地理教学总结（20篇）

地理教学总结（20篇）

精选地理教学总结（精选20篇）

精选地理教学总结篇1

作为执教初中地理的新教师，回顾了自己一年来的教学过程

中的得失，时刻铭记虚心向老教师请教，不断总结和反思。反思

中有如下心得：

一.教育职能的转变，丰富与延伸了地理教学目标与功能

中学地理学科的教学目标正随着教育职能的转变而不断发展,

帮助学生获得适应学习化社会需要的基础知识和掌握基本再学习

的能力，是当前课程改革的方向。而且教育职能也不仅体现在知

识、能力和思想教育等方面，地理学科的目标在于教育学生关心

并参与人类的可持续发展，引导学生树立环境意识、全球意识和

以人为中心的人地关系观念等科学的地理思想，使学生能够从经

济、社会、生态和人文精神等方面理解、认识和评价人类所面临

的全球性问题，形成对解决这些问题应采取的正确态度和行为方

式，从而具有21世纪对人力资源要求的基本素质。

二.课程教材的变革与地理科学的发展，带来地理教学内容的

更新

中学地理课程是基础教育中唯一传播可持续发展知识、树立

可持续发展理念的课程，也是将自然科学知识与人文科学知识综

合、阐明人与环境关系的课程。要培养“活跃而负责任的公民”

首先要对社会、对人类未来的生存环境负责。因此在地理课程与

教材内容方面早已打破传统的“地理八股”体系，重视地理知识

的基础性、综合性、广泛性、区域性、动态性及实用性等特点，从

素质教育高度选择地理教学内容，突巴特征、抓住要点，通过案

例说明观点。并使学生掌握学科基本知识结构和研究方法，重视

科学精神、科学方法和学习能力的培养，重视创新精神和实践能

力的培养，显然这与人们习惯中的地理知识内容是迥然不同的。

三.教学手段的发展与学生获得知识途径的拓宽，促使教学过

程的优化与教学方法的改进。

地理教学的改革不仅体现在课程结构与教材内容，它更要求

深入到教学活动之中，随着现代化教学手段的应用，学生获得知

识途径的拓宽，优化教学过程，更新教学手段，改进教学方法已

提到日程上，触及到每位教师习以为常或行之有效的教学行为中,

打破“教师为中心”、“知识为中心”、“课本为中心”的传统，

树立以学生为主体的民主平等的教育观念，在“满足学习需要的

有意识的交流活动”中下功夫，使学习过程成为启发积极思维、

不断发现问题、解决问题的愉快的活动，改变那种满堂灌和照本

宣科的教学方式，扭转“重结论轻过程、重记忆轻思考、重文字

轻图像、重积累轻运用”的地理教学活动，以改革与改进教学方

式方法。在内容上，新课程是一种版块式安排，与原来的渐进式

不同，所以教师要把握好课程内容的前后联系，对于有些内容该

补充的要补充，但要注意深浅度，不能走老路满堂灌。由于新课

本每堂课的容量都比较大，教师普遍都反映时间不够，所以更要

善于抓重点，体现教师的主导地位。其次是教学形式、手段要丰

富一些，从学生出发，挖掘学生身边的教学资源，使教学贴近生

活，贴近实际，提高学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用；

再次，目前的许多练习无法与新教材配套，导致许多内容学生难

以理解，不能正确做出判断。而且政治练习也正朝着多样化发展，

可以使书面习题，也可以是书写调查报告，还可以是一场辩论、

演讲等。

当然还存在一些需要克服的问题：

1、少数老师对新课程的理解不到位，有偏差，存在认识上的

误区。导致课堂教学中过程与方法没有改变甚至陈旧，忽视了学

生这一学习的主体，导致学习效率较低。

2、一些老师在教学中对知识的拓宽延伸不到位，就事论事,

对教材的把握不到位。这对培养学生学习能力极为不利。

3、新课改在教学中怎样去适应高考需要，在内容的深浅把握

上许多教师觉得很难，所以在课堂教学中还要注意理论分析，运

的感知，重视知识的运用，并能就有关知识适当拓展。从而提高

教学工作的职能，为全面推进我市学校素质教育而贡献自己的一

份力量。

精选地理教学总结篇2

本学期我担任高二年级1.2.3班和高一年级1班的地理教学

工作。为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，

上好每一节课，督促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地

掌握教材的基础知识和基本观点°具体主要是做好以下几项工作:

一,教学情况

1.教学成绩

本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教

育教学任务。我所教的高二1.2.3三个班的地理成绩不断取得进

步，学生对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提升。

对地理的学习观念有所转变，一部分学生有了突破性进展。

2.课堂教学情况

本学期教学中重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、

能力基础，从实际出发进行教育，因二施教，并且根据他们的反

应及时调整自己的教学安排。同时注意因材施教，针对不同的学

生明确提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的.具体情

况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论,

如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对

学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造

和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，

即地理知识产生和发展的过程等，收到了不错的教学效果。

3.学生素质发展情况

本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，重视学生主

体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参

加学习过程，并且注意将知识内化为天同的层次，使每个学生都

有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，明确提出各种假设

和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新

精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边

的实际进行分析，能使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。

通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了较大的提升。尤其

是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提升迅速。

4.作业完成情况

大多数学生能及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但

也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后

应重视思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。本学期

的作业分了好几部分：配套练习活页卷、综合题分析、课堂作业

及训练卷的形式给学生增多做题方法和技巧，培养学生的地理思

维。

5.日常考核

本学期学生考核除进行单元检测外，也重视了新课标要求下

的形成性评价的实施，从多个方面考查学生，而不是只盯在学生

的成绩上。

二.教研情况

本学期积极听取同校各科老师的优秀示范课，学习先进的教

学理念和教学方法。同时，还积极参加区县级教研活动，并积极

总结经验，要求进步。

三.考核情况

我遵守教师道德规范及学校规章制度，按时到班上课，不拖

堂。

四.主要经验或教训

1.在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而

如何掌握知识才是最重要的。因此教学中重视方法的传授。地理

概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引

导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而

对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地

理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和

规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培

养能力方面的作用。但，知识的理解、能力的培养都需要一个过

程，不可要求其过高过急。

2.重视地理知识的应用

教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过了解的现

象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分

布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试

验中的广泛应用，加强学习地理的兴趣和信心。

3.应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地

理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。

做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己明确提出解

决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

4.考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手

段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成

对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

五.存在问题及改善方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化

工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，

并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没

有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1.以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣

2.加强教学改革，引入新的教学模式，提升课堂教学效果

3.重视地理概念和规律的教学方法

4.重视地理知识的应用

5.在开展教学活动的过程中，重视对学生进行心理教育

精选地理教学总结篇3

这个学期我教初三年级4个班的地理课，这是一个很艰巨的

任务，时间过的真快，转眼本学期又要结束了。为了更好的搞好

以后的教学工作，现对本学期工作做如下评价：

一、认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资

料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写

好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分

的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时

对该课作出评价，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在

电脑中。我在教学工作中注意学生本事的培养，把传受知识、技

能和发展智力、本事结合起来，在知识层面上注入了思想情感教

育的因素，发挥学生的创新意识和创新本事。让学生的各种素质

都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分

明，言简意赅，深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的.积极性，

加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学

得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学

生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分研究每一个层

次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。根据学生的特点，

用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性

和对知识的理解力，提高教学效果。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，异常是在

复习阶段，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样

层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的

辅导力度。

精选地理教学总结篇4

本学期我任教九年级的地理教育教学。在学校教导处的指导

下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本学期的教育教学工作，

取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：认真分析，积极制定

切实可行的教育教学计划。

按照教导处制订的学期行事历，结合学生的实际，制订出详

细的教育教学计划，希望学生通过一学期的学习，了解地理学习

的基本方法和基本的技能。

学期初，通过与原来其它科任教师进行沟通，了解他们在上

一学期中的学习态度、学习方法，通过上期的本县期末质量检测

成绩的名次，分析同学们的学习效果；从与同学们的交流、交谈

中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。培养

良好的学习习惯，为本学期复习做好准备。

一、认真备课、上课，细致批阅作业。

（一）一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十

分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、

学习各种新的教育教学思想、手段。经常为了备好一堂课，不厌

其烦的问同事，尤其向那些在地理教士中积累丰富经验的老教师

请教，从他们的经验中吸取教训；到图书室查找资料，到网络上

查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，

也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种

充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的

笑容是我最大的鼓励与快乐。

（二）精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识

体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖

泥带水等一些问题。在每节复习课中，我重点教给学生们如何总

结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚，使复习内容条理

分明，学生在复习中得到了事倍功半的效果，同时也掌握了基本

的学习方法。在练习中，我做到精选、精练，对出现问题的学生

及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。做到

讲练结合，努力提高了复习效率。

（三）认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的

发展指明了方向。每批改一次作业就是一项沉重的工作。我没有

觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的同

学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关

爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通，对他们的每一次进步，

我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为

他们进步的起点、台阶C

二、深入教研教改，加强校本研究，不断提高教育教学的水

平

积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。

现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新

教材为代表的教育教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，

都能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活

动，把学习的方法应用到实践中来。本学期，我听课、评课的次

数都能达到学校的要求。

三、注重能力培养，实施素质教育。

本人在教学中注重培养学生的能力，把课本知识与实践结合

起来，利用理论知识解释生活现象，通过实践经验证实理论知识。

本学期，先后举行过两次地理知识辩论活动，在唇枪舌战中，虽

然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们

均使出了“浑身解数”，把理论知识和实践经验有机地结合起来,

在辩论中增加了知识。

一学期的工作很快就要结束，在以后的教育教学工作中，我

会继续保持现在的工作状态，使自己成为一名优秀的人民教师。

时间匆匆而过，回顾20——20_年的地理教学工作，本人认

真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后

辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格

要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提

高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育

教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学

工作总结如下：

一、提高教学质量，重点抓好四个环节。

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学

生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，

使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明

了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发

学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。

现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上

不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓

好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学

习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在

后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，

激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还

进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发

学生的积极性及学习兴趣。

在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课

文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉

和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩

和智力价值，增强学生的求知欲。

三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。

在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向

同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知

识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运

用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识

的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗

透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它

学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。其次，

在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、

用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向

学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具

体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。

再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧

重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农

业、工业及其联系纽带一一交通输业等方面。在掌握好地理知识

的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系

起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，

多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜

血液。

尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教

学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在

教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动

等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

精选地理教学总结篇5

一、教学情景

1.教学成绩

本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教

育教学任务。我所教的高二1、2、3三个班的地理成绩不断取得

提高，学生对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提高。

对地理的学习观念有所转变，一部分学生有了突破性进展。

2.课堂教学情景

本学期教学中重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、

本事基础，从实际出发进行教育，因已施教，并且根据他们的反

应及时调整自我的教学安排。同时注意因材施教，针对不一样的

学生提出不一样的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情

景给予了耐心帮忙，鼓励他们经过一系列的探索活动去发现结论,

如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本到达教学要求。对

学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造

和探索本事。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的.构成,

即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。

3.学生素质发展情景

本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主

体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参

加学习过程，并且注意将知识内化为天一样的层次，使每个学生

都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和

预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精

神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的

实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。

经过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其

是思考本事、识图本事、分析和解决问题的本事等方面提高迅速。

4.作业完成情景

大多数学生能够及时按质按量按时完成教师所布置的作业，

但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情景。今

后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。本学

期的作业分了好几部分：配套练习活页卷、综合题分析、课堂作

业及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧，培养学生的地理

思维。

5.日常考核

本学期学生考核除进行单元检测外，也注重了新课标要求下

的构成性评价的实施，从多个方面考查学生，而不是只盯在学生

的成绩上。

二、教研情景

本学期积极听取同校各科教师的优秀示范课，学习先进的教

学理念和教学方法。同时，还积极参加区县级教研活动，并积极

评价经验，要求提高。

三、考核情景

我遵守教师道德规范及学校规章制度，按时到班上课，不拖

堂。

四、主要经验或教训

1、在知识爆炸的今日掌握知识的多少已经不是最重要的，而

如何掌握知识才是最重要的。所以教学中注重方法的传授。地理

概念和规律是地理知识的核心资料，培养学生关注地理现象，引

导其从现象的观察、分析中构成地理概念，学习地理规律。既而

对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地

理，在教学中要注意培养学生的分析概括本事，对重点的概念和

规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培

养本事方面的作用。可是，知识的理解、本事的培养都需要一个

过程，不可要求其过高过急。

2、重视地理知识的应用

教学中应注意与学生生活实际联系。帮忙学生经过熟悉的现

象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分

布，天气预报等等。让学生明白地理知识在生活、生产和科学试

验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

3、应经过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地

理知识解决简单问题的本事。在讨论中，教师要做必要的讲解。

做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自我提出解决问

题的办法，并能对所得结果进行分析、确定。

4、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手

段，能激发学生的主动性、创造性°在重视考试的同时也要构成

对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。五、存在问题及改

善方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化

工作，一节课下来，总觉得原先会的还会，不会的还不会。另外，

并不是所有的地理知识都教的有新意，有时资料讲解不灵活，没

有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

3、重视地理概念和规律的教学方法

4、重视地理知识的应用

5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育。

精选地理教学总结篇6

本学期每周一次的教研活动一直按时参加无一次迟到早退或

缺席现象。另外还常常组织本年级的小组教研活动，认真进行教

学研究。

1、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而

如何掌握知识才是最重要的。因此教学中注重方法的传授。地理

概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引

导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而

对规律的发现过程产生兴趣，防止靠单纯机械记忆的方式学习地

理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和

规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在开展智力、培

养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的'培养都需要一个

过程，不可要求其过高过急。

2、重视地理知识的应用

教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现

象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分

布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试

验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地

理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。

做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问

题的方法，并能对所得结果进行分析、判断。

4、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手

段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成

对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化

工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，

并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没

有吸引力，致使学生产生厌烦情绪°在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意根底知识教学，调动学生的学习兴趣

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

3、重视地理概念和规律的教学方法

4、重视地理知识的应用

5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育总之,

我要不断改良工作方法，更好的完成物理教学工作。总结经验，

查找缺乏，争取在新的一年，取得好成绩。

精选地理教学总结篇7

时间很快，一个学期就要结束了，回首这一学期，收获颇多。

现就以下几个方面来总结本学期工作。

一.前一阶段教学工作的回顾

1.积极参加学校组织的暑假新课程培训活动，加强理论学习，

努力转变教育教学观念。新课程改革对学校、教师和学生都明确

提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的教师必须加强学习，

只有这样才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。

2.转变课堂教学模式、改变教学方法与手段。新课程重视“师

生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，虽然所带的

五个班的学生普遍比较差，但在教学过程中我尽量改变过去教师

“一言堂”的局面，设法调动学生积极参与学习，通过适时表扬

和鼓励，加强学生的自信心。

针对那些基本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较

大，逻辑性较强。如第一章第三节“地球的'运动"、第二章第一

节中“大气的运动”等，对于这些内容，在课堂上首先采取以教

师讲述为主，让学生理解这些基本原理和规律，然后再让学生结

合教材和练习进行自我领悟，最后再由学生明确提出问题，师生

共同围绕问题进行讨论和探索，从而使学生达到体验学习过程，

掌握基本知识的目的。

对于那些教学内容难度不大，学刍易于理解的章节，如“地

球在宇宙中”、“全球气候变化对人类活动的影响”、“水资源

对人类生存和发展的意义”等。其基本组织形式是首先让学生在

课堂上通过阅读、讨论等形式自我学习，然后由学生根据自学或

课前预习明确提出相关的一些问题，通过师生互动、生生互动等

形式进行，最后教师进行简单的归纳与小结。这种课型强调充分

发挥学生的主体作用。

二.存在的问题

1.由于学生地理基础较差，本学期必修一自然地理又比较难,

因此学生普遍感到地理难学，教学难度较大。

2.部分学生学习态度不够端正，上课不带书，讲闲话，睡觉

等。

3.学生参与课堂活动面小，学生在应试的路上跑惯了，只知

道解题解题。要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”

还十分困难。

三.今后教学的几项措施

1.夯实地理基础，提升课堂教学效率。以学生为主体，注意

知识基础的教学，调动学生的积极性。一方面加强基础知识的复

习巩固，加强基本功；另一方面适当调整教学进度及难度。

2.加强思想教育，加强课堂魅力。在教学中对学生进行思想

教育，端正学习态度；加强课堂的趣味性，如增多课堂讨论、适时

连续社会生活实际。

精选地理教学总结篇8

时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回忆本学期的学习

工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学

期工作做如下总结:

1、教学成绩

本学期在我和全体学生的合作和努力下比拟圆满的完成了教

育教学任务。我所教的初二8、9两个班的地理成绩一直位居全年

级前列，尤其是期末考试成绩名列全乡第一。大多数同学地理根

底知识掌握很好，成绩优秀，学习兴趣浓厚。

2、教改专题完成情况

在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，需要考虑很

多因素。重要的一点必须遵循：学生是学习的主人。只有学生处

于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含

的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得

相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和

愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习

方法，为学生的'终身学习打下良好的根底。同时教学时尽量采用

多种教学手段和方法来激发学生兴趣，落实本学期"激趣导学”的

教改专题。

3、课堂教学状况

本学期教学中重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、

能力根底，从实际出发进行教育，并且根据他们的反响及时调整

自己的教学安排。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同

的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮

助，鼓励他们通过一系列的探索活动云发现结论，如地理名称、

概念、事实、原理等，使他们根本到达教学要求。对学有余力的

学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识

产生和开展的过程等，收到了良好的教学效果。

4、学生素质开展情况

本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主

体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参

加学习过程，并且注意将知识内化为天同的层次，使每个学生都

有时机取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预

见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。

初中地理教学要以读图、分析为根底。引导学生联系身边的实际

进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通

过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是

思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

5、作业完成情况

大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，

但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今

后应注重思想教育，加强辅导，端正局部学生的学习态度。

6、日常考核

本学期学生考核除进行单元检测外，也注重了新课标要求下

的形成性评价的实施，从多个方面考查学生，而不是只盯在学生

的成绩上。

7、教材使用分析

本学期在教学中充分利用了教材内容，做到了充分发挥教材

的功能。同时也注重对学生进行教材知识的拓展和深化。

8、参加教研情况

精选地理教学总结篇9

时光如梭，忙碌而充实的高三教学工作已经结束，这一个学

期我担任高三18班的地理教学工作，反思这一年来的教学工作感

觉收获很多，特别是对自己的教学教育理念等业务方面提高很多,

当然也有一些不足之处，这在以后的工作当中还需要克服，争取

取得更好的成绩。下面我就谈谈这一年我的一些收获及其不足：

这一年的教学收获：

一、重视备课上课及作业的批改。

我深知有付出就有收获，所以我在备课中体现教师的引导，

学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动

口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生

进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练

习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。以求让学生具

备地理解题能力。

二、重视地理基础知识的掌握。

准确、全面、灵活掌握考点基础知识往往是最能体现学生的

解题素质，缺乏必要的知识，就谈不上进行一定的判断、推理、

分析、综合。因此，能力源于基础。高考不可能脱离知识去考能

力，考题是对知识点的“抽样”，通过能力“组装”去解决问题。

不掌握知识，便谈不上能力，知识是能力的载体，离开基础知识，

能力便成了空中楼阁，抛开基础知识，能力就成了无本之木、无

源之水。因此这一年来我时刻都狠抓学生的基础知识，以此培养

其能力。

三、明确了高三三个阶段复习时间的安排。

高三地理复习一般为三个阶段：第阶段是按教材的顺序梳理

知识，形成知识网络，这是重点，一般在第二年的三月底前完成，

要“扎扎实实”，不可盲目追求进度；第二阶段是专题复习，打

破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，

时间为一个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏

补缺，调整心态，做好考试前的准备。

四、注重了学生心理变化的引导和帮助。

特别是文科学生对地理这一学科有一个恐惧心理，再加上高

三压力比较大，一旦处理不当会对学士产生负面影响，因此我就

利用了多种途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多抓学生谈心，

拉近

师生距离；多表扬，多鼓励；多向学生宣传“一个人如果记

性好，理解能力比较强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都

能让学生树立信心，从而消除恐惧。给学生减压减负，取得了很

好的效果。

这一年的教学不足：

新课标要求课堂以学生为主体，面向全体学生，教学中要调

动学生的学习积极性。这一方面我做得不好，课堂气氛不浓，学

生提问者太少；再就是小组合作学习运用得不好。

以上就是我这一年中的收获和不足，我会在以后的教学过程

中正确审视这些反思，力求在以后的教学工作中做得更好，争取

取得更好的成绩。

精选地理教学总结篇10

任教初一.二地理业已一个学期，由，在教学中能得心应手,

也还存在着不如人意之处，今在此作一番总结，以便择优汰劣，

取长补短以待来年教学水平更上层楼。

.期初制定计划及落实情况

按照《地理教学课标》的要求，本期新课开始之前即已制定

了周密详尽的教学计划。在教学过程中，自始至终能按照计划进

行教学，至期考前，初二一期地理教学任务已圆满完成。

二.在教学中自认为取得的一点经验地理学科由于涉及面广,

所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，因此给人的感觉是教起

来枯燥，学起来无味，考起来难。为避免陷入此局面，我在教学

中利用知识性、趣味性、现实性相结合的原则。知识性是要求学

生掌握教科书上地理知识，这也是教学的主要目的；趣味性则是

为避免课堂教学的单调枯燥，为激发学生的'学习兴趣而行，例如

在上课时结合内容穿插一些相关的小故事，或者如在每阶段讲完

之后举行一次地理知识竞赛等等；学习地理不但是为了应付考试,

更重要的是了解自己生存的环境，适应自然，改造自然，可以在

讲述地理的同时结合自然现象来分析，既有利于学生对地理知识

的掌握，又有利于学生对现实的认识，同时还可以培养学生的分

析、概括的思考能力。

三.教学过程中存在的不足

对于怎么学好地理，本人也采用一定的方法，在教学中只好

要求学生多背死记，减轻学生的负担，不能很好地落实素质教育

精神。

四.对下期教学的打算

下个学期肯定要钻研业务，吃透教材，向同行多虚心请教，

提升自己的地理教学水平。

精选地理教学总结篇11

这个学期我教的是『8班的初二地理上，这是一个很特殊的

阶段，因为在初二下学期就要进行地理会考，因此，不仅要扎实

学生的基础知识，还应该培养他们的学习兴趣以及增强他们对地

理的信心，这样对会考的帮助将会很大°但对于刚刚参加工作的

我来说，还有很多东西需要学习，需要改进，这就需要在平时的

工作中进行总结。

我的学生们大部分在初一没有学好地理，地理基础较差，甚

至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法。在观

念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。因此，从

小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂

上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。加之地理学

科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以

给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起灵活，难度大。针

对这样的情况，我在教学中除了运用一定的技巧扎实他们的知识

基础，同时渗透着先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；

使学生养成良好的学习习惯，强化他们的地理思维能力。

首先，备课前，我会将课本、教学大纲、会考说明认真钻研，

做到心中有数。然后收集一些相关的事实材料，把握好每节教材

的重点、难点，认真备好每一节课，写出较完整而详细的教案。

同时，我会特别注意导入的设计，因为这样可以牢牢抓住学生的

注意力，诱发学习动机，激发学习兴趣。其中可采用的方法很多，

比如歌谣法、地理故事、地理游戏、地理大事件等趣味较强的教

学方法。

其次，课堂上，在传统的地理教学中，教师都以自己为中心，

教师在讲台上讲，学生在下面被动地听。这样不但对老师没有任

何的挑战意义，也不能提高学生的学习兴趣和积极性。今天，地

理新课程标准的理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再

是盲目的教授教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生活及

终身发展有利的地理知识。教学中，我积极地学习老教师和优秀

教育工作者的先进经验，平时主动了解实况动向，学习各种知识，

并运用到教学中。实践证明，这样的教学，可以调动学生的思维，

活跃课堂气氛，使学生成了学习的主人，真正把课堂还给了学生，

增加了他们的学习兴趣，加深了他们对地理知识的深刻理解。

地理这门学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件

纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来

却很难。为避免陷入此局面，我在教学中运用知识性、趣味性、

现实性相结合的原则。知识性是要求学生掌握教科书上地理知识,

这也是教学的主要目的；趣味性则是为避免课堂教学的单调枯燥,

为激发学生的学习兴趣而行。初中学工好奇心强，这是他们的特

点，也是我们要充分利用的特点。因此，如果在课堂教学中经常

利用影像资料、图片、电脑等生动的教学模式，除了能让学生多

看、多听之外，还能调动他们积极的学习兴趣，活跃课堂气氛，

增强他们对知识的记忆。如果再适时地引导学生动脑筋，结合事

实和生活中较常见到的事物去想问题，那就可以在不知不觉中加

深学生对知识的理解，增强他们对知识的掌握，更好地了解和熟

悉课本内容。这样不仅扎实了基础，而且使学生对地理的兴趣变

浓。有人说“当学习充满乐趣的时，才更为有效”。在兴趣的基

础上，加上我经常性的表扬，学生学习的效果相当好。

最后，课后，时常找学生了解情况，比如上课的速度是否适

宜，作业的完成是否有困难，并让课代表收集同学的意见，及时

了解学生的情况，这样就可以适时改进课堂教学，从而提高课堂

教学质量，也让学生的学之有效。

期末复习期间，我以以强化训练作为主要手段，以提纲复习

为辅，并抓住对基础知识的识记，通过反复识记、理解与运用，

实现对知识点的识记和读图题解题思路的培养，为期末考试做好

充分的准备。事实证明，在师生的共同努力下，我带的8个班级

都取得了相当大的进步。

作为教师，我深切地感受到：一日为师，就应该扛起责任，

为学生负责到底。因此，必须树立起终身学习的观念，只有不断

地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取

他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的

能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，

要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，

要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会继续保持

现在的工作状态，不断改进工作方法，总结经验，查找不足，同

时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到

实处。强化集体备课，做到形式多样化，上课前通过相互听课、

修改，充分利用树德强大的师资队伍，让自己从前辈身上学到更

多东西，不断的完善教学，充分地锻炼自己，从而更好的完成地

理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。

精选地理教学总结篇12

一.基本情况：

一学期过来，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产

生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、

天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，

也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的

重要性。

二,教学目标：

每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。他们渴望认

识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过其他学科，通

过地理提升着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、

智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来

的精神，要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。

三.钻研教材：

地理教学让学生树立了可持续发展观念。在教学中，我要求

学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地

理环境中的各种资源发展生产。在利月合理时，就能推动社会的

发展和进步；利用不当时，则会出现旦态平衡遭受破坏、环境被

污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、

面向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材

料，使学生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当

地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程

度不同的环境、资源、人口等问题，加强了学生学习地理的兴趣。

通过地理教学更能启迪学生的智能，也推动了他们参加社会实践

活动的意识。

四,教学方法:

在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识联系生活

实际，为学生参加社会实践活动打下基础，让学生更多地了解到

一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教

学内容有关的事例，增多了学生的知识面，同时也扩展了学生的

视野。还培养了学生的爱国主义精神，了解了我们祖国的土地辽

阔、资源丰富，从而更加热爱它。同时也意识到我们人口众多，

人均资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，

激发了他们的.民族自豪感和责任感，从而从现在就树立起为社会

主义祖国奉献的志向。

五.努力方向与措施：

培养学生不错的学习风气，增加课改范围和步伐，全面推进

素质教育，综合各科情况，培养尖子生，提升优秀率。

这就是我在地理教学方面的侧重点及目的的些许看法，通过

师生的共同努力，取得了较好的效果。人生在勤，不索何获？努

力会有回报。下学期，我和我的同学们会更加努力，争取有更大

的进步。

精选地理教学总结篇13

时间过的真快，转眼本学期要结束了。回忆本学期的工作，

有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作

做如下总结：

高中地理课程的总目标是要求学士初步掌握地理的根本知识

和根本原理，或得地理技能，开展地理思维能力，掌握学习和探

究地理问题的根本方法和技术手段；加强爱国主义情感，树立科

学的人口观、资源观、环境观和可持续开展观念。在教学中举行

目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三

个维度举行落实。即不但要求学生掌握根本的地理知识和学习地

理的根本技能，同时还要求学生掌握荻得知识的方法或了解知识

获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中

培养学生形成正确的人地关系、可持续开展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个

知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生

学会了学习，教学才变得成心义和有希望。要实现这一教学理念，

教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班

级之间有差异，学生个体也有差异，教学中根据学生现真实情况

况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸

现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原那么，

突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

这批学生在初中没有系统的学习地理，地理根底较差，甚至

一些地理常识也不具备，更不消说养成地理思维和方法，在观念

上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高二的学

生来讲，由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，学

生也轻视地理学习。

咱们的学生在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学

习习气和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学

习不认真，练习作业应付了事。针对这些个情况，我在课堂上时

刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理根底知识。

多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透

先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的

学习习气，突出强化地理思维能力的培养。

由于高中地理夸大对地理事物原理的分析，重在说“理“，与

初中比拟，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综

合各种版本教材，结合学生现实，适当增加学生对问题的理解深

度。平时多网络一些相干的时事材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神

舟五号成功返回，地震事件等，结合深圳市的自然环境和经济建

议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为

知识乐趣的切入点，驾驭好每节课的重点、难点，认真备好每节

课，写出较好完备而具体的教案。

在备好课的根底上，讲好每节课，提高课堂45分钟的教学效

果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上精确无误的向学生教

授教材知识，时常开导学生思维，注重教学语言的生动性、趣味

性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创

设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的乐

趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时候借

助多电视台展示地理事物的形成过程，如冷铎，暖铎的形成。让

学生加强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了

学生的购图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，

结合有关章节内容，对全体学生举行环境掩护方面的教育，培养

学生的环境意识，如大气污染，海洋环境，自然资源利用与生态

粉碎得得。

精心编著单元练习，力求每份单元练习能覆盖该单元的全部

重点内容，有较大份量的读图分析题，亦增加一些反映时下最新

的科技，经济，环境动态的题目。严酷要求学生认真完成，全部

收回批改。评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题

目所表达的知识点举行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换

练习的提出问题角度，开导学生思维。教育学生学会如何审题，

如捉住“题干”（关键词）等，和如何更标准，表达地理学科特色

的表述往返覆问题，提高学生日文字表达能力是近一、二年、着

重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生

的所学知识得到稳固、提高，这是提高学天生绩的重要方面。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习

能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察等。在学习过

程中使学生获得网络材料、提取有效信息的能力；利用地图，综

合分析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。通过

培养学生自主学习的能力，开展学生的个性，使学生具备活泼的

思维，从而到达培养立异精神与实践能力的目。

1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地

理教学的实践和理论的探索。

2、通过多种形式实现教学效果的反响，展现学生个性风采，

凸现团队式学习，建立学习型小组。

3、接续强化”思路-线索学习法”；接续强化过程性评价和整

体优化。

整个高二学年，我们主要是学习？区域地理，而区域地理是

综合性很强的内容，主要涉及到一个区域的位置，自然环境特征、

人口开展状况三大模块。在教学中，我们如何把高一的自然地理

知识渗透进来，如何引导学生复习以前学的知识，这是我们教学

的关键，结合本人一年的教学实践和教学心得，现总结归纳如下

几个方面：

区域地理要记忆的内容很多，尤其是对其空间定位方面很难,

每个地区都有自己的地理位置，而空间定位是我们解答区域地理

的前提条件。因此，教师应成为学生记忆的探索者、引导者，让

学生在轻松愉悦中记忆，本人归纳主要有以下几种方法:

1.让学生在栩栩如生的形象中记忆。

例如，在讲解中国行政区域和各国轮廓时，引导学生发挥想

象，例如把南极洲比作“仰卧在蛋壳n的一只小鸭”，黑龙江省

像天鹅，青海省像一只玉兔，甘萧省象听筒，自治区像西伸出的

铁拳，江西省和湖面省如姐妹美女头，这样让学生在形象比喻中

记住重要国家和省区。

2.引导学生记忆一些重要经纬网来判读

例如，对于中国区域地理，我们重点记忆以下几条重要的纬

线和经线穿越地区。

然后布置学生课后去查看地图，以作业形式交上来，内容包

括经纬线穿越重要省区、地形、河流、山脉等。这样学生在学习

时就不会感到茫然，同时又加强记忆了重要的地理事物。

3.引导学生记忆一些地区相对位置。

有的区域空间地位需要根据周围重要的.相对地理事物来判

断，例如重要的湖泊、交通、河流、城市等。在教学时引导学生看

图要注重看图例。这些图例往往会隐含重要的信息。

记忆方法很多，我们教师只要做个有心人，让学生有兴趣地

记住更多的内容。

区域地理内容很多，但有的区域在某些方面有相似点，我们

在教学中善于利用比拟法，可以帮助学生起到“温故而知新”的

学习效果，培养学生的逻辑思维能力。引导学生把记忆中零散的，

支离破碎的知识点构成知识网络，培养他们由此及彼，由表及里，

由一般到特殊的思维能力。例如：在讲解青藏高原时，我引导学

生比拟西北地区在自然环境，农作物分布特点及其区位有利条件

等方面的相同点及不同点，并分析二者的形成原因，通过比拟让

学生发现二者的本质区别。同时又复习了以前讲的西北地区知识。

思路是学生在客主观题时的答题角度，学生记忆了大量知识

但不会用，要从无以下笔，要么观点天全。因此，教师要引导学

生收集解答地理事物或现象的思路。建立答题模式尤其是分析区

域地理问题时，例如我们在讲解一个区域的自然环境特征时，我

首先引导学生，自然环境包括的要素有以下方面：地形、气候、

水文、植彼、土康，分析地形主要分析地形类型、地势特点和主

要地形区；分析河流水文特征包括：流量、讯期、冰期，含沙量等

方面并引导学生分析这些要素形成的原因，这样学生记住了这个

思路，只要遇到分析河流水文特征时，学生就会按思路逐条分析。

在以后讲解不同河流水文特征时，就让学生自己看书归纳，表达

了学生自主学习能力和多元思维的能力。读图能力是学生学习地

理必备的能力，地图是地理学科的显著特色，读图能力的培养也

是我们高考和能力要求，而加强图文训练是培养读图能力的有效

途径。图文转换包括数据表格与图像之间。地图与地理文字间的

相互转换。在教学中，我一方面充分利用教学挂图、地图册、教

材中的插图，表格等进行教学，培养学生在地图中说文、析理表

达观点的能力；另一方面，我在精心处理教材的根底上，把文字

内容变成图表。让枯燥的文字变成生动的图形，让繁琐的表达变

成简单的图形。例如，我在讲解“地形”这节内容时，五种根本

地形和山地的几种要素（山顶、山脊、山谷、陡崖）都是通过等高

线形式讲解各自的特征，把那些繁琐的表达变成几条闭合的曲线。

在讲解“我国不同地区河流的流量”时，我也是用图表的形式表

达不同地区河流流量差异和形成原因。

以上几点总结，是我在一年教学实践后的真实心得和体会。

区域地理教学涉及内容相当广泛，知识点多而零散，如何那些零

散而广的知识点。确实需要我们在教学中多花点心思，多去反思

和总结。

精选地理教学总结篇14

本学期我担任八年级4个班的地理课教学工作。由于班级较

多，在有限的时间里，我多方面了解学生状况，根据学生实际，

认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，用心完成了本学期

的教学任务。具体总结如下：

转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。

在担任初中的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结

合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使

教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后

的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、教育教学

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好

教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的

准备。我在教学工作中注意学生潜力的培养，把传授知识、技能

和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育

的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素质都

得到有效的发展和培养。

2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，

言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加

强师生交流，充分体现学生的主体作月，让学生学得容易，学得

简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生

动口动手动脑尽量多。

3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为八年级上册地

理，需要理解的资料多，知识的空间概念强，根据八年级学生的

特点，我利用了多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生

学习的用心性和对知识的理解力，提高教学效果。

4、用心认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教

法、学法。在教学上，有疑必问。用心征求其他老师的意见，学习

他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改善工作。

二、本学期取得的成绩

本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教

育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，

懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生

今后参加社会实践活动打下基础。结合教材我抓住学生的心理状

态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握了学

习地理的基本方法，为进一步学习地理打下了良好的基础。

三、存在的不足

当然，在工作上我还是存在某些刀足。譬如，课堂上不能及

时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的

班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位。

四、今后的工作思路

1.加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方

法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

2.以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

3.重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。

总之，我要不断改善工作方法，更好的完成地理教学工作。

总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

精选地理教学总结篇15

本期工作情况

1.抓好工作常规，加强集体备课

我们地理组共有13名地理老师，分5个备课组，开学初制定

教学工作计划时就对各备课组长明确的要求，面对学校地理教学

情况和学生的水平必须做到善始善终，争取取的更好的成绩；起始

年级要有良好的开端，培养学习地理的兴趣，会考和高考年级要

做好相关知识的学习和考试能力的双层培养。所以，我们注重提

高备课的质量，做到了发挥团体精神、集体的智慧，将备课组的

备课活动落实到实处，做到了学校要求的四定五统一（定活动时

间、定活动地点、定内容、定中心发言人;统一教学目标、统一主

体教案、统一进度，统一检测、统一练习），并根据教学中实际情

况及时进行讨论。每次备课活动都不流于形式，要真真切切解决

教学中遇到的问题，达到提高课堂教学效果。

时注重常规教学工作的落实，认真精心设计每一节课，写出

规范的课时教案，鼓励教师互相听课，互帮互学，共同进步；同时

我们每节课都精心挑选练习，做到精选、精练、精讲，减少知识

点和考题的‘重复，结合高中月考合理制定每次考试的进程和知识

点的考查，作业根据各班学情分层设置，学生完成作业状况良好;

作业及时批改，及时反馈。

这学期我们重点进行新教师的研讨课，其中李惠文、杨小倩、

皇建平老师进行两次公开课，李东瑾和任树强老师分别上了初中

和高中研讨课，秦友和燕传峰参加海口市教学能手大赛分获二三

等奖。

2.加强高考研究和会考研究，把握教学方向

本学期在教研活动中，加强对课程标准和教材的研究，认真

分析20_年高考及会考试题的趋向，在教研活动分析今年的高考

及会考试题，让没有带过高考和会考的教师了解各级别试题的特

点，体会考题的趋势，激励他们学习专业知识的欲望。

加强对学生地理学科能力的培养和训练，包括判读、填绘和

分析能力的培养，在教学中充分，运月地理图象和图表分析综合

地理事象。加强思维能力的培养训练。

包括分析比较、判断推理能力等。指导学生多注意观察生产

和生活，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活中的地理。

3.注重落实的实效性

我们在教研活动中强调，抓住每一节课，让学生将知识在课

堂上落实，提倡课堂效果课堂出，觉得效果较好。强调教师备课

时必须明确，本节课我要让学生掌握什么？通过什么途径让全体学

生都参与？当堂反馈。下课后进行自我反思，是否完成本节教学目

标，哪些地方非常成功，还存在哪些问题？教师要在不断反思过程

中提高自己教育教学水平。

存在不足

1.教师的教学水平有待提高

更新教学理念，不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的

机会为自己充电，争取在最短的时间内完成教学特点的形成和知

识结构的构建。

2.提高课堂教学效益

地理教学面临的困难很多，一方面初中起始年级的新鲜课程,

一切都是开始，本身初一难度较大，高中教学延伸初中基础薄弱，

学生学习起来难度加大；另一方面海南考试的局限初中作为副科

对待，导致学生认真程度不够；高中因为高考的局限性，部分学生

忽视地理学习，课堂教学效果总是不尽人意，当然这里面有学生

的问题，更重要的是教师的原因，个别教师可能在管理中确少经

验，对知识的处理不够成熟，也使教学效果不够理想，所以作为

老师不仅要有渊博的专业知识，还要有过硬的课堂调空能力，用

教师自身的人格魅力去感染学生，以达到课堂教学的完美。

3.加强教研组文化建设，提高教研能力

俗话说的好，人活到老学到老，作为地理教师更应该与时俱

进。地理学科自身的地点，认真学习新的教育教学理念，力争在

教学过程中要将强调知识的落实转变为既抓基础知识的落实又要

重视能力的培养；将只重结果的教学转变为重视过程的教学；将单

纯强调记忆转变为既强调记忆又注重思维的训练；将灌输式教

学转变为讨论式教学，发挥学生的主体作用；将只重课本文字描

述，转变为从图文中获取信息；变旁白式解释为让学生的感悟

思考和应用等几个转变，提高全组教师的业务水平和科研水平。

教学中多注意观察生产和生活实际，运用所学理论解决实际

问题。（能够与现实生产、生活联系起来的知识在教学中应引起高

度重视，教师教学中尽力多搜集一些与教材密切相关的素材。）

这就要求教师不仅要学习一些与地理相关的书籍，也要加强自身

的文化修养，多读书读好书，提高地理教师的各项素质，将自己

的教学经验及时总结，提高教师的教研能力。

期末反思

1.首先要解决目前学生作业偏多的问题

各备课组要发挥集体的智慧，根据本学科的特点，找出一种

适合本年级的教学方法，让每个学生每节课都有所收获，编制出

一套适合本年级的作业，有待尽快落实。

2.向课上要效益，精讲精练，落实在课堂，有待强调课堂效

益。

3.新教师的培养问题一定要提到日程上来，尽快让年轻老师

快速成长起来，要为他们提供成长的机会，要敢于压担子。

4.老教师的工作态度也不容忽视，老教师既要学习新的教学

理念和先进的教学方法又要承担起培养年轻老师的任务，真正做

到严要求，达到出高徒的目的。

精选地理教学总结篇16

四修订后的课程标准，在字面上的转变并不是很多，主要是

提升”前言"部分和"课程目标”部分的时代性、前瞻性，力口强”内容

标准”和“活动建议”的明确性、可操作性，强调"实施建议”部分的

适应性、实用性。但这部分的调整却是整个初中地理教学中需要

教师探索和思考的最多，在思想和