《XH幼儿园教师专业成长状况的调查探究报告》3700字（论文）

XH幼儿园教师专业成长状况的调研分析报告目录TOC\o"1-2"\h\u29545幼儿园教师专业成长状况的调研分析报告 112613一、调查背景 127383二、调查对象及问卷设计 217725三、调查结果分析 215558（一）XH幼儿园教师工资待遇现状 211724（二）XH幼儿园教师职业满意度现状 221453（三）XH幼儿园教师专业发展现状 314018四、存在的问题 33687（一）教师工资待遇比较低 318329（二）教师职业满意度低下 422157（三）教师专业发展意识受限 418756五、对策与建议 525818（一）明确教师最低工资标准 532666（二）对教师实行“人文关怀” 519655（三）不断提高教师的专业素养 56949参考文献 6【摘要】本文对幼儿园教师成长状况的调查，以XH幼儿园作为研究对象来进行调查，对教师工资待遇状况、职业满意度状况、专业发展状况进行调查，发现存在教师工资待遇比较低、教师职业满意度不高以及教师专业发展意识受限等问题，针对这些问题，本文提出了相应的对策，以更好地保护幼儿园教师的成长，更好地促进幼儿园的发展。【关键词】幼师幼儿园成长状况一、调查背景最近几年来，我国幼儿园得到了快速的发展，幼儿园幼儿规模增大，人数增多。本研究将考察XH幼儿园教师的发展状况，采用问卷和观察实践分析的方法，探讨与当前幼儿园教师发展状况相适应的应对策略，通过增强他们的职业认同感与归属感等举措，继而实现巩固该职业从业者幸福指数。使幼儿园教师得到较好的经济条件，从而得到发展，提升他们的职业地位，真正达到提高幼儿教师实际生活水平的目的，推动其专业化发展，并针对调查发现教师成长所存在的问题提出相应的对策来使得幼儿园教师的成长问题有实质性的改善。二、调查对象及问卷设计本次调查以XH幼儿园教师为对象，制定了问卷30份，问卷主要涉及到幼儿教师的成长问题：薪资待遇、职业满意度以及专业发展等三个层面，通过这些问卷的发放，对幼儿教师成长状况进行全面了解，然后找出其中问题，最后提出对策，以此促进幼儿教师更好成长与发展。三、调查结果分析（一）XH幼儿园教师工资待遇现状从XH幼儿园的教师工资待遇情况可以分析出教师的资金收入水准，由表1可看出，XH幼儿园教师总体工资水平偏低，工资待遇低于2000元通过调查，共查出6名，比例为20%；工资大于在2000-2500的人数有11人，占比36.7%；工资待遇2500-3000者9名，占30%；工资待遇超过3000元者4名，比例13.3%。由此可见，XH幼儿园教师薪资水准多在2000-3000元，从当今社会的发展情况看，这种薪资在消费水平不断提高的今天，很难保持生活质量，致使XH幼儿园教师岗位流动性太大，幼儿园教师人数持续下降。表1XH幼儿园教师工资待遇情况n=30工资待遇人数百分比2000元以下620%2000-2500元1136.7%2500-3000元930%3000元以上413.3%（二）XH幼儿园教师职业满意度现状XH幼儿园教师的职业满意度见表2，可以看到，对教师职业满意度很满意者为6名，所占比例为20%；对教师职业满意度一般满意的人数为16人，占比高达53.3%；然而，不满意教师职业的人数是8名，所占比例只有26.7%。不难发现，多数XH幼儿园教师对职业满意度比较满意，有极少数对自己的专业不满意，这也许和社会认同度有关，很多幼儿教师在从事这一职业时，都怀着一腔赤子之心，但是面临着社会对于幼儿职业部分认识不足的问题，工作积极性屡遭挫伤，有些带有偏见的议论，总是给所有幼儿教师成长的环境带来不利。表2XH幼儿园教师职业满意度调查情况n=30职业满意度情况人数百分比非常满意620%一般满意1653.3%不满826.7%（三）XH幼儿园教师专业发展现状调查结果见表3，可以发现认为自己所在幼儿园经常组织业务学习的人数有25人，占比83.3%；据了解，极少组织业务学习的人员为5名，占16.7%。以上调查数据能够表明，很多幼儿园都给教师专业发展带来了更好的业务学习环境，但是这些业务学习，基本上是在园内进行。由于XH幼儿园是民办性质，教师很难接受职业道德、教育法律法规及其他较高水平专业化培训，教师队伍专业性不能保证。表3XH幼儿园组织业务学习调查情况n=30工作时长人数百分比经常组织业务学习2583.3%很少组织业务学习516.7%四、存在的问题（一）教师工资待遇比较低教师的工资待遇能够反馈当前教师成长状态中的一个重要标准，根据以上调查，XH幼儿园大部分教师的收入都处在2000元到3000元之间，教师工资收入亦仅能满足个人基本生活需要，比如，住房这样相对较大的开支对于幼儿教师而言，基本没有消费能力。若无自己的个人收入渠道，势必使幼儿教师员工发展状态无法达到一般消费水平。另外幼儿园也被查出存在拖欠幼儿教师工资等不堪重负的情况，影响幼儿教师执业不能稳定的主要因素。一边是教师因为薪水不高辞去了工作，一边是，工作能力强的幼儿教师，由于待遇不高，会从事别的职业，或者受到某些早期教育机构的高薪聘请。（二）教师职业满意度低下职业满意度是从职业给从业人员带来的多个视角，多层面不一样的感觉，这对于幼儿园教师职业社会认可程度和幼儿教师职业满意感都有较大的影响。这表明在增强幼儿园教师社会认可程度方面仍有较大提升空间。人们潜意识中，幼儿园教师多数认为与教师身份不符，不能作为和中小学教师统一的测量。这一潜在社会认知对幼儿教师从业人员产生着深刻影响，他们对于所从事的专业也缺乏自信。如幼儿教师自以为所从事劳动的尊严不高，尊严感不足必然对其工作状态造成极大影响。教师不愿意接受幼儿教师社会地位低下这一事实，不想在交友聊天中中将你的工作内容来述说。幼儿教师的身份与工作，对从业者产生了某种自卑心理，这一困扰深刻影响着幼儿教师成长状态的发展，幼儿教师在个人生活中，同样受情绪的消极影响，并对其工作状态产生影响，在总体上限制幼儿教师工作质量。（三）教师专业发展意识受限教师专业发展既包含教师自主发展，也包括幼儿园给教师本人提供成长与学习的场所。通过以上研究发现，多数幼儿教师具有强烈的自主发展意识，尤其对于学历层次比较高的年轻教师来说，他们自己期望值也在不断上升，还对今后的发展充满热情，将努力去付出实际行动，抓住时机。但目前幼儿园发展的机遇已远远不能满足其需要，对幼儿园教师提出了更高的要求，要求他们接受比较系统和专业的职业培训。但更可惜的是，目前多数幼儿园教师职业培训机会较少，少数机遇仍然是浮于表面，流于形式，很少有能够通过培训活动来提高教师的专业素质的真正地的机会，致使年轻教师苦无长进的门路，只有在岁月的积累里才能自我总结。五、对策与建议（一）明确教师最低工资标准由以上调查可见，XH幼儿园教师工资收入水平只能维持幼儿教师基本生活需要。工资收入不足时，幼儿教师员工在成长过程中，其发展状态不可避免地受到了较大的影响。导致幼儿教师发展状态不景气的主要原因是工资待遇没有解决好。幼儿教师工资待遇水平高，会使教师的生活条件无法提高。关于教师工资问题，国家历来倡导的基本政策是改善教师工资待遇。因此，可参照全国公立中小学教师工资不得低于公务员平均工资收入规定执行，明确提出了幼儿园的管理，幼儿园教师工资不低于地方中小学教师工资等意见。（二）对教师实行“人文关怀”幼儿园肩负着幼儿教师直接使用者与管理者的双重责任，它还被当作幼儿教师工作和发展的主要阵地。所以如果想要切实提升幼儿教师成长环境，就要强化幼儿园管理制度改革。首先，幼儿园要贯彻“以人为本”有关管理理念。教师对幼儿园来说，是幼儿园正常运作的根本实施要求，所以，幼儿园一定要制定出一套合理的有关绩效考核制度。其次，幼儿园还应给予教师人文关怀，不能单纯以考勤作为教师工作积极性的指标，要立足现实，调查总结教师工作，生活中存在的困难与问题，使从工作单位传来的温馨与关怀，能够为幼儿教师们自发地感受到，较好的完成她们的任务。最后，幼儿园借助幼儿家长及相关外部媒体对幼儿园教师形象进行进一步推广，转变幼儿教师认识误区，创造良好的尊重幼儿教师氛围，使幼儿教师在社会中地位提高，使幼儿教师这一工作得到社会对这一事物的高度肯定。（三）不断提高教师的专业素养儿童是每个家庭的希望，这种期望，同样映射到幼儿教师工作日常中，因此，幼儿教师能否拥有与之相适应的职业道德，也就成了推动学前教育事业发展的一个重要动力。由于师资匮乏，幼儿园普遍以营利为宗旨的特点，幼儿园教师的专业化水平同样鱼龙混杂。幼儿园中相当数量的幼师存在学历偏低的问题，综合能力较弱，有的幼儿园幼师连非学前背景专业毕业生也不例外。一些私立幼儿园的教师职业水平欠缺，从某种程度上讲，这还是幼儿园质量水平不到位的原因之一，也给学前教育发展过程带来了冲击。才能让幼儿园教师整体素质提高，幼儿园教师职业培训应该是幼儿园教师必修的课程。唯有如此，才能够从根本上给幼儿园教师职业素养带来提升，增强幼儿园教师认识，使他们对工作更有激情，更有信心，最后，切实促进我国学前教育事业发展。参考文献[1]熊娅莉.少数民族地区幼儿园教师专业能力调查问卷编制及信效度检验[J].佳木斯教育学院学报,2019,000(009):283,285.[2]暴若瑜.农村幼儿园教师专业能力现状的调查研究[D].河北师范大学,2020.[3]李红仙.幼儿教师成长现状的调查分析——以吴江区公办园教师为例[J].教育界：教师培训,2019(8):4.[4]王