史，构建爱党爱国的理想信念。（二）课程支撑的毕业要求LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。①爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化，自觉维护民族利益和国家尊严。L02专业能力：具有人文科学素养，具备从事环境设计相关工作或专业的理论知识、实践能力。⑥专业素养。具备专业所需的工程技术素养、艺术素养和艺术鉴赏能力；关注行业科技前沿，坚持绿色发展理念，践行环境可持续发展设计。LO4自主学习：能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。②能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。（三）毕业要求与课程目标的关系毕业要求指标点支撑度课程目标对指标点的贡献度LO1①M5.了解祖国的优秀传统文化和革命历史，构建爱党爱国的理想信念。100%LO2⑥H1.设计现象、历史、发生、发展基本原理掌握。30%2.学会分析相关设计的形态、特征、方法与程序。40%4.具备鉴赏中外经典设计及视觉艺术优秀作品的能力，同时对设计和艺术品具备一定的分析和解决问题的能力。40%LO4②L3.能够使用适合的工具来搜集信息，并对信息加以分析、鉴别、判断与整合100%三、课程内容与教学设计（一）各教学单元预期学习成果与教学内容第一单元：中国传统设计教学目标：了解中国传统设计的历史进程，以及相关代表作品。教学重点：不同时期中国传统设计的特点与异同。教学难点：不同时期的设计对当今设计的影响及指导意义。1、先秦的设计2、汉魏晋南北朝时期的设计3、隋唐五代时期的设计4、宋元时期的设计5、明清时期的设计6、民国以来的设计第二单元：景观、建筑、室内设计的风格教学目标：了解西方传统设计的风格类别、相关代表作品。教学重点：不同时期的景观、建筑、室内设计的特点。教学难点：掌握不同时期、不同风格的经典代表。一、法国和意大利的景观设计二、英国和美国的景观设计1、唐纳德2、杰里科3、斯蒂里4、第一代现代景观设计师5、第二代现代景观设计师三、拉丁美洲和斯堪的那维亚半岛的景观设计1、布雷马克斯与巴西的景观设计2、墨西哥的景观设计3、瑞典的景观设计4、丹麦的景观设计四、德国的景观设计1、联邦园林展与德国现代城市公园2、工业之后的景观设计3、景观设计师五、生态主义和景观设计以及新思潮六、欧洲巴洛克风格浪潮和法兰西与洛可可风格1、意大利的标新立异2、法国的登峰造极3、英国的节制保守4、法国的开端与“芒萨尔”尝试5、洛可可盛期与风格转折6、洛可可在德国的延伸7、英国的抵抗七、新古典主义再现、浪漫主义与复古风、美洲的传统与变迁1、法国大革命之后2、英国对帕拉迪奥的青睐3、欧洲其他国家的新古典主义发展4、法国的浪漫主义繁荣5、英国的短暂徘徊6、美国的实用与折衷7、德国复兴风格与奥地利比德迈式8、前哥伦布时期的美洲风格9、殖民时期的美洲风格10、联邦时期的风格八、东方风格、中国传统建筑与装修1、欧洲眼中的“东方风格”2、日本传统建筑与室内特征3、印度传统建筑与室内特征4、明清建筑装修的形式特征5、明清建筑内檐装修的设计九、英国维多利亚时期风格、艺术与手工艺运动1、维多利亚时代的风气2、家具与室内设计原则3、英国的维多利亚式风格4、维多利亚风格对美国的影响5、英国与“艺术与手工艺运动”6、美国与“艺术与手工艺运动”十、现代主义运动兴起、几何时尚——装饰艺术与摩登风格1、早期现代主义运动2、现代派艺术与现代设计3、现代主义的先驱4、装饰艺术与法国5、装饰艺术与美国6、装饰艺术与英国7、室内装饰职业的兴起十一、华夏新作——中国近现代室内设计、百家争鸣——20世纪末的多元风格1、近代多元化设计风格2、建国后的室内设计3、改革开放后的探索与现代追求4、高技风格（High-Tech）5、后现代主义（Post-Modernism）6、晚期现代主义（LateModernism）7、解构主义（DeconstructivistMovement）8、独树一帜的个性化风格9、东西风格的交融第三单元：建筑和室内设计经典案例讲解教学目标：了解当代建筑室内设计的经典案例。教学重点：当代室内设计经典案例。教学难点：当代经典设计案例的特点及对设计的影响。1、介绍普利兹克奖相关设计师及作品。（二）教学单元对课程目标的支撑关系课程目标教学单元12345第一单元中国传统设计√√√√第二单元景观、建筑、室内设计的风格√√√√第三单元：建筑和室内设计经典案例讲解√√√√（三）课程教学方法与学时分配教学单元教与学方式考核方式学时分配理论实践小计第一单元中国传统设计讲授、实验考查6612第二单元景观、建筑、室内设计的风格讲授、实验考查6612第三单元：建筑和室内设计经典案例讲解讲授、实验考查448合计32（四）课内实验项目与基本要求序号实验项目名称目标要求与主要内容实验时数实验类型1手绘图解手绘表现经典案例4④2报告中外经典视觉设计作品分析6④3论文综合了解并分析经典环境设计案例，并进行汇报展示6④实验类型：①演示型②验证型③设计型④综合型四、课程思政教学设计《中外经典设计导读》是一门介绍世界范围内优秀设计作品和理念的课程。它不仅能够提升学生的设计素养，还能够通过分析设计背后的文化、历史和社会因素，融入思政教育的元素。以下是一些课程思政教学设计的要点：1.强调文化自信与传承：在介绍中国的经典设计时，可以深入探讨这些设计背后的文化内涵和传统智慧，强调中华文化的博大精深和独特魅力。通过对比中外设计，让学生认识到中国文化的价值，增强文化自信和民族自豪感。2.促进国际视野与交流：通过学习国外的经典设计案例，引导学生开阔国际视野，理解不同文化背景下的设计理念和实践。鼓励学生进行跨文化交流，学习借鉴国际先进的设计理念，促进创新思维的发展。3.培养社会责任感与伦理观：在分析设计作品时，讨论设计对社会的影响，如环境保护、可持续发展、公平贸易等。引导学生思考设计如何服务于社会公益，培养他们的社会责任感和伦理观念。4.激发爱国主义情怀：结合国家重大事件和纪念日，选取与之相关的设计作品进行分析，让学生了解设计在国家发展中的作用，增强学生的国家认同感和爱国情怀。5.关注人文关怀与社会进步：在教学中穿插讨论设