2020-2021学年人教部编版语文三年级上册-《铺满金色巴掌的水泥道》教案

2020-2021学年人教部编版语文三年级上册-《铺满金色巴掌的水泥道》教案一、教学内容

本节课选自2020-2021学年人教部编版语文三年级上册第七单元《铺满金色巴掌的水泥道》。教学内容主要包括：理解课文标题，学习生字词，体会作者描绘水泥道美景的语言；通过阅读，感受作者对自然美景的热爱和赞美之情；学会用形象、生动的语言描绘景物，培养学生的观察能力和表达能力。

具体内容包括：

1.学习生字词：巴掌、水泥、铺满、法国、梧桐、落叶、亮晶晶、湿漉漉等。

2.阅读理解：通过朗读、默读等方式，让学生理解课文内容，体会作者描绘水泥道美景的语言。

3.情感体验：引导学生感受作者对自然美景的热爱和赞美之情，激发学生对大自然的热爱。

4.写作训练：学会用形象、生动的语言描绘景物，培养学生的观察能力和表达能力。

5.课后作业：根据本节课的学习内容，布置相应的作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的语文素养，提高学生对文本的理解能力，引导学生通过阅读感悟作者对自然美景的热爱，提升审美情感。

2.培养学生的词汇素养，通过学习生字词，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力。

3.培养学生的观察力和想象力，学会观察生活中的细节，运用生动形象的语言描绘景物，激发学生的创作潜能。

4.培养学生的文化素养，通过学习课文，了解不同地域的自然风光，增强学生对多元文化的认识。

5.培养学生的思维品质，引导学生从不同角度思考问题，提高分析、综合、评价等思维能力。

6.培养学生的合作意识，鼓励学生在小组讨论中分享观点，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的学习与应用：本节课的核心内容之一是掌握生字词，如“巴掌”、“水泥”、“铺满”等，这些词汇在课文中具有代表性，对于学生理解课文内容具有重要意义。在教学过程中，教师应着重讲解这些生字词的读音、书写和用法，并通过举例让学生在实际语境中运用。

（2）课文内容的理解：重点引导学生理解课文中描绘水泥道美景的句子，如“亮晶晶的雨滴落在叶子上，像珍珠一样闪耀”、“法国梧桐树的落叶像金色巴掌一样铺满水泥道”，通过分析这些句子，让学生感受作者对自然美景的描绘能力。

（3）观察与表达能力：培养学生通过观察生活中的细节，运用生动形象的语言描绘景物，提高学生的表达能力和创造力。

2.教学难点

（1）生字词的掌握：对于部分学生来说，生字词的读音、书写和用法是难点。教师应采取反复朗读、示范书写、小组竞赛等多种教学方法，帮助学生突破这一难点。

（2）句子理解与感悟：课文中一些描绘细腻的句子，如“亮晶晶的雨滴落在叶子上，像珍珠一样闪耀”，对于三年级的学生来说，理解其中的比喻和意境可能存在困难。教师可通过提问、讨论等方式，引导学生感悟句子中的美感和情感。

（3）观察与表达的结合：对于学生来说，将观察到的景物用恰当的语言表达出来是一大难点。教师可以提供一些表达方式作为参考，如比喻、拟人等，并引导学生通过观察、思考、实践，逐步提高表达能力。

举例说明：

1.教学重点示例：

在讲解生字词时，教师可以结合课文中的句子进行示范，如：“水泥道上的落叶就像金色巴掌一样，铺满了整个路面。”通过这样的示例，让学生明白“铺满”一词的用法。

2.教学难点示例：

针对生字词掌握难点，教师可以设计一个“找朋友”的游戏，让学生在游戏中互相提问生字词的读音、书写和用法，提高学生的记忆效果。

在讲解句子理解难点时，教师可以提问：“‘亮晶晶的雨滴像珍珠一样闪耀’，这句话中，作者为什么要用‘像珍珠一样’来形容雨滴？”引导学生通过思考，理解比喻的修辞手法。

针对观察与表达难点，教师可以组织一次户外观察活动，让学生观察校园里的景物，并尝试用形象的语言进行描述。教师在此过程中给予指导，帮助学生突破表达难点。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《铺满金色巴掌的水泥道》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在雨后是否注意过水泥道上的落叶和雨滴？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水泥道上的美景。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要理解课文中描绘自然美景的基本方法。作者通过观察和比喻，将水泥道上的落叶和雨滴描绘得生动形象。这种写作手法能够帮助我们更好地表达对自然之美的感受。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一段：“亮晶晶的雨滴落在叶子上，像珍珠一样闪耀”。这个例子展示了如何运用比喻来描绘景物，使语言更加生动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻和观察这两个重点。对于难点部分，我会通过分析课文中的句子和举例来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描绘自然美景相关的实际问题，如“如何用语言表达秋天的落叶？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试用比喻和观察来描绘身边的景物。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何观察和描绘生活中的美景”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何通过观察和比喻来描绘自然美景。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一写作方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在本次教学《铺满金色巴掌的水泥道》这一课时，我采用了多种教学方法，旨在让学生更好地理解课文内容，培养他们的观察和表达能力。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：

1.学生对课文内容的兴趣：通过导入新课的问题，我发现学生们对水泥道上的美景产生了浓厚的兴趣。这说明生活中的现象和教材内容紧密相连，能够激发学生的学习热情。

2.生字词教学：在讲解生字词时，我尽量结合课文语境进行教学，让学生在实际语境中体会词汇的用法。但仍有部分学生对某些生字词的掌握不够熟练，今后我需要针对这部分学生进行更有针对性的辅导。

3.句子理解和感悟：在分析课文中的比喻句子时，我引导学生进行思考和讨论，帮助他们理解句子中的美感。但在这个过程中，我发现部分学生对比喻的理解仍有一定难度，今后教学中，我可以多举一些生活中的例子，让学生更容易理解。

4.实践活动：分组讨论和写作练习环节，学生们积极参与，课堂氛围良好。但在实验操作过程中，部分学生操作不够规范，可能影响了对知识点的理解。为此，我将在下次教学中加强对学生的指导，确保实践活动能够顺利进行。

5.小组讨论：学生围绕观察和描绘生活中的美景进行讨论，提出了很多有趣的观点。但在讨论过程中，部分学生发言