解决问题（例5）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

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本节课选自人教版五年级上册数学教材中的“解决问题”单元，主要围绕“多步骤问题解决”进行教学。通过引导学生运用已掌握的算术知识，解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。本节课以例5为例，教授学生如何分析问题、设计解题策略，以及如何检验解答的正确性，旨在提高学生解决实际问题的能力。核心素养目标重点难点及解决办法重点：理解并掌握多步骤问题解决的策略，包括问题分析、解题计划制定、解答过程及结果的检验。

难点：如何引导学生将复杂问题分解为几个简单的步骤，以及如何培养学生独立思考和解决问题的能力。

解决办法：

1.通过具体例题，引导学生逐步分析问题，明确解题步骤。

2.采用小组合作方式，让学生在讨论中学习如何分解问题，共同寻找解题策略。

3.教师通过提问和引导，帮助学生形成解题思路，鼓励学生尝试不同的解题方法。

4.在解答过程中，要求学生记录每一步的计算过程，便于回顾和检查。

5.通过课堂练习和课后作业，巩固学生的问题解决技能，并提供及时的反馈和指导。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、数学教材、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、数学问题解决策略电子文档。

4.教学手段：小组讨论、个体思考、课堂提问、练习题、课后作业。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过一个简单的数学问题引导学生回顾已学的知识，如“同学们，我们已经学习了加减乘除，那么如果一个数学问题需要我们进行多个步骤的计算，我们应该怎么做呢？”通过这个问题，引发学生对解决复杂问题的兴趣和思考。

2.讲授新知（20分钟）

教师展示教材中的例5，首先引导学生分析问题，明确需要解决什么问题，然后展示如何将复杂问题分解为几个简单的步骤。接着，教师带领学生一起制定解题计划，并按照计划逐步解决问题。在解答过程中，教师强调记录每一步的计算过程，以便于回顾和检查。最后，教师引导学生检验解答的正确性。

在这个过程中，教师通过提问和引导，帮助学生形成解题思路，鼓励学生尝试不同的解题方法。同时，教师也会纠正学生在解题过程中可能出现的错误，并解释正确的解题方法。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个与例5类似的问题，让学生独立完成。在学生解题过程中，教师巡回指导，针对学生的不同情况提供个性化的帮助。解答结束后，教师邀请几名学生分享他们的解题过程，并进行全班讨论，共同总结解题策略。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调多步骤问题解决的关键步骤：问题分析、解题计划、解答过程和结果检验。同时，教师鼓励学生在日常生活中尝试运用这些策略解决问题。

5.作业布置（5分钟）

教师布置相关的课后作业，要求学生在规定时间内完成，并提醒学生记录解题过程，以便于复习和巩固。同时，教师告知学生作业提交的方式和截止时间。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学思维训练书籍：推荐《数学思维训练50讲》等书籍，帮助学生培养逻辑思维和解题技巧。

-在线数学教育资源：介绍一些知名的在线数学学习平台，如“学堂在线”、“作业帮”等，提供丰富的数学学习资源和练习题。

-数学竞赛题目：收集整理一些数学竞赛题目，如“希望杯”、“华罗庚杯”等，供学有余力的学生挑战。

-数学故事和趣闻：搜集一些数学家的故事、数学趣闻等，激发学生对数学的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读数学思维训练书籍，提高解决问题的能力。

-建议学生利用在线数学教育资源，进行额外的练习和巩固，尤其是针对自己薄弱的知识点。

-鼓励学生参加数学竞赛，挑战自己的极限，提升解题水平。

-建议学生了解数学故事和趣闻，增加对数学学科的了解和兴趣。

-定期组织数学主题讲座或活动，邀请数学教师或专家分享数学知识和解题技巧，拓宽学生的知识视野。

-鼓励学生成立数学学习小组，开展互助学习，共同讨论和解决数学问题。

-建议学生积极参与课堂讨论，提出自己的见解和疑问，增强数学思维和口头表达能力。

-定期布置一些实际生活中的数学问题，让学生尝试运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。

-鼓励学生参加数学社团或俱乐部，与其他同学一起探索数学的奥秘，互相学习和进步。

-提供一些数学学习资料和习题库，供学生在课后自我检测和巩固所学知识。

在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，根据学生的需求和进度，适时提供相应的拓展资源和学习建议，帮助学生全面提升数学素养。内容逻辑关系①多步骤问题解决策略

-知识点：问题分析、解题计划制定、解答过程、结果检验

-关键词：分析、计划、解