第6章 数据的收集大单元整体设计 北师大版(2024)数学七年级上册教学课件_第1页
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文档简介

第六章数据的收集与整理大单元整体设计数据的收集与整理是《课程标准（2022年版）》中“统计与概率”的重要内容。在日常生活中有许多与统计相关的生活场景，只是学生没有发现，需要教师在课堂上引导学生研究和体会到生活中处处有数学，数学来源于生活。本章主要研究数据的收集、抽样、整理和制作扇形统计图、频数直方图，它们不仅是以后学习数据，分析和应用的基础，而且对培养和发展学生的数感和数据分析观念，都有重要意义。本章是在小学学段对统计初步知识认识的基础上，对数据的收集、整理、分析与描述的进一步学习，是本学段学习抽样与数据分析的起始。该年龄阶段的学生有比较强烈的自我发展意识，对与自己的直觉经验相冲突的现象及“有挑战性”的任务很感兴趣，他们独立思考的能力在提高，敢于大胆发表自己的观点。课标要求 1．体会抽样的必要性，通过实例认识简单随机抽样。2．进一步经历收集、整理、描述、分析数据的活动，了解数据处理的过程。3．会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据。4．通过实例，了解频数和频数分布的意义，能画频数直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息。教学目标 1．了解收集数据的意义及方法，对定量数据、定性数据进行区分。2．了解通过普查和抽样调查收集数据的方法，会设计简单的调查问卷收集数据，能根据问题查找有关资料，获得数据信息。3．通过抽样调查，初步感受抽样的必要性，体会样本和总体的关系。4．了解频数与频数分布，会用表格整理数据表示频数分布，体会表格在整理数据中的作用。5．会绘制频数直方图，进一步体会统计图表在描述数据中的作用。6．会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据，能从统计图中获取信息。课题课时目标达成目标评价任务6.1丰富的数据世界了解用数据说话的好处，理解定量数据和定性数据的概念能举例说明哪些是定量数据，哪些是定性数据，会用数据分析问题1.引言得出概念；2.探究如何用数据分析问题课题课时目标达成目标评价任务6.2.1数据的收集了解普查和抽样调查及两种调查的优缺点，了解总体、个体、样本的概念及简单的抽样调查的方法理解普查与总体、个体的关系，抽样调查与样本的关系，会选择合适的调查方式1.实际问题引出概念；2.探究普查和抽样调查的优缺点课题课时目标达成目标评价任务6.2.2样本的选择了解抽样调查的特点掌握抽样调查，会运用抽样调查解决问题1.实际问题引出；2.探究抽样调查的应用6.3.1扇形统计图掌握扇形统计图的画法，能从扇形统计图中获取信息会制作扇形统计图，能运用扇形统计图解决问题1.实际问题引出；2.探究扇形统计图的画法课题课时目标达成目标评价任务6.3.2频数直方图掌握频数直方图的画法，能从频数直方图中获取信息会绘制频数直方图，会运用频数直方图表示数据，能从频数直方图中获取信息1.实际问题引出；2.探究频数直方图的画法课题课时目标达成目标评价任务6.3.3统计图的选择能从具体情境中选择合适

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