2024-2025学年高中英语 Unit 2 Wish you were here Section Ⅶ Writing-电子邮件（教师用书）说课稿 牛津译林版必修2

2024-2025学年高中英语Unit2WishyouwerehereSectionⅦWriting—电子邮件（教师用书）说课稿牛津译林版必修2一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit2WishyouwerehereSectionⅦWriting—电子邮件

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习牛津译林版必修2Unit2WishyouwerehereSectionⅦWriting部分，主要教授如何撰写电子邮件。通过本节课的学习，学生将掌握电子邮件的基本格式和写作技巧，提高英语书面表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学知识，正确撰写电子邮件，掌握电子邮件的基本格式和常用句型。

2.文化意识：学生在撰写电子邮件的过程中，能够了解并尊重不同文化背景下的交流习惯。

3.思维品质：培养学生通过电子邮件进行有效沟通的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习，探究和实践，不断提高英语书面表达能力，形成有效的学习策略。三、教学难点与重点

1.教学重点

①电子邮件的基本格式，包括称呼、正文、结束语和签名等部分。

②常用句型和表达方式，如邀请、请求、感谢等情境下的句子构造。

2.教学难点

①电子邮件中的正式与非正式语言区分，以及不同情境下语言的选择。

②如何在电子邮件中清晰、礼貌地表达自己的观点和需求，避免误解和冲突。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：电子邮件写作模板、优秀电子邮件范文

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、个别辅导五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用上节课学习的邀请信作为导入，提问学生邀请信和电子邮件的相似之处和不同之处。

-展示一封电子邮件示例，让学生初步感知电子邮件的格式和语言特点。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解电子邮件的基本格式，包括称呼、正文、结束语和签名等，并展示每个部分的示例。

-分析电子邮件中的常用句型和表达方式，如邀请、请求、感谢等情境下的句子构造。

-通过实际案例分析电子邮件中的正式与非正式语言使用，并讨论不同情境下的语言选择。

-强调电子邮件写作的礼貌性和清晰性，提醒学生注意避免误解和冲突。

3.巩固练习（10分钟）

-分组让学生根据提供的情境，尝试撰写一封电子邮件。

-每组选取一名代表分享他们的电子邮件，教师和其他学生提供反馈和建议。

4.课堂小结（5分钟）

-总结电子邮件写作的关键点，包括格式、语言选择和礼貌性。

-回答学生可能提出的问题，确保学生对电子邮件写作有了清晰的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一封真实的电子邮件，邀请朋友参加一个活动或请求帮助。

-提醒学生在撰写电子邮件时，注意使用正确的格式和语言，并在下节课前提交作业。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了电子邮件的基本格式，能够在不同情境下正确撰写电子邮件，如邀请、请求、感谢等。

2.学会了在电子邮件中运用正式与非正式语言，能够根据不同对象和场合选择合适的语言表达方式。

3.提高了英语书面表达能力，能够在电子邮件中清晰、礼貌地表达自己的观点和需求。

4.通过课堂练习和作业，学生能够将所学知识应用于实际情境，如邀请朋友参加活动或请求帮助。

5.学生在课堂上积极参与讨论，提高了自己的逻辑思维和批判性思维能力。

6.学生在学习过程中形成了有效的学习策略，如通过自主学习、探究和实践，不断提高英语书面表达能力。

7.学生在课堂小结环节能够准确回顾所学知识点，表明他们对电子邮件写作有了深刻理解。

8.学生在作业中表现出了较高的写作水平，能够灵活运用所学知识和技能，创作出高质量的电子邮件。

9.学生在学习过程中培养了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。

10.学生在课程结束后，能够自觉运用所学知识和技能，提高自己的英语书面沟通能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。七、教学反思与总结

这节课我教授了电子邮件写作的相关知识，从学生的反馈来看，整体教学效果不错。以下是我的教学反思和总结：

教学反思：

在设计课程时，我注重了理论与实践的结合，通过讲解电子邮件的格式和语言特点，让学生对电子邮件有了基本的认识。在讲授过程中，我尽量用简洁明了的语言进行讲解，并通过示例分析，帮助学生理解电子邮件写作的要点。在巩固练习环节，我让学生分组撰写电子邮件，既锻炼了他们的写作能力，又提高了他们的合作意识。

然而，在教学过程中也存在一些不足。首先，我在课堂上对学生的个别辅导不够，有些学生在写作过程中遇到了困难，我没有及时发现并给予指导。其次，课堂时间安排不够合理，导致课堂小结和作业布置环节较为匆忙。最后，在讲解电子邮件语言选择时，可能没有充分强调不同文化背景下的交流习惯，这对学生的实际应用可能会有一定影响。

教学总结：

尽管存在不足，但本节课的教学效果总体上是好的。学生在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获和进步。以下是对本节课教学效果的总结：

1.学生掌握了电子邮件的基本格式和常用句型，能够在不同情境下正确撰写电子邮件。

2.学生学会了根据不同对象和场合选择合适的语言表达方式，提高了英语书面沟通能力。

3.学生在课堂上积极参与讨论，培养了良好的合作意识和团队精神。

4.学生对电子邮件写作产生了兴趣，提高了学习英语的热情。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂上增加个别辅导时间，关注学生的个体差异，及时给予指导和帮