2020-2021学年人教部编版语文二年级下册-《太空生活趣事多》教案

2020-2021学年人教部编版语文二年级下册-《太空生活趣事多》教案一、教学内容

2020-2021学年人教部编版语文二年级下册第七单元《太空生活趣事多》章节，内容包括：

1.了解太空生活的基本情况，掌握课文中所提到的太空趣事。

2.学会生字词：宇航员、宇宙、飞船、太空舱、失重、漂浮、睡觉、走路等。

3.理解并运用一般现在时态描述太空生活。

4.阅读理解：通过课文学习，了解太空生活的特点及宇航员在太空中的生活状态。

5.口语交际：讨论太空生活与地球生活的异同，激发学生对太空探索的兴趣。

6.写作练习：根据课文内容，编写一段关于太空生活的简短介绍。

教学内容紧密围绕教材，注重培养学生的阅读理解、口语表达及写作能力，同时拓展学生的太空知识，提高学习兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言素养：通过学习《太空生活趣事多》，提高学生的阅读理解能力，掌握课文中描述太空生活的词汇和表达方式，增强语言表达能力。

2.提升思维能力：引导学生从课文内容中发现问题、分析问题，培养逻辑思维和创新思维能力，激发对太空探索的好奇心。

3.增强文化素养：通过了解太空生活，拓宽学生的知识视野，提高科学素养，激发爱国情怀，培养对航天事业的尊重和热爱。

4.培养合作意识：在小组讨论和活动中，培养学生团结协作、共同探究的精神，提高沟通能力。

5.塑造审美情趣：感受课文中所描绘的太空生活画面，培养学生的审美感知能力，激发对美好事物的追求和欣赏。

核心素养目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升学生的综合素质，培养适应未来发展的优秀人才。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《太空生活趣事多》中的生字词，如宇航员、宇宙、飞船等，并能够正确运用。

-理解课文内容，把握太空生活的特点，如失重、漂浮等，并能用自己的话进行简要描述。

-学会使用一般现在时态描述太空生活，如“宇航员在太空舱里睡觉、走路”。

-能够根据课文内容编写一段关于太空生活的简短介绍，锻炼写作能力。

举例：在讲解生字词时，教师可通过图片展示、语境代入等方式帮助学生记忆和理解。例如，展示宇航员在太空舱中的图片，引导学生掌握“宇航员”、“太空舱”等词汇。

2.教学难点

-对于一般现在时态的运用，学生可能难以熟练掌握，需要通过实例进行讲解和练习。

-太空生活的特殊状态（如失重、漂浮）对学生来说较抽象，难以理解，需要运用生动的教学手段帮助学生形象地感知。

-口语交际中，学生可能不知道如何描述太空生活与地球生活的异同，需要教师引导和示范。

举例：

a.在讲解一般现在时态时，教师可以结合课文中的句子，如“宇航员在太空舱里睡觉、走路”，进行讲解，并通过互动问答、小组练习等形式巩固知识点。

b.对于太空生活的特殊状态，教师可利用视频资料、模型展示等手段，让学生更直观地了解失重和漂浮等现象，以便更好地理解课文。

c.在口语交际环节，教师可先进行示范，描述太空生活与地球生活的异同，然后引导学生进行讨论，鼓励他们发表自己的看法。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《太空生活趣事多》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想象过宇航员在太空中的生活是什么样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太空生活的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解太空生活的基本概念。太空生活指的是宇航员在宇宙飞船或太空站中的日常生活和工作状态。它是人类探索宇宙的重要环节，也是科技进步的体现。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中的宇航员如何在太空中睡觉、走路，展示了太空生活与地球生活的不同，以及如何克服这些特殊环境带来的挑战。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调太空生活的特点和一般现在时态的运用这两个重点。对于难点部分，如失重和漂浮，我会通过视频资料和模型展示来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与太空生活相关的实际问题，如太空中的食物、运动等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，模拟失重状态下的物体运动，演示太空中的物理现象。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“太空生活在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了太空生活的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对太空生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

今天在教授《太空生活趣事多》这一课时，我尝试了多种教学方法和活动，让学生们对太空生活有了更深入的了解。从学生的反馈来看，课程内容引起了他们的兴趣，但也发现了一些需要改进的地方。

在导入新课环节，通过提问引发学生对太空生活的思考，效果不错，大家都表现得非常积极。但在新课讲授中，我发现对于太空生活的一些专业术语和概念，部分学生掌握起来有些吃力。因此，我决定在接下来的课程中，增加一些生动的例子和图片，帮助学生更好地理解这些抽象的概念。

实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都非常投入，但我注意到有些小组在讨论过程中偏离了主题。今后，我需要在讨论前给出更明确的指导，确保学生的讨论能够紧扣主题，提高讨论效率。

学生小组讨论中，大家提出了很多有趣的观点，但在分享成果时