云南省红河哈尼族彝族自治州(2024年-2025年小学六年级语文)部编版专题练习（下学期）试卷及答案

云南省红河哈尼族彝族自治州(2024年-2025年小学六年级语文)部编版专题练习（下学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.看拼音，写词语。

xuányá

zhòurán

kāngkǎi

péngpài

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.请运用所积累的知识协助班级开展“童心赞英雄”主题分享会。

有同学做了《英雄赞歌》主题演讲，请帮他将诗句补充完整。

英雄是什么？是李贺“何当金络脑，①_______________”的渴望；是于谦“粉骨碎身浑不怕，②_______________”的决心；是郑燮面对艰难困境时，敢于高呼“千磨万击还坚劲，③_______________”的勇气。2）.请根据你所积累的古诗文，完成下面的练习。

（1）【诗意之景】你若在春天攀登深圳的山，山顶远眺，可以看到山下的湖水波光荡漾，你将进入“水是眼波横，__________。欲问行人去那边？眉眼盈盈处”的美好情境里。

（2）【诗意之柳】柳，它是自然中的一种树，也是诗歌中常见的意象。它可以勾起返乡士兵的复杂情感“昔我往矣，_________”；它可以表达王维对元二的情意“渭城朝雨浥轻尘，____________”；它还可以是韩愈笔下一道美丽的风景：“最是一年春好处，____________。”

（3）【诗意之人】在深圳的改革历史中，有这样一群人，他们具有敢为人先的创新精神，不必法古；_________，_________”的古训。作为深圳的小学生，我们应该传承这种精神，牢记“穷则变，变则通，通则久”的道理，好好学习，不负年少，以免长大了后悔莫及，正如《长歌行》所说“__________，__________！”3）.根据课文内容填空。

（1）语文的美很丰富。“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着_________的西瓜”这是鲁迅笔下的自然之美；“微波粼粼的的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，_________”这是贝多芬琴键下的艺术之美；“善哉乎鼓琴，____________”“善哉乎鼓琴，____________”，这是伯牙、子期用琴声传递的情谊之美。

（2）诗词中有画面。“千里莺啼绿映红，__________”展现了一幅明丽的江南春景图。诗词中有回忆，“________，大渡桥横铁索寒”写出了红军长征时的峥嵘岁月。诗词中有情感，“无情未必真豪杰，________”体现了鲁迅先生深深的爱子之情。4）.请根据语境中的拼音写词语。

ㅤㅤ洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从（níngrán）_______的双眼前过去；我（juéchá）_______他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便（línglínglìlì）_________地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又（liūzǒu）_______了一日。5）.根据所学内容填空。

（1）大漠沙如雪，__________。（李贺《马诗》）

（2）__________，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）

（3）中庭地白树栖鸦，____________。（王建《十五夜望月》）

（4）____________，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》）

（5）有意栽花花不发，____________。

（6）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，________________？（《两小儿辩日》）

（7）依依亭前柳，最难是离别。古往今来，诗人用各种形式抒发离别之情。王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中，对辛渐是以“心”相送“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”；李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，对孟浩然是以“目”相送“孤帆远影碧空尽，____________”；王维在《送元二使安西》中，对元二是以“酒”相送“____________，西出阳关无故人”。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.依次填入横线上的词语最恰当的一项是（

）

①粉墨登场

②字正腔圆

③脱颖而出

④个性鲜明

戏曲，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术表现形式。每当锣敲起来，鼓打起来，生旦净丑就会一个个

。他们的唱腔

，他们刻画的人物

。然而，这离不开演员们台下孜孜不倦的努力，俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”有了过硬的功夫，才能从同行

。A．①②④③B．②①③④C．③②①④D．①④③②2）.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（

）A．元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。B．我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。C．在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。D．隔了几个月再来逛象园，那几只大象长大了不少，真是万象更新。3）.请你找出铭铭演讲稿中注音有误的一项（）A．逶迤（yí）B．追悼（dào）C．凝视（nín）D．赴汤蹈火（dǎo）评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.仿照句子的开头，在横线上填上合适的内容。

老师，您是航灯，为我们指引前进的道路；您是_______，_______；您是_______，_____________。评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.连一连，读一读。你还知道哪些歇后语？能说出几句就在太阳上涂几个三角形，看看谁知道的多。

热锅上的蚂蚁

七上八下

笛子独奏

团团转

黄鼠狼给鸡拜年

自吹

十五只桶打水

没安好心

2）.连线。

北国的孤烟

南疆的雏鹰

翱翔的红棉

大漠的雪花评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.将①～⑤句按语意排序，最恰当的顺序是：______________

①南极是一个冰雪有2000米厚的大陆。

②1983年，测得最低气温为零下89.2°C。

③在南极点，年平均温度达零下50°C。

④世界上环境最恶劣的大陆在等待着我们去征服。

⑤它是世界上最寒冷，风最大的地方。2）.按照事情发展的顺序，重新排列下面几句话。

(

)我仔细一看，原来是一条蚯蚓。

(

)突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。

(

)爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。

(

)我和爸爸正在菜园里拔草。

(

)我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.参加比赛的选手都有自己的名字牌，郑利铭同学的名字牌的拼音是：ZhenɡLiminɡ。()评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读古诗，完成练习。白梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。墨梅我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。1．《白梅》诗中“不同桃李混芳尘”中的“混”字，说明白梅具有什么品格？

______________________________

2．《墨梅》一诗中运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？

______________________________

3．两首诗在表达上有什么相同之处？

______________________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作。

邓丽在求学的路上，遇到了无私帮助她的肖志安老师。在个人成长的历程中，除了循循善诱的老师，还有关爱无限的父母、长辈，友好相处的同学……就让我们以“感谢

”为题，完成一篇习作（诗歌除外）。

要求：①把题目补充完整；②写的时候要把印象深刻的内容写具体；③把真情实感自然地表达出来；④不要出现真实的地名、校名、人名；⑤500字左右。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.现代文阅读。引路的风筝陈来峰①北方的春天，风几乎天天有，而且是很执拗的样子，这样的天气很适合放风筝。在一个小广场上，或者田野里，但凡有一片空地，你都会看见一个个扯着长线迷恋风筝的人。②那年我十八岁，疯狂迷恋上了放风筝，可惜我还不怎么会放风筝。第一次手拎着长长的丝线在麦田里奔跑，我像一只桀骜不驯的小野马，而风筝更像一头不听驯服的小野兽，根本不听我的使唤，任凭我跑得精疲力竭，一次也没有飞起来。我蹲在地上大口大口地喘着气，情绪坏到了极点。③母亲的那一套理论没用。什么逆风飞翔，我一直是迎着风在拼命奔跑，而风筝呢？像只笨鸟一路跌跌撞撞，摔了一个又一个大跟头。我沮丧极了！④母亲又贴上来，像一个富有多年指挥经验的教官，大声说：“不要一直跑！还要回头向天上的风筝看！缓慢放线！放线！”我照母亲的话做了。可是，风筝刚刚飞起不久，突然又一个跟头栽下来，令人猝不及防。我刚刚升起的自豪感，又瞬间降到低谷。⑤于是，我跟风筝一起趴到地上，像一个备受摧残的伤员，再也站不起来了。这时，我多么羡慕那些手持着长线，操纵着飞得很高的放风筝的人，风筝静止了似的俯视着大地，地上的人仰着头，脸上荡漾着恬静的笑容，好像一幅迷人的画。⑥母亲赶过来，蹲下身，在我胖乎乎的屁股上拍了一下。我抹着眼泪，迷茫地坐起身。很快，母亲像极了一个英雄，三两下便将风筝送上了天空。风筝在母亲的手中像一个乖孩子，听其指挥。长长的线，柔柔的风，美丽的田野，清香的泥土，这一切的一切都像一个美丽的童话。⑦我接过母亲手中的线，听母亲指挥着，风筝这时候似乎听话了很多，静静地在空中自由自在地飞翔。我转身好奇地问母来：“为什么风筝身上有一股劲儿，好像故意跟我作对似的，我让它往东它偏扭着头往西？它好像要指挥我一样？”⑧母亲笑着说：“你能有这个感觉，说明你快学会放风筝了。我们和风筝是一个整体，当风突然变得强劲了，风筝会向你暗示，这时候你要听它的指挥，赶快放线；当风弱了，风筝也会提醒你，这时候你要赶快收线，这样才能保持平衡。其实，这风筝是我们的引路人啊！”⑨引路人，好绝妙的比喻。⑩我仰着头，再次向风筝深情地望了一眼，一种说不出的滋味涌上心头。我突然感觉，这天空中飞翔的不是风筝，而是一个人生态度。⑪回到家，我很快收拾好了书包，坚定地对母亲说：“我要复读！明年一定考上理想的大学！”疲惫的母亲，脸上顿时荡漾起了甜美的笑容。⑫第二年，我如愿考上了大学，后来我参加了工作，步入社会，也遇到过不少的坎坷，但是我都挺了过来。因为我心中一直有一股劲头，我知道，那是风筝给予我的。（有删节）1．依据提示，概括放风筝的过程。

①风筝不听驯服，“我”情绪糟糕极了→②风筝摔了许多跟头，____→③_______，“我”感到很好奇→④________，_______

2．联系上下文，品读句子。

（1）而风筝更像一头不听驯服的小野兽，根本不听我的使唤，任凭我跑得精疲力竭，一

次也没有飞起来。（从修辞手法的角度作批注）

___________

（2）第④段加点字“贴”生动形象地写出了__________。

（3）长长的线，柔柔的风，美丽的田野，清香的泥土，这一切的一切都像一个美丽的童

话。（从描写方法的角度作批注）

________

3．读文末画波浪线的句子，请提出疑问，并联系上下文解答。

提问：________

回答：________

4．请结合生活实际或自身经历，说说你如何理解第⑧段中妈妈劝说我的那段话。

__________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.下面是妙妙纪念册里的句子，请你判断她运用了哪种描写方法来衬托人物的心情变化，并把正确答案填在横线上。（填序号，可多选）

A．动作描写

B．心理描写

C．景物描写

（1）去年的荒草丛里如今又有了绿色，院子很大，空空落落。______________

（2）真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？___________