部编人教版二年级数学下册：第6课时《解决问题》教案_第1页
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文档简介

第六课时 解决问题一、学习目标〔一〕学习内容本节课是学生在学习并把握了平均分和除法的初步生疏，用2—6的乘法口诀求商的根底上进展教学的。教材通过比照的方式使学生加深对除法含义的认激发学生学习数学的兴趣。〔二〕核心力量的思维方式进展思考，提高解决问题的力量，都是应当表达的。〔三〕学习目标解决问题的力量。受平均分，体会解决问题的方法。〔四〕学习重点用除法解决与平均分有关的简洁的实际问题。〔五〕学习难点经受解决问题的完整过程。二、学习设计〔一〕课堂设计导入么？师：能用我们学过的学问去解决生活中的问题吗？师：看，这里有一些蚕，今日我们一起争辩这些蚕中的数学问题。师：观看画面，你觉察了哪些数学信息？让学生兴趣盎然的投入到学习中去】问题探究解决每份是几的问题〔课件出示以下图〕师：谁能把这题读一读？师：知道了哪些数学信息，要解决什么问题？师：假设用画图的方法来表示题意应当怎么表示呢？生：先画153师：很有想法。要求的问题怎么显示？师：〔课件出示〕这幅图你看懂了吗？谁能解释一下，图中的每一局部表示的是什么？份，在每个盒子下面画上问号，表示求每个盒子放几只？3师：你能列出算式解决吗？写一写吧。生独立写，全班沟通。生说，教师板书：15÷3＝5〔只〕师：我们的解答正确吗？你打算怎样检查？生发表自己的意见。我们的解答是正确的。板书课题〔解决问题〕求一个数里有几个另一个数。课件出示：师：请你自己阅读，找出数学信息和问题。师：请你想一想用图怎么表示题意。师：谁来给大家介绍一下，这幅图的意思？5155？每个数表示什么？生说，教师板书：15÷5＝3〔盒〕学生尝试自己解答。小结：像这样的求一个数里有几个另一个数的问题，也可以用除法解决。比照两道题的一样点和不同点了吗？不同：信息不同。一样：分东西的总数一样，都是平均分，都是用除法解决。稳固练习。课件出示：请学生说一说信息和问题，列出算式，并比照两道题。2——9彻。结合不同的生活中的情境，增加学生学习的乐趣与兴趣。】课堂总结师：今日我们这节课学习了什么？你有什么收获？几个另一个数，都可以用除法解决。列式计算之后，要留意进展检查哟。〔二〕课时作业15根。35【答案】〔1〕15÷3＝5〔根〕〔2〕15÷5＝3〔只〕〔2〕题了胡萝卜的总数和每只小兔分的，求分成的份数。都是平均分，都可以用除法计算，而且计算时都用到了“三五十五”的乘法口诀。解决问题。6，5306305【答案】〔1〕6×5＝30〔块〕〔2〕30

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