苏教版四年级上册第二单元 除法教案

教案年月日课题除数是整十数的口算和笔算课型新授课教学目标=1\*GB1⒈充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。=2\*GB1⒉在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。教学重点难点=1\*GB1⒈灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。=2\*GB1⒉学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。教学准备（含资料辑录或图表绘制）配套光盘南京市玄武区中小学教师备课活页编号板书设计（课外）作业设计1、一张100元面值的人民币可以兑换()张10元面值的人民币,如果兑换成20元面值的人民币,可以换()张.2、两张100元面值的人民币可以兑换（）张50元面值的人民币，写出算式是（）。3、文具店有67枝铅笔,每10枝扎成一捆,可以扎成几捆,还余几枝?教后记南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动一、复习二、教学新课三、练习巩固=1\*GB1⒈笔算：48÷4＝ 65÷6＝ 93÷3＝=2\*GB1⒉指名学生板演，说一说计算过程。=1\*GB1⒈创设情境，出示例题图。提问，从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎样列式？=2\*GB1⒉学习口算方法：=1\*GB2⑴提问：60÷20等于几？你们会口算吗？=2\*GB2⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。=3\*GB1⒊练一练。=1\*GB2⑴出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。=2\*GB2⑵集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。=4\*GB1⒋学习笔算方法：=1\*GB2⑴60÷20你会用竖式计算吗？学生试列，指名学生板演。=2\*GB2⑵订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。=3\*GB2⑶练习：80÷40。学生独立完成，并同桌交换批改，说说笔算过程。=5\*GB1⒌教学试一试=1\*GB2⑴出示试一试：96÷20 150÷30。学生独立完成，指名板演。=2\*GB2⑵说说笔算过程，并问问学生怎样才知道自己做得对不对。=6\*GB1⒍练习85÷40，用竖式计算并验算。=1\*GB1⒈估算下面各题：80÷40 160÷80 200÷50210÷70 270÷90=1\*GB2⑴学生口算。其中一、二题说说口算方法，口算方法合理就可以，不强求统一。完成练习二1-5题你能快速的写出答案吗？2）在书上完成第2题独立完成，快速抢答集体订正南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动四、布置作业完成第4题提问：1时=（）分1分=（）秒提问：你是怎么想的完成第5题点名读题。完成练习二第3题独立完成举手回答独立完成南京市玄武区中小学教师备课活页编号教案年月日课题三位数除以整十数的笔算课型新授课教学目标=1\*GB1⒈使学生经历除数是整十数的除法口算和笔算方法的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。=2\*GB1⒉使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。教学重点难点教学重点：1、掌握三位数除以整十数的除法口算和笔算方法2、估计商的大致范围。教学准备（含资料辑录或图表绘制）配套光盘南京市玄武区中小学教师备课活页编号板书设计（课外）作业设计不计算，判断商是几位数。560÷40410÷30280÷20560÷70410÷50280÷90教后记南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动一、复习二、创设情境，提出问题三、自主探索，解决问题=1\*GB1⒈口算下面各题，指名说出其中一、两题的思考方法。120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 320÷40=1\*GB1⒈出示例题图，指名说说题意。提问：要求“可以分给几个班”算式怎样列？学生列式。=2\*GB1⒉提问：420÷30得多少，你们能估计一下商大约是多少吗？=1\*GB1⒈估算出结果。学生独立思考。同桌交流估算的结果和方法。=2\*GB1⒉笔算出结果。=1\*GB2⑴学生独立完成，师巡视指导。=2\*GB2⑵提问：你是怎么想到要商1的？这个1为什么要写在商的十位上？30怎么来的？…=3\*GB1⒊教学试一试。=1\*GB2⑴学生独立完成“试一试”的两题，指名说说计算过程。=2\*GB2⑵比一比：这两题有什么相同的和不同的地方？南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动四、布置作业=4\*GB1⒋除数是整十数的除法的笔算方法。=1\*GB2⑴同学们分小组说一说，除数是整十数的除法可以怎样算？=2\*GB2⑵师小结，补充完整。=1\*GB1⒈“想想做做”第1题。=1\*GB2⑴学生独立计算，指名版演。选择其中两题说一说计算过程。=2\*GB2⑵比较前两题和后两题，为什么被除数一样，但商的不同？=2\*GB1⒉“想想做做”第2题。学生独立找出错误，全班交流，分析错误原因。=3\*GB1⒊“想想做做”第4题。=1\*GB2⑴学生独立计算并填写表格。=2\*GB2⑵引导学生观察左表，你们有什么发现？P4第3、5题南京市玄武区中小学教师备课活页编号教案年月日课题练习一课型练习课教学目标=1\*GB1⒈使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。=2\*GB1⒉使学生能过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思维，提高综合运用知识解决问题的能力。=3\*GB1⒊在教学中充分发挥小组合作学习的优势，提高学生自学的能力。教学重点难点重点：进一步熟练掌握除数是整十数的除法口算和笔算方法。教学准备（含资料辑录或图表绘制）配套光盘南京市玄武区中小学教师备课活页编号板书设计（课外）作业设计用竖式计算并验算（1）97÷40=（2）520÷40=（3）726÷70=教后记南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动口算练习笔算练习商不变的规律四、解决实际问题1、口算下面各题480÷4 84÷2 46÷3 900÷3180÷20 270÷90210÷3075÷5280÷40 69÷3 420÷70 720÷80完成练习二第10题1、完成练习二第11题完成练习二第12题提问：这题先算什么？再算什么？你会读吗？完成练习二第13题提问：你有什么发现？完成练习二第14、15题第15题：提问：你有什么发现？学生抢答点名说“商是几位数”；独立计算；集体校对，反馈。独立完成自由发言南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动教案年月日课题三位数除以两位数的笔算——不要调商课型新授课教学目标使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法，并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。教学重点难点教学重点：掌握试商和调商的方法，提高计算的熟练程度。教学准备（含资料辑录或图表绘制）配套光盘南京市玄武区中小学教师备课活页编号板书设计（课外）作业设计1、最大能填几42×（）〈21938×（）〈36077×（）〈56129×（）〈12353×（）〈44091×（）〈639教后记南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动复习铺垫二、教学新课=1\*GB1⒈口答：=1\*GB2⑴96里面最多有几个30？=2\*GB2⑵190里面最多有几个30？=3\*GB2⑶74里最多有几个20？ =4\*GB2⑷274里最多有几个20？=2\*GB1⒉口答42≈（） 31≈（） 69≈（） 75≈（）3、从20－多少要四舍≈20，20几-多少要五入≈30？=1\*GB1⒈创设情境，提出问题。=1\*GB2⑴出示例题图，请同学们说说从图上知道些什么，要我们解决什么问题？=3\*GB2⑶组织学生估计一下它的结果，指名回答，说说你是怎样想的？=2\*GB1⒉笔算92÷32。=1\*GB2⑴提问：是不是3天正好看完呢？请大家用竖式来算一算。提问：你是怎样想到商6的，有什么好方法？=3\*GB2⑶组织学生验算，看看算得对不对。=3\*GB1⒊完成“试一试”。=1\*GB2⑴出示题目，质疑：可以先怎样估计一下商？指名说说计算过程，提问：你是把39看作多少来试商的？=2\*GB2⑵请学生列出算式？=2\*GB2⑵学生尝试练习，组织全班交流。=2\*GB2⑵学生独立完成，指名板演。南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动巩固练习四、布置作业=3\*GB2⑶讨论：除数是两位数的除法可以怎样试商？小结：除数是两位数的除法，可以把除数看作和它接近的整十数来试商。练一练：=1\*GB1⒈出示题目。=3\*GB1⒊学生们独立计算，并指名板演，选其中几题让学生说说计算过程。=4\*GB1⒋发现错误，及时纠正。练习三第3题：出示题目，请人读题。提问：你是怎么计算的？练习三第1、2题先小组讨论，再全班交流。=2\*GB1⒉请学生说说各题都是把除数看作几十数试商的。2.独立完成，集体反馈南京市玄武区中小学教师备课活页编号教案年月日课题练习三（4~7）课型练习课教学目标=1\*GB1⒈通过练习，使学生进一步掌握三位数除以两位数的试商方法，提高计算的正确率和速度。=2\*GB1⒉通过提高题练习，培养学生善于观察、发现规律的意识和能力。教学重点难点教学重点：进一步掌握试商的方法，提高计算的熟练程度。教学准备（含资料辑录或图表绘制）配套光盘南京市玄武区中小学教师备课活页编号板书设计（课外）作业设计1、最大能填几？34×（）〈30077×（）〈69435×（）〈17946×（）〈28054×（）〈21586×（）〈5202、用竖式计算，然后比一比。220÷31=396÷44=220÷36=396÷47=教后记南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动谈话引入复习巩固三、布置作业并完成谈话：同学们，我们昨天学习了什么？做这类题目的时候你是怎么想的呢？完成练习三第4题提问：你将除数看作多少来试商？完成练习三第6题提问：从题目中你得到什么信息？提问：填写表格还缺一个什么条件？你知道多少吗？提问：从表中你能发现什么？练习三第5、7题提问：你能先说一说商是几位数，在计算。点名回答独立完成集体校对举手反馈点名读题独立完成第一问独立完成第二问小组讨论组长汇报南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动教案年月日课题用连除解决实际问题课型新授课教学目标1.初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。2．在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。教学重点难点用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。教学准备（含资料辑录或图表绘制）配套光盘南京市玄武区中小学教师备课活页编号板书设计（课外）作业设计1、实验小学三年级有学生288人，平均分成2队，每对有3组。每组有多少人？学校有3个花坛，一共栽了240棵花，每个花坛里有红花、黄花两种颜色的月季花同样多。平均每个花坛里红月季花有多少棵？王叔叔今天卖了128瓶可乐，每箱4盒，每盒2瓶，今天一共卖了多少箱？教后记南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动复习引入二、学习新课1．看图提问并解答。图1：显示10盒羽毛球，并出示“一共600个”。图2：显示很多小袋羽毛球，小袋上标注“6个装”，旁边出示“一共600个”。根据问题选择条件解答。1．观察图意出示主题图，引导学生观察，问：图上告诉了我们哪些数学信息？提问：题中有哪些已知条件？要求什么问题？2．自主探索。（1）出示自学提示：找出有联系的两个条件，说说可以先算什么？（2）交流汇报问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？3.继续讨论交流。（1）这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方？（2）想一想，这题可以怎样检验？（3）回顾解决问题过程，你有什么体会？4.完成练一练。学生可以提问：平均每盒有多少个？学生可以提问：一共有多少袋？学生独立思考，自主探索，小组讨论小组讨论，组长汇报南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动应用提高课堂作业五、全课小结1．练习三第9题。依次出示两道题最后提出问题并解答。2．练习三第10题。联系生活实际，出示一个药瓶，通过投影放大显示药瓶上的相关信息——共“150片，每日3次，每次2片”。提出问题：这瓶药可以吃多少天？3．练习三第12题。交流反馈时，教师分别提问：第一步求的是什么？根据哪两个已知条件来求的？针对学生可能出现的两种解法进行比较。4.练习三第14题。出示题目，提问：解决第一个问题需要哪些条件？解决第二个问题呢？练习三第11、13题。今天你又学会了什么呢？让学生独立完成，指名回答，集体订正。让学生先讨论这些信息的含义，再商量解决问题的方法，并交流汇报。先让学生观察图片，了解图中呈现了哪些数学信息，再让学生独立思考解决，最后让学生交流思考方法。学生独立解决，指名板演，集体订正。南京市玄武区中小学教师备课活页编号教案年月日课题练习三（2）课型练习课教学目标1.通过练习，巩固三位数除以两位数的试商方法，提高计算的正确率和速度。⒉通过练习，进一步了解用连除应用题的数量关系，掌握解决连除应用题的解题方法。3.培养学生善于观察、发现规律的意识和能力。教学重点难点教学重点:学生进一步掌握三位数除以两位数的试商方法。教学难点:培养学生善于观察、发现规律的意识和能力。教学准备（含资料辑录或图表绘制）课件，光盘南京市玄武区中小学教师备课活页编号板书设计（课外）作业设计1、360人排成4个方阵，每个方阵有5列，平均每列站多少人？

2、服装店一天工卖出3箱衣服，每箱6件，一共收入3600元，平均每件衣服多少元？

3、7头猪一星期喂245千克食料，平均1头猪1天喂多少食料？

4、1盒月饼有2层，每层有4个，一个工厂一天生产了560个月饼，这个工厂一天生产了几盒月饼？5、奶奶家养了59只母鸡，125只公鸡，把这些鸡关在8只鸡笼里，平均每只鸡笼里关几只鸡？教后记南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动复习引入二、分层练习，巩固提高。听算80÷221÷739÷3100÷481÷91.练习三第15题。先说出商是几位数，再计算。2.练习三第16题。依次出示两组题目提问：每组中两道算式有什么关系？你有什么发现？3.练习三第17题。出示题目，先让学生观察，再结合上一题中的发现？4.练习三第18题。（1）出示情景图提问：你是怎么想的？5.练习三第19题。（1）学生独立审题，说说两道题分别用什么方法来做？（2）交流对比：这两道题有什么联系？6.练习三第20题。学生独立解答，指名回答，集体订正。学生独立完成，集体订正。学生一组一组地完成和同桌交流，如何计算这三道题目学生独立完成，指名回答，集体订正。学生独立审题。（2）学生独立完成，汇报交流南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动拓展延伸。四、全课小结。完成思考题。（1）出示情景图，学生读题、审题。（2）讨论：抬一个西瓜需要2只小猴，现在只有3只小猴可以怎样分组？根据小猴的分组，说一说怎么分配路程才公平？再算一算平均每只小猴要抬多少米？通过练习，你又获得了哪些解题经验？小组讨论组长汇报南京市玄武区中小学教师备课活页编号教案年月日课题三位数除以两位数的笔算——要调商⑴课型新授课教学目标⒈使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。⒉初步学会把除数看成整十数调商的方法。⒊进一步增强估算意识，提高估算能力。⒋在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。教学重点难点教学重点:学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。教学难点:1．初步学会把除数看成整十数调商的方法。2．进一步增强估算意识，提高估算能力。教学准备（含资料辑录或图表绘制）光盘南京市玄武区中小学教师备课活页编号板书设计（课外）作业设计1、先说出每题的商是几位数，再计算。376÷94=414÷46=520÷33=601÷28=教后记南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动复习引入。二、新授知识。⒈指名板演，其余学生在自己练习本上计算。70÷9 69÷20 520÷60⒉口答：下面的括号里最大能填几？20×（）＜83 30×（）＜15840×（）＜250 20×（）＜98⒈引入新课。⒉教学例题⑴出示例题图，提出问题，引出算式。提问：看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级一班平均每人借书多少本？”可以怎样列式？⑵探索“272÷34”的笔算方法。①提问：272÷34可以怎样试商？为什么要把34看作30试商？你估计商应是几？让学生根据估计的商，试着算一算。师巡视指导。③交流算法。提问：用9乘34得306，272比306小，怎么办？提问：为什么要改商8？⑶师归纳概括、模仿训练、加强理解。完成练一练：集体订正后，让学生说一说用整十数除怎样试商。②学生独立尝试。指名回答后，让学生自己说一说。④学生独立完成竖式，全班核对。认真观察各题的竖式，指名说一说各题准确的商，并说一说确定商的理由。南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动巩固练习。四、全课小结。五、作业布置⑷阶段小结试商过程中，发现用“四舍”法把除数看作一个整十数后，有时试商和除数的乘积笔被除数大了，这时我们就要把商改成比初商小1的数，也就是要“调商”。1.“练习四”第1题。提问：每组的两题在试商过程中有什么区别。2.“练习四”第2题。3.“练习四”第4题。通过这节课的学习，还有哪些不懂的？你有哪些收获？练习四第3题。学生一组一组地完成，然后集体订正。认真观察题中三小题的计算过程，找出错在哪里，并加以改正。让学生独立完成，然后集体订正。南京市玄武区中小学教师备课活页编号教案年月日课题三位数除以两位数的笔算——要调商⑴课型新授课教学目标⒈使学生初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。⒉进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。⒊提高学生的计算能力及归纳概括能力。教学重点难点教学重点:学生初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。教学难点:进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。教学准备（含资料辑录或图表绘制）光盘南京市玄武区中小学教师备课活页编号板书设计（课外）作业设计1、算算比比680÷34=900÷18=420÷28=620÷2÷17=900÷9÷2=420÷7÷4=2.学校有125个乒乓球，每30个装一盒，能装几盒？还剩几个？教后记南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动一、复习引入。二、新授知识。⒈竖式计算⑴91÷20 326÷50 280÷30⑵96÷32 326÷53 200÷43⒉师：上节课，我们学习了除数个位是1、2、3、4的两位数除法，你认为试商时要注意什么？这节课我们继续学习三位数除以两位数的笔算。⒈教学例题⑴出示例题图。提出问题，引出算式。提问：看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级二班平均每人借书多少本？”可以怎样例式？⑵探索“252÷36”的笔算方法。①提问：252÷36可以怎样试商？为什么要把36年作40试商，你估计商应是几？②独立尝试③交流算法。再提问：商6对吗？为什么？教师强调：计算过程中要注意调商，因为余数比除数小。⑶归纳概括⑷比较，发现异同点。比较“372÷34”和“252÷36”的计算过程，找出相同点和不同点。独立完成点名列算式②学生根据估计的商，试着算一算。③先指名把计算过程写在黑板上，进行全班核对。独立观察、比较，并在小组内交流想法，全班交流。南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动三、模仿训练、加强理解。四、巩固练习。全课小结。六、作业布置完成练一练。1.“练习四”第5题。2.“练习四”第6题。3.“练习四”第7题。（2）提问：平均每棵猕猴桃的产量是多少千克？平均每棵水蜜桃的产量是多少千克？平均每棵脐橙的产量是多少千克？通过本节课的学习，你有有什么新的收获?练习四第7题。认真观察各题的竖式，指名说一说各题准确的商，并说一说确定商的理由。一组一组地完成，集体订正。认真观察题中两道小题的计算过程，找出错在哪里，并加以改正。（1）观察表格，说一说从表格中获得了哪些信息？南京市玄武区中小学教师备课活页编号教案年月日课题练习四（1）课型练习课教学目标⒈通过练习，使学生掌握计算方法提高计算水平，并能够熟练地进行试商和调商。⒉通过练习，使学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。教学重点难点教学重点:能够熟练地进行试商和调商。教学难点:学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。教学准备（含资料辑录或图表绘制）光盘南京市玄武区中小学教师备课活页编号板书设计（课外）作业设计1、算算比比，第一行用竖式，第二行用口算。（1）540÷18=700÷14=480÷32=（2）540÷6÷3=700÷7÷2480÷8÷4=教后记南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动复习导入。基本练习。三、指导练习。提问：笔算三位数除以两位数的除法时我们应该如何试商？提问：在什么情况下需要“调商”？笔算：练习四第11题。1.练习四第9题。2.练习四第10题。⑷提问：你今天比昨天估计的准了些吗？为什么？⑴先指名说出各题怎样试商。⑵让学生独立计算。⑶集体订正。⑴要求学生一组一组地完成题目。⑵指名回答，集体订正。⑶说一说每组中的两题在试商过程中有什么不同？⑴请同学们先在小组里估计一下每题的商大约是多少。⑵同学们算一算，指名板演。⑶集体订正。南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动解决问题。五、课堂小结。⒈练习四第12题。⒉练习四第13题。⑴出示情景图，说一说从图中你获得了哪些信息？你能提出什么样的数学问题？⑵教师根据学生回答板书：骑电动自行车从甲地到乙地需要多少小时？……再让学生说一说如何解答？通过这节课的练习，你有哪些收获？⑴指名读题。⑵同学们独立完成，指名板演。⑶集体订正。点名回答举手说解题思路⑶学生独立解题后集体订正。南京市玄武区中小学教师备课活页编号教案年月日课题练习四（2）课型练习课教学目标⒈引导学生先思考再计算，边计算边思考，计算后再思考，在思考中掌握计算方法提高计算水平。⒉巩固学生已掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。⒊使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。教学重点难点教学重点:掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。教学难点:学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力。教学准备（含资料辑录或图表绘制）光盘南京市玄武区中小学教师备课活页编号板书设计（课外）作业设计1.用竖式计算，并验算。173÷6096÷20324÷802*.打印社要装订910本图书，平均每天装订90本，装订若干天后，还剩190本没有装订，已经装订了多少天？教后记南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动一、揭示课题、复习旧知。二、基本练习。三、对比练习、辨析异同。口算：出示练习四第14题。2.提问：你是怎样口算的？笔算：练习四第15题。⑴指名读题。⑵同桌之间活动：一位同学估计商是几位数，再估计一下商可以是多少，另一位同学通过笔算来验证，然后两位同学交换，同桌比一比，看哪一位同学估计的最准。练习四第16题。⑴指名读题。⑵以小组为单位活动：估计一下这些算式商的最高位可能是几，商可能是多少？组内同学讨论。⑶分组将刚才估计的题目再笔算一下，来验证自己估计的准不准。学生练习。⑸指名请出估计得最准的同学向大家介绍一下自己的经验。1.学生口算。同桌活动⑶指名汇报，并说一说估商准确率高的方法是什么。小组讨论分组练习⑷全班交流、订正。南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动课堂练习。五、课堂小结。解决问题⒈练习四第19题。⑴指名学生读题。⑵提问：要求养鸡只数是鸭九倍，应先求什么？⒉练习四第20题。⑴出示插图，引导学生仔细观察，说说通过这幅图你知道了什么？⑵根据图中的信息，可以解决这两个问题吗？（出示2个问题）。思考题⒈在计算正确的商之前，我们可以先根据题目的意思列出这样的算式：（）÷72＝（）（）÷27＝26……18⒉根据这样的算式，请同学们计算一下正确的商应该是多少。通过这节课的练习，你有哪些收获？⑶指名板演。⑷集体证下。⑶学生独立完成。⑷小组内互相说说是怎样解决这两个问题的。⑸全班交流并集体订下。南京市玄武区中小学教师备课活页编号教案年月日课题商不变性质课型新授课教学目标1.使学生理解和掌握商不变的规律。2.培养学生观察、比较、抽象、概括等能力。3.学生在探索的过程中体会数学与生活的联系，体验成功的快乐。教学重点难点教学重点:理解商不变的规律。教学难点:归纳商不变规律的过程。教学准备（含资料辑录或图表绘制）配套光盘南京市玄武区中小学教师备课活页编号板书设计（课外）作业设计1、玫瑰每行270株，月季每行比玫瑰多40株。50行月季一共多少株？2、一辆汽车6小时行了480千米。照这样的速度，再行3小时就达到终点。这辆汽车到终点的时候，一共行了多少千米？3、一种校服，裤子每条36元，上衣每件54元。成光小学四年级共有390名学生，给每人订做一套这样的校服共需要多少元？教后记南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动一、铺垫导入（快速口算）。二、探索新知90÷30=

450÷50=

480÷40=

360÷30=

840÷20=6000÷1000=

7000÷1000=

400÷200=

（一）自主探究商不变的规律。１．课件演示情境：孙悟空让猪八戒先填写下表，再回答问题。被除数除数除法算式商10020100÷205100×220×2200÷40100×420×4100÷220÷2100÷420÷4②孙悟空提问：“什么数变了，什么数没变。”２.学生在小组内自主交流，探究规律。教师注意引导““从第一行到第二行，被除数怎么变了，除数怎么变了，商怎么样？”（2）师多指几名学生说，然后适时引导学生说出：被除数和除数同时乘一个相同的数，商不变；被除数和除数同时除以一个相同的数，商不变。(3)进一步讨论：同时乘的一个数和同时除以的一个数中的这个数是任意数吗？有没有哪些数不可以的吗？为什么？现在你可以有一句话概括下你发现的这个规律吗？（4）小结：被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。①猪八戒只会计算第一道，后面几道由同学们帮猪八戒计算。举手回答（1）让同学们任选两行探究“被除数和除数是怎样变的。”想好了把你的想法先和前后左右同学交流一下，然后集体汇报交流。南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动三、巩固练习四、课堂小结（二）模仿练习，巩固对规律的认识。完成练一练。1.练习五第1题。2.练习五第2题。3.练习五第3题。（1）你打算怎样解答这些题目，先和你的同桌说说，再计算。4.练习五第4题。（1）观察表格，你打算怎样填？有什么技巧吗？5.练习五第5题。（1）出示表格，让学生观察，说说你从表格中获得了哪些信息？同学们，现在弄明白了课前孙悟空给猪八戒分桃为什么哈哈大笑了吗？先让学生观察下每组中三道除法算式中被除数和除数的变化情况，再独立完成，最后指名回答，集体订正。先让学生默算，指名回答时随机让学生说说是怎样算的。（2）指名回答，集体订正。（2）指名回答，集体订正。（2）学生独立完成，指名回答，集体订正。南京市玄武区中小学教师备课活页编号教案年月日课题利用商不变的性质进行除法的简便计算课型新授课教学目标1.让学生探索笔算被除数和除数末尾都有0的除法的简便算法，掌握这种计算方法，并加深对商不变的规律的理解。2.让学生通过学习体会解决问题方法的多样性，培养优化方法的意识，增加学习数学的兴趣。教学重点难点教学重点：被除数和除数末尾有0的除法的简便计算。教学难点：有余数的除法。教学准备（含资料辑录或图表绘制）课件南京市玄武区中小学教师备课活页编号板书设计（课外）作业设计1、花店购进郁金香420枝，购进玫瑰的枝数比郁金香的2倍少160枝。花店购进玫瑰多少枝？2、狐狸和狗从同一地点向同一方向赛跑。狐狸每分钟跑420米，狗每分钟跑360米。16分钟后，狐狸和狗相距多少米？3、阳关超市运送饮料，4辆卡车一次可运480箱。照这样计算，在增加8辆卡车，一次可以运多少箱饮料？（用两种方法解答）教后记南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动复习导入。二、自主探究，感悟规律说说什么是商不变性质？导入：利用商不变的规律可以使一些除法计算更简便，这节课我们就学习这种简便计算的方法。出示例题：队鼓单价50元，王老师带了900元，可以买多少个？①引导学生观察被除数和除数都有什么特点？②想一想能不能使900÷50的笔算变得简单些，又使结果不变。③根据学生讨论板书：在被除数和除数的末尾各划去一个0。④设问：被除数900末尾有两个0，为什么只划去1个0？如果把被除数末尾的两个0都划去行不行？2.出示：队号的单价降为40元，王老师带的钱可以买多少个，还剩多少元？①教师巡视；②指名学生说，教师板演。③引导学生观察教师板演的算式，让学生讨论这里的“2”是几？④引导学生通过验算检验余数是“20”还是“2”？3.模仿练习，巩固新知识。完成练一练。点名回答小组讨论指名回答独立验算独立完成南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动三、巩固发展，形成技能四、全课小结，内化知识五、布置作业1．完成练习五第6题。2.完成练习五第7题。3.完成练习五第9题。提问：比较商和余数的变化规律，你有什么发现？完成练习五第10题。（1）提问：解决第一个问题时可以先求什么？（2）解答第二个问题时需要先求出什么？这节课你学到了哪些知识?还有什么不懂的吗?练习五第8、11题完成后，让学生说说是怎样想的。独立完成，指名回答，集体订正。独立完成学生独立审题南京市玄武区中小学教师备课活页编号教案年月日课题整理与练习（1）课型练习课教学目标⒈使学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法，能比较熟练地口算除数是两位数的除法。⒉使学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算的方法，正确地笔算。教学重点难点教学重点:学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法，能比较熟练地口算除数是两位数的除法。教学难点:学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算的方法，能正确地进行笔算。教学准备（含资料辑录或图表绘制）课件南京市玄武区中小学教师备课活页编号板书设计（课外）作业设计1、一种电视机原价962元，现价840元。某宾馆现在打算买64台这样的电视机，需要多少元？2、楚楚每分钟打135个字，她打一篇文章用了34分钟，还有390个没有打完。这篇文章有多少个字？3、粮店运来面粉80袋，每袋重60千克；运来绿豆37袋，每袋重50千克。运来绿豆和面粉一共有多少千克？教后记南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动揭示课题二、回顾整理、形成体系。三、基本训练。复习1．怎样口算除数是整十数的除法，请举例说明。2．三位数除以两位数可以怎样进行分类？计算时要注意什么？3.三位数除以两位数可以怎样进行试商？什么情况下需要调商？口算⒈练习与应用第1题。笔算⒈练习与应用第2题。⑴出示第一组：140÷20147÷21 147÷29⑵谁来估计一下它商大约是多少？⑷提问：仔细观察这三道题，找一找它们有什么相同的地方，还有什么不同的地方？⒉练习与应用的第3题。举例说明⒉指名学生口算，随机要求说说口算的方法。⑶请同学们算一算这三题，指名板演。集体订正⑴学生独立完成，指名板演。⑵集体订正。南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动指导综合应用、融会贯通。全课小结。六、作业布置解决问题1.练习与应用第4题。2.练习与应用第5题。这节课，你有哪些收获？完成课本第6题。⑴指名读题。⑵学生独立完成，指名汇报。⑴指名读题，先求什么？再求什么？⑵学生独立完成，指名汇报。南京市玄武区中小学教师备课活页编号教案年月日课题整理与练习（2）课型练习课教学目标1.进一步理解除法的商不变性质，熟练应用商不变性质进行除法的简便运算。2.使学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算方法，提高计算能力，进一步掌握除法的验算方法，养成验算的习惯。教学重点难点教学重点:学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算方法。教学难点:熟练应用商不变性质进行除法的简便运算。教学准备（含资料辑录或图表绘制）课件南京市玄武区中小学教师备课活页编号板书设计（课外）作业设计1、某超市一盒净含量1升的牛奶售价7元，要买14升这样的牛奶，应付多少钱？2、一桶油重5升，10桶装一箱。超市购进了150箱，一共购进多少升油？3*甲桶油是乙桶油的3倍，甲桶油比乙桶油多20升。甲、乙两桶油原来各有多少升？教后记南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动复习导入。基本训练、查漏补缺。三、综合应用解决问题什么是除法的商不变性质？如何应用这商不变性质进行除法的简便计算？⒈整理与练习第