《圆明园的毁灭》教学设计

《圆明园的毁灭》教学设计【教学目标】1.认识“估、煌”等10个生字，会写“毁、估”等15个字，会写“毁灭、不可估量”等24个词语。2.默读课文，理解课文内容。借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情地朗读，读出情感的变化。3.领悟课文的表达特点。能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义，体会课文表达的情感。【教学环节】板块一门票引入，寻往日辉煌导入引入：同学们，你们去过博物馆吗？谁来分享一下你的经历？微信公众号线上购票:去年五一期间圆明园开放一万多张门票都被售罄。今天我们一起来购买圆明园的门票吧。出示眼前景象：走进圆明园，看到眼前只有这样的乱石和土堆，你想说什么？预设1：感觉心理落差有点大。（是呀，我们去过的很多景点都是美不胜收的。）预设2：为什么这么多人要进来看这废墟？（是啊，这究竟有什么可看的呢？）小结：相信同学们心中都有一个疑问，这样的圆明园为什么能吸引这么多的游客？让我们一起走进圆明园看看吧！板书并齐读课题【板书：圆明园的毁灭】寻往日辉煌教学第三段过渡：我们先来了解一下昔日的辉煌，看看圆明园被毁以前是什么样的，有哪些景物呢？在课文第几自然段中出现？（第3段）请打开课文。【板书：辉煌】学习任务一1.读：自由朗读课文第3段，读准字音，读通句子。2.圈：圈画文中罗列的景物，思考：你从哪里看出圆明园昔日的辉煌？1.根据老师提示回答。圆明园中有……，也有……这么多的景物，你从哪里看出圆明园昔日的辉煌？预设1：殿堂是非常金碧辉煌的，感觉很雄伟。（作者通过有和也有把金碧辉煌的殿堂和玲珑剔透的亭台楼阁放在一起，是为了——对比突出辉煌。）预设2：买卖街热闹，山乡村野，一个热闹一个安静。（是啊，这些景物都是一组一组列举着出现的。）3.谈感受：圆明园中景物风格各异，而且真是美轮美奂哪。要是能在这样的园中散散步，你是什么心情？（悠闲、惬意的）4.朗读指导最后一句。个人读再齐读：让我们一起流连，一起往返，漫步园内，齐——此刻我们眼前有看不完的繁花似锦，漫步其中，如此悠闲，心情愉悦，我们一起再读一遍，慢一些好吗？5.引入资料：法国大作家雨果是这样形容我们的圆明园的。男生齐读——他还怎么评价呢，女生读——6.小结：圆明园的的确确是一座——举世闻名的皇家园林，圆明园还是——园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。教学第四段过渡：刚才我们通过发现圆明园的建筑感受了圆明园昔日的辉煌，其实辉煌不仅仅体现在建筑上，还体现在文物上。圆明园的文物有一个特点，请你快速浏览第四自然段——珍贵。你从哪里看出圆明园的历史文物很珍贵？2.小结补充：同学们抓住了关键词，分析得很到位，如果能够把课外了解到的拓展资料再放进去的话，你的理由应该会更充分。（请生分享文物资料）3.让我们一起看看圆明园这些青铜礼器、名人书画、奇珍异宝吧！【出示文物拍卖价格】老师读黑色文字，学生读价格。2.小结：圆明园中的每一件文物都是价值连城的国宝啊！据清政府统计，圆明园内像这样的文物，有150万件之多。带着你的自豪读——所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。板块二写法探秘，体被毁之痛过渡：圆明园的辉煌真是应有尽有，无所不容。可如今我们宏伟的建筑物已成了——一片灰烬。而我们珍贵的历史文物已成了别国的珍藏，他们在——英国大英博物馆、法国枫升白露宫、美国纽约大都会。这一切都是谁造成的呢？——英法联军。让我们回到1860年十月那天，一起了解圆明园昨日的毁灭。【板书：毁灭】教学第五段学习任务二读：默读课文第5段，思考英法联军是怎么侵犯我们圆明园的?圈：哪些词语让你觉得痛心？圈画关键词，说说你的感受。生交流。预设1：任意、破坏、毁掉。（这些动词让你你感受到了什么——英法联军的贪婪。还有吗？）预设2：凡是，统统。（你仿佛看到了什么？——像强盗一样野蛮地英法联军在疯狂地掠夺。）预设3：两个时间点。（这两个日子不仅是我们受尽耻辱的日子，也是侵略者他们残暴无耻的日子。）最终为了销毁罪证，英法联军放了一把大火，烧了几天——三天出示圆明园建造耗时资料：看完资料，你有什么想说的？关注到了时间词，我们圆明园的建造却耗时……百年的辉煌三天就此付之一炬，旦夕间化为乌有。指导朗读：英法联军如此像强盗一样贪婪和野蛮，闯进圆明园，拿走本属于我们的东西，是多么让人痛心和愤怒，男女生合作读。朗读指导：师生合作。这熊熊大火无情地将一切化为灰烬，圆明园中从此没有了……，也没有了……小结：从此，圆明园中再无宏伟的建筑，也再无——（最珍贵的历史文物）！一切都没有了，一切都化为了——一片灰烬。难怪作者感叹——第一段。写法探秘1.出示柱状图：老师统计了一下，作者为什么仅用了第一段和第五段这200不到的字写毁灭，却用比这多一倍的文字写圆明园昔日辉煌呢？2.小结：其实前面的辉煌，越让我们心生自豪，心生陶醉，【板书：心醉】到了后面的毁灭就越让我们感到——痛心，让我们感到心碎【板书：心碎】所以就在这对比中，反而是文字的情感张力更足了。阅读链接过渡：破巢之下焉有完卵与圆明园一样陷入苦难的，还有香港、澳门等，请同学们阅读阅读链接七子之歌。1.师：1925年3月，爱国诗人闻一多创作了七子之歌作品。作品把中国七个被割让租界的地方比作祖国母亲被夺走了7个孩子，接下来让我们听一听其中一个孩子的呼唤。