2020-2021学年人教部编版语文三年级上册-《海滨小城》教案

2020-2021学年人教部编版语文三年级上册-《海滨小城》教案一、教学内容

2020-2021学年人教部编版语文三年级上册第七单元《海滨小城》教案：

1.知识与技能：

-学习生字词：潮、浸、靠、臂、眺、睡、静、躺等。

-阅读课文，理解课文内容，感受海滨小城的美丽景色。

-学习作者观察事物的方法，提高观察力和表达能力。

2.过程与方法：

-通过图片展示、朗读、小组合作等形式，引导学生学习课文，体验海滨小城的美丽。

-运用思维导图、观察记录等方法，帮助学生梳理课文内容，加深对课文的理解。

3.情感态度与价值观：

-培养学生热爱大自然、保护环境的美德。

-激发学生对家乡的热爱之情，培养他们的民族自豪感。

4.课后作业：

-抄写生字词，巩固记忆。

-根据课文内容，画一幅海滨小城的画。

-仿照课文，写一篇介绍自己家乡的短文。

二、核心素养目标

2020-2021学年人教部编版语文三年级上册第七单元《海滨小城》核心素养目标：

1.培养学生的语文素养，提高阅读理解能力，通过课文学习，使学生能够把握文章主题，感受作者对海滨小城的赞美之情。

2.培养学生的审美鉴赏能力，通过观察课文中的海滨小城景色，学会欣赏大自然的美，激发学生对美好事物的追求。

3.培养学生的思维发展，运用观察、分析、总结等方法，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.培养学生的文化自信，通过学习课文，了解海滨小城的特色，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

5.培养学生的合作与交流能力，在小组合作学习过程中，学会倾听、表达、讨论，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点

2020-2021学年人教部编版语文三年级上册第七单元《海滨小城》教学难点与重点：

一、教学重点

1.生字词的学习与应用：本节课的核心内容之一是掌握生字词，如“潮、浸、靠、臂、眺、睡、静、躺”等。这些字词是理解课文的基础，教师需引导学生通过认读、组词、造句等方式进行深入学习，确保学生能够熟练掌握。

2.课文内容的理解：课文描述了海滨小城的美丽景色，教师应着重讲解课文中的关键词句，如“金色的沙滩”、“蓝色的海洋”等，帮助学生理解作者对海滨小城的赞美之情。

3.观察方法的运用：本节课要求学生学会观察大自然，教师需引导学生运用观察方法，如从远到近、从整体到局部等，提高学生的观察力和表达能力。

二、教学难点

1.生字词的掌握：对于部分学生而言，生字词的记忆和运用是一大难点。教师应通过反复讲解、趣味游戏、小组竞赛等多种方式，帮助学生巩固记忆，突破这一难点。

2.课文内容的深入理解：课文中的部分句子较为抽象，如“海浪轻轻地拍打着沙滩”，学生可能难以理解。教师可通过图片展示、情景模拟等方法，使学生更好地理解课文。

3.观察方法的运用：学生可能对观察方法感到陌生，不知如何运用。教师应结合课文内容，进行实地观察或模拟观察，引导学生逐步掌握观察方法，并能够运用到实际中。

4.情感态度的培养：本节课要求学生培养热爱大自然、保护环境的美德。教师需在教学中融入情感教育，通过课文学习，使学生感受到海滨小城的美丽，进而激发他们保护环境的意识。

举例：

1.教学重点示例：在学习生字词时，教师可让学生组成小组，进行“词语接龙”游戏，以加深对生字词的记忆。同时，让学生用新学的词语造句，巩固运用。

2.教学难点示例：在讲解课文中的难点句子时，教师可展示相关图片，让学生通过观察图片，理解句子所描述的景色。此外，教师还可以带领学生进行实地观察，如观察学校的操场、花园等，引导学生运用所学观察方法，提高观察力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《海滨小城》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过海边，见过大海的美丽景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海滨小城的魅力。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文描述的海滨小城的基本情况。海滨小城有着金色的沙滩、蓝色的海洋，是一个充满自然美景的地方。这些景色体现了作者对大自然的热爱和赞美。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。通过分析课文中的关键词句，如“海浪轻轻地拍打着沙滩”，了解海滨小城的美丽景色。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和课文内容的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过图片展示、情景模拟等方法，帮助大家理解课文中的抽象描述。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海滨小城相关的实际问题，如“如何保护海滨环境”等。

2.实验操作：为了加深对海滨小城的理解，我们将进行一个简单的绘画活动，让学生动手画出自己心中的海滨小城。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“海滨小城的美丽景色及其保护”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了海滨小城的美丽景色、生字词的学习以及课文内容的理解。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对海滨小城的印象。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏大自然的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在本次《海滨小城》的教学过程中，我发现学生们对海滨小城的美丽景色表现出了浓厚的兴趣。他们认真聆听，积极参与，使得课堂氛围十分活跃。以下是我对这次教学的一些思考：

1.教学导入部分，通过提问学生们是否去过海边，有效地引起了他们对课堂内容的关注。但在实际操作中，我发现部分学生对此话题较为陌生，今后在导入环节可以适当增加一些关于海滨的图片或视频资料，让学生有更直观的感受。

2.在新课讲授部分，我对生字词和课文内容进行了详细讲解，并通过图片和情景模拟等方式帮助学生理解课文中的抽象描述。从学生的反馈来看，这种方法较为有效。但在讲授过程中，我也发现部分学生对生字词的记忆仍存在困难，未来需要寻找更多有趣、实用的方法，如编故事、联想记忆等，帮助学生更好地掌握生字词。

3.实践活动环节，学生们分组讨论和绘画活动都表现得积极主动。通过这些活动，他们不仅加深了对海滨小城的了解，还培养了团队协作和创新能力。但在活动组织过程中，我也注意到时间分配上还有待优化，以确保每个小组都有足够的时间展示自己的成果。

4.学生小组讨论环节，大家围绕海滨小城的美丽景色及其保护展开了热烈的讨论。在这个过程中，我尽量引导学生发现问题、分析问题并解决问题。总体来说，学生们表现出了较高的参与热情，但在引导讨论时，