2025年广东省第一次普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟卷02（考试版）

2025年广东省第一次普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟卷02（考试版）满分150分。考试用时120分钟。一、本大题11小题，共36分。（1～10题每题3分，11题6分）阅读下面的文字，完成下列小1-3题。井底难见广阔天，温室难育壮雄鹰。沉溺于“安乐乡”中凭空臆想、不愿行动，是无法取得进步的（）唯有深入实践，了解现实情况，运用自身所学，才能持续增强实力、丰富见识（）广大青年应培养爱国情怀、敢于作为，主动投身于民族复兴的伟大事业中，□炼品格、增长见识。1．下列依次填入文中“（）”处的标点，使用正确的一项是（）（3分）A．。；B．，；C．；。D．，，2．下列对文中加点字的注音，正确的一项是（）（3分）A．péigǎnB．péigànC．pěigǎnD．pěigàn3．下列填入文中“□”处的字，使用正确的一项是（）（3分）A．粹B．淬C．萃D．粹4.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）（3分）①教育部近日发布通知，要求全国各高校_____使用电子教材，以减少纸质教材的使用，保护环境。②在艺术创作中，艺术家们需要细心_____生活中的每一个细节，从中汲取灵感，创作出优秀的作品。③面对突如其来的疫情，政府迅速采取措施，_____了医疗物资短缺的问题，保障了人民群众的生命安全。A.推行观察解决B.推广观察处理C.推行观测解决D.推广观测处理5．下列加点成语的使用，不恰当的一项是（

）（3分）A．引力波有可能继电磁波之后成为一种通讯的新媒介，并最终走进我们的日常生活吗？这让我们拭目以待。B．他们根据可靠线索，找到张某，要他供出酒是从哪儿贩来的，再缘木求鱼，终于找到了制造假酒的黑窝。C．我们要采取科学的态度，对儒家学说进行挖掘、整理，既不抱残守缺、照搬照抄，也不数典忘祖、全盘否定。D．中药可能毁于药，这绝不是耸人听闻。把药贱卖成草的做法，付出的是物种灭绝、环境破坏的沉重代价。6．下列句子中有语病的一项是（

）（3分）A．我仔细观察了公园里的那棵长了几百年的大柏树。B．市场经济的概念虽已深入人心，但不是每个人都能充分意识到市场在人才配置中的作用。C．这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。D．一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，这颗珍珠具有极高的观赏、保存价值。7.下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（）（3分）A.这本书重得我拿不动。（夸张）B.他笑得像朵花一样。（拟人）C.难道你不想去看看那美丽的风景吗？（设问）D.我们要珍惜时间，因为时间就是金钱。（对比）8．下列各句中，表达得体的一句是（

）（3分）A．刘先生非常生气，怒斥不长进的弟弟：“如果你争点气，我又何必劳驾自己驱车近百公里来为你交保证金！”B．在公司的战略分析会上，主持人小李说：“总经理的发言，已为我们抛砖引玉；下面请大家畅所欲言。”C．某学术研讨会上，黄教授发言结束后说：“这只是个人浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。”D．办公室饮水机没水了，王丽想请人帮忙，就走到隔壁办公室对新同事说：“给我换桶水，就你闲着。”9．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（

）（3分）①由于清初实行易服制度，明代服饰能够保存下来的极少。②其中一部分极品于二十世纪五十年代入藏山东博物馆，成为镇馆之宝。③所幸“天下第一家”衍圣公府孔府，保存下来一批珍贵的明代服饰。④明代丝织业发达，服饰在形制方面上承周汉，下取唐宋，成为华夏衣冠的典范。⑤中国古代传统服饰是中华文明的重要载体。A．④①③②⑤ B．④③①②⑤ C．⑤④②③① D．⑤④①③②10．下列各项中，作家、作品、人物对应关系错误的一项是（

）（3分）A．关汉卿——《窦娥冤》——张驴儿 B．沈从文——《边城》——翠翠C．契诃夫——《变色龙》——别里科夫 D．老舍——《骆驼祥子》——虎妞11.补写下列句子中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）（1），。开荒南野际，守拙归田园。（陶渊明《归园田居（其一）》）。（2），忧思难忘。何以解忧？，（曹操《短歌行》）。（3）故木受绳则直，金就砺则利，,。（荀子《劝学》）（4）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。,。（李商隐《锦瑟》）二、本大题6小题，共30分（一）（19分）阅读下面的文言文，完成小题。刘璠字宝义，沛国沛人也。璠九岁而孤，居丧合礼。少好读书，兼善文笔。年十七，为上黄侯萧晔所器重。范阳张绾，梁之外戚，才高口辩，见推于世。璠年少未仕，而负才使气，不为之屈。绾尝于新渝侯坐，因酒后诟京兆杜骞曰：“寒士不逊。”璠厉色曰：“此坐谁非寒士？”璠本意在绾，而晔以为属己，辞色不平。璠曰：“何王之门不可曳长裾也！”遂拂衣而去。晔辞谢之，乃止。后随晔在淮南璠母在建康遘疾璠弗之知尝忽一日举身楚痛寻而家信至云其母病璠即号泣戒道绝而又苏。当身痛之辰，即母死之日也。居丧毁瘠，遂感风气。服阕后一年，犹杖而后起，及晔终于毗陵，故吏多分散，璠独奉晔丧还都，坟成乃退。梁简文时在东宫，遇晔素重，诸不送者皆被劾责，唯璠独被优赏。解褐王国常侍，非其好也。璠少慷慨，好功名，志欲立事边城，不乐随牒平进。时寇难繁兴，未有所定。还至白马西，属达奚武军已至南郑，璠不得入城，遂降于武。太祖素闻其名，先诫武曰：“勿使刘璠死也。”故武先令璠赴阙。璠至，太祖见之如旧。谓仆射申徽曰：“刘璠佳士，古人何以过之。”徽曰：“昔晋主灭吴，利在二陆。明公今平梁汉，得一刘璠也。”时南郑尚拒守未下，达奚武请屠之，太祖将许焉，唯令全璠一家而已。璠乃请之于朝，太祖怒而不许。璠泣而固请，移时不退。柳仲礼侍侧曰：“此烈士也。”太祖曰：“事人当如此。”遂许之。城竟获全，璠之力也。世宗初，授内史中大夫。寻封平阳县子，邑九百户。在职清白简亮，不合于时，左迁同和郡守。璠善于抚御，莅职未期年，生羌降附者五百余家。前后郡守多经营以致赀产，唯璠秋毫无所取，妻子并随羌俗，食麦衣皮，始终不改。洮阳、洪和二郡羌民，常越境诣璠讼理焉。其德化为他界所归仰如此。天和三年卒，时年五十九。（选自《宋史﹒列传卷六十三》，有删改）12．对文中加横线词语解释正确的一项是（

）（3分）①诟：骂，辱骂②谢：感谢③慷慨：大方，不吝啬④过：责备，责骂⑤烈士：有志之士⑥竟：竟然

⑦期年：一周年⑧诣：到……去A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧C．④⑤⑥⑧ D．①⑤⑦⑧13．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）（3分）A．后随晔在淮南／璠母在建康／遘疾璠弗之知／尝忽一日举身楚痛寻／而家信至／云其母病／璠即号泣戒道／绝而又苏B．后随晔在淮南／璠母在建康遘疾／璠弗之知／尝忽一日举身楚痛／寻而家信至／云其母病／璠即号泣戒道／绝而又苏C．后随晔在淮南／璠母在建康遘疾璠／弗之知／尝忽一日举身楚痛／寻而家信至／云其母病／璠即号泣戒道／绝而又苏D．后随晔在淮南／璠母在建康遘疾／璠弗之知／尝忽一日举身楚痛／寻而家信至／云其母病／璠即号泣／戒道绝而又苏14．下列对原文有关内容的概括和分析不正确的—项是（

）（3分）A．刘璠在年少未任官时，富有才华有正气，不向梁朝外戚才高能辨的张绾屈服。他胸怀大志，喜好功名，立志在边城立功，不乐于按部就班地晋升。B．刘璠仁德厚道。南郑拒守未被攻下，在达奚武请求屠城，太祖也将答应的情况下，刘璠流着泪坚决请求，终于打动了太祖，保全了南郑。C．刘璠推行善政，管理有方。担任平阳县子，任职还未到期，生羌就有五百多户人家降附。洮阳、洪和二郡羌民，常常越境来请刘璠判定案子申辩是非。D．刘璠恪守孝道，重情重义。母亲去世极度哀伤，人形毁损，服丧期满一年后，还要借助拐杖站立。萧晔在毗陵去世，只有刘璠护送萧晔灵柩还都。15．把下列文言文句子翻译成现代汉语。（10分）（1）寻封平阳县子，邑九百户。在职清白简亮，不合于时，左迁同和郡守。（5分）（2）前后郡守多经营以致赀产，唯璠秋毫无所取，妻子并随羌俗，食麦衣皮，始终不改。（5分）（二）（11分）阅读下面这首词，按要求作答。浪淘沙·九日从吴见山觅酒吴文英山远翠眉长，高处凄凉。菊花清瘦杜秋娘①。净洗绿杯牵露井②，聊荐幽香。乌帽③压吴霜，风力偏狂。一年佳节过西厢。秋色雁声愁几许，都在斜阳。[注]吴见山:吴文英词友，常有唱酬相和。吴文英:宋代词人，号梦窗，一生未第，游幕终生。①杜秋娘，泛指美丽动人的歌妓。②牵露井，即打来清冽的井水。⑧乌帽，即黑帽，隋唐之后流行于民间。16．这首词在景物描写上的有什么特点，请结合具体词句进行赏析。（5分）17．这首词表达了词人怎样的感情?请简要分析。（6分）三、本大题3小题，每小题3分，共9分阅读下面的文字，完成下面小题。文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。清末民初以来，受日本“脱亚入欧”的影响，中国一些知识分子对中华文化的根基——汉字产生了怀疑。“汉字落后”论者认为“汉字不灭，中国必亡”，声称汉字的出路在于“拉丁化”;“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”;“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。这些论调在近几十年仍有一定市场，比如20世纪80年代，有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”。当前，汉字教育遇到两个挑战。一是外语教育的挑战。现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。二是信息化的挑战。随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字越来越便捷，在古人眼中形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思。近年来，随着国人文化自信的提升，为适应汉字在海外传播的需要，不少学者开始重新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验。有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探索“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径，让学生对汉字生爱恋、会思考，甚至实现以字养德。这类教学实验，对完善汉字教育有积极意义。加强汉字教育，除了不断创新汉字教学的方式方法，更重要的是提升全社会对汉字教育的重视程度。我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机，才能让中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中。（摘编自王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》）18．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(

）（3分）A．汉字记录着我们国家和民族的历史进程与经验教训，是中华民族繁衍发展的基础。B．现在一些人鄙视汉语而重视英语，直接冲击和削弱了汉字教育，不利于文化传承。C．我国汉字教学将拼音的方法作为主要的方法，其实忽略了汉字自身的规律和特点。D．汉字教学的方式方法的创新，有助于激发学生对汉字的兴趣，从而实现以字养德。19．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(

）（3分）A．文章首尾呼应，论述了当下汉字教育的重要意义，对如何加强汉字教育提出了建议。B．文章引用20世纪80年代的一种观点，为证明当时对汉字产生怀疑的情况依然存在。C．文章从历史与现实两个角度分析了汉字面临的危机，指出了加强汉字教育的必要性。D．文章第五段在论证汉字教学可借鉴传统汉字教学经验时，用了举例论证和引用论证。20．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(

)（3分）A．如果我们不进行汉字教育而使用拉丁化文字，那么我们文明发展的根基必然被动摇。B．“汉字落后”论者、“汉字难学”论者与“儿童识字有害”论者都主张放弃汉字教育。C．探索汉字教学的新途径，既有益于国内的汉字教育，也有益于汉字在海外的传播。D．创新汉字教学法，提升全社会对汉字的重视程度，都有助于让古老汉字焕发新生机。四、本大题3小题，共15分阅读下面的文字，完成下面小题。阅读下面的文字，完成下面小题。傻穄子张港穄，读作“记”，曾经的常用字。嫩江流域地广人稀时，遍地种穄子，学校里老师教这个字。可到了搞生产队时，这东西就种不得了，产量太低，交不上公粮。因此，穄子渐渐绝迹。奔小康了，脱贫致富了，家家都想多打粮、多卖钱。可老田头却偏偏种上了穄子，还是傻穄子。傻穄子不用铲，不用耥，籽一撒，即可坐等收成。就像农村里的傻小子，野着、散着才壮实、厚道，走多远都不忘村里乡家；若伺候着、惯着、宠着，就会来一身毛病，长大了跟爹娘抢房子的都有。可这傻穄子，产量太低不说，种容易，吃却难，没有人会吃，卖不出钱来。贫困户一个一个摘了帽，只剩老田家。老田因种傻穄子返贫，惊动到县里。县长下基层，训村主任：“问题得解决，不解决不行，不能不解决。旱改水，千斤稻，不能再种那傻穄子了。”村主任苦得很：“县长啊，老田的工作好做，问题是老田上边还有老老田。”“老老田？”“老老田是老田的爹。老田家原来也种稻子，也不穷，不知中了哪门子邪，老老田非要种傻穄子，90岁的人了，哪个犟得过他？让他骂了事小，把他气犯了病，事就大了！”县长决定一竿子插到底，亲自做老老田的思想工作——不能让一个老老田拖了全县的后腿。在村乡干部的陪同下，县长来到田家。县长讲脱贫工作的重大意义，讲思想解放开新路，讲发财，讲致富。老老田傻傻地听着，不作声，无表情。村主任说：“老田爷，这可不是我，可不是乡领导，这是县长。你点头！你同意！”老老田冷不丁来了一句：“光知道发财！光知道钱！”这是把人顶撞上南墙的话。县长尴尬不？乡书记小声地说道：“按现代科学，这就是阿尔茨海默病。”60岁的老田搓着手说道：“大县长，我爹都这岁数了，别跟他犟了，再依他几年。”县长与老老田握手，祝老人家长命百岁，就告别了。老田跟他爹发火：“我说爹，那可是县长，咋给大县长冷脸？”老老田也怒：“县长？省主席我也见过。大热天西装革履的，也不怕捂出痱子。县长就这样？呸——”老老田自然种不动田，但他天天坐在地头看傻穄子。傻穄子长得倔强，山苏子、红蓼子都让傻穄子压得抬不起头。傻穄子支棱开来，吐出嫩嫩的、浅淡的穗穗儿。老老田手捋着苗苗，稀罕地嗅味道。“嚯！傻穄子！”老老田这才发现，旁边有个人，也在捋着苗苗，很稀罕。这人脸黑，头发白，穿着露手臂的T恤、老年运动鞋。“嚯！还有认得傻穄子的！”老老田不能不吃惊。那人仰天长叹一口气，道：“这东西好吃，小时候——俺娘会吃穄子。”“你吃过傻穄子？”“这是市长！”老老田这才看到，还有几个人，说话的是乡书记。“市长！你说穄子捞饭是啥味儿？”市长说不明白傻穄子捞饭的味道，鼻子对着苗苗猛吸气，道：“吃不到那种味道了哟！”“你想吃？那中，跟我到家！”一行人跟到了老田家。老老田亲自动手，给这些人煮傻穄子捞饭。老老田忙活着，老田打着下手。市长抚着田家的小小丫头，问：“闺女，傻穄子，好吃不？”“不好吃——拉嗓子，咽不下去。”“饭好了哎——傻穄子捞饭做得了——”一种香气，清清的香，跟着老老田进屋了。这世上呀，最难用嘴说明白的正是嘴里的味道。傻穄子捞饭啥味道？这么说吧，清晨钐刀打下的带露水的五花草，当年竹叶当年米包成的绿粽子，半嫩冒浆黏苞米煮熟掀锅盖时的那股子热气，这三样儿混到一起，兴许有傻穄子捞饭的八成清香。吃上傻穄子捞饭，市长问了：“田老伯，为啥偏偏种傻穄子？这事我解不开疙瘩。”“大市长哟，事是这么个事。嘴甭闲，听我说就中。那年哪，刚刚解放，刚刚分到地。那个谁，嫩江省的省主席——那时不叫省长，他姓于，于主席下乡，派饭派到我家。于主席吃好了俺娘煮的傻穄子。临走时，于主席说了，还要来吃傻穄子，就是自己不来，也有省里人来。还跟我拉了钩，一百年不变。这事我一直记着，共产党说话算话，说来吃傻穄子就肯定会来吃。早些年，饿怕了，要的是产量。现在日子好了，我脑子里全是傻穄子。不种傻穄子，真有省里人来，我拿啥给人家吃？这不你来了。”“田老伯，做穄子捞饭，可是难哟。”“大市长，我年年吃旧米，留新米，等