首师大版三年级品德与社会上册教案

首师大版三年级品德与社会上册教案第一单元相信我能行单元教学目标1、情感、态度、价值观：通过结合学生生活实际，培养学生的自信心、自我调节和适应能力以及积极上进的生活态度。2、能力目标：通过夸夸我自己、我的兴趣爱好、困难算什么、取人之长，补己之短的话题的探讨，培养学生展示自我、与人沟通合作的能力。通过结合学生生活实际，培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题克服困难的能力。通过结合学生生活实际，培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的欣赏能力。3、知识目标：通过结合学生社会生活实际，引导学生在全面了解自己的优点、兴趣、爱好的过程中，激发学生的自豪感、成功感。通过结合学生社会生活实际，使学生知道健康的兴趣有助于身心全面发展，懂得兴趣爱好是需要培养。通过结合学生社会生活实际的体验活动，使学生学习正确对待遇到的问和困难，积极想办法解决问题和困难，需要持之以恒。通过结合学会生活实际学会尊重别人、欣赏别人、学习别人。单元教学重点：本单元围绕着“我”，要从多方面、多角度，全面地了解我，辩证地认识我，最后，落实到我能行；我更行。“夸夸我自己”要以多种形式找自己的优点，更加全面地了解自己，增强自信。“我的兴趣爱好”，兴趣爱好依靠切实、有效的培养。“困难算什么”大胆地面对困难，积极有效地克服困难。“取人之长，补己之短”，学会欣赏别人。主题一夸夸我自己——我与众不同的地方一、教学目标：1、情感、态度价、值观：通过学生结合生活实际，了解“我与众不同的地方”，培养学生自信心、积极参与和探究的学习态度与精神。2、能力目标：通过学生对学习内容的体验活动，培养学生勇于展示自我，与人沟通、合作的能力。通过结合学生生活实际，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。3、知识目标：通过结合学生结合生活实际以及体验活动，引导学生了解自己的个性，为独特的我感到高兴、自豪和自信。二、教学重点及难点：通过结合学生生活实际，使学生了解自己的特点，增强自信心，学会欣赏别人，尊重别人。课时安排：二课时第一课时（）教学过程：活动一：“说说我的优点教学目标：学生通过说说自己的优点，帮助学生建立自信通过学生说别人的优点，能够取长补短。教学过程：活动一说说自己的优点平时都是我们夸别人，今天我们就来夸夸自己，请同学自己说说自己身上的优点，让学生要善于发现自己的优点。活动二完成书4页的思考题你在同学面前夸过自己吗？有什么感受？你喜欢你自己吗？为什么？写一写活动三同学帮我找优点自己说了自己的优点，然后请同学们说说你身上的优点，看看那些有点自己还没有发现。活动四同学夸你，你有什么想法吗？大家交流。教师小结第二课时：（）主题：我与众不同的地方教学过程：活动设计1：活动题目：制作“明星卡”活动目的：通过制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。在制作过程中了解自己的特点，看到自己的长处，学会认识自己、重视自己。增强学生的自信心。通过展示“明星卡”，充分展现学生个性，激发学生为自己的优点和独一无二的“我”感到高兴与自豪的情感。培养学生对成为“明日之星”的意识。活动环节：课前准备：一张硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔等。活动设计：（1）引出活动内容，激发学习兴趣。（2）小组合作学习，在同学的帮助下学会欣赏自己。如:你对自己外貌最满意的是什么？你的长处有哪些？你有哪些爱好，给你带来了什么收获？你觉得自己有哪些地方值得别人称赞？（3）找到自己的闪光点，自己动手制作“明星卡”。作品展示：（1）拿出几个学生的明星卡，让大家猜猜是谁？（2）班级展示交流并评价作品。评选出优秀作品：最佳设计、小鉴赏家、最佳合作小组等。主题二我的兴趣爱好•一、教学目标：•1、情感、态度、价值观：•通过学生对兴趣爱好的了解,知道健康的兴趣爱好有助于身心全面发展,可以培养良好的品德和文明的行为。懂得兴趣爱好是需要培养的。•2、能力目标：•通过学生认识自己的兴趣爱好，培养与同学沟通、交流的能力、语言表达和动手的能力。•3、知识目标：•结合学生实际，了解自己的兴趣爱好，培养学生的自尊、自信、需要实干、需要克服困难、需要持之以恒。•二、教学重点及难点：•通过了解自己的兴趣爱好，知道兴趣爱好是需要依靠切实、有效的培养。••课时安排：二课时教学过程：（第一课时）（）讲故事导入：听故事思考：这个故事给了你什么启示？（齐白石的故事）齐白石的兴趣是什么？（画画）你的兴趣爱好是什么呢？今天我们就来讲“我的兴趣爱好”板书：我的兴趣爱好二、提问：你觉得什么是兴趣爱好呢？（自由发言）师:每个人都有自己的兴趣，有的人喜欢看书，有的人喜欢运动，有的人喜欢听音乐，有的人喜欢跳舞，有的人喜欢养小动物，你的兴趣爱好是什么呢？1.说说你的兴趣爱好？（小组之间说一说）2.你的兴趣爱好一定很多，快把你的兴趣爱好写下来吧！三、独立学习课文师：我们的兴趣爱好这么多，看看其他的小朋友有什么样的兴趣爱好呢？读一读下面的小故事，你能够得到什么收获？1.自己读故事，2．小组讨论3.全班交流四、布置作业：你的兴趣爱好中最喜欢什么？板书设计我的兴趣爱好：齐白石————画画我——————（第二课时）（）教学过程：一、上节课我们都说了你的兴趣爱好，你的兴趣爱好对你有什么好处？（一）小组之间谈谈二、读故事（一）听完了这个故事，你有什么感受？小组之间说一说，然后把你的感受写下来。（二）了解你身边的人都有哪些兴趣爱好？1你为什么会有这样的兴趣爱好呢？他们是怎么形成的？（兴趣爱好是通过各种途径培养起来的）写一写你的兴趣爱好是怎样养成的？2李华遇到了一点小问题，你来帮帮他，给他点建议。主题三困难算什么•一、教学目标：•1、情感、态度价、值观：培养学生的自尊、自信，明确成功需要自信，需要克服困难，需要持之以恒。在学习和生活中不怕困难，勇敢面对，具有积极上进的生活态度。2、能力目标：学习正确对待遇到的问题和困难,积极想办法解决问题他困难,提高适应的能力。•3、知识目标：知道在学习和生活中经常会遇到困难,要不怕困难，勇敢面对，培养积极上进的生活态度。体验克服困难取得成功的乐趣。•二、教学重点及难点：培养学生大胆地面对困难，积极有效地克服困难的生活态度。••课时安排：二课时•第一课时：（）教学过程：出示绕口令《鹅》，你能快速而正确地把它读下来吗？1提问：你觉得这个绕口令对于你来说难吗？2在生活中你遇到什么样的困难吗？给我们说说当我们遇到困难时，我们该怎么做呢？今天我们就来学习第三课《困难算什么》板书：困难算什么你知道不知道有关克服困难的小故事，你学习的课文中有没有？给大家讲一讲。你有什么感受？听故事：难忘的掌声思考：这个故事给了你什么启示？（小组讨论—全班交流）面对困难的时候，有的人被困难吓倒了，而有的人都能够勇敢地面对困难，把克服困难看成是磨练意志的极好机会！看看我们的榜样小林洋是怎么做的？读小林洋的故事2林洋的故事思考：读了这个故事，你有什么想法吗？三、《钢铁是怎样炼成的》是一本很值得大家看的书，我们来了解一下书的作者。了解一下世界乒乓球冠军邓亚萍。四、不管是谁，总是会遇到一些困难的。说说你在学习和生活中遇到的最大困难是什么？你又是怎么面对的？同桌说一说，写一写。五、出示名言：就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。板书设计：困难算什么勇敢面对困难就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。作业：抄写名言背诵绕口令第二课时：（）教学目标：1使学生知道克服困难，除了需要坚强的意志，还需要有克服困难的方法2培养学生具有积极、乐观的精神。教学重点：使学生真地找到克服困难的办法教学过程：一、在面对困难的时候，除了要有克服困难的坚定信心外，还需要什么？（解决困难的办法）在你遇到困难的时候，你是怎么做得？说给大家听一听二、看图讨论：1小明和小红遇到了什么困难？2他们分别是怎么做得？小明：（）小红：（）3请你对他们各说一句话小明：小红：出示名言讲讲你现在遇到的困难是什么？克服困难的办法是什么？克服困难后的结果是什么？出示谚语困难像弹簧，你软它就强；困难像杆秤，你轻它就重。----中国谚语卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠----贝多芬作业：抄写名言主题四取人之长补己之短•一、教学目标：•1、情感、态度价、值观：•在了解自己优势的基础上了解自己的不足，找到学习的榜样。2、能力目标：•培养学生观察、分析和动手能力以及与同学沟通、合作的能力。•3、知识目标：•懂得尊重、欣赏别人以及取长补短的道理。•二、教学重点及难点：培养学生学会欣赏别人。••课时安排：二课时•第一课时（）教学目标：1、知道人各有所长，各有所短。懂得取人之长，补己之短，有利于个人进步。2、教育学生注意发现并虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。教学要点：1、人各有所长，各有所短。2、取人之长，补己之短，有利于个人进步。教学方法：创设情境法、提问法。教学过程：一、创设情境，导入新课每个人都有长处和短处，请你说说自己的长处和短处。你还能说出班上哪个同学的长处值得你学习吗？二、学文明理，出示寓言故事1、通过这个寓言故事你懂得了一个什么道理？我们应该怎么做？2、板书：取人之长，补己之短。说说你对这句话的理解三、辨析明理1、评一评谁说得有道理，为什么？（学生自主讨论以后，并说明判断理由）2、说一说下面的故事《欣赏水罐》给你的启示是什么？3、读一读你在心上别人的同时，别人也在欣赏你。欣赏别人是愉快的，被别人欣赏是幸福的。要想让别人欣赏自己，首先要学会欣赏别人。四、总

结善于取人之长，补己之短的人，是真正聪明的人。总是发现别人的优点，虚心向别人学习，一定会不断进步的！第二课时：（）教学目标：1、学会欣赏别人，寻找自己的榜样。2、教育学生注意发现并虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。教学要点：1、人各有所长，各有所短。2、取人之长，补己之短，有利于个人进步。教学过程：一、我们都知道尺有所短，寸有所长，我们身边的同学，你最想像谁学习？向学习他的什么？为什么？1小组讨论2全班交流二、既然他们身上有这么多值得你学习的地方，我们就把它当作榜样来学习，你想对他说点什么？1说说你的心里话2把你想对你的榜样说的话，写成一封信给他3写“致榜样的一封信”复习1（）是通向学习乐园的好向导2就是由九十九个困难，只要有一个（）就不困难了3尺有所短，（）4（），补己之短5欣赏别人是（），被别人欣赏是（）。要让别人欣赏自己，首先要学会（）6你知道自己有哪些优点吗？7你是怎样克服困难的？8兴趣爱好给你带来了哪些快乐？9你是怎样向同学学习的？处理考试试题第二单元温馨的家本单元内容重点体现新课标思想：本单元学习，指导学生进一步认识自己的家庭，并从认识自己的家庭开始，逐步认识丰富多彩的社会，树立为家庭和社会做贡献的意识。通过体验活动、生动的事例、歌谣、图片等内容引导学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学习料理自己的生活，感知家庭责任感；体会健康文明的生活方式，养成良好的生活习惯；知道家庭成员间要相互沟通、平等相待；懂得邻里之间要和睦相处，爱护家庭周边环境和设施等内容。单元教学目标：感受家庭成员之间的亲情，了解父母哺育自己的故事，懂得孝敬父母和长辈，关心家庭中的其他成员，懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等，学习与家人沟通的方法，得到家人的理解和帮助。学习邻里之间相处的常识，知道怎样做个好邻居。培养学生的家庭责任意识，社会责任意识和与人交流能力。教学重点：教学难点：主题一：“人人都有自己的家”一、教学目标1.引导学生感受家庭成员之间的亲情，教育学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱。2.了解父母哺育自己的故事，培养学生收集资料的能力。3.让学生知道在我们的社会中还有一些特殊的家庭——SOS儿童村。4.让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭的幸福。教学重点：学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱。教学难点：学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱。第一课时（）教学过程：教学环节教师活动教具学生活动一、导入爸爸、妈妈和我，组成了一个家庭，介绍一下你的家庭，并说说你对你家的感受是什么？照片说二、读一读读一读下面的这封信，说说读完信后你的感受？读—讨论---说一说三、写一写我们都有自己的家，说说你的家庭，写写你对你家的感受？说—写作业说说家能带给你什么？板书设计：人人都有自己的家爸爸、妈妈、我第二课时（）教学过程：教学环节教师活动教具学生活动一、导入人人都有自己的家，可是有些小朋友被自己的父母抛弃了，这些失去父母的小朋友们怎么办呢？他们怎么生活，生活在哪？二、了解今天我们就去他们的家---sos村去看看，了解一下他们的家庭。观看相亲相爱一家人既然我们都有一个幸福的家，那么我们在家庭中就应该相亲相爱，互相帮助，互相体贴！说说你在家里都是怎么做的？说作业有一种爱，一生一世不求回报---（），有一个人，一生一世值得你去爱---（）。板书设计：教学反思：主题二：我在家能做什么一、教学目标1.引导学生学习料理自己的生活，少给父母添麻烦。2.教育学生应分担家务，懂得关心家庭中的其他成员。3.培养学生的家庭责任感，提高基本的生活自理能力。教学重点：教学难点：第一课时（）教学过程：课题我在家能做什么（做家人的“fans”）课时第一课时教学目标情感态度价值观：为自己的父母感到骄傲，感受到真正的明星就是我们的父母；能够和父母进行换位思考；感受社会新气息，并感受到知识与生活密切相连知识与技能：能够复述1——2个古今中外有关父母养育之恩的小故事；知道自己父母的生日、喜好过程与方法：把自己知道的故事用较流利的语言表达出来；在制作明星档案的过程中和家长进行沟通。教学重点了解、理解家人，学会为家人分忧教学难点能够进行换位思考教具学具准备卡纸明星档案扫描图片实物投影教师活动学生活动设计意图一、导入[2分钟]二、了解家人[24分钟]三、学习为家人分忧13分钟1.同学们，谁愿意读读课题。2.看到课题你有什么问题？1.做一个“粉丝”，都会尽量了解自己所喜欢的明星档案，请看这是王力宏的“粉丝”建设的王力宏档案。2.我们能不能也为自己的家人建个档案呢？3.其实在父母中间也不乏明星存在，老师请同学们搜集了古今中外父母养育孩子过程中的故事，谁愿意来讲一讲？4.你知道爸爸妈妈在养育你们的过程中有哪些感人的故事吗？小结：我觉得你们的爸爸妈妈称得上是明星！1.同学们，在我们的生活中是否遇到过这样的情景呢？出示图片30页看课题提出问题生生、师生间互相回答提出的问题观察教师出示的王力宏档案[2分钟]（1）想想建立的档案包括哪些项目，怎样让自己的档案更漂亮。[1分钟]（2）制作家人档案[6分钟]（3）展示自己制作的家人档案，全班交流4——5人，其余在小组内交流。[5分钟]4——5个人讲故事（5分钟）3-4人讲故事（5分钟）（1）想一想自己遇到这些情况，会怎么做，为什么这么做呢？[1分钟]与英语学习结合培养问题意识直到明星档案大致包括哪些内容，提供内容示例创造美相互启发语言表达能力、搜集整理资料能力训练感受到生活中的幸福元素教师活动学生活动设计意图四、总结（1分钟）2.组织集体交流你们想一想当他们这样做的时候，爸爸妈妈心里会感受到什么呢？除了图上出现的这些情况，你在生活中还做了哪些为家人分忧的事情呢？3.听了同学们这么说，让我们都来反思一下自己以前在哪些事上做得不够好呢，在今后的生活中，你会怎样改进呢？小结：多站在别人的角度看问题，多为家人着想，会让我们的家庭中充满幸福和快乐。今天，我们一起做了次家人的“粉丝”，孩子们，我认为做家人的粉丝应该是最棒的“粉丝”，我们的家长才是最大的明星！让我们回家以后继续制作我们的明星档案吧！（2）以小组为单位，每人选择一幅图想一想、说一说。[2分钟]同一幅图2——3学生说做法，互相补充。[3分钟]3——5人说一说自己做的事情[3分钟]自我反思1分钟集体交流[3分钟]让学生学会换位思考在学生中呈现示例，同时在肯定中激励继续做下去的意愿改进自己的行为板书设计粉丝----迷粉丝----迷了解理解家人帮助课后小结板书设计：教学反思：第二课时（）教学过程：课题我在家能做什么(我是家里的)课时第一课时教学目标情感态度价值观：具有家庭责任感，愿意为家庭的和谐、欢乐做出自己的努力知识与技能：会做一些简单的家务劳动；知道母亲节和父亲节的来历。过程与方法：能够看课题提出是什么、怎么样的问题；有帮助家人做简单家务的意识；具有初步的生活自理能力教学重点如何培养学生的家庭责任感教学难点当家庭出现矛盾的时候应该怎么做教具学具准备课本教师活动学生活动设计意图反馈（3分钟）新课（我是家里的——）20-21分钟同学们，上节课上完以后，你们回家以后尝试着做了些什么事呢？爸爸妈妈有什么反应呢？这节课我们继续学习，请同学们看课题，我是家里的。看到课题，你有什么问题吗？1.请同学们看书32—35页，书中的小朋友都在家里充当了什么角色？做了哪些事情呢？2.你在家里充当了什么角色？做了些什么呢？又是怎么做呢？3.组织集体交流（根据学生发言或者教师引导出父亲节、母亲节的来历，追问出让家人开心的小窍门有哪些？）4、小结：听了这几个同学的汇报，你有什么感受呢？老师也觉得大家真是有责任感的好孩子，能够分担家人的家务活。反馈自己在家的活动（2分钟）（1分钟）（1）读书，边读边找问题的答案（4分钟）（2）按照第几页第几幅图上的小朋友是家里的什么，他为家人做了什么的方式说一说图意。（3分钟）（1）想1——2分钟（2）用你自己喜欢的形式，说、表演、讲故事等方式把自己的做法和小组同学进行交流。每组选一名同学进行集体汇报。（5分钟）3——5组不同形式的汇报（5分钟）交流感受（2分钟）和上节课衔接，引导落实到行动中。提问能力训练自学能力训练有顺序地、清楚地表述先想后做每个人都有在课上表现的机会教师活动学生活动设计意图三、“谁的招更高”竞赛6分钟四、家庭快乐才艺展（8分钟）五、总结（2分钟）六、课后延伸作业（1分钟）小朋友们，当这些事情出现的时候，家里便会有不愉快产生，面对这些情况你有什么高招让家庭再现欢乐吗？小结：家庭中也会有不愉快的事情发生，但是只要我们肯动脑筋，就会用智慧驱走烦恼，让家庭充满欢乐。让家庭充满快乐除了有想法，还要有技巧，下面我们就来个让家庭快乐的才艺展示。和孩子一起评定“快乐好孩子奖”。家庭的快乐也许就是我们在看电视时不和爸爸妈妈抢频道，也许就是我们为爸爸妈妈端一杯茶，也许就是我们为他们唱的一首歌，也许就是一张我们做的一张普通的卡片，只要我们有对家庭的爱，我们一定会让家庭充满快乐的，对吗？从现在起我们开始为期一个月的快乐家庭评比，和爸爸妈妈一起记家庭的快乐日记，一个月后看日记评奖。选择同一幅图的同学作为一个竞赛小组，开展“谁的招更高”竞赛。组内推选最好的办法。全班交流好办法家庭快乐才艺展示活动同学互评：如果认为它的才艺能够让家庭充满快乐就向他伸出你的大拇指。像老师一样说一说家庭的快乐是什么。人人参与课堂，好中选优，激发思维相互启发，互相教育学习一些家务技巧、展示自我生生互评奖快乐形象化课后延伸板书设计快乐好孩子快乐家庭快乐好孩子快乐家庭母亲节5月的第二个周日母亲节5月的第二个周日康乃馨父亲节6月的第三个周日红玫瑰白玫瑰保健医开心果欢乐鸟小助手小参谋课后小结主题三一家人说说心里话教学目标：1引导学生明确自己在家庭中的位置，懂得家庭成员之间应该相互沟通、相互平等2能够正确理解自己与家庭成员之间的矛盾；能够积极主动与家人沟通。能用语言正确表达自己的意见，愿意与家人说说心里话，希望得到家人的理解和帮助3学会主动与家人沟通的方法教学准备：设计几种与家长沟通的方式学生准备：想一两种与家人沟通的方式教学重点：能用语言正确表达自己的意见，愿意与家人说说心里话教学难点：能够正确理解自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动与家人沟通教学时间：２课时教学过程：第一课时：（）一、欣赏歌曲《相亲相爱一家人》，体会一家人的相亲相爱（课件）二、我们每天都与自己的家人生活在一起，介绍介绍你的家庭成员说一说：1在家里，你最喜欢谁？为什么？2你想对你最喜欢的家人说什么？三、一封信《爸爸妈妈我想说》爸爸、妈妈，我想给您们说说我的心里话。我知道您们的良苦用心。我理解您们，您们是望子成龙，可是您们知道我的苦恼吗？我每次考试完就提心吊胆的，恐怕考不了满分。一次，我数学考了99分，妈妈就厉声地说：“什么地方错了，去检查检查。”爸爸两眼一瞪说：“改不完今天中午就甭吃饭了……”爸爸妈妈，我已经很努力了，错过的题我也已经问过老师改过来了。您们整天就是分、分、分，把我搞得紧紧张张的，心里感到很压抑，爸爸妈妈这样，对我的学习一点也不利。还有您们为了让我学习好，一分一秒也不让我休息。放学一进门就无休止地重复：“学习吧！赶快学习！”课外书买了一大堆，整天做完了老师留的作业，又做课外书上的题，把我搞得头昏脑涨的。有一次，我放学回家，就写呀读呀，很快一个小时过去了。这时门铃响了，是好朋友张宏昊来找我打羽毛球，我可喜欢打羽毛球了。这时妈妈出来了，几句话就把人家支走了。真可气！但怕妈妈生气，我也没说出来。爸爸妈妈，您们以为整天钻到书堆里，学习就会好吗？我们必须学一会儿，玩一会儿，劳逸结合才行。爸爸妈妈，您们了解我的心里话了吗？以后别再这样了，让我在快乐轻松的环境里健康地成长吧！读一读，思考：“我”为什么要给自己的爸爸妈妈写这封信？你有没有遇到过和“我”同样的问题？你有哪些心里话想对爸爸妈妈说一说？四、说说你的心里话1如果你有心里话想对爸爸妈妈说，你会怎么做？用什么样的方式？写信，交谈等2看看我家的交流角五、判断1妈妈不让我干家务活，因为担心影响我的学习。（）2学生应以学习为主，家务活让大人去做。（）你同意这些观点吗？做家务是否影响你的学习呢？六、俗语俗话说：“家和万事兴。”家庭成员彼此之间应相互体谅，相互尊重，要有一颗宽容的心。七、作业1用自己的方式对爸爸妈妈说说你的心里话2抄写俗话说：“家和万事兴。”家庭成员彼此之间应相互体谅，相互尊重，要有一颗宽容的心。板书设计：一家人说说心里话采访交谈写纸条第二课时：（）教学过程：你会有什么都对自己的爸爸妈妈说吗？你把自己的心里话对爸爸妈妈说了吗？你遇到过下面的情况吗？如果是你，你会怎么做？1妈妈：小明，明天上学过马路要小心小明：真啰嗦2妈妈：红红，你坐好，别歪着身子看书。红红：知道啦，您烦不烦如何对待爸爸妈妈的唠叨，说说你的做法1不理睬，继续作自己的事。2顶嘴，强调自己的理由。3无条件接受。4心平气和地与爸爸妈妈进行交流和沟通爸爸妈妈为什么要对我们唠叨？读一读：《维维的日记》链接作业说说爸爸妈妈唠叨你时，你是怎么做的？板书设计：一家人说说心里话我们都是好邻居教学目标：引导学生愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻居和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。教育学生懂得爱护家庭周边的环境和设施。第一课时夸夸我家的好邻居（）教学目标：引导学生感受人与人之间和睦相处的快乐。知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。培养学生的语言表达能力和与人合作的能力。教学重难点：懂得邻居和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，引导学生感受人与人之间和睦相处的快乐。教学过程：导入：在日常生活中，我们与邻居的接触是很多的，因此，搞好邻里关系非常重要。这节课我们就来学习怎样与邻居相处。同时板书课题。二、出示书上的小故事，谈感受：1、画面上的小姑娘怎么了？她得到了什么？心情怎样？2、小姑娘的家人知道了又是怎样感谢帮助老奶奶的，老奶奶的心情怎样？三、谈谈与邻居相处的感受1、同学们，课下老师让大家搜集了你家和邻居家和睦相处的小故事，下面就请同学们谈一谈。2、先请住平房的同学谈一谈，再请住楼房的同学谈一谈。3、为什么“邻居结得好，如同得大宝。”？4、师小结：看来无论是住平房还是住楼房，我们都需要邻里之间的相互帮助。当邻居家有困难时，应主动帮助；当邻居和你家有矛盾时，应多为别人想一想；如果妨碍了邻居的利益，就应主动承认错误，并立即改正。我们只有这样互相体谅、互相关心、互相帮助，邻居之间才能和睦相处，大家都会感到心情愉快、生活安定。四、小组演节目（邻里和睦相处的）1、下面，我们就分小组把这些邻里和睦相处的事都演出来吧！2、学生练习表演，师指导。（可以是小品、歌曲、三句半、相声等）3、学生展示。4、师生评议。五、小结：同学们，这节课我们学习了邻里之间应该和睦相处，老师希望你们每个家庭都能和邻居和睦相处。第二课时邻里相处有学问（）教学目标：引导学生愿意与邻居和睦相处，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。教育学生懂得爱护家庭周边的环境和设施。让学生学会与人交流、合作。教学重难点：引导学生愿意与邻居和睦相处，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。教学过程：故事导入：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家讲一个故事，同学们一定要认真听，听后说说你的感受。师讲孟母三迁。生谈感受，师提示：孟母为什么要两次搬家？你赞同孟母的做法吗？现在假如你遇到有不良嗜好的邻居怎么办？师小结：看来有一个好的邻居的确很重要。怎样和邻里相处有一定的学问。今天我们就继续来学习怎样和邻里相处。二、学习邻里相处的学问：1、同学们，课下老师让大家搜集古人邻里友好相处的事例。你们搜集了吗？谁愿意给大家讲一讲？2、同学讲故事、谈感受（邻里相处有什么学问）。3、古人尚知道邻里应互敬互让，我们应该怎样与邻里和睦相处呢？生读教材42页的短文，读后让学生谈谈应该像故事里的小主人学习什么？三、考查学生掌握的情况：1、出示书上44页的图片：遇到这些情况，你和家人该怎样做？2、续写故事：红红和兰兰是邻居。一天红红拿着妈妈新给自己买的遥控汽车找兰兰玩儿。开始玩得挺好，后来不知为什么，两人吵起来，最后都大哭起来。两位妈妈听见哭声跑了出来……请你续写两位妈妈是如何解决孩子矛盾的？（设计你所想到的处理问题的几种方式和方法）你认为自己最满意的方式和方法是什么？四、我为邻里添欢乐：同学们，我们除了遇事要和邻里和睦相处外，平时我们还能为邻居们做哪些力所能及的事？五、制作小报：1、同学们，下面我们就把邻里和睦相处的学问做成小报吧，贴在社区里让我们每个人都能与邻居和睦相处。2、同学制作。3、交流展示。第三单元：爱在校园单元内容:本单元设计了4个学习主题：‘同学’这个称呼真好①我和同学同学之间故事真多言而有信同学更亲我眼中的老师②爱我们的老师向老师表达我们的爱爱老师到永远夸夸我的班集体③我爱班集体我为集体做什么集体活动真快乐我们的学校在发展④我为学校自豪我爱学校这一景我以学校为荣第三单元总体思路：单元内容总体是以“爱”为主要线索进行编写的。从同学之间相处的爱讲起，进而讲师生之间的爱、学生对班集体的爱以及学生对学校爱，总体内容贯穿着爱的情感，讲述着爱的故事，激发着爱的动机，体现“爱在校园”的主题主题一我和同学教学目标1.使学生懂得和自己在同一个学校学习的伙伴，才可称作是自己的“同学”。2.感受同学之间的亲密和友爱之情，体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵。3.学会关心、帮助、尊重、理解同学，与同学友好相处。重点:交流、讨论、游戏。难点:自己找到更多的好朋友。体会到朋友之间的快乐。第一课时：（）教学过程：一、谈话交流同学们，现在已经是三年级的孩子了，在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，团结友爱，互相帮助，结下了深厚的友谊。这节课，我们来说一说你和同学。你喜欢合同学在一起吗？你们在一起都做什么？学生相互交流。可以讲述，表演，绘画……用你喜欢的方式表达。你和同学在一起可以做那么多的事情，那和同学在一起的时候你感受到了什么？说一说二、体验活动通过同学们的交流，这时，你心里有什么感受！同学们在一起互相学习，共同进步。谁说说什么就是什么是同学呀出示儿歌同学我们在学校以惊呆了这么长的时间，每天在学校和我们相处最多的除了老师就是我们的同学了，我们天天在一起，肯定会发生很多的故事，讲讲你和同学的故事将自己和同学之间的故事谁说说怎样和同学相处呢？板书：热情友爱解难鼓励关心我们和同学在一起，有高兴的时候，也会有模擦的时候，当你和同学有了矛盾，不愉快的时候，你怎么办？说说你的体会讨论遇到下面的情况，你会怎么做？怎样解决同学之间的冲突呢？我和同学一起学习互相帮助一起游戏共同进步第二课时()教学目标知识让学生之间懂得相互理解、相互尊重。能力让学生能够相互理解，正确处理同学之间的矛盾。态度情感同学之间相互理解，愉快相处。教学方法交流、讨论、体验。重点让学生懂得在学校生活应该互相交流、尊重、宽容。难点在学习生活中，同学之间能够相互理解。媒体使用教具学具一、活动体验同学们，在一起既高兴又快乐，但有时也会发生一些小误会。这个时候应该怎样办呢？教师出示提示（1）下课的时候，不小心碰了同学，你会怎样办？（2）你借给同学的书让同学弄丢了，你会怎么办？二、情感体验同学之间经常会遇到一些问题，一些烦恼，这就需要大家一起来解决。如果你和小朋友遇到下面的情况，你们怎样解决呢？生活中这样的事情很多很多，那么我们应该怎样解决同学之间的冲突呢？三、小结、同学们，好朋友在一起，有欢乐，有烦恼，只要同学们相互理解，会使你每一天都快乐无比。举生活中的事说一说，你是怎样解决的？学生发表自己的意见，并且相互交流。学生说同学之间该怎样相处。和好朋友选择其中的一种情况，讨论你们会怎样做呢？同学之间交流。学生自己思考。动手写在51页。“我的看法”里面。写完后小组同学相互交流。板书设计相互理解友爱尊重宽容实验实践设计同学之间发生矛盾互相理解，与同学愉快相处。主题二爱我们的老师教学目标1.感受到校园中，老师和工作人员对我们的爱，知道学生为什么要爱老师。2.从小懂得要尊敬老师、尊重学校工作人员的劳动。知道永远爱老师、尊敬老师是做人的应有的好品质，是我国的传统美德。3.对老师有礼貌、关心老师、接受老师的正确教导、不忘老师的教育之恩。4.真诚感激老师的爱，学会向老师表达爱。设计思想是以学生对老师的观察了解、感受入手，让学生在亲身感受和体会老师的爱中领悟为什么要尊敬老师；在尊师活动中感悟怎样尊敬老师、尊重学校的工作人员，明确尊师的做法，强化尊师的道理。教学过程：第一课时：（今天我们学习主题二，爱我们的老师，谁能说说我们为什么要爱我们的老师学生讨论，说一说二、在你的眼中，你认为老师是什么样子的？说一说老师像“严父”“慈母”“卫士”“园丁”三、画画你眼中的老师第二课时：（）一、既然我们爱我们的老师，就应该让老师知道我们对老师的爱，请想一想，怎么样让老师知道你对他们的爱，说一说给老师写便条，送贺卡等二、给老师制作奖状1看制作奖状要注意的2看奖状的例子3自己设计制作奖状三、对下面的行为你有什么看法，说一说1背后议论老师2为老师服务3顶撞老师4不看老师的评语。四、了解一些尊师爱师的故事1读故事，谈感想2讲讲你知道的故事3诗歌：祝老师节日快乐4了解教师节主题三我爱班级体教学目标：

1、使学生知道自己是集体中的一员，懂得集体生活是民主平等的。

2、感受集体的温暖，增强集体荣誉感。明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

3、关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉、对自己承担的任务负责，遵守活动的规则和纪律。

4、培养学生调查、搜集整理信息的能力和交流的能力。

二、教学重点：

1、通过学生对班集体及其成员的了解，激发热爱班集体的情感，树立学生的集体责任感和荣誉感。

2、让学生体会到参加集体活动的快乐，知道参加集体活动好处多。

三、教学准备：

1、学生准备：

（1）制作光荣卡

（2）观察班里最近做好事的情况，收集一些典型事例。

（3）了解班里都参加过哪些集体活动。教学过程：（）

一、导入：

1、同学们，认识照片上的人吗？都有谁？

2、这是我们三一班的合影照，是由全体同学和班主任老师组成的班集体。

3、在这个班集体中同学们已经共同生活三年多了，你们爱这个班集体吗？那我们就一起夸夸我们的班集体，夸一夸我们的同学吧！

（板书课题：我爱班集体）

二、新授：

（一）夸夸我的班集体

设想生会从如下几个方面回答：

1、集体荣誉靠大家

生：我们班获得过许多奖励，如：……（板书：集体荣誉）

师：（教师带头鼓掌）真了不起，老师祝贺你们。

师：老师这有一张照片，请你们看一看。

生：这是我们在六一儿童节表演的节目。

师：你们的节目给我留下了深刻的印象，学校虽然表扬了你们，但没有发荣誉证书，这算集体荣誉吗？

生：算！

师：有些活动虽然没有奖状、证书，但受到了好评，这也是集体荣誉。

师：在这些荣誉中，你为集体做过哪些共献？

生1：我是升旗手，课下我反复练习。

生2：在学校的踢毽子比赛中我获得了优异的成绩。

生3：我生病了还坚持参加学校的广播操比赛活动。

师：集体荣誉靠大家共同努力才能获得。（板书：靠大家）这位同学克服困难，坚持参加比赛，说明他心里想着集体，为集体赢得了荣誉。

生4：我参加了学校组织的放风筝比赛

师:(指名回答)你参加了比赛吗？

生：没有。

师：那在活动中你做了什么？

生：我坐在旁边，给他们喊加油。

师：他这样做算是为集体出力了吗？

生：应该算，因为有了同学们的鼓劲，我们才有信心获胜。

师：在有些活动中，因为人数的限制，不可能每一个同学都参加，但能为集体出主意，想办法，能为集体呐喊助威也是为集体出力。

师：在有些集体活动中，有时也会发生集体利益和个人利益发生冲突、矛盾的时候，你会怎么办？我们看看书中的小龙是怎么做的？

（1）生自由读61页方框里的短文

（2）师提问：小龙为什么会这么做？

（3）小结：（小龙是一名短跑的猛将，本是准备夺冠的，可是当班上跑200米接力的一位同学突然腿抽筋不能上场的情况下，小龙毅然放弃个人项目，顶替那位同学，为班级200米接力夺冠。）说明当个人利益和集体利益发生矛盾时，应该首先服从集体利益。

2、集体是温暖的大家庭

生1：有一次我忘带画笔了，xx主动借给了我

生2：我数学学得不好，班里成立了互帮小组，我的数学成绩明显提高了。

生3：我生病了，班主任和同学们给我买药，送我回家。

……

师：看来我们每个人都感受到了集体的温暖。老师这有“一封特殊的信”，你们想不想看。

（1）出示课件:一封特殊的信

（2）提问：看完这封信后，你有什么感受？

（3）生自由发言，师小结：集体给予了我们每个人关心和帮助，集体真是温暖的大家庭。（板书：是温暖的大家庭）

3、集体中的民主生活

（1）这部分内容如果学生答不出，可以教师引导：在班集体中有哪些事情我们自己说了算？

（2）小组讨论说一说，然后回答问题。

（3）小结：集体生活是民主平等的。（板书：是民主平等的）

（注：夸夸我的班集体这部分学生的回答可能千差万别，教师要灵活掌握，并引导学生主要从这三个方面来回答。）

小结过渡：我们在这个温馨和睦、民主平等的大集体中生活了三年多，那在班里你有为集体服务的岗位吗？你是怎样做的？

（二）我为集体做什么

1、生1：我是卫生委员，每天负责班里的卫生情况……

生2:我是数学课代表，我负责收发作业本，并提醒同学们按时完成作业，以及修改作业……

生3：我是体育委员……

……

师：你们做得都非常好，可是班里这么多同学，不可能每个人都有职务，没有职务的同学就什么都不用负责了吗？

生：不是，他们可以监督检查，还可以为班里做力所能及的事情……

师：出示图片：问：谁该管？

生：他们都该管。

师：我们每个同学都是班集体中的一员，每个人对集体的事都要关心、尽责任。对于这样经常主动为班级做好事、做实事的人我们要给予表扬。那么下面我们就当个“小小侦探”来调查一下最近为班上做好事的同学，好不好？

2、活动一：小小侦探

（1）小组讨论：调查出一两件好事，看看这是谁做的？

（2）学生汇报

（3）师：在这里，我要代表全班同学对为班集体做过好事的同学说一声：谢谢，希望你们一如既往地为集体服务。同学们，这是咱们调查到的好事，可总有大家调查不到的情况，下面我们就来个“大揭秘”活动。

3、活动二：大揭秘

（1）出示课件：大揭秘要求，见课本63页

（2）出示书写范例

（3）猜谜游戏

（4）小结：原来班上有这么多好人好事，我们把这些好事制成《光荣册》吧！再起个好听的名字，出示课件：众人拾柴火焰高。

（这个环节要求学生全员参与，在每个人讲自己所做的好事时，要引导学生谈做这件好事的想法，为什么做这件事，挖掘为集体服务、为集体负责的好思想。有的同学原来没有为集体做过什么事，在这教师要做出正确的引导，可以让学生写出准备做的好事。）

三、总结：

通过今天的活动，同学们进一步了解了班集体及其成员，懂得了应该如何处理个人与集体的关系，懂得了自己应该为集体做些什么，如何使集体进步得更快。从今天开始，我们就应该以“集体荣，我荣;集体衰，我耻”的态度时时提醒自己，为集体贡献自己的力量。

四：板书设计：集体荣誉靠大家

我爱班集体

集体是温暖的大家庭

关心、尽责

集体是民主平等的

第二课时：()

一、导入新课：

1、师叙述：同学们，还记得去年我们参加的歌咏比赛吗？咱们班还取得了优异的成绩呢！我们在来唱一遍好吗？

2、师放音乐，组织全班合唱《xxx》

3、提问：你们喜欢参加这样的集体活动吗？为什么？

生自由回答：高兴、快乐……

（板书课题：集体活动真快乐）

二：学习新知：

1、从自己已有的活动经验中了解活动的快乐、好处

提问：你们还记得哪些我们曾经参加过的集体活动？

强调：全班参加、小组参加的都算集体活动

生自由回答：例如拔河比赛，放风筝比赛，郊游等

提问：参加了这么多的集体活动，你有哪些感受？

（小组讨论后设想生答出：很快乐，要齐心协力、劲往一处使，要遵守纪律等）

小结：参加集体活动的好处可真不少，让我们开阔眼界、增长知识、发展能力，让每位同学都体会到了集体活动的快乐，都能够健康快乐的成长。

（板书：好处多）

2、体验感悟，认识集体活动好处多

师：下面我们玩一个集体比赛的游戏，名字叫“同心协力”，你们知道怎么做吗？

师：不管做什么游戏，都有自己的规则。（板书：有规则）

出示游戏规则：

①活动中要遵守纪律，不得大声喧哗，影响到其它小组。

②每个小组派四名同学参加，活动组织由每个小组长负责

③两个人三足走，一人负责绑腿

④从起止位置开始，看谁先到达目的地。途中倒下、放腿者均为犯规，取消比赛资格。

⑤按照老师的要求，不拖延时间。

生开始活动

师：让我们用热烈的掌声祝贺获胜的小组，你们能谈一谈为什么会获胜吗？

生：因为我们小组配合的好。

生：我们小组绑腿快，每个人都努力了。

…….

师：你们组为什么会失败？

生：我们组腿没绑好，绳子松了……

师：看来要想取胜，需要每个人同心协力。你们找到了失败的原因，相信下次就一定会成功。

师：在这个活动中，我看得出每个学生都很快乐，但在集体活动中我们也要遵守活动规则，要齐心协力，积极配合，明确分工。活动中不能只顾自己，要听取他人意见，才能很好的完成任务。（板书：同心协力）

三、总结：

四、板书设计：真快乐

集体活动

有规则

好处多

有纪律

同心协力主题四：我为学校自豪（）教学目标：1、了解学校的历史和成就，感受学校的变化和发展，产生自豪感，激发对学校的爱，增强对学校的亲切感2、知道学校的荣誉是靠全体师生共同努力获得的，愿意为学校添光彩教学重点：感受学校的变化和发展教学难点：激发对学校的爱教学过程：导入：你知道咱们学校有哪些发展变化吗？说说你所了解的？新授学校的发展和变化学生展示家长录音：听完后，咱们其他同学之不知道你们的父母学校什么样？与我们现在有什么不同？任课教师：这些先进的设施给我们带来了哪些好处？档案教师：图片，进行充分的对比，与我们现在有什么不同？你猜猜这是哪？图书教师：通过同学的回报，你对图书室有了哪些了解？（演示文稿）教师小结：通过咱们同学们的展示，你觉得我们学校的变化怎么样？（板书：变化大）过度：我们生活在校园里，大家一起学习，一起游戏，一起锻炼，我想在我们每一位同学的心理，都有许多难忘的回忆：喜欢学校这一景,学生汇报展示操场、音乐、电脑进农家过度：优美的校园化境，丰富多彩的课外生活，再加上我们师生的共同努力，取得成绩也应该是必然的，让我们了解一下我们学校近年来获得的荣誉以学校为荣，学生展示体育老师：你有什么想法？成绩是怎样取得的？你打算如何做？怀柔教育：统计张老师：信息徐老师咱们在座的同学，你的过什么奖？你觉得怎么样？教师小结：通过同学们的汇报，你觉得我们学校的荣誉多不多呀？面对这些荣誉，你有什么想法？（板书荣誉多）三、小结：身活在我们这样的校园里，你感觉怎么样？线面就让我们用手中的比描绘我们美丽的校园，或者是写出你对我们学校的热爱。板书变化大学校自豪荣誉多第四单元我居住的社区1看看我们的社区12月1日目标要求：通过了解社区的环境，使学生懂得生活环境和设施与人们生活的密切关系，感受社区的变化与发展，增进对于自己居住的社区的情感。培养学生初步观察社会事物的能力，引导学生能够进行简单的调查活动，促进学生收集、整理、分析信息的能力的提高。知道社区的一些基本特点，认识社区里的各种设施，了解不同社区的环境，形成对社区的感性认识。教学重点难点：重点：了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用。难点：培养学生热爱社区的思想感情。教学过程：第1课时12月5日导入。出示社区全景图，问：这是什么地方？请你用自己的话简单地介绍一下这个社区。我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的？今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。我生活的社区。全班学习“我生活的社区”。在学习“我生活的社区”后，让学生每个人了解自己社区的名称、社区里的主要机构和单位等。认识社区的设施。在我们的社区里有许多公共设施，你能说出其中的一些设施吗？这些设施在我们的生活中有什么作用？小组讨论：社区设施和我们的生活有什么关系？为我们的生活带来了什么影响？调查社区中的主要设施。第2课时12月8日出示某个社区的示意图，简介该社区的情况。学生可就该社区情况提问。想要进一步了解该社区的情况，我们可以怎么办？我们还调查了自己所在社区的概况。小组交流。各小组推荐一位同学全班发言。其余同学可提问。说说自己的调查感受。你所在社区的辖区内哪几家单位给你留下的印象最深？选最有特点的一家单位做具体介绍。刚才，我们介绍的都是城市的社区。农村也有自己的社区，我们再到农村去看看，呼吸一下那里的新鲜空气。看农村社区的录象或图片。说说你对农村社区的了解。谈谈你对农村社区建设的建议。不同的国家的社区有不同的特色。国外的社区建设相对来说较早，也比较完善。我们去感受一下那里的风土人情。看国外社区的录象或图片。我们很多同学带来了有关国外社区的介绍。我们来听听他们是怎么说的。你的资料是从哪里获得的？随着时间的推移，我们的社区也在不断发展变化，我们看看照片等资料就能明显感受到许多不同。向相关人员搜集各种资料，了解社区的变迁。看看你搜集到的社区以前的各种资料，再比较你现在生活的社区，说说你的感受。总结。2访访社区里服务的人目标要求：认知目标：知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。感目标：培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。行为目标：培养学生的独立思考能力和语言表达能力。教学重点难点：重点：认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。难点：培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。教学准备：教师准备：游戏“请你猜猜我是谁”。学生准备：有关垃圾分类投放的专访和调查。教学过程：第1课时12月12日一、导入。出示插图，说说图上画的是谁在干什么。老人晨练；大人们去上班；小朋友们高高兴兴上学去。为了让我们生活得更方便、更安全、更舒适，社区里有那么多的人在默默地工作着。我们作为在社区中生活的人，又该怎么做呢？认识了解社区干部。在走访社区时，我们已经认识了我们的社区居委会主任。社区中，像他这样勤勤恳恳为大家工作的社区干部还有很多。我们再来认识几个社区干部。出示公告，了解社区中一些分管干部名称。三、学习《你就是我们社区的奶奶》。社区干部的工作还远不止上面提到的这些，他们的工作是非常繁忙的。我们一起来读读这则故事，看看对你有什么启发。学生自由读故事，并划出最使你感动的句子。和你的同学交流年的感受。你所在的社区中，有没有这样的社区干部？夸夸社区的好干部。补充：社区主任的酸甜苦辣。在社区里，除了社区干部和民警，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的汗水。观察一位劳动者的工作。请他介绍一下，他每天要做些什么，是怎么做的。在社区里，这些人的工作是不是可有可无的？如果没有他们的工作，我们的社区将会变得怎么样？通过这次活动，你有什么感想？我们应该怎么做才是尊重他们的劳动？五总结。第2课时12月15日组织辩论赛。随着社区建设的不断完善，社区承担起了越来越多的工作，如经管社区学院等。原本由学校承担的午间、放学后管理，对学生来说有许多不必多言的好处，但也在一定程度上牵制了教师的教学精力。于是，有人提出可以由社区来承担。对此，你持什么观点？双方围绕各自观点搜集有关资料。双方各派4位同学担任主辩，其余同学旁听。旁听的同学为自己一方提供更多的辩论资料。双方分别提出观点，并阐述理由。旁听同学根据辩论情况提出反驳意见。关于垃圾分类处理的调查。交流调查情况。你所在社区有没有开展此项工作？访问环境保护专家；为什么要将垃圾分类回收？本社区垃圾处理现状。访问社区主任：将采取哪些措施实现本社区内的垃圾分类回收？小调查。观察记录垃圾投放情况。三总结。丰富多彩的社区活动12月19日教学目标：了解社区中正在开展的各项活动。积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。教学重难点：重点：积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。难点：在活动中学会做人，学会合作；成为公益事业的热心人。教学准备：教师准备：某个社区的暑假活动计划。国外志愿者服务介绍。学生准备：了解所在社区的共建单位以及这些单位对社区的贡献。收集一些关于志愿者的活动及相关资料。教学时间：2课时第一课时12月22日课时目标：了解社区中正在开展的各项丰富多彩的活动。初步了解社区中志愿者的相关情况以及一些志愿者的活动，鼓励学生积极投身到志愿者活动中去。教学过程：一、导入举例说说身边的社区活动。“每到节假日，咱们生活的社区经常会组织一些丰富多彩的活动，你能说说你所看到过的活动吗？”（让学生根据实际生活中所看到，举例说明。如：社区的元宵节灯会，妇女节文艺演出等。）看看书中第16到17页中的图画。“书中也有许多有关于社区的活动介绍，让我们一起来看一看，你能说出这些都是些什么活动吗？”（社区英语角、社区联艺会、清理废电池活动、慰问社区老人等等）3、结合实际情况讨论“同学们很聪明，也说的很好，那请你再和同桌之间互相讨论一下：在这些活动中，哪些是我们社区有过的活动，是自己看到过的？参与过的？待会儿请你来说一说。”（同桌互相讨论）4、反馈“你能把当时的活动情景向大家介绍一下吗？”（有条件的可以展示一些相关的图片。）5、谈体会“你参加了这些活动都有些什么感受？什么收获吗？”（可与4中的问题穿插问）“听了同学的介绍你又有什么感受？什么收获呢？”二、展示社区的暑假活动计划出示活动计划“看一看这个暑假活动计划，你对哪项活动最感兴趣？你能说说你的理由吗？”分组讨论，提交方案“如果你是这个暑假活动的组织者、策划者，你将怎样组织安排这些活动呢？接下来，请你们以4人小组为单位，讨论讨论，制定一个最好的活动方案，然后我们评选出一个最佳的活动设计方案。”展示各个小组的设计方案“请你说说，你们小组为什么这样制定计划？”三、初步了解志愿者的相关情况简要介绍什么是志愿者。（）介绍一些国外志愿者的相关情况。（西班牙志愿者服务，共建单位荣誉册等。详见《教师参考用书》第10页。）鼓励学生参加到志愿者的活动中去。“你愿意成为志愿者吗？你愿意伸出援助之手去帮助他人吗？你愿意把爱撒满人间吗？老师相信你们一定愿意，希望大家能多参与到其中去。”四、布置课后作业收集一些志愿者的相关情况。收集一些我们社区的志愿者的相关活动情况。整理你自己参与过的志愿者活动的相关情况。第二课时课时目标：了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。通过教学活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。鼓励学生伸出援助之手，积极参与到自己力所能及的志愿者服务中去。教学过程：一、引入学生介绍收集到的有关与志愿者以及相关服务的资料。介绍“服务菜单进社区”志愿者服务队情况。“参加志愿者活动是我们每个