财务会计实务 教案（解） 项目1-5 总论 -固定资产

《财务会计实务》

教案

学校名称

专业名称________________

授课对象___________________

唾基本信息

程名称《财务会计实务》课懒质专业群平台课程

物9总课时144课时

会计专业、投资与理财

专业熟第2、3学期

专业、税务专业

就呈《会计基础》《税法基础》《互联网+会计技能》

同步潮呈《财务管理实务》

《成本管理会计》《行业会计比较》《会计信息化》《审计实务》《会计综合

后设需呈

实训》《顶岗实习》等

窈目标

本课程的教学，目的在于使学生能依据会计相关法规、准则、制度，

根据专业技术标准，运用相关的专业知识和业务技能进行业务核算和

、体目标

^9账务处理，最终达到以会计报告的形式客观、真是反映企业财务信息

的目的。

能熟悉从原始凭证填制审核、到编制记账凭证、登记账簿直至编制报

表的会计流程；

能独立完成企业采购及应付款、销售及应收款、固定资产、无形资产、

知识目标职工薪酬、应交税费等经营业务核算；

能独立完成企业投资、筹资业务核算；

能独立完成企业财务成果形成、分配、税费计缴等业务核算；

能掌握企业财务报表编制方法。

能运用相关的专业知识进行会计判断和会计政策的选择；

能自主学习，与时俱进更新会计知识、技术和方法；

能力目标

能通过各种媒体资源查找所需信息解决企业新业务核算；

能根据学习目标，独立制定、实施和评价项目工作计划。

具有良好的行为规范，严谨的工作态度和良好的会计职业道德；

具有一定的人文素养，较强的语言表达和人际公关能力；

素质目标

具有团队协作精神，会计职业沟通、协调能力；

具有创业、创新精神和社会责任感。

学倩分析

知识背景在本次教学内容之前，学生已经从前序课程中掌握了会计的基本原理

善于课本知识学习，对将理论知识运用于解决实际问题的能力较弱；

学生特点

个体学习能力较强，团队合作能力较弱

2

财务报告目标；会计基本假设；会计基础；会计信息质量要求；

^9、论

会计要素的确认与计量；会计要素计量属性

金融资产货币资金的核算，应收款项的核算；交易性金融资产的核算

存货内容及成本的确定；原材料的核算；包装物、低值易耗品等

存货周转材料的核算；委托加工物资的核算；库存商品的核算；存货

清查、存货减值的核算

固定资产概述；固定资产取得的核算；固定资产折旧的计算和核算；

簸资产固定资产后续支出的核算；固定资产清查、减值的核算；固定资产处

置的核算

无形资产概述；无形资产取得的核算；无形资产摊销的计算和核算；

郑新

无形资产减值的计算和核算；无形资产处置的核算

短期借款的核算；应付款项的核算；应付职工薪酬的核算；应交

负债

税费的核算

所有者幡实收资本或股本的核算；资本公积的核算；留存收益的核算

收入的确认布计量、收入的核算；费用的确认与核算；利润的构成与

收入、费用和施］

结转

财务报表概述；资产负债表；利润表；现金流量表；所有者权益变动

表

表；附注

教学资源

“十二五”职业教育国家规划教材：

物才《财务会计实务》，解媚霞等，高等教育出版社，2020

《财务会计实务学习指导、习题与实训》，解媚霞等，高等教育出版社，2020

①淅江省高等学校在线开放课程共享平台()或手

机APP“在浙学”长期开放，丰富的电子学习资源，与纸质教材互补填

充，实现了“立体资源平面化，平面教材立体化”；

②高等教育出版社Abook访问平台网址：

数殍教学资原

http:〃abook.hep.com.cn/54746,实现所有的数字资源共享；

③纸质教材的二维码实现学生与教材和网络资源之间的良性互动；

④微课、动画、视频等多样化展示，提供更为直观和形象途径；

⑤在线测试实时反馈学习效果，大大提高学习效率、效果.

会计专业群建立的“浙江经贸经管实训基地”包括VR实训室、企业沙盘实

训室、E即实训室等7个，智能财税大数据中心等校内生产性实训基地3个。

实UI贸源

配备票据开具处理、会计核算、财务管理、纳税白报软件系统、营商环境等

业务系统、在钱学习平台、测试考试平台等

3

《财务会计实务》课程测试与考核采用百分制。成绩由两部分组成：期末占50%,平时占50%（平

时成绩包括：作业、考勤、期中三部分）

4

项目一总论（2学时）

任务1：总论（2学时）

一、教学分析与策略

教学任务任务1：总论学时2

结合各类标准、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容：

内容分析财务报告目标；会计基本假设；会计基础；会计信息质量要求；会计

要素的确认与计量；会计要素计量属性

已学习会计基础、税法基础课程，掌握了会计的基本原理、主要税种的

学情分析

计算方法

知识目标：

1.了解财务报告目标和会计基本假设；

2.掌握会计基础；

3.掌握可靠性、可比性、实质重于形式和谨慎性会计信息质量要求；

教

4.掌握资产、收入、费用、利得和损失的概念；

学

5.掌握会计要素计量属性。

分

技能目标：

析教学目标

1.掌握权责发生制与收付实现制下收入和费用的确认；

2.掌握会计信息质量要求的判断与应用；

3.理解会计要素定义及其确认条件；

4.理解各种会计要素计量属性之间的关系；

5.掌握会计要素计量属性的应用原则。

素养目标：

培养良好的分析判断、逻辑推理能力，逐步形成会计思维

教学重点重点：会计基础、会计要素及其确认与计量

教学难点难点：会计要素计量属性的应用

混合式教学：利用线上线下混合式学习方法帮助学生掌握知识点，全程

引导学生主动思考、练习、解决问题，突出学生为主体

教学策略与方法案例教学：在教学过程中根据教学内容与学生交流案例1会计人员的职

责，案例2业务处理的正确思路一一关注思路的逻辑是否清晰合理

思维导图法：利用思维导图工具帮助学生梳理相关知识点

浙江省在线开放课程平台"”后手机APP“在浙学”：教学

教学资源

大纲教学视频、PPT、题库、思维导图库、案例库、拓展资源等

将思政教育目标贯穿于课程的每个环节、整过教学和学习与评价过程中，

课程思政注重日常和细节，旨在改造态度、养成习惯，并结合国际、国情和行业

现实，确保达到思政教育实效。

5

二、教学过程设计

（一）课前准备

环节教师活动学生活动

1.任务清单，引导自学：在“在浙学”平

1.线上自主学习：学习“在浙学”平

台中发布相关课程资源，供学生线上自主学

台相关教学视频、PPT

1.知识复习与习，巩固相关知识

2.完成测试题：独立完成“在浙学”

课前自测2.课前摸底，教学调整：在“在浙学”平

平台中的测试题，对相关知识点进行

台中发布测试题，要求学生独立完成，并根

梳理

据测试情况调整教学内容

（二）课堂实施（80分钟）

环节教师活动学生活动

1.总结课前复习情况：学生的完成情况、错题分布情况；

1.根据课前复习测

2.导入新课：案例分享1：某企业在年底进行资产清查时发现

试与教师总结，剖析

有100万元存货丢失，管理层担心这一处理会影响其业绩考核

自己的知识点掌握

1.回顾与导入结果，不希望年末处理，于是建议会计人员结账后年后再对此

情况

（1）回顾与测验项业务进行处理。讨论作为会计人员该怎么做呢？（与会计法

2.阅读案例，根据教

（2）导入新课规相关）

师问题分小组讨论

案例分享2：杭州白堤物业维修、清洁工具摊销（涉及摊销方

2.明确学习目标并汇报

法选择），闲置资金买股票投资（涉及投资分类和计量）。讨论

3.明确学习目标及

业务的相关会计处理思路。（与会计核算政策相关）

学习要求

抽查几个学生阐述自己的观点，老师点评，导入课程内容

1.提出问题：财务报告使用者有哪些？会计基本假设包括哪

些？有哪些注意事项？通过蓝墨云发起抢答

2.分享案例：通过案例明确会计主体重要性、会计主体正在发1.思考问题，通过蓝

生的三个改变、持续经营的观念正在受到挑战、货币计量内含星云进行抢答

的三个会计约定，让学生分组讨论2.阅读、理解案例，

3.重、难点讲解（会计基础）分组讨论发表观点

3.教授新课知识掌握会计基础（权责发生制和收付实现制）的概念和使用范围。3.认真学习重、难点

点1：财务报告4.提出思考问题，组织学生分组讨论：知识点

目标、会计假设本月预付全年水电费3600元，则按照权责发生制和收付实现4.分组讨论，派代表

与会计基础制如何确认？回答问题

会计主体和法律主体说法一致？二者哪个范围更广？5.共同总结财务报

一个车间或一个集团公司是否是会计主体，是否是法律主体？告目标、会计假设与

5.共同总结：教师针对性点拨，共同总结财务报告目标、会会计基础相关知识

计假设与会计基础相关知识点点

6

1.提出问题：会计信息质量要求包括哪些？各有哪些要点？1.思考问题，通过蓝

通过蓝墨云发起抢答墨云进行抢答

3.教授新课知识2.分享案例：通过案例，分析会计相关性的作用、会计信息不2.阅读、理解案例，

点2:会计信息可靠的动机、谨慎性原则变为魔术工具、实质重于形式原则的分组讨论发表观点

质量要求体现，让学生分组讨论3.共同总结会计信息

3.共同总结：教师针对性点拨，共同总结会计信息质量要求相质量要求相关知识

关知识点点

1.提出问题：六大会计要素有哪六项？阐述六大要素的定义、

特征及确认条件。通过蓝墨云发起抢答

费产负债表

西

f一I|-反-映-企-业-财-月-网-的-Q-计JW|灸曙1|-»S

||斯I_

会计要素

1.--------------,里］1.思考问题，通过蓝

II发.企业依量城具的会It安泰I十用I卜法瑟

回J墨云进行抢答

利沟表2.认真学习重、难点

知识点

2.重、难点讲解(计量属性)

3轴知识3.阅读、理解案例，

|会B饕索在-7时TB均采用历史成本

历£/i£az|o-----------------------------

点3:会计要素分组讨论发表观点

克存货、面定缈F时采用

--------------118心----------------------

及其确认与计4.分组讨论，派代表

4存货JR末计松叼可喳采用

计量属性回答问题

量分酯付款方式取得因定资产或无形资产、宾彳号M.以分

购收IS式衣现的1枚?8tts

5.共同总结会计要素

交窈性全触仝产的配El、公允价值耀式tt■的发窗性鼻

地产的后肉也、其色修税投费的购家计生

公允价值—卜1--------------------------------及其确认与计量相关

知识点

3.分享案例：通过案例，分析历史成本计量的优缺点、公允价

值应具有的三个要素、区别不同计量属性，让学生分组讨论

4.提出思考问题，组织学生分组讨论：

列举各个计量属性在实际工作中的应用情景。

5.共同总结：教师针对性点拨，共同总结会计要素及其确认与

计量相关知识点

1.请同学们归纳本节课知识点，绘制思维导图

4.评吩反馈1.回顾本节课知识点

Q)师生共同梳归纳思维导图

理思维导图2.完成“在浙学”平

(2)随堂小测验台发布的小测试，查

(3)教师反馈本缺补漏

次课教学效果3.查看自己的综合成

2.“在浙学”平台发布小测验，根据测试情况巩固讲解

⑷下发课后学绩

3.学生进行测验的同时填制综合成绩表，反馈给学生

习清单4.接收学习清单

4.发放课后学习清单：知识总结、预习

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（三）课后拓展

"在浙学"平台发布课后任务清单督促学生完成任务，线根据任务清单完成作业

上发布课后任务上答疑等1.完成基础任务独立完成“在浙学”平台

中的测试题，对相关知识点进行梳理（上

清单，督促学生1.基础任务：“在浙学”平台上发布课后

测试题，要求学生完成传至“在浙学”笔记）

完务,线上

2.提高任务：在财务会计实务在线课程讨2.选择完成提高任务，上传至“在浙学”

答等

论区创票财税新规交流栏目，要求学生每讨论区，作业小组互评

周浏览财政部、国家税务总局网站、浙江3.完成自学任务：

税务网站了解新规，思考新规对会计、对线上自主学习：学习“在浙学”平台相关

企业的影响，并将自己的理解和收获在此教学视频、PFT

交流，对于精品交流作为平时成绩加分完成测试题：独立完成“在浙学”平台中

3.自学任务：的测试题，对相关知识点进行梳理

任务清单，引导自学：在“在浙学”平台

中发布相关课程资源，供学生线上自主学

习，巩固相关知识

课前摸底，教学调整：在“在浙学”平台

中发布测试题，要求学生独立完成，并根

据测试情况调整教学内容

三.教学反思

根据学生的学习效果进行教学反思，培养学生的思维能力，设定个性化思维目标，丰

富教学内容，创新教学方法，激发学生自主学习意识；运用线上打卡、激励积分等措

教学反思

施提高学生自我管理能力，让我们的学生真正适应“移动学习”，养成自主学习的习

惯，掌握终身学习的方法。

8

项目二金融,产（20学时）4+6+4+6

任务1：货币资金（4学时）

一、教学分析与策略

教学任务任务L1：结算方法学时2

结合支付结算法律法规、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容：

内容分析

现金结算规定；转账结算方法

各种结算方法的使用是进入货币资金学习的前提，是初级会计实务资产要素的首要

学情分析

内容之一

知识目标：

1.区分现金结算与转账结算；

2.理解各类转账结算方法及相关法律法规规定；

教3.了解第三方支付平台。

学技能目标：

2教学目标1.掌握支票、进账单填制技能；

析2.掌握银行汇票、银行本票的使用；

3.熟悉商业汇票的使用；

4.认识其他各种非票据结算方法的使用。

素养目标：

培养学生对票据相关法律法规的认识和理解，切实知道懂法守法的重要性，养成良

好的按票据法等其他法规进行结算的习惯，树立遵纪守法的职业观。

教学重点各种票据结算方法的掌握。

教学难点票据填制及使用规范。

线上一线下结合：利用各种线上线下资源帮助学生掌握知识点，引导学生按既定学

习方向展开学习，通过线上网中网软件、“在浙学”平台及线下教师讲授的结合达

教学策略与方法

到技能的融会贯通；

示范一模仿法：利用教学视频学习单证填制步骤和要点，然后学生进行模仿练习。

利用课程组在浙江省在线开放课程平台""（APP“在浙学”）建设的

教学资源各种教学资源（包括教学大纲教学视频、PPT、题库、法律法规库、案例库、拓展

资源等）进行法律法规查询、视频学习、作业；利用网中网平台进行单证填制练习。

通过教学环节支付结算法律法规的学习树立学生合法使用票据的观念，切实知道懂

法守法的重要性，树立遵纪守法的职业观。对同学们强调信息盗用、安全上网、远

•:果程思政

离网络贷款、校园贷的重要性，特别要保持良好的个人征信记录，提升金融风险防

范意识和能力，避免走入金融诈骗的陷阱。

二.教学过程设计

（一）课前准备

9

环节教师活动学生活动

1.布置视频观看任务：在“在浙学”平台中发布结算方法相关

课程视频，指导学生完成课前观看；1.“在浙学”平台相

2.票据相关法律法规整理：老师整理初级会计实务相关的票据关教学视频学习；

课前预习

法律法规；2.完成票据相关法律

3.布置法规整理任务：布置作业，要求学生事先收集关于票据法规文件的收集。

的法律法规有哪些。

（二）课堂实施（80分钟）

环节教师活动学生活动

1.课程总体安排介绍：介绍本学期教学内容总体安排，旨在帮

助形成课程内容的基江轮廓，明白金融资产及本次课程的位1.回答可以用到的有

置；效支付手段有哪些；

1.回顾与导入

2.导入新课：宏华公司采购商品引起的支付要求，可以如何完2.了解企业支付与个

成？注意企业支付手段与个人支付手段有什么不同。人支付手段的不同。

3.抽查提问：随机抽查学生进行解答，了解学生的预习情况。

1.提出问题：哪些情况可以采用转账支付？票据结算方式有哪

些？

2.《票据法》及相关法律法规：引出《票据法》《支付结算办

法》《国内信用证结算办法》《中华人民共和国票据法》《票

1.根据预习情况回答

据管理实施办法》《人民币银行结算账户管理办法》《银行

转账结算的具体方

卡业务管理办法》等相关法律法规；

法；

2.教授新课知3.各类票据具体使用方法介绍：特别介绍支票、银行汇票、

2.观看视频（或教师

识点（）：票银行本票、商业汇票等票据的使用方法、流程、财务人员

1演示）学习票据填制

据结算必须填制的凭证；

及使用流程；

4.票证填制演示：通过视频演示支票、银行本票申请表、

3.支票填制练习；

商业汇票等的具体填制及使用；

4.纠正填制错误。

5.学生模拟填制：通过网中网软件（或随堂下发的模拟支

票）进行支票填制练习；

6.总结：根据学生支票填制情况总结容易犯的错误，提醒

中文数字、日期、金额等的书写规范。

1.提出问题：有哪些可以采用的非票据转账结算方法？1.回答非票据转账结

2.分享案例：通过P2P采购案例，让学生讨论可以采用的非票算方法；

3.教授新课知据转账结算方法有哪些？2.阅读案例，考虑可

识点（2）:非3.总结归纳：教师总结托收承付、委托收款、汇兑、信用证、以采用的支付手段有

票据结算银行卡、网上支付等结算方法，说明各自的优缺点；哪些；

4.讨论网上支付的利弊：组织学生讨论使用日益广泛的网络支3.参与讨论网上支付

付手段的利弊。的利弊。

10

1.组织同学们归纳本节课知识点：

''「1u事据结肾t支票.原仃1宗、原仃本票.药业汇弼8算।

转账结岸1,-----------------------------------------1.与老师一起整理归

4.总结及反馈1_[gj丸-MUv1信用卡、阵收能导趣收於付.汇免

'可用厢石耳一化信用证、用都行.第口平维结算方法纳本节课知识点；

2.各结算方法使用条件：与学生一起分析各结算方法的使用条2.接收学习清单。

件；

3.发放课后学习清单：知识总结、法律法规学习、单证填制。

(三)课后拓展

环节教师活动学生活动

1.布置实训任务：布置支票、进账单、银

行汇票申请、发票等单证填制任务，要求.进入网中网软件。完成模拟企业单证填

1.网中网单证1

学生按期完成并根据批阅情况自行纠错；制任务；

填制

2.个别指导：跟进学生单证完成情况，对2.纠错直至完全掌握。

完成情况不太好的学生进行指导。

1.布置任务：布置下列两项任务，要求学

生完成：

(1)法规了解：整理相关法律法规，要

1.进入国家税务局网站，熟悉网站界面及

求学生进入国家税务总局等网站对《票据

2.课后任务清内容设置，阅读《票据法》等法律法规；

法》等法规进行阅读向一定程度的理解；

单2.做好知识点整理笔记并上传。

(2)知识点整理：梳理各种支付手段，

并整理成笔记上传至“在浙学”；

2.评定：跟进学生课后任务完成进度，给

予评定。

三、教学反思

致力于培养学生的自我学习能力，鼓励学生充分利用校园资源，进入图书馆查阅并学

教学反思习；鼓励学生课余进入学校机房进行你单证填制等练习，培养良好的学才习惯；强调

中文数字书写能力的提高。

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一.教学分析与策略

教学任务任务L2：货币资金账务处理学时2

利用掌握的借贷记账法规则，确定本任务的主要教学内容：库存现金、银行存款、

内容分析

其他货币资金的核算

学情分析结合上次课各种结算知识的学习，分析各种结算的账务处理

知识目标：

1.熟悉货币资金会计科目的设置；

2.熟悉现金管理规定；

教3.了解现金盘存方法及流程；

学4.了解银行存款余额调节表的编制目的。

分教学目标技能目标：

析1.掌握库存现金的账务处理；

2.掌握银行存款的账务处理；

3.掌握其他货币资金的账务处理。

素养目标：

培养学生对出纳岗位职责的进一步认识，切实树立诚信职业观。

教学重点库存现金溢缺涉及妁原始凭证及相关账务处理；银行存款余额调节表的编制。

教学难点其他货币资金的明细科目设置；其他货币资金的核算。

线上一线下结合：利用线上视频预习、线上作业考试结合线下教师讲授达到技能的

融会贯通；

教学策略与方法

随堂练习：根据教师讲解，随堂进行货币资金账务处理练习；

思维导图法：利用思维导图工具帮助学生梳理货币资金账务处理。

利用课程组在浙江省在线开放课程平台""（APP“在浙学”）建设的

教学资源各种教学资源（包括教学大纲教学视频、PPT、题库、法律法规库、案例库、拓展

资源等）进行视频学习、作业考试；利用网中网平台进行模拟业务账务处理练习。

强调职业操守和职业道德的培养，如何面对企业可能存在的现金管理漏洞等对职业

操守的挑战，强调职业道德的重要性，强调事上练。通过让同学们收集身边学校学

课程思政

生受骗案例，制作PPT讲解目前社会上常见金融诈骗手段的类型和危害，并请同学

课堂上分享自己的经历或者所听所闻，总结防范措施。

二.教学过程设计

（一）课前准备

环节教师活动学生活动

1.布置视频观看任务：在“在浙学”平台中发布相关课程视频，1.学习“在浙学”平

指导学生完成货币资金核算视频观看；台相关教学视频；

课前预习

2.布置课前作业任务：布置货币资金管理及核算的相关作业，2.完成课前作业并自

要求学生课前完成；行查看错误情况。

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3.讲授内容调整：了触学生作业完成情况并据以作出可能的课

堂调整。

（二）课堂实施（80分钟）

环节教师活动学生活动

1.回顾结算知识：与学生一起回顾上次课各种结算知识的内1.跟随老师再次整理

容；各种结算方法及其使

1.回顾与导入2.导入新课：各种结算方法的采用引起的会计账务处理是怎样用规则；

的？2.回答货币资金核算

3.抽查提问：货币资金核算采用的会计科目有哪些？科目的设置。

1.提出问题：哪些情况应该采用“库存现金”科目？

2.业务1：引出宏华公司现金支付采购的业务，说明现金使用

范围及相应的账务处理；

3.业务2:介绍企业现金盘点及盘点结果账务处理的业务；

4.库存现金溢余短缺裱务处理整理：

借：库存现金1.回答库存现金科目

发现溢余

贷：待处理财产损溢使用条件；

查明原因的：

2.教授新课知2.随堂练习业务1、

借：待处理财产损溢

现金溢余

识点（1）：库货：库存现金《多收现金退回）等业务2有关库存现金

溢余处理

存现金账务未安明原因的：账务处理；

借：待处理财产损溢

处理货：营业外收入3.跟随教师整理库存

借：待处理财产损溢

发现短玦现金溢余短缺账务处

货：库存现金

查明原因的：理。

借：其他应收款（责任人赔偿）

现金矩缺

货：待处理财产损溢

短跳处理

表受明原因的：

借：管理费用

货：待处理财产损溢

5.库存现金明细账：出纳登记，三栏式，逐日逐笔登记。

1.提出问题：有哪些情况应该使用“银行存款”科目？

1.随堂练习业务3有

2.业务3：宏华公司销售业务通过网上银行收到销货款，根据

关银行存款账务处

3.教授新课知此业务讲解银行存款的相关账务处理；

理；

识点（2）:银3.银行存款额调节表：未达账项的分析、期末银行存款余额调

2.余额调节表作用的

行存款账务处节表的编制；

认识；

理4.银行存款明细账：出纳登记，三栏式，逐日逐笔登记；

3.跟随完成实训书练

5.随堂练习：利用实训教材让学生进行银行存款账务处理的练

习并订正。

习，并进行解答。

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