2024年小学四年级数学（北京版）-“周末一日游”旅游计划 第二课时-1教案

“周末一日游”旅游计划第二课时 年级：四年级 教材版本：北京版 授课教师单位及姓名： 指导教师单位及姓名：一、教学背景简述（一）本节课重点本节课属于综合与实践的领域。叶圣陶曾说“解放儿童的脑，让其自由思考；解放儿童的口，让其自由讲；解放儿童的手，让其自由做。”综合与实践就是让学生在“做中学”，以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。本课让学生通过“周末一日游”旅游计划的制定与实施，提高学生发现和提出问题、收集信息、分析和解决问题的能力；在考虑计划的过程中注重方案的完整性，并能择优选择最合适的方案。《义务教育数学课程标准（2011年版）》对于不同学段学生综合与实践内容的要求有着不同的层次，对于第二学段，要求学生经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。并且能够通过应用和反思，进一步理解所用知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。本课应培养学生核心概念中应用意识，《义务教育数学课程标准（2011年版）》中指出应用意识是“用数学的眼光、从数学的角度观察、分析周围生活中问题的积极的心理倾向和思维反应。”本节课作为综合实践活动是培养应用意识很好的载体，体现让学生认识到现实生活中蕴涵着与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象乘数学问题，用数学的方案予以解决。本节课安排在整数运算解决问题的单元后面，引导学生能够在设计旅游计划时综合运用数学知识解决生活中的实际问题。同时体会数学与生活的密切联系，感受生活中特有的数学魅力。（二）本节课学生的经验和学习困难，基本对策。四年级的学生积累了充分的汇报展示的经验，能清晰的表达自己想要表达的内容，让别人听清楚。并且在听别人讲解的时候能够带着思考、有目的的听，吸取别人优点，反思、完善自己的计划书。本课中对于评价设计自评、家长评价两个维度，让学生更加全面的看到自身优点以及不足。二、学习目标1.能有条理地表达解决问题的过程和进行反思，提高表达及反思能力。2.能在交流中欣赏、合理评价他人的“周末一日游”旅游计划书，吸取别人的优点，完善自己的计划。3.培养有计划做事情的习惯，积累经验，提高与他人交往的能力和信心。三、教学过程（一）汇报方案，对比提升我们一起看看这些同学的计划吧，请你带着思考去听其他同学的出行计划。1.这位同学的计划有哪些优点我可以采纳？他的计划如果再有哪些改进就更完整、全面了。2.他设计的计划是否全面、合理、可行？预设1：颐和园一日游；预设2：欢乐谷一日游；预设3：郊区一日游小结：我们能从这几名同学设计的计划中吸取优点，同时改进自己方案中的问题，现在给大家一些时间，再次调整自己的方案。然后根据自己设计的出行方案去广阔的大自然中体会生活的美好吧。（二）整体回顾，交流反思提问：回顾整个研究过程，我们从讨论如何制定计划，到亲自去制定计划，再到汇报、交流计划书，你有什么收获和感受呢？预设1：我第一次作为策划者、经历了制定计划的完整过程。我收获了很多独立解决问题的新本领，做事要有步骤、规划要合理等等！我很有成就感！预设2：我掌握了把问题想全面的方法。按顺序、分类别想问题都是很不错的方法。小结：回顾整个研究过程，在第一节课，我们学习了如何制定一份周密的计划，然后大家独立去制定这份计划书。在今天这节课，我们首先交流自己制定的计划书，大家互相学习，诚恳的提建议，之后又对自己的计划书进行补充和完善。（三）自我评价，家长评价自评1：我最大的进步、是在解决生活问题时、能够从数学的角度分析，把生活问题变成数学问题，解决起来就会很有条理。但我在运用多种方法、收集信息这一项还要努力，可以运用手机软件、专业网站等多种方式查找信息，这样收集的信息、会更加全面、丰富。自评2：我在制定计划过程中，能综合运用多方面知识、解决问题。例如：快速检索关键信息、通过卫星云图分析天气情况，用到信息课和科学课的知识。很有成就感！家长评：这次实践活动，我觉得孩子最大的进步就是：能够做事前、先思考，想清楚再去做。虽然最后呈现的不是最完美，但思路比以前清晰多了，考虑的也全面多了。小结：同学们在这样的活动中能发现自己的优点，反思不足，借鉴其他同学的成功经验，注重客观的评价自己，你们会越来越优秀！（四）拓展延伸，推进研究提问：现在请你静下心想一想，生活中还有哪些事情需要你提前做出一个详细的计划呢？预设1：学习计划预设2：读书计划小结：同学们，生活中很多事都可以提前做计划，大到人生规划，小到每天清晨想一想这一天要做什么，都是你运用数学的方式生活的体现。数学其实离