7.2.5 生物的变异 （解析版）

7.2.5生物的变异学习目标学习目标学习目标1．举例说出生物的变异现象，知道生物性状的变异是普遍存在的现象。2．尝试完成对花生果实大小的变异的探究，提高处理和分析数据的能力；知道生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境的影响。3．举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并说出引起两种变异的原因。4．举例说出遗传育种在实践中的应用。002吃透教材温馨提示：请先预习通读课本（一）基础知识梳理识必备1.变异的普遍性（1）自然界中普遍存在着变异,如不同品种的菊花、不同品种的玉米果穗等。

（2）不同种类之间,不同个体之间的差异,首先取决于遗传物质的不同,其次与环境也有关系。

2.变异的类型（1）根据能否遗传给后代,变异可以分为可遗传变异和不可遗传变异。

①可遗传的变异:由体内遗传物质的改变引起的,能够遗传给下一代。

②不可遗传的变异:由环境引起的,体内的遗传物质没有改变,不能遗传给下一代。

（2）根据对生物生存是否有利,变异可以分为有利变异和不利变异。

①有利变异:有利于生物适应环境、生存的变异。例如,细菌的抗药性,抗倒伏小麦。

②不利变异:不利于生物适应环境、生存的变异。例如,肤色正常人生出白化病孩子。

3.人类应用遗传变异原理培育新品种(1)人工选择育种:从产奶量不同的奶牛中,经过选择,繁育出高产奶牛。(2)杂交育种:高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交,高产基因与抗倒伏基因组合到一起,产生高产抗倒伏小麦。(3)诱变育种:普通甜椒的种子,在太空条件下,引起基因发生变化,经选择培育成为太空椒。

（二）课前聚焦抓重点什么是可遗传的变异和不可遗传的变异？【答案】可遗传的变异:由体内遗传物质的改变引起的,能够遗传给下一代。

不可遗传的变异:由环境引起的,体内的遗传物质没有改变,不能遗传给下一代。

引起生物变异的原因有哪些？【答案】遗传物质的改变，环境因素遗传育种的主要方法有哪些？【答案】杂交育种、人工选择育种、诱变育种003知识精讲知识点01探究一种变异现象变异（1）概念：是同种生物亲代之间以及子代不同个体之间的差异。（2）变异的普遍性：生物界中几乎找不到完全相同的两个生物，变异是自然界普遍存在的现象。2.花生果实大小的变异（1）提出问题：不同品种花生种子大小存在变异吗？（2）作出假设：不同品种花生种子大小存在变异。（3）材料准备：不少于30枚的大、小两个品种的花生果实，圆规、直尺等。（4）计划实施：①在供测量的花生样品中随机选取大花生和小花生的果实各30枚，分开放置。②对所选花生进行测量，测花生果实长轴的长度。测量时，可用圆规模拟卡尺，再用直尺测量圆规的卡口宽度。长度以毫米为单位，四舍五入，记录成整数。（5）讨论学习①描述两个品种花生不同长度范围内数量分布状况，你能得出什么结论？【答案】不同品种的大小花生长度总在一定范围内波动。②计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出才能结论？【答案】大花生果实长度的平均值大于小花生果实长度的平均值。③把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样？【答案】大花生的种子种在贫瘠的土壤中，其果实将会变小；小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实将会变大。因为环境的变化会影响生物性状的表现。④从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定是大的吗？为什么？【答案】不一定，如果大花生的大小是一种数量性状，则大花生中一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子有大有小，但平均值仍和原大花生品种相近。（6）结论①大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生。②大花生果实长度的平均值>小花生果实长度的平均值。3.变异的类型（1）生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。根据生物产生的变异是否能够遗传，可将变异分为可遗传的变异和不遗传的变异。①可遗传的变异：由遗传物质的变化引起的、能够遗传给后代的变异。②不遗传的变异：由外界环境影响引起的，遗传物质并没有发生变化，因而不能遗传给后代的变异。（2）有利变异和不利变异①有利变异：有的变异有利于生物自身的生存，这种变异叫作有利变异。例如，普通小麦中出现的矮秆抗倒伏变异就是有利变异。②不利变异：有的变异不利于生物自身的生存，这种变异叫作不利变异。例如，玉米中有时会出现白化苗，这样的幼苗体内没有叶绿素，不能进行光合作用合成有机物，最终死亡，这就属于不利变异。知识点02人类应用遗传变异原理培育新品种1.人工选择繁育：以自然变异为基础，根据个体的表现型选择符合人类需要的基因组成个体，经过长期积累达到改良品种的目的。杂交育种：在杂种后代中选择符合生产要求的新品种。人工选择低产抗倒伏小麦与高产不抗倒伏的小麦进行杂交，经选择后，杂交后代同时具有抗倒伏的基因和高产的基因。3.诱变育种法指人为地利用各种物理、化学或生物等因素来诱导生物发生变异，然后根据育种的目标从变异后代中选育新品种的方法。基因发生改变而培育成的新品种，称为基因诱变（基因诱导变异）。004题型考法考法01变异的类型可遗传变异和不可遗传变异的区别项目可遗传变异不可遗传变异概念由遗传物质的变化引起的变异单纯由环境引起的，没有影响到遗传物质，不会遗传给后代的变异引起原因遗传物质的改变环境因素举例玉米果穗中有黄色、白色、紫色果粒水毛茛伸出水面的叶片呈扁平状，而长期浸没在水中的叶片深裂成丝状有利变异与不利变异的区别有利变异和不利变异是针对变异的生物个体而言的，与其他生物（包括人类）无关。有利于生物生存的为有利变异，不利于自身生存的为不利变异。【题型示例1】下列变异现象不能遗传给后代的是（）A．化学药剂处理甜菜幼苗，使细胞内的染色体数加倍，含糖量增加B．经常锻炼身体的人，肌肉发达，心肺功能较强C．高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，得到高产抗倒伏小麦D．普通甜椒种子经过卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒【答案】B【分析】变异是指亲子间和子代个体间的差异，按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。【详解】结合分析可知：“化学药剂处理甜菜幼苗，使细胞内的染色体数加倍，含糖量增加”、“高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，得到高产抗倒伏小麦”和“普通甜椒种子经过卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒”都是由遗传物质改变引起的变异，属于可遗传变异，能遗传给后代；而“经常锻炼身体的人，肌肉发达，心肺功能较强”是由环境因素引起的，遗传物质没有发生变化，属于不可遗传的变异，不能遗传给后代，故B正确，ACD错误。故选B。考法02遗传、变异的原理及应用1.人工选择育种、杂交育种都属于基因重组，而诱变育种属于基因突变。2.杂交育种过程中会产生多种不是人类所需要的类型，应淘汰不理想类型，保留理想类型。然后经过多代选育，使性状稳定遗传下来。3.选育新品种的几种方法，都是首先通过某些因素使遗传物质发生改变，产生不同的变异，然后根据需要，选择出对人们有用的变异类型。【题型示例2】袁隆平教授利用普通水稻和一种野生水稻，培育出高产而优质的水稻新品种。他运用的育种方式是（

）A．人工选择培育 B．杂交育种 C．转基因育种 D．诱导基因突变育种【答案】B【分析】袁隆平教授通过人工授粉，将野生水稻的花粉传播在普通水稻的柱头上，这样通过不同的基因型的个体之间的交配而取得某些双亲基因重新组合的个体的方法从而培育出高产而优质的水稻新品种。【详解】A．人工选择培育是以自然变异为基础，根据个体的表现型选择符合人类需要的基因组成个体，经过长期积累达到改良品种的目的，如培育高产奶牛，A不符合题意。B．杂交育种是在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合，然后进行筛选，选育出符合人们需要的新品种。袁隆平教授培育水稻新品种的育种方式就是杂交育种，B符合题意。C．转基因育种是指通过现代分子生物学技术将一个或多个基因添加到一个生物基因组，从而生产具有改良特征的生物的育种方法，C不符合题意。D．诱导基因突变是指用物理、化学因素诱导动植物的遗传特性发生变异，再从变异群体中选择符合人们某种要求的单株/个体，进而培育成新的品种或种质的育种方法，D不符合题意。故选B。005深层记忆1．生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。不同种类之间、不同个体之间的差异，首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。2．由遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变异；单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是不遗传的变异。3．应用遗传变异原理培育新品种（1）将产奶量高的变异奶牛选择出来，进行繁育，从后代中再选择繁育产奶量高的变异奶牛，培育高产奶牛。（2）将低产抗倒伏小麦和高产易倒伏小麦杂交，从后代选择培育出高产抗倒伏小麦。（3）普通甜椒的种子在太空微重力、强辐射等条件下，发生基因突变，经培育成为太空椒。00601强化训练一、选择题1．为选育再生稻新品种，我国航天员将再生稻种子带入太空。该育种方式是希望通过射线和微重力等因素的作用，从根本上改变再生稻（）A．细胞的分裂方式 B．种子的营养物质C．细胞的遗传物质 D．种子的形态结构【答案】C【分析】太空育种即航天育种，也称空间诱变育种，是将作物种子或诱变材料搭乘返回式卫星送到太空，利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，再返回地面培育作物新品种的育种新技术。【详解】太空育种主要是通过强辐射，微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的遗传物质发生变异。细胞的分裂方式主要受到遗传因素和环境因素的调控，种子的营养物质主要由母体植物提供，并且在种子形成过程中已经确定，基因控制性状。遗传物质改变可能影响种子的形态结构，因此，太空育种方式是从根本上改变再生稻细胞的遗传物质，C正确。故选C。2．科研人员对我国栽培风铃木的不同叶型进行了调查，结果如图。下列叙述错误的是（

）A．图中的叶属于结构层次中的组织 B．叶的发育过程需进行细胞分裂和分化C．不同叶型的叶均是由芽发育而来 D．图中叶型的不同表现属于变异现象【答案】A【分析】生物体的结构层次①细胞：除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。【详解】A．绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。可见，图中的叶属于结构层次中的器官，A错误。B．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化，细胞分化产生了不同的细胞群，这样的细胞群叫组织。叶的发育过程需进行细胞分裂和分化，B正确。C．种子的胚芽突破种皮背地生长，发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。可见，不同叶型的叶均是由芽发育而来，C正确。D．遗传是指生物亲子间的相似性，变异是生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异性。可见，图中叶型的不同表现属于变异现象，D正确。故选A。3．丹参是常见传统中药，通过航天搭载丹参种子可以选育出具有优良性状的突变体。下列叙述错误的是（）A．生物的变异是普遍存在的B．诱变产生的变异都是有利的C．太空射线可使丹参基因改变D．突变体的优良性状是可遗传的【答案】B【分析】按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异。有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代。【详解】A．变异是指子代与亲代之间以及子代个体之间性状上的差异的现象，生物的变异是普遍存在的，A正确。B．生物产生的变异分为有利变异和不利变异；有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的，诱导产生的变异有的是有利于的变异，但是有的也是不利的变异，B错误。C．太空射线可使丹参基因改变，因为遗传物质发生改变，能够遗传给后代，C正确。D．突变体的优良性状是可遗传的，遗传物质发生改变引起的变异属于可遗的变异，能够遗传给后代，D正确。故选B。4．2023年2月，西北农林科技大学奶牛种业创新团队，采集奶牛耳缘组织培养皮肤成纤维细胞，通过核移植技术培育出了"超级奶牛”。“超级奶牛”的诞生采用下列哪种技术（

）A．克隆技术 B．杂交技术 C．转基因技术 D．发酵技术【答案】A【分析】克隆指的是先将含有遗传物质的供体细胞的核移植到去除了细胞核的卵细胞中，然后促使这一新细胞分裂繁殖发育成胚胎。当胚胎发育到一定程度后，再被植入动物子宫中使动物怀孕，便可产下与提供细胞核者基因相同的动物。它是一种无性繁殖技术。【详解】A．题干中，通过核移植技术培育出了"超级奶牛”，属于无性生殖，应用的是克隆技术，A符合题意。B．杂交技术是将父母本杂交，形成不同的遗传多样性。再通过对杂交后代的筛选，获得具有父母本优良性状，且不带有父母本中不良性状的新品种的育种方法，B不符合题意。C．转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一种生物体内的生物技术。它是在分子水平上进行的遗传操作，按照预先设计的蓝图把一种生物的基因分离出来，在体外进行拼接组合，然后转入另一种生物的体内，从而改造某些遗传性状，最终获得人们所需要的新品种，C不符合题意。D．发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术。微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，D不符合题意。故选A。5．2022年12月5日，“神州十四”航天员安全抵京，同行的还有在我国空间站培育获得的水稻种子。通过太空环境可以培育水稻新品种的根本原因是改变种子的（

）A．形态结构 B．遗传物质 C．营养成分 D．生长条件【答案】B【分析】太空育种即航天育种，也称空间诱变育种，是将作物种子或诱变材料搭乘返回式卫星送到太空，利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，再返回地面培育作物新品种的育种新技术。【详解】在宇宙辐射和微重力等因素的作用下，有些水稻种子的遗传物质发生变化，产生变异，这是可遗传变异。故选B。6．四川阿坝卧龙国家级自然保护区管理局发布了一张白色大熊猫照片，这只白色的大熊猫患上了“白化病”，图为大熊猫白化病的遗传图，以下叙述错误的是（）A．体色的正常与“白化”属于一对相对性状B．大熊猫亲代正常，子代出现“白化”，在遗传学上称为变异C．基因控制“白化”这一性状，并由亲代传递给了子代D．控制“白化”的基因为显性基因【答案】D【分析】（1）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。（2）生物体的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。【详解】A．大熊猫的正常和白化这一对性状是同一性状的不同表现形式，因此遗传学上将它们称为相对性状，A正确。B．大熊猫亲代正常，子代出现“白化”的现象，体现了亲子代之间在性状上的差异性，因此这种现象在遗传学上称为变异，B正确。C．生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，生殖细胞（精子与卵细胞）就是基因在亲子代间传递的桥梁。基因控制“白化”这一性状，并由亲代传递给了子代，C正确。D．在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制。亲代个体表现的性状是显性性状，亲代的基因组成中既有显性基因，也有隐性基因，是杂合体。亲代肤色正常，子代出现“白化”，是新的性状，是隐性性状，由隐性基因控制，D错误。故选D。7．下列属于不可遗传变异的是（

）A．太空椒比普通椒体型大 B．视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子C．经常在篮球场打球的同学皮肤较黑 D．红眼果蝇因基因改变，产生白眼果蝇【答案】C【分析】变异按照是否有遗传物质的改变，可以分为比普通椒体型大和不可遗传变异。可遗传变异是由遗传物质改变引起的变异，能够遗传给后代；不可遗传变异是指有外界环境引起的，遗传物质并没有发生变化，不能遗传给后代。【详解】A．太空椒是将普通甜椒的种子经卫星搭载，在太空强辐射、微重力等空间条件下，遗传物质发生改变而培育成的新品种，太空椒属于可遗传变异，A不符合题意。B．由“视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子”可知，该病是由隐性致病基因引起的隐性遗传病，属于可遗传变异，B不符合题意。C．经常打球导致晒黑是受外界环境的影响，遗传物质并未发生改变，属于不可遗传变异，C符合题意。D．红眼果蝇发生基因改变，产生白眼果蝇，是遗传物质发生改变引起的，属于可遗传变异，D不符合题意。故选C。8．下列有关遗传和变异描述正确的是（

）A．隐性性状只有在子二代中才表现出来 B．生物的基因组成相同，性状一定相同C．子代变异都是由基因发生变化引起的 D．变异为生物进化提供了原始材料【答案】D【分析】遗传和变异：遗传和变异是生物界中普遍存在的现象。生物个体既能保持亲本的遗传性状，又会出现变异。出现有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，并将这些变异遗传下去；出现不利变异的个体则容易被淘汰。遗传变异是自然选择的内因和基础，是进化的基础。【详解】A．子一代也可以是隐性性状，A错误。B．环境也会影响基因的表达，因此生物的基因组成相同，性状不一定相同，B错误。C．生物的变异是由于遗传物质发生改变（遗传物质的改变有基因重组、基因突变、染色体变异等）引起的，这种变异能遗传给下一代，称为可遗传的变异，C错误。D．变异为生物进化提供了原始材料，D正确。故选D。9．根据遗传变异的知识，判断下列叙述错误的是（

）A．利用化肥培育的巨大萝卜不能遗传B．利用药物诱导菊花染色体变异产生的新品种，是可遗传的C．肤色正常的夫妇生下白化病的儿子，儿子的白化病基因来自于父母D．人工选育的水泡眼金鱼放归自然后，水泡眼等有观赏价值的性状仍能稳定遗传【答案】D【分析】遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。【详解】A．利用化肥培育的巨大萝卜是由环境改变引起的变异，遗传物质没有发生改变，故是不可遗传的变异，A正确。B．利用药物诱导菊花染色体变异产生的新品种，遗传物质发生改变，是可遗传的，B正确。C．肤色正常的夫妇生下白化病的儿子，儿子的白化病基因来自于父母，C正确。D．人工选育的水泡眼金鱼放归自然后，水泡眼等有观赏价值的性状可能不再稳定遗传，D错误。故选D。10．关于生物变异的说法，不正确的是（）A．为生物进化提供原始材料的变异应是可遗传的变异B．生物变异在自然界普遍存在C．父母双方都有酒窝，所生儿子无酒窝属于不可遗传的变异D．生物变异在农业生产上的应用主要是用来育种【答案】C【分析】（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，遗传是指生物的亲代与子代之间在性状上的相似性，生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。（2）按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。【详解】A．遗传和变异为生物进化的内在基础，生物只有具有可遗传的变异，才能适应不断变化的环境，不断的进化，因此为生物进化提供材料的变异主要指可遗传的变异，A正确。B．变异是普遍存在的，如一猪生九子，连母十个样。因此变异在自然界中是普遍存在，B正确。C．父母双方都有酒窝，所生儿子无酒窝是由遗传物质改变引起的变异，因此都属于可遗传的变异，C错误。D．变异可用于培育生物新品种，如杂交育种，D正确。故选C。11．农田种植的玉米中，偶尔会出现一定数量的白化苗，导致光合作用减弱，最终死亡。这种变异（）A．是由生活环境引起的 B．属于有利变异C．是由基因突变引起的 D．属于不可遗传的变异【答案】C【分析】变异是指亲子间和子代个体间的差异。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。【详解】白化苗是叶片中不含有叶绿素的植物幼苗。农田玉米中偶然出现了白化苗，这种现象是由基因突变引起的，其遗传物质发生了改变，属于可遗传变异；白化苗的体内不含叶绿素，无法进行光合作用，不能制造有机物，不易存活，也属于不利变异。故选C。12．野生草莓具有7对染色体，果小，甜度低。科研人员通过一定的方法培育出了具有28对染色体的“章姬”草莓，果大味甜，柔软多汁。下列叙述不合理的是（

）A．遗传物质的改变导致生物性状改变 B．染色体数目增加不能遗传给后代C．该变异对草莓是否有利由环境决定 D．培育过程离不开人类的选择作用【答案】B【分析】染色体数目变化引起的变异属于可遗传的变异。变异分为有利变异和不利变异。【详解】A．遗传物质控制着生物的性状，故遗传物质的改变导致生物性状的改变，A不符合题意。B．染色体数目增加能够通过生殖细胞遗传给后代，属于可遗传的变异，B符合题意。C．该变异对草莓是否有利由环境决定，若适应环境，则有利，C不符合题意。D．培育过程中需要不断地对草莓进行选择，留下符合要求的草莓，D不符合题意。故选B。13．高温干旱的非洲地区有一种没有叶片的绿玉树（又称为光棍树），枝条碧绿光滑。下列关于绿玉树的推测正确的是A．它的根系不发达B．蒸腾作用比较旺盛C．枝条能进行光合作用D．环境使其发生有利变异【答案】C【分析】绿玉树属于植物，可以进行蒸腾作用、光合作用、呼吸作用等，但是生活在高温干旱的非洲地区，所以根系发达，蒸腾作用弱。【详解】A．高温干旱的非洲地区，极度缺水，绿玉树地下的根十分发达，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，A错误。B．蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶，因为地区高温干旱，所以绿玉树蒸腾作用不旺盛，是为了减少水分的散失，B错误。C．枝条有绿色的地方就有叶绿体，可以进行光合作用，C正确。D．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异。有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。但是变异是不定向的，环境不一定导致有利变异，D错误。故选C。14．下列关于变异的叙述中，正确的是（

）A．变异对生物的生存一定有利 B．凡是变异都可遗传C．变异都是由于遗传物质的改变引起的 D．生物性状的变异是普遍存在的【答案】D【分析】变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异。有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。【详解】A．变异从对生物的生存是否有利可分为有利变异和不利变异，A错误。B．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。由遗传物质的改变而引起的变异是可遗传的，叫可遗传变异；单纯由环境引起的变异，如没有影响到遗传物质基础，是不遗传的，叫不遗传变异，B错误。C．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代，C错误。D．生物的变异是普存在的，是生物的特征之一，D正确。故选D。15．野生小麦的体细胞中有14条染色体，科研工作者通过一定的方法培育出普通冬小麦，其体细胞中含42条染色体，因其耐寒且果实中富含淀粉，而成为我国主要的粮食作物品种。下列有关叙述中错误的是A．染色体存在于细胞核中 B．染色体由DNA和蛋白质组成C．染色体数目增多属于可遗传变异 D．生物的变异都是有利的【答案】D【分析】细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。【详解】A．染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质。因此染色体存在于细胞核中，A正确。B．细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，B正确。C．染色体数目增多，是由遗传物质改变引起的，因此属于可遗传的变异，C正确。D．生物的变异包括有利变异和不利变异，因此生物的变异对生物的生存不一定都是有利的，D错误。故选D。【点睛】关键是掌握染色体的相关内容。16．红富士苹果在我国被广泛种植，深受大家喜爱的新疆阿克苏冰糖心苹果也属于红富士苹果。阿克苏地区昼夜温差大，果实内糖分积累多。剖开苹果，在糖分聚集处可以看到其特有的结晶体，故名“冰糖心”。下列叙述正确的是（

）A．新疆阿克苏苹果的基因一定发生了改变B．新疆阿克苏苹果的性状只由基因决定C．新疆阿克苏苹果的性状表现是基因和环境共同作用的结果D．新疆阿克苏苹果发生的变异一定是可遗传的变异【答案】C【分析】生物体的性状表现出基因和环境的共同作用的结果。【详解】A.新疆阿克苏苹果的冰糖心出现是因为新疆环境所导致，基因不一定发生了改变，A不符合题意。B.新疆阿克苏苹果的性状不仅由基因决定，也受到环境的影响，B不符合题意。C.生物体的性状表现出基因和环境的共同作用的结果，即新疆阿克苏苹果的性状表现是基因和环境共同作用的结果，C符合题意。D.可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的变异；不可遗传的变异是由环境引起的，遗传物质没有发生变化。因此新疆阿克苏苹果发生的变异不一定是可遗传的变异，D不符合题意。故选C。【点睛】本题的重点是掌握生物体的性状表现出基因和环境的共同作用的结果。17．有的小麦品种在果实尖端长有针状的芒刺（如图）。有芒刺不仅可以防止鸟类捕食，还利于其附着在人和动物身上，协助扩散种子。下列分析不正确的是（

）A．小麦果实尖端的有芒和无芒是一对相对性状B．小麦芒刺的产生与遗传变异有关C．小麦有芒刺这一性状是可以遗传给子代的D．果实有芒刺是为了适应环境产生的有利变异【答案】D【分析】性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。生物学上把亲代与子代之间以及子代不同个体之间存在差异的现象叫做变异。变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异。变异是普遍存在的。不同种类之间，不同个体之间的差异，首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。【详解】A.小麦果实尖端的有芒和无芒是同种小麦同一性状的不同表现形式，因此属于相对性状，A正确。B.生物个体具有变异现象，小麦芒刺的产生与遗传变异有关，B正确。C.小麦有芒刺这一性状是由基因控制的可以遗传给子代的，C正确。D.小麦果实芒刺个体中具有变异现象，有长芒刺和无芒刺的个体，环境定向选择了有芒刺的个体生活下来，并且通过遗传把有利变异传给后代，不是为了适应环境而产生有芒刺的有利变异，D错误。故选：D【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握相对性状的概念和生物变异的类型和原因。18．国家最高科技奖获得者、小麦育种专家李振声历时20多年，通过小麦与牧草杂交实验培育出抗病、高产的小麦新品种。以下有关叙述，错误的是（

）A．杂交成功的关键是确保小麦与牧草进行异花传粉B．该杂交育种过程是通过植物的有性生殖实现的C．小麦与牧草杂交产生的后代都具有抗病、高产的性状D．小麦新品种产生的抗病、高产等变异是可遗传的变异【答案】C【分析】生物的变异是由于遗传物质发生改变（遗传物质的改变有基因重组、基因突变、染色体变异等）引起的，这种变异能遗传给下一代，称为可遗传的变异。生物的变异是由于环境条件引起的，遗传物质没有发生改变，这种变异一般不能遗传给下一代，称为不可遗传的变异。【详解】A．杂交成功的关键是确保小麦与牧草进行异花传粉，防止自身花粉的干扰，故A正。B．一般情况下，把通过生殖细胞相互融合而达到这一目的过程称为杂交．杂交育种应该属于有性生殖，故B正确。C．小麦与牧草杂交产生的后代有的具有抗病、高产的性状，有的具有不抗病、低产的性状，故C错误。D．小麦新品种产生的抗病、高产等变异是由遗传物质决定的，属于可遗传的变异，故D正确。故选C。19．太空育种形成的西红柿体积大、品质优良。下列关于太空育种方式的作用，叙述正确的是A．直接改变了西红柿的性状B．一定能得到品质优良的新品种C．发生的是不遗传的变异D．直接改变了西红柿的遗传物质【答案】D【分析】太空育种即航天育种，也称空间诱变育种，是将作物种子或诱变材料搭乘返回式卫星送到太空，利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，再返回地面培育作物新品种的育种新技术。【详解】A．太空育种是使种子的遗传物质发生变异，并不是直接改变了西红柿的性状，A错误。B．太空育种产生的突变是没有特定方向的。因此，不一定能得到品质优良的新品种，B错误。CD．太空育种主要是通过强辐射，微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的遗传物质发生变异。因此，太空育种能诱发生物产生可遗传的变异，会直接改变西红柿的遗传物质，C错误、D正确。故选D。20．太空育种形成的西红柿体积大、品质优良，而且这种优良的性状可以传递给下一代。下列关于太空育种方式的作用，叙述正确的是（

）A．改变了西红柿的全部性状 B．改变了西红柿营养成分C．淘汰了西红柿的不良性状 D．改变了种子的遗传物质【答案】D【分析】太空育种即航天育种，也称空间诱变育种，是将作物种子或诱变材料搭乘返回式卫星送到太空，利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，再返回地面培育作物新品种的育种新技术。太空育种主要是通过强辐射，微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的遗传物质发生变异。因此太空育种能诱发生物产生可遗传的变异。太空育种是使种子的遗传物质发生变异，而生物的变异是不定向的，因此太空育种产生的变异既有对人类都是有利的，也有对人类有害的。【详解】A．太空育种主要是通过强辐射，微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的遗传物质发生变异，不是改变了西红柿的全部性状，错误。B．太空西红柿就是西红柿，只是种子经过射线的照射产生了一些变化，可能产量提高，营养成分可能有改变，也可能没有变化，错误。C．生物的变异是不定向的，因此，无法选择变异的性状，错误。D．太空育种是使种子的遗传物质发生变异，正确。故选D。二、非选择题21．无子西瓜是我们非常喜爱吃的水果。普通西瓜体细胞内有22条染色体。用秋水仙素（一种植物碱）处理其幼苗，可以让普通西瓜植株体细胞染色体成为44条（作为母本），与普通西瓜（22条染色体）植株（作为父本）杂交，从而得到种子。用这些种子种下去就会结出无子西瓜。（如图一）(1)上述西瓜的繁殖方式属于生殖，此繁殖方式产生的后代具有（选填“双亲”或“母体”）的遗传特性。(2)西瓜果肉有不同颜色，果肉的颜色是由控制的。(3)据图二分析，黄色果肉为隐性性状。若用R表示显性基因，r表示隐性基因，则子代红色果肉的基因组成是。(4)无子西瓜的出现属于变异（填“可遗传”或“不可遗传”）。【答案】(1)有性双亲(2)基因(3)RR或Rr(4)可遗传【分析】（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。（2）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等。（3）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状。（4）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来。【详解】（1）上述西瓜的繁殖方式由两性生殖细胞结合成的受精卵发育成新个体，其生殖方式叫有性生殖。有性生殖优点：由于两性生殖细胞分别来自不同的亲本，因此，它们产生的后代具备了双亲的遗传特性，具有更强的生活能力和变异性，这对于植物的生存和进化具有重要意义，为选择提供更丰富的材料。（2）西瓜果肉有不同颜色，这些果肉的颜色属于西瓜的性状，性状是由基因控制的。（3）据图二分析，黄色果肉为隐性性状。若用R表示显性基因，r表示隐性基因，其遗传图解如图：

则子代红色果肉的基因组成是：RR或Rr。（4）变异包括遗传的变异和不遗传的变异两大类，遗传的变异是由遗传物质发生改变引起的，而不遗传的变异是在遗传物质的基础上，由环境因素决定的。无子西瓜的出现是由于遗传物质发生改变引起的，因此属于可遗传的变异。22．高粱在《食物本草》中有“五符之精、百谷之长”的盛誉，是世界四大谷物之一。(1)高粱属于单子叶植物，其营养物质主要储存在图1的[]中。(2)高粱果实外包有颖壳。如图2所示，野生高粱的颖壳将果实完全包裹，起到果实的作用。人们在栽培高粱的过程中，偶然发现颖壳不完整、对果实包裹程度降低的植株，这在遗传学中称为现象。由于颖壳不完整的性状便于人工去壳收获果实，人们便对其进行一代代的，最终形成了栽培高粱品种。(3)基因是有遗传效应的片段。我国科研人员发现了控制颖壳完整程度的关键基因。利用该基因，可快速培育出颖壳不完整的新品种。基于已有的研究成果，下列叙述正确的是。（多选）a．可研究该基因包含哪条染色体，为进一步生产应用奠定基础b．可进行杂交实验，明确该基因的显隐性，为育种奠定基础c．可将控制颖壳不完整的基因转移到其他有颖壳作物中，提高果实收获效率【答案】(1)①胚乳(2)保护变异人工选择(3)DNAbc【分析】种子的基本结构包括种皮和胚两部分（单子叶植物还有胚乳）。种皮具有保护作用，可以保护种子内的胚，防止机械损伤和病虫害入侵，还可以减少水分丧失。胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它是由受精卵发育而来，能发育成新的植物体。胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成。题图中：①是胚乳，②是胚。【详解】（1）高粱属于单子叶植物，种子具有一片子叶，具有胚乳，[①]胚乳中储存有丰富的营养物质。（2）如图2所示，野生高粱的颖壳将果实完全包裹，起到保护果实的作用。遗传是指生物亲子间的相似性，变异是生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异性。可见，人们在栽培高粱的过程中，偶然发现颖壳不完整、对果实包裹程度降低的植株，这在遗传学中称为变异现象。人工选择是在不同的饲养条件下，原始祖先产生了许多变异，人们根据各自的爱好对不同的变异个体进行选择，经过若干年的选择，使所选择的性状不断积累加强，最后选育出不同的品种。可见，由于颖壳不完整的性状便于人工去壳收获果实，人们便对其进行一代代的人工选择，最终形成了栽培高粱品种。（3）通常，基因是具有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。a．基因是有遗传效应的DNA片段，成对的基因呈线性排列在成对的染色体上，a错误；b．基因的显隐性不同，育种的方法会有差异，因此可进行杂交实验，明确该基因的显隐性，为育种奠定基础，b正确；c．由于颖壳不完整的性状便于人工去壳收获果实，因此可将控制颖壳不完整的基因转移到其他有颖壳作物中，提高果实收获效率，c正确。故选bc。23．某校生物兴趣小组在学校调查了人的拇指能否向背侧弯曲的情况，他们以年级为单位，对各班级统计结果进行汇总和整理，如下表。第一组双亲拇指均能向背侧弯曲第二组双亲只有一个拇指能向背侧弯曲第三组双亲全为拇指均不能向背侧弯曲子女拇指均能向背侧弯曲4803220拇指均不能向背侧弯曲162320全部请根据表中数据，回答下列问题。(1)根据表中第组婚配情况调查，判断显性性状。(2)设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a，请写出在实际调查中，第二组双亲中拇指能向背侧弯曲的基因组成是，拇指不能向背侧弯曲的基因组成是。(3)第二组中有对夫妇生了一个拇指不能向背侧弯曲的孩子，则他们再生一个拇指能向背侧弯曲的孩子的概率是。(4)生物的性状受到的影响。(5)在第三组中，母亲通过向子代传递了基因。(6)父母有耳垂，小红无耳垂，说明了生物具有现象。【答案】(1)一(2)AA或Aaaa(3)50%（或）(4)基因和环境(5)卵细胞(6)变异【分析】1．在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的性状是显性性状，亲代的基因组成是杂合的。2．生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因是控制显性性状的基因，隐性基因是控制隐性性状的基因。【详解】（1）结合分析和第一组的遗传规律（亲代：拇指能向背侧弯曲×拇指能向背侧弯曲→子代出现：拇指不能向背侧弯曲），可推知：拇指能向背侧弯曲是显性性状，拇指不能向背侧弯曲是隐性性状。（2）当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。可见，拇指能向背侧弯曲是显性性状，基因组成为AA或Aa，拇指不能向背侧弯曲是隐性性状，基因组成为aa。结合题干表格信息可知：第二组双亲中拇指能向背侧弯曲的基因组成是AA或Aa，拇指不能向背侧弯曲的基因组成是aa。（3）第二组“双亲只有一个拇指能向背侧弯曲”，其中有对夫妇生了一个拇指不能向背侧弯曲的孩子（基因组成是aa），说明该夫妇的基因组成中都有a基因，其基因组成是Aa和aa，遗传图解如下：

可见，他们再生一个拇指能向背侧弯曲的孩子的概率是50%（或）。（4）生物的性状由基因决定的，同时还受环境条件的影响，是生物的基因和环境共同作用的结果，即表现型=基因型+环境条件。（5）生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁，即基因通过生殖细胞在亲子代之间传递遗传信息。可见，在第三组中，母亲通过卵细胞向子代传递了基因。（6）遗传是指生物亲子间的相似性，变异是生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异性。可见，父母有耳垂，小红无耳垂，说明了生物具有变异现象。24．在2019年北京世园会期间，我国的9个牡丹野生种首次亮相。花卉专家利用这些牡丹野生种培育出了纯黄、橙红等不同花色的新品种。回答下列问题。(1)材料中培育的牡丹新品种与亲本牡丹野生种在花色上有明显不同，这种稳定的差异属于变异，这是培育新品种的基础。培育牡丹新品种的方法有、（写出2种）。(2)花卉专家研究发现，纯种红花牡丹和纯种白花牡丹（基因用G、g表示）与纯种红花豌豆和纯种白花豌豆（基因用A、a表示）的杂交实验现象有所不同，结果如图所示。①牡丹的红花与白花在遗传学上称为。②牡丹杂交实验中，子一代性状不表现为红花，也不表现为白花，而是表现为粉红花。如果子二代获得的牡丹共366株，理论上粉红花植株的数量为株。③豌豆的体细胞中有7对染色体，其产生的卵细胞中的染色体数目是条。豌豆杂交实验中，子二代红花植株体细胞中，染色体与控制花色的基因可以用如图中的（填字母）表示。④豌豆杂交实验中，为确定子二代某一株红花豌豆的基因组成，可让该红花豌豆与豌豆杂交，观察其后代的性状表现：若出现，则说明，若出现，则说明。豌豆豆荚的绿色（H）对黄色（h）为显性，现将纯种黄色豌豆授以纯种绿色豌豆的花粉，则该植株所结豌豆豆荚的颜色及种子中胚的基因组成分别是、。【答案】(1)可遗传杂交育种诱变育种(2)相对性状1837条AC白花子代中红花和白花的比例接近1:1亲代的红花基因型是Aa子代中都是红花亲代的红花基因型是AA黄色Hh【分析】（1）生殖细胞中染色体数是体细胞中染色体数的一半，染色体成单存在，受精卵中的染色体数与体细胞中染色体数相同，染色体成对存在。（2）生物体的性状是由基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。（3）在一对相对性状的遗传过程中，亲代有此性状，在子代中没有出现的是隐性性状，在子代出现的性状的是显性性状。在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。解答即可。【详解】（1）材料中培育的牡丹新品种与亲本牡丹野生种在花色上有明显不同，这种稳定的差异属于可遗传变异，这是培育新品种的基础。培育牡丹新品种的方法有杂交育种、诱变育种等。（2）①同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状。所以牡丹的红花与白花在遗传学上称为一对相对性状。②牡丹杂交实验中，子一代性状不表现为红花，也不表现为白花，而是表现为粉红花。如果子二代获得的牡丹共366株，子二代红花（GG）：粉红花（Gg）：白花（gg）=1：2：1，理论上粉红花植株的数量为366×1/2=183（株），遗传图解如图：

③生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半。因此豌豆的体细胞内有7对染色体，其产生的卵细胞中的染色体数目为7条。豌豆杂交实验中，子二代红花植株体细胞中，染色体与控制花色的基因可以用如图中的AC表示。④豌豆杂交实验中，为确定子二代某一株红花豌豆的基因组成，可让该红花豌豆和白色豌豆进行杂交，观察其后代的性状表现，如果子代都是红花，基因型是AA。遗传图解如图：

如果子代即有花色，也有