2024年新苏教版数学一年级上册全册课件 第五单元 认识11~19第3课时 练习八

苏教版数学一年级（上）认识11~19五第3课时练习八这个单元学习了什么?认识了11~19各数，掌握了它们的组成，会比较两个十几的大小。掌握了十几加几（不进位）和十几减几（不退位）的计算方法。知识回顾认识11～19数的组成读数、写数10加几和相应的减法大小比较十几加几十几减几梳理一下本单元的主要内容吧！十位

个位131个十和3个一合起来是13。13＝

＋

103

数的组成要点1131个十和几个一合起来是十几。十三十位

个位131个十和3个一合起来是13。13＝

＋

103

数的组成要点113十三写数时，从高位写起，十几先写十位上的1，再写个位上写几。十位

个位131个十和3个一合起来是13。13＝

＋

103

数的组成要点113十三读数时，从高位读起，先读十位上的数，再读个位上的数，十位上是1就读十;个位上是几就读几。

0~19的顺序要点20~19各数的顺序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19。越往后，数越大。

10加几和相应的减法要点31个十4个一14148个一1个十181810+4= 8+10=1个十和几个一合起来是十几，所以10加几等于十几，几加10也等于十几。

10加几和相应的减法要点314-4= 18-10=1个十和4个一4个一10十几减几等于10，十几减10等于几。-=1个十1个十和8个一1个十-=8个一8

十几加几（不进位）要点413＋2＝15十位

个位十位上的数不变，个位上的数相加。

十几减几（不退位）要点5十位上的数不变，个位上的数相减。15－2＝13十位

个位1.数一数，填一填。课堂练习（

）（）15162.先圈住10个，再数一数。1318一共有（）个房间。住第（）号，

住第（）号，住第（）号，

住第（）号。3.187911173467891113141617184.按顺序填数。1315171918171614135.画一画，算一算。15+3=18-3=18156.81016=+618=10+19=+1097.读一读。十三十四十七8.卡片上的数是十几?15。小了。18。大了。16。对了。卡片上的数是16。9.算一算，填一填。10＋

＝

13571113151718－

＝

24681614121010.说说红红在做什么，各是在什么时间。8时到学校8时半参加升国旗仪式9时在上课12时在吃饭10＋4

1016－2

18

3＋10

1310－4

1010＋5

5

19－10

911.在

里填“＞”“＜”或“＝”。＞＜＝＜＝＞12.小华记录了一个月的天气情况。(1)

有(

)天，有(

)天，有(

)天。(2)和

一共有(

)天。127111913.9＋＝108＋＝10

7＋＝10

12314.湖里有12只天鹅，又飞来5只。现在一共有多少只天鹅?12＋5＝17（只）15.分别讲一个用10＋8和18－10计算的故事。小明看一本故事书，第一天看了10页，第二天看了8页。两天一共看了多少页？丽丽有18元钱，买水彩笔用去8元钱，还剩多少元？已经有多少只兔进了蘑菇房?一共有多少只兔?4只13＋4＝17（只）一共有17只兔。谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可