七年级家长会级主任发言稿-发言稿

七年级家长会级主任发言稿-发言稿一、说教材

本文作为一次七年级家长会级主任发言稿，其作用和地位至关重要。它不仅是家长与学校之间沟通的桥梁，更是传递教育理念、展示学校风采的重要途径。本文主要内容包括以下几个方面：

1.概述七年级学生在本学期的学习、生活情况，让家长全面了解孩子的成长环境。

2.分析七年级学生的年龄特点、心理特点，引导家长关注孩子的心理健康。

3.介绍学校的教育理念、教学成果，增强家长对学校的信任和支持。

4.对家长在教育孩子过程中可能遇到的问题给予建议和指导，促进家校共育。

本文在课文中的作用在于，让学生通过学习发言稿的撰写，提高写作能力，同时加强家校沟通，为学生的健康成长创造良好的环境。

二、说教学目标

学习本课，学生需要达到以下教学目标：

1.知识与技能：

-了解发言稿的基本结构和写作要点；

-学会运用恰当的语言表达自己的观点和建议；

-提高写作能力，尤其是应用文的写作能力。

2.过程与方法：

-通过分析本文，学会如何撰写发言稿；

-通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力；

-通过实际操作，提高学生的写作技巧。

3.情感态度与价值观：

-增强学生对学校、班级的归属感；

-培养学生尊重家长、关心同学的良好品质；

-引导学生树立正确的家庭教育观念。

三、说教学重难点

1.教学重点：

-发言稿的结构和写作要点；

-语言表达能力的培养；

-应用文写作技巧的提高。

2.教学难点：

-如何引导学生关注家校沟通的重要性；

-如何让学生学会运用恰当的语言表达自己的观点和建议；

-如何在写作过程中，培养学生的合作意识和沟通能力。

四、说教法

为了有效达成教学目标，突破教学重难点，我计划采用以下几种教学方法：

1.启发法：

-通过提问方式引导学生思考发言稿的撰写目的和结构，激发学生的求知欲。

-创设情境，让学生设想自己是级主任，需要向家长介绍学生的情况，从而自然引入发言稿的撰写。

2.问答法：

-在讲解发言稿的过程中，不断提出问题，如“发言稿的开头应该包含哪些信息？”“如何合理安排主体内容？”等，让学生通过回答问题加深对知识点的理解。

-鼓励学生提问，针对他们的疑惑进行解答，实现师生互动，提高课堂氛围。

3.对比法：

-将优秀的发言稿与普通发言稿进行对比，让学生直观地了解写作技巧的差别。

-通过对比分析，引导学生发现优秀发言稿的特点，如结构清晰、语言得体、观点明确等。

4.小组合作法：

-将学生分成小组，讨论发言稿的撰写策略，培养学生的合作意识和沟通能力。

-小组内部分工明确，共同完成发言稿的撰写，提高学生的团队协作能力。

亮点：

1.板书设计：将发言稿的结构、写作要点等以思维导图的形式呈现，直观易懂，方便学生记忆。

2.教学方法创新：在传统教学方法的基础上，融入情境创设、对比分析等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、说学法

在实施教学前，我们需要充分了解学生的特点，即学情。七年级学生正处于青春期，他们的独立思考能力逐渐增强，但注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇。以下是针对学生特点设计的几种学习方法：

1.阅读法：

-安排学生预习相关发言稿示例，培养他们的阅读习惯，提高理解能力。

-通过阅读不同风格和内容的发言稿，让学生感受语言表达的多样性，拓宽视野。

2.练习法：

-在课堂上安排小型的写作练习，如撰写发言稿的开头、主体段落等，让学生在实践中掌握写作技巧。

-设置课后作业，要求学生独立完成一篇简短的发言稿，以巩固所学知识。

3.互评法：

-学生之间相互评价对方的发言稿，通过互相学习和借鉴，提高自己的写作水平。

-教师引导学生从结构、内容、语言等方面进行评价，培养他们的批判性思维。

4.案例分析法：

-选择一些典型的发言稿案例，让学生分析其优点和不足，从而加深对发言稿写作要点的理解。

-通过案例讨论，激发学生的思考，提高他们分析问题和解决问题的能力。

5.自主学习法：

-鼓励学生自主查找资料，学习发言稿的撰写技巧，培养他们的自主学习能力。

-引导学生总结自己的写作经验，形成个性化的写作风格。

六、说教学过程

教学过程是达成教学目标的核心环节，以下是详细的教学过程设计：

1.导入新课（5分钟）

-利用上一节课的作业反馈，简要总结学生在写作中存在的问题，为新课的学习做好铺垫。

-以一次模拟家长会的情境引入，激发学生对本节课的兴趣。

2.知识讲解（10分钟）

-介绍发言稿的基本结构，包括开头、主体和结尾，并解释每个部分的作用和写作要点。

-通过示例分析，讲解如何运用恰当的语言表达观点和建议。

3.小组讨论（15分钟）

-将学生分成小组，讨论如何撰写一篇针对七年级家长会的发言稿。

-各小组根据讨论结果，列出发言稿的提纲和关键信息。

4.课堂练习（10分钟）

-学生根据小组讨论的提纲，独立完成发言稿的开头或主体段落。

-教师挑选部分学生的作品进行展示和点评，指出优点和需要改进的地方。

5.创作实践（15分钟）

-学生利用课堂剩余时间，继续完成自己的发言稿。

-教师巡回指导，为学生提供个性化的写作建议。

6.分享与评价（10分钟）

-学生自愿或随机选择几位同学分享自己的发言稿。

-全班同学对分享的作品进行评价，从内容、结构、语言等方面提出意见和建议。

7.总结反思（5分钟）

-教师带领学生总结本节课的学习内容，强调发言稿写作的关键点。

-鼓励学生反思自己的写作过程，思考如何改进写作技巧。

8.课后作业（课后自主完成）

-布置学生完成一篇完整的发言稿，要求结合课堂所学，注意结构和语言的运用。

-建议学生将作业与家长分享，促进家校沟通。

七、我为什么要这样设置此课

这样设置此课的原因有以下几点亮点：

1.结合学情，注重实用：

-针对七年级学生的年龄特点和认知水平，本课程设计注重实用性，让学生学会撰写发言稿这一实际应用文写作技能，提高他们的语文素养和实际表达能力。

2.突出互动，激发兴趣：

-通过小组讨论、课堂分享等互动环节，激发学生的学习兴趣，让他们在合作与交流中学习，提高课堂参与度和学习积极性。

3.强化实践，培养能力：

-课程设置中，实践环节占据了较大比重，旨在让学生在实践中掌握写作技巧，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

4.注重评价，促进反思：

-在教学过程中，设置了分享与评价环节，让学生在评价他人作品的过程中，对照自己的写作，发现不足，促进反思，从而实现自我提升。

5.融入家校沟通，提升教育效果：

-通过课后作业