三年级下册数学教案《吨有多重》教案北师大版（2023秋）

三年级下册数学教案《吨有多重》教案北师大版（2023秋）一、教学内容

《吨有多重》教案，选自北师大版三年级下册数学教材第六单元第二节。本节课内容主要包括：

1.认识质量单位“吨”，理解吨与千克、克的换算关系；

2.通过实际情境，让学生感受1吨的实际重量，培养他们的空间观念和估算能力；

3.解决实际问题，运用吨的知识进行计量和计算；

4.巩固已学的质量单位，提高学生解决生活中质量问题的能力。

二、核心素养目标

《吨有多重》核心素养目标：

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用的意识；

2.增进学生对质量单位的理解，形成严谨的计量观念，提高空间观念和估算能力；

3.通过小组合作与交流，培养学生团队协作能力和表达能力；

4.培养学生发现生活中的数学，激发对数学学习的兴趣，增强数学与现实生活的联系。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解吨的概念，掌握吨与千克、克的换算关系；

-学会通过实际情境感受1吨的重量，培养空间观念和估算能力；

-运用吨的知识解决实际计量问题。

举例解释：

-通过具体的物品（如一辆汽车、一桶水等）让学生感受1吨的重量，加深对吨的认识；

-设计练习题，如“一辆卡车装载3吨货物，如果每箱货物重200千克，需要装多少箱？”让学生在实际问题中运用吨的换算和计算。

2.教学难点

-吨与千克、克换算关系的理解，特别是从吨到千克、克的进率转换；

-在实际情境中估算物体的重量，尤其是对于较大质量的物体；

-解决涉及吨的实际问题时，选择合适的计量单位并进行正确的计算。

举例解释：

-难点在于理解1吨等于1000千克，1千克等于1000克，因此1吨等于1000000克。可以通过实物展示或图解帮助学生形象理解；

-在估算较大物体重量时，学生可能会感到困惑，教师可以引导学生通过分组、拆分等方式，将大物体分解成小部分，再进行估算；

-在解决实际问题时，学生可能会在选择计量单位时犹豫不决，教师需要指导学生根据实际情况选择最合适的单位，例如在计算货物总重量时，应使用吨作为单位，而在计算单个物品重量时，则可能需要使用千克或克。通过具体案例分析和练习，帮助学生克服这一难点。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《吨有多重》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要称重大物体的情形？”比如，超市里的大米、水果箱等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索吨这一质量单位的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解吨的基本概念。吨是质量单位，等于1000千克，它是我们在称量大物体时常用的单位，能帮助我们更方便地进行质量计量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们要称量一辆汽车的重量，这就是一个需要用到吨的实际情况。通过这个案例，我们可以了解吨在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调吨与千克、克的换算关系，以及在实际情境中如何估算物体的重量。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与吨相关的实际问题，如“估算一头大象的体重”等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如用秤称量一些已知重量的物体，然后计算它们合起来是多少吨。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“吨在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了吨的基本概念、吨与千克、克的换算关系以及在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对吨的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在《吨有多重》这节课的教学过程中，我发现学生们对质量单位“吨”的概念有了初步的认识，但在换算关系和实际应用方面还存在一些困难。通过这次教学，我深刻体会到了以下几点：

1.情境创设的重要性：在导入新课和案例分析环节，通过设置与生活密切相关的问题和案例，学生们能更好地理解吨的概念。在今后的教学中，我将继续关注情境创设，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.注重学生的动手操作和合作交流：实践活动和小组讨论环节，学生们积极参与，互相启发，加深了对吨的理解。这说明在教学中，我们要注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3.对重点难点的把握：在讲授过程中，我发现有些学生对吨与千克、克的换算关系理解不够深入。针对这个问题，我通过举例和比较进行讲解，帮助学生突破难点。在今后的教学中，我要更加关注学生对重点难点的掌握情况，及时调整教学方法。

4.及时总结和反馈：在总结回顾环节，我鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。这有助于巩固所学知识，提高学生的自信心。在以后的教学中，我要继续关注学生的反馈，提高教学效果。

5.关注学生的个体差异：在教学过程中，我发现部分学生在理解吨的概念和应用方面较为吃力。针对这个问