超重与失重 说课课件-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

人教版高中物理必修一第四章第六节超重与失重说课12345目录CONCENTS教学内容分析学情分析教学目标以及教学重难点教学策略教学过程1教学内容分析课标解读教材与内容分析课标解读课标要求：通过实验，掌握超重和失重的概念，认识超重和失重现象解读：因此这节课将对人在体重计上下蹲过程的情形做视频演示、受力分析、以及让学生亲自在体重计上下蹲等环节。以理论与实验相结合的方式，让学生了解什么是超重和失重、超重和失重的现象。教材及内容分析

超重与始终是人教版高中物理必修一第四章第六节的内容，教材中首先是以体重计为引子，在对此过程进行受力分析以及运用牛顿运动定律解决人下蹲过程中受力状况的基础上提出了超重与失重的概念。是引用牛顿运动定律解决物理问题的重要的例子。2学情分析学情分析

生活经验许多体验过坐电梯时超重和失重的感觉。在生活中听说过超重和失重的概念。学习经验概念规律学习了重力、牛顿定律、共点力平衡，以及加速度等，动力学和运动学的基本内容。思想方法能够应用牛顿运动定律、受力分析解决一些运动情况比较简单的问题实验能力可以通过实验现象推断原理。3教学目标教学目标物理知识与观念知道超重与失重的概念，会用超重与失重解释生活中的一些现象。01科学思维与探究学会用受力分析以及牛顿运动定律来解决物理问题的思维方式。学会用建立模型的方法探究一些物体的运动状况。学会用理论猜想与实验验证相结合方法探究一些物理问题。02科学态度与责任学会用物理知识来解释身边物理现象的科学态度。033教学重难点教学重难点教学重点超重与失重的概念教学难点解释体重计的示数变化的原因。分析人下蹲过程的运动状况。4教学策略教学方法教法实验法、问题讨论法、讲授法学法教学方法讨论法、实验法5教学过程教学流程播放人在体重计上下蹲的视频引入新课对人静止在体重计上的情形受力分析，介绍示重的概念对人下蹲的过程进行受力分析，并求出视重的大小介绍超重和失重的概念让学生站在体重计上做下蹲，体验超失重现象使用电梯的例子，再次让学生了解超重失重现象举例介绍完全失重概念，实际中的超失重现象通过练习题总结新课新课引入

播放人在体重计上的下蹲过程的视频。提问学生体重计的示数有什么样的变化。学生回答完后，再次追问为什么会发生这样的变化。以此来引入本节课的内容。

设计意图体重计在生活中使用广泛，几乎每位学生都用过，对此比较熟悉。人在体重计上下蹲时会发生超重和失重，具有典型性。新课讲解2.提问学生为什么人在下蹲过程中体重计的示数变化的原因。学生回答完后。让学生分组讨论人在下蹲过程中要经历哪种运动。学生回答加速、减速和静止三个阶段的运动。之后对这三个阶段进行受力分析。1.介绍视重的概念提问学生，该示数直接反映了哪个量的大小。若学生回答不了则进行提示和引导。该示数表征着人对体重计的压力。对人站在体重计上的情景做受力分析。提问学生，最后得出视重等于重力。

新课讲解3.根据两个受力分析图开始介绍超重和失重的概念。

物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象，叫作失重现象。物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的现象，叫作超重现象。4.让学生在体重计上亲自进行下蹲运动，同时让学生观察体重计的示数。体验超重和失重的感觉。新课讲解5.提问学生平时坐电梯时在电梯上升过程有什么感觉。学生回答一开始有被地顶上来的感觉，后面又掉下来的感觉。让学生小组讨论，利用超重失重来解释为什么有这种感觉。讨论完后小组选代表发言并说明原因。之后教师对学生的答案进行评价和完善。播放电梯中人的超重失重的视频，验证学生的观点。设计意图使用电梯的例子，让学生加强对超重和失重的认识，新课讲解五大特点6.播放水杯自由下落的视频，学生观察实验现象，以及介绍火箭发射过程中的超失重现象。认识实际中的超失重现象的同时，介绍完全失重的概念。课堂总结通过做一道练习题来总结课堂蹦极是一项极限体育项目。运动员从高处跳下，在弹性绳被拉直前做自由落体运动；当弹性绳被拉直后，在弹性绳的缓冲作用下，运动员下降速度先增加再减小逐渐减为0。下降过程中，运动员在什么阶段分别处于超重、失重状态？让学生做一个练习题，由于课上讲的例子涉及的都是对支持物压力，而这道涉及的是悬挂物的拉力，能够让学生对超失重有更好的认识。作业布置板书设计

4.6超重与失重视重：体重计的示数称为视重，反映了人对体重计的压力超重：物体对支持物的