初一语文部编版七年级上册《散步》教学设计

初一语文部编版七年级上册《散步》教学设计一.教材分析《散步》是部编版七年级上册的一篇课文，是我国著名作家莫怀戚的一篇散文。文章以作者和家人散步为线索，描绘了一幅温馨、和谐的家庭生活画面，表现了家庭成员之间互敬互爱、和睦相处的美好品质。文章语言朴实、情感真挚，具有很强的感染力，有利于培养学生的文学素养和审美情趣。二.学情分析七年级的学生正值青春期，开始具备一定的独立思考和分析问题的能力。他们对家庭生活有深刻的感悟，能够理解亲情、友情的珍贵。但部分学生可能对散文的阅读兴趣不高，因此在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入体会文章的情感内涵。三.教学目标知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会家庭成员之间的亲情和谐。过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力；学会从文中筛选关键信息，概括文章主题。情感态度与价值观：感悟亲情、友情的美好，培养尊敬老人、关爱他人的品质；树立和谐家庭观念，增强家庭责任感。四.教学重难点重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会家庭成员之间的亲情和谐。难点：学会从文中筛选关键信息，概括文章主题；感悟亲情、友情的美好，培养尊敬老人、关爱他人的品质。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受文章所描绘的家庭和谐氛围。情感教学法：以情感人，激发学生的共鸣，培养学生尊重、关爱他人的品质。自主合作学习法：引导学生自主阅读、合作探讨，提高阅读理解能力。六.教学准备课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。教学素材：准备一些关于家庭和谐、亲情友情的图片或视频，用于激发学生情感。黑板：用于板书重点内容。七.教学过程导入（5分钟）利用图片或视频展示家庭和谐、亲情友情的场景，引导学生分享自己对家庭的感悟。教师总结，引出本课课题《散步》。呈现（10分钟）学生自读课文，注意体会文章情感。教师巡回指导，解答学生疑问。操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会家庭成员之间的亲情和谐。教师点评，指导朗读技巧。巩固（10分钟）学生合作探讨，筛选文中关键信息，概括文章主题。教师提问，检查学生理解情况。拓展（10分钟）学生分享自己家庭中的亲情故事，讨论如何尊敬老人、关爱他人。教师引导，总结家庭和谐观念。小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调亲情和谐的重要性。家庭作业（5分钟）课后让学生写一篇关于家庭的短文，可以是感悟、故事或建议。板书（5分钟）教师根据教学内容，板书重点知识点。教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和思考的过程，也是教师不断提高教育教学水平的重要途径。在本次《散步》的教学设计中，我尝试采用了情境教学法、情感教学法和自主合作学习法，总体上取得了较好的教学效果，但也在实施过程中遇到了一些问题，通过不断的调整和改进，取得了一定的进步。一、课堂实施过程中遇到的问题学生自主学习时间不足。在自主阅读和合作探讨环节，由于时间安排不够合理，导致部分学生未能充分参与到课堂活动中，影响了教学效果。情感共鸣不够强烈。虽然利用了图片和视频等教学素材，但部分学生对家庭和谐、亲情友情的感悟仍不够深刻，难以引起情感共鸣。朗读指导不够到位。在操练环节，部分学生朗读技巧欠佳，未能准确传达文章的情感。课堂互动不够充分。在拓展环节，学生分享家庭故事时，课堂互动不够充分，未能充分发挥学生的主动性和创造性。二、解决办法及改进措施调整时间安排。在自主阅读和合作探讨环节，适当延长学生自主学习的时间，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中。加强情感引导。通过设置更加贴近学生生活的情境，引导学生从多个角度感悟家庭和谐、亲情友情，增强情感共鸣。优化朗读指导。在操练环节，加强对学生朗读技巧的指导，如语气、节奏、情感等方面的训练，提高朗读效果。提高课堂互动。在拓展环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，增加提问、回答、分享等互动环节，提高学生的主动性和创造性。注重个体差异。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。丰富教学评价。结合学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，全面评估学生的学习效果，为下一步教学提供有力支持。三、改进后的教学设计导入（5分钟）：利用图片和视频展示家庭和谐、亲情友情的场景，引导学生分享自己对家庭的感悟。教师总结，引出本课课题《散步》。自主阅读（8分钟）：学生自读课文，注意体会文章情感。教师巡回指导，解答学生疑问。朗读操练（8分钟）：学生分角色朗读课文，体会家庭成员之间的亲情和谐。教师点评，指导朗读技巧。合作探讨（8分钟）：学生合作探讨，筛选文中关键信息，概括文章主题。教师提问，检查学生理解情况。情感拓展（10分钟）：学生分享自己家庭中的亲情故事，讨论如何尊敬老人、关爱他人。教师引导，总结家庭和谐观念。课堂小结（5分钟）：教师总结本课所学内容，强调亲情和谐的重要性。家庭作业（5分钟）：课后让学生写一篇关于家庭的短文，可以是感悟、故事或建议。板书（5分钟）：教师根据教学内容，板书重点知识点。通过以上改进措施，我对本次教学设计进行了优化，以期在今后的教学中取得更好的教学效果。在实际操作过程中，我会不断调整教学策略，关注学生的反馈，努力提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。一、作业设计课后作业（1）请结合课文《散步》，写一篇关于家庭和谐、亲情友情的感悟文章，可以是故事、感悟或建议，字数不限。（2）邀请一位家人或朋友，一起散步，感受亲情友情的美好。记录下你们的对话和心得，字数不限。作业要求（1）文章要真实、具体，能够体现对家庭和谐、亲情友情的深刻理解。（2）散步体验要有真情实感，能够体现与家人或朋友之间的亲密关系。（3）作业格式规范，字迹工整，书写认真。作业评价（1）内容评价：关注学生对家庭和谐、亲情友情的理解程度，以及散步体验的真实性。（2）表达评价：关注学生的写作技巧、语言表达和书写规范。（3）情感评价：关注学生对亲情友情的感悟深度，以及与家人朋友之间的情感交流。二、专家点评教学设计方面本次教学设计以家庭和谐、亲情友情为主题，通过课文《散步》引导学生感悟亲情友情的美好。在教学过程中，注重情感引导，让学生在朗读、讨论、分享等环节中，深入体会家庭成员之间的关爱与尊重。此外，作业设计紧密联系课文内容，引导学生将所学运用到实际生活中，增强家庭责任感。教学实施方面教师在课堂上的情感引导恰到好处，能够激发学生的共鸣。通过设置情境、提问、分享等环节，充分调动学生的积极性，提高课堂互动。同时，作业设计具有针对性，能够巩固课堂所学，培养学生的实践能力。教学效果方面学生在课堂上的参与度较高，对家庭和谐、亲情友情的理解有了明显提高。作业提交情况良好，大部分学生能够认真完成作业，表达出自己对家庭和谐、亲情友情的深刻感悟。改进建议（1）在教学过程中，进一步加强情感引导，让学生在课堂上充分感受到家庭和谐、亲情友情的美好。（2）在作业设计中，可以增加一些亲子活动、家庭互动的元素，让学生与家人共同参与，增强家庭凝聚力。（3）在专家点评环节，可以邀请家长代表参与，共同