2025中考语文专项复习 专题五 说明文阅读 内容理解与拓展类

专题五

说明文阅读第二部分阅读复习任务群

内容理解与拓展类2025年中考语文主题训练考点

内容理解、分析与概括考向1

信息提取与概括解题方法真题再现1.[2018福建中考《中文输入法,智慧的代码》]

文章最后一段是历史学家汤姆·马拉尼的评价,其中包含几层意思?请简要概括。（3分）【参考答案】

肯定中国打字技术发展迅速;强调中文输入法的智慧;称赞几代中国人的不懈努力。2.[2024包头中考《“钢铁巨龙——中国盾构机”有啥硬实力》]

“钢铁巨龙——中国盾构机”的硬实力体现在哪些方面？（3分）【参考答案】

①我国盾构机保有量约5

000台，居世界第一。②国产盾构机的超大直径主轴承研制能力跻身世界领先水平。③我国盾构机在全球的市场占有率超过三分之二。教材典例第1步分析题干，明确答题范围例

［八上《苏州园林》“思考探究”第一题改编］作者是从哪几个方面［暗示答案要点不止一个］来具体展开说明苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”［给出答案所围绕中心］这一特征的?第2步采取有效的方法，筛选有用信息一、根据题干提示，锁定答题范围。

有关苏州园林这一特征的叙述出现在第2段，由此可知，应从下文找答案。二、逐段分析，提取答案要点。

第3段主要介绍苏州园林亭台轩榭的布局不讲究对称；第4段介绍苏州园林讲究假山和池沼的配合；第5段介绍苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意，讲究花草树木的映衬；第6段介绍苏州园林的花墙和廊子增加了景致的深度，讲究近景远景的层次。第7、8、9段分别说明了苏州园林角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美。第3步根据题干的显性或隐性要求整合答案【参考答案】

先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面来说明苏州园林的特征，又补充说明了苏州园林角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美，这些都体现了苏州园林的整体特征。考向2

文意的辨析与判断解题方法真题再现1.[2018福建中考《中文输入法,智慧的代码》]

下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(

)

（3分）BA.汉字数量惊人,而电脑键盘按键数量有限,要输入汉字,就要替汉字进行编码。B.五笔字型输入法推出的划时代意义,就在于它只使用25个英文字母键。C.搜狗等新一代拼音输入法使用各种个性化的皮肤,屏幕展现形式更丰富。D.王小川称,未来输入法能理解你的想法,会自动代替你回复别人的提问。2.[2024湖北中考《中国红的文化内涵》]

下列说法不符合文意的一项是(

)

（2分）BA.自古以来人们将红色区分得颇为细致，如绛、赤、朱、丹等同属红色，但深浅略有差别。B.中华文明以红色为正统起始于“火的使用”，人类对火的依赖自然表现出对红色的关注。C.红色被中华文化赋予众多象征意义，在不断延续传承的同时又不断被赋予新的时代意义。D.红色文化是以中国化马克思主义为核心的先进文化，是中国共产党领导中国人民创造的。考点

分析句段作用解题方法真题再现1.[2024天津中考《大风车原来是这样发电》]

文章开头以儿歌引出说明内容，生动活泼，能激发读者的阅读兴趣。

(

)

√2.[2024烟台中考《冬眠，动物御寒的“超能力”》]

最后一段总结概括了目前研究人类冬眠技术的成果，起到了收束全文的作用。

(

)

√教材典例第1步明确句段所在位置例

［八上《中国石拱桥》］文章第1段［给出答题范围］有什么作用［给出答题方向］？请简要分析。

石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。第2步明确答题角度，结合文章内容具体分析一、明确段落作用的分析角度。

①内容；②结构；③表达效果。二、结合内容从三个角度具体分析。

内容上：①说明了石拱桥的外形特点；②引出本文的说明对象。

结构上：①引出下文对石拱桥的说明；②总领全文。

表达效果上：运用了打比方、引用的说明方法，增强了文章的生动性和文学性，激发读者的阅读兴趣。统编教材典例拓展［八上《苏州园林》“思考探究”第二题］课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。（提示：可先从常见角度“内容”“结构”“表达效果”等入手分析，再结合其文体特点具体分析。）考点

拓展延伸解题方法真题再现[2024南充中考《守好锂资源的安全底线》]

对保障我国锂资源安全，你有何建议？请根据文本内容，结合当前形势，简要谈谈。（4分）【参考答案】

①广泛开源，加大锂资源勘察力度，加大国内盐湖的开发；②用好国内国际两个市场、两种资源，实现互利共赢；③立足国内资源的开发和技术研发，加强专业人才培养；④强化政策引领，加强理论基础研究与技术攻关；⑤规范锂电池回收，建设绿色城市矿山。复习任务群二

对点训练二、［2024吉林中考改编］阅读下文，回答问题。（12分）不幸“背锅”的水稻——稻田甲烷的真正制造者

①甲烷做能源虽好，却有一大坏处——它是一种温室气体。如果它在地球大气层中含量过高的话，会让地球平均气温剧烈上升，我们现在居住的很多平原和沿海大城市都会被汹涌的海水淹没。

②遍布亚洲东部的稻田，现在成了某些环境科学家责难的一大对象。他们发现水稻田能排放出相当可观的甲烷，尽管总量还不能完全确定，但至少占到了全球甲烷排放总量的1/10。这样一来，吃一口米饭简直成了一种有愧世人的不良生活习惯!

③不过，水稻可能会觉得自己比爱吃大米的人还冤枉，因为这些甲烷并不是它制造的，绝大多数也不是它排放的。其实，水稻田里的甲烷和沼气及一部分天然气里的甲烷一样，都是由古菌制造的。水稻顶多是在汲取水分的时候，不小心顺便带了一点儿溶解在水里的甲烷进入体内，再把它排进大气而已。与其他粮食作物不同，稻的多数品种要栽在水里。由于水层的阻碍，水稻田的土壤里出现缺氧环境，正适宜这些制造甲烷的古菌生存（要知道，氧气对它们来说完全是一种可怕的毒药），导致稻田成为甲烷的重要排放源。

④一些陈旧的生物分类系统把地球上的所有生物都简单分成动物和植物两大类。据此，基本上所有看上去不像动物的生物都被划入植物之列。于是，海带是“植物”，蘑菇是“植物”，细菌是“植物”，古菌自然也成了“植物”。面对这种在大学里竟然一直用到21世纪初的过时分类体系，不光是水稻，所有其他植物都要大喊“冤枉”了——在地球生命的演化史上，古菌与真正的植物之间的亲缘关系，比植物与动物之间的亲缘关系要远多了!

⑤如今，最权威的生物分类系统一般把有细胞结构的生物先分成细菌、古菌、真核生物三大域（病毒之类没有细胞结构的生物姑且不论）。尽管在最新证据面前，这个划分也有点儿陈旧了，但至少比“不是动物就是植物”的二分法要靠谱多了。然后，真核生物再分成许多支派，在其家谱树上，动物与真菌（蘑菇之类）的关系非常密切，可以说情同姐妹。能够称得上植物的生物，只剩下陆生植物（苔藓、蕨类、种子植物等）、绿藻、红藻等几类。褐藻（海带之类）也要自立门户，不再顶着“植物”的头衔招摇过市了。

⑥产生甲烷的古菌（微生物学上称为产甲烷菌），以二氧化碳为助燃剂，以氢气或一些小分子的有机物为燃料，最后生成水和甲烷。

⑦产甲烷菌还会利用乙酸进行无氧呼吸，分解之后的产物则是二氧化碳和另一种物质——你可能猜对了——甲烷。与此相似，植物和同属真核生物的人类一样，也能通过无氧呼吸获得能量。在这个过程中，糖类等养分不会与氧气结合，而是在细胞中直接分解成乙醇或乳酸（就是那种让你的肌肉在剧烈运动后产生酸痛感的物质）。

⑧总之，从生命活动的基本化学反应来看，产甲烷菌是一类与真核生物极为不同的“另类”生物。用本书里的比喻来说，它们是一类非常独特的化工厂，拿手的特色产品就是甲烷——一种既能在人类社会中发光发热，又让人类担心得不得了的最简单的有机物。（选自《植物的经营之道》，有删改）1.［考点1

说明对象及其特征］请写出本文的说明对象。（2分）[答案]

（2分）“古菌”（或“产甲烷菌”）。2.［考点4

说明文语言］请结合文中画线语句体会说明文语言的生动性。（2分）[答案]

（2分）运用拟人手法，将褐藻不属于植物这一知识说得生动形象、浅显易懂，增强说明文语言的生动性。3.［考点6

分析句段作用］文中大量使用补充说明文字（即括号里的文字），请概括其作用。（2分）[答案]

（2分）化高深的概念为浅显易懂的知识；用简洁幽默的语言将知识说得清楚明白；将说明对象解释得翔实具体。4.［考点5

内容理解、分析与概括］请你运用本文学到的生物学知识，为“背锅”的水稻写一段“申冤”文字。（3分）[答案]

（3分）示例：根据文中生物学分类知识可知，水稻和古菌属于不同“域”。水稻田里产生甲烷的是古菌而不是水稻，因古菌和水稻生长在同一环境下，致使水稻受到牵连，为其“背锅”。[解析]

本题考查对文章内容的理解、分析与概括。“为‘背锅’的水稻写一段‘申冤’文字”，实际上就是找出材料中能够表明水稻不是甲烷的主要排放者的信息并进行表述。可以根据文章内容，围绕稻田甲烷的真正制造者（古菌）、水稻在甲烷排放中的角色（非主要制造