卖炭翁七年级下册课件

人教版七年级下册语文第六单元唐诗三首卖炭翁

在以往的学习中，曾经有几位令我们印象深刻的老人：熟能生巧的卖油翁；经验丰富的老河兵；坚持不懈的愚公。今天让我们一同随着白居易的视线跨越千年，走近卖炭翁，了解他的生活，思考他的命运。学习情境读第一遍，要求读准字音辗伐薪叱牛冰辙两鬓红绡系向翩翩两骑口称敕

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白居易，字乐天，唐代著名诗人，晚年自号香山居士，在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”(文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作)，这首“为事”所作的诗歌——《卖炭翁》，是白居易讽喻诗中的杰出诗篇。作者简介预习检查特点：从不同角度揭露社会的黑暗，抨击官僚残害人民的罪行，同情被压迫的人民，是白居易最为看重的一类诗歌，是为民而作的诗歌，体现了白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创作精神。《卖炭翁》一诗直接点明了本诗的讽刺目的：揭露了宫市给人民带来苦难，对统治者掠夺人民的罪行给予有力鞭挞和抨击。讽喻诗有什么特点？预习检查

《卖炭翁》选自组诗《新乐府》中的第32首，题注云：“苦宫市也。”所谓宫市，是指派宦官(也叫“太监”)到市场上去购买皇宫里需要的物品。中唐时期，宦官专权，横行无忌，宦官就以宫使的身份到市场上去为皇宫购买物品，实际上是公开掠夺。介绍“宫市”预习检查卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭/南山中。满面尘灰/烟火色，两鬓苍苍/十指黑。卖炭得钱/何所营？身上衣裳/口中食。可怜身上/衣正单，心忧炭贱/愿天寒。夜来城外/一尺雪，晓驾炭车/辗冰辙。牛困人饥/日已高，市南门外/泥中歇。翩翩两骑/来是谁？黄衣使者/白衫儿。手把文书/口称敕，回车叱牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将/惜不得。半匹红绡/一丈绫，系向牛头/充炭直。 读第二遍，要求节奏鲜明学习任务一1.自读《卖炭翁》，结合文中注释，小组合作完成，读懂诗意。卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。灰白色，形容鬓发花白烟熏色的脸伐：砍伐薪：柴做什么用营，经营，这里指需求使人怜悯希望学习任务一夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

同“碾”，压车轮滚过地面辗出的痕迹骑（jì）：骑马的人拿皇帝的命令或诏书喝斥语助词绢帛等丝织品通“值”，指价格绑扎，挂

学习任务一

译文：有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白十指漆黑。卖炭得到的钱用来干什么？换取身上的衣服和填肚的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱希望天更冷些。夜里城外下了一尺厚的大雪，拂晓他急忙驾着炭车轧着冰路往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥地中歇息。那得意忘形的两个骑马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。他们手里拿着文书嘴里称是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁百般不舍，却又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。学习任务一2.思考：这是一首叙事诗，这首诗讲述了一个怎样的故事呢？记述了一位卖炭老人烧炭、运炭和卖炭未成、被宫使掠夺的全部过程。学习任务一1.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”运用了什么描写手法？有什么作用？（一）运用方法，品读古诗学习任务二运用了外貌描写手法。“满面尘灰”指脸上的颜色,可见卖炭翁生活之艰辛；“苍苍”指耳边鬓发的颜色，刻画了卖炭翁满面灰尘、两鬓花白、十指青黑的形象，可见其苍老。2.“夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙”中运用了什么描写手法？有怎样的表达效果？学习任务二运用了环境描写手法。前一句描写了冰天雪地的具体环境，为后一句的具体行动作了铺垫。“一尺雪”表现了雪之大，突出了卖炭翁运炭路途艰难。其中，“碾”字既写出了天气寒冷，又表现了炭车之重，从而突出了卖炭翁运炭、卖炭的艰辛。学习任务二3.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句，体现了卖炭翁怎样的矛盾心理？“衣正单”应该盼天气暖和，可老人却“愿天寒”。为了炭价高一些,他宁愿自己受冻。这一极度反常的矛盾心理，真实地反映出老翁的悲惨境遇。“可怜”二字倾注了诗人对他的无限同情。学习任务二（二）分析卖炭翁和宫使的人物形象卖炭翁：生活困苦、疲惫憔悴、悲愤无助、受到命运折磨的老人形象。宫使：横冲直撞、趾高气扬、仗势欺人、专横跋扈、蛮不讲理、霸道凶残的丑恶形象。补充提示：烧炭的工序其实很复杂。要把截成段的木材周围铺上杂草,隔绝空气点燃,烧到一定程度后封闭炭窑,只留一个排气孔。干柴要连续烧四昼夜,湿柴要连续烧七昼夜。为了保持稳定的火温还得日夜不停地添火、巡视,一大堆柴也只能烧制成一点点木炭。而这些工作都是由一位已经上了年纪的老人来完成。此时此刻,你想说什么?卖炭翁,你真是一位可怜至极的老人!学习任务二你读到了一个怎样的宫使？学习任务二

①“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。”

翩翩：轻快的样子。这里看出宫使得意洋洋。相比卖炭翁的样子，这宫使显得洋气高贵多了。——得意忘形②“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”学习任务二运用动作描写，表现了宫使巧取豪夺的霸道专横，拿着皇帝的命令根本无需老翁的同意。在圣旨面前，卖炭翁的辛苦劳动显得多么卑微啊!——霸道③“半匹红纱一丈绫”学习任务二“一车炭，千余斤”。《资治通鉴》中记载：“多以红紫染故衣。败缯，尺寸裂而给之”。可见，宫使给的红纱和绫对老翁来说根本没有用。——贪得无厌假如天随人愿，真的大雪纷飞，天寒地冻，卖炭翁的木炭能卖上好价钱吗?学习任务二不能。他的炭被官吏抢走了，只换得了“半匹红纱一丈绫”。卖炭翁终于盼来了一夜大雪，天还没有亮，他就把这一冬天里所有烧好的炭装进了牛车里，跋涉在风雪中向长安城奔去，几十里的山路，他一口气走完。可是，在集市南门外歇脚的时候，连牛带车被两个宫吏强行牵走了。这凝结着卖炭翁血汗的一车炭，足足有一千多斤重啊，只换取了皇宫里的半匹红纱一丈绫，在圣旨面前，卖炭翁的辛苦劳动显得多么卑微啊！这就是1600多年前封建统治下的唐朝可怜的卖炭翁凄苦的人生。诗人的笔悄然而止，然而我们的心海却波涛澎湃。此时此景你仿佛看到了什么？卖炭翁后来是如何退场的呢？课后与同学们交流一下吧。学习任务二你读到了一个怎样的诗人？学习任务二我读到一位体察民间疾苦，关爱百姓的诗人。我读到一位对黑暗势力的憎恶与批判的诗人。我读到一位愤恨统治阶级与不合理的社会制度的诗人。我读到一位为民发声的诗人。......

《卖炭翁》一诗中，作者一步步地铺垫渲染，通过细腻的外貌、动作、心理描写以及对比手法的运用，述说了卖炭翁的悲惨遭遇。我们品读这首诗，也能深层次地感受到白居易感其悲苦，叹己无力，深切同情底层人民，控诉社会不平剥削的悲愤，这也是一个知识分子高度的道德自觉和自