初中语文中考名著导读复习课件

初中语文中考名著导读名著导读是初中语文考试的重要组成部分，帮助学生深入理解文学作品。通过名著导读，学生能够拓展阅读范围，提高文学素养，增强语文学习兴趣。复习导入：语文中考重点难点分析文言文阅读理解重点理解文言文关键句，结合语境分析文意，把握文言文独特语言风格，提升对古代文化和思想的理解。名著导读重点理解名著的主题思想，人物性格，情节发展，掌握名著的背景知识和文化内涵。写作能力重点提升写作能力，学习各种写作技巧，掌握多种文体，提高语言表达水平，增强表达能力和逻辑思维能力。古典文化名著的阅读中国古典文化名著蕴藏着丰富的文化内涵和历史智慧，对我们理解中国传统文化和价值观具有重要意义。阅读古典名著，能够提升文学素养，开阔视野，丰富人生阅历，从而更好地理解时代和社会。《诗经》选读《诗经》概述《诗经》是中国第一部诗歌总集，分为“风、雅、颂”三部分。收录了西周初年至春秋中叶约五百多年的诗歌作品，共305篇。内容主题爱情战争劳动社会政治文风特点语言质朴，音韵和谐，情感真挚，意境深远，是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分。学习方法深入了解时代背景，体会诗歌的思想内涵和艺术特色，结合课本讲解，理解诗歌的含义和情感表达。《论语》精选篇章解读《学而》《论语》的第一篇，也是最经典篇章之一，主要阐述了孔子关于学习、修养、待人接物的思想。学而时习之，不亦说乎？温故而知新，可以为师矣。《为政》本章重点探讨了“仁”的内涵，以及如何做到仁爱。己所不欲，勿施于人。人无远虑，必有近忧。《里仁》本章讲述了孔子关于“仁”的具体实践和“仁”在社会生活中的体现。君子不器。仁者爱人。《老子》思想精华无为而治《老子》的核心思想是“无为而治”，主张顺应自然规律，不强求，不妄为，以无为的态度来治理天下。老子认为，越是试图强行控制，越会适得其反。道法自然《老子》强调“道法自然”，即遵循自然规律，顺应自然变化，不违背自然秩序。老子认为，人应该与自然和谐相处，不妄为，不强求，顺其自然，才能达到天人合一的境界。《孙子兵法》智慧探究1知己知彼了解自身实力和对手情况，才能制定有效策略。2避实击虚攻击敌人薄弱之处，避开其优势，以少胜多。3兵贵神速快速出击，出其不意，才能取得胜利。4攻心为上瓦解敌人的意志，使其失去斗志，才能不战而屈人之兵。白话文名著精读白话文名著是中考语文的重点内容，也是学生语文学习的重要组成部分。通过对白话文名著的精读，可以提升学生的阅读理解能力、语言表达能力、文化素养和审美情趣。《西游记》主要情节和人物主要情节唐僧师徒西天取经，历经九九八十一难，最终取得真经，修成正果。主要人物唐僧孙悟空猪八戒沙僧人物特点每个角色都具有鲜明特点，体现了中国传统文化的精髓。《水浒传》精彩片段概括梁山泊英雄聚义梁山泊好汉们聚集在一起，共同反抗腐败的官府，体现了反抗暴政的主题。智取生辰纲宋江和他的兄弟们精心策划，从官府手中夺取了生辰纲，展示了他们高超的智慧和策略。血战方腊梁山泊英雄们与方腊率领的农民起义军展开了一场激烈的战斗，展现了他们的英勇和决心。招安与征战梁山泊好汉们接受朝廷招安，但最终仍然面临着残酷的现实，反映了封建社会无法容忍反抗力量的悲剧。《三国演义》英雄人物赏析关羽忠义双全，武艺高强。曹操雄才大略，权谋过人。赵云忠勇善战，神勇无敌。诸葛亮足智多谋，运筹帷幄。《红楼梦》人性刻画与思想11.人物性格《红楼梦》塑造了众多鲜活的人物形象，如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等，这些人物性格鲜明，个性独特，体现了曹雪芹对人性的深刻洞察。22.社会环境小说展现了封建社会大家庭的兴衰，揭露了封建制度的腐朽和没落，反映了时代变革的潮流。33.情感世界作品中的人物情感丰富，爱情、友情、亲情交织在一起，体现了人性的复杂性和多面性。44.思想内涵《红楼梦》探讨了人生的真谛，爱情的本质，以及社会伦理的道德规范，为读者留下了深刻的思想启迪。名著阅读常见考点剖析人物形象人物性格特点，人物关系，人物的成长变化，人物的典型性，人物的时代意义。故事情节故事情节的结构安排，情节发展的主要线索，情节的起伏和转折，关键情节的意义，情节的逻辑性。作品主题作品的主旨和中心思想，作品反映的时代背景，作品的社会意义和现实意义，作品的思想价值。语言艺术语言的特色，语言的表达效果，语言的艺术技巧，语言的时代特点，语言的审美价值。考试技巧：快速浏览与重点把握1整体把握快速浏览目录和章节标题2重点圈定标记关键人物、情节、主题3内容提炼摘录关键信息和重要语句考试前快速浏览名著内容，了解整体框架和主要事件。重点圈定重要人物、情节和主题，以便在阅读过程中关注相关信息。提取关键信息和重要语句，以便在答题时快速回忆内容。文言文名著训练一本节课将通过一系列练习，帮助同学们巩固文言文名著阅读技巧。练习内容涵盖文言文实词、虚词、文言句式、文意理解等方面。以《论语》、《史记》、《诗经》等经典名著为例，通过词语释义、句式分析、内容概括等方式，提升学生对文言文名著的理解能力。文言文名著训练二本节课将继续进行文言文名著的训练，巩固前一节所学知识。通过练习，帮助同学们更好地理解和掌握文言文名著的阅读方法，提高分析和理解能力。我们将针对《论语》、《诗经》等作品进行练习，并结合中考真题进行讲解。文言文名著训练三第三阶段训练侧重于综合能力提升，练习模拟试题。精选历年真题和模拟试题，涵盖文言文名著的各种题型，例如阅读理解、人物分析、情节梳理等。模拟训练可以帮助考生熟悉考题类型、掌握答题技巧，并进行针对性练习。训练过程中要注意总结归纳，分析错题原因，及时调整学习策略。名著阅读理解题型点拨人物形象分析抓住人物性格特点，分析人物塑造方法，联系时代背景和社会环境。情节分析题关注故事情节的发展，分析情节设置的目的，理解的写作意图。主题思想题从作品的主题入手，结合作品内容，阐述作品的思想内涵。写作手法理解运用了哪些写作手法，分析这些手法的作用，如何体现作品的艺术特色。名著鉴赏题实践训练人物形象通过人物的语言、行为和心理描写，分析人物性格特点、命运和的创作意图。情节分析分析情节的起承转合、高潮和结局，理解的写作意图和作品的主题思想。主题思想理解作品的中心思想，概括作品的主题，并结合时代背景和社会环境进行分析。写作手法分析运用的写作手法，如人物描写、景物描写、语言描写、对比手法等，体会其艺术效果。名著主题思想题指导社会批判作品批判社会黑暗，揭露封建礼教的罪恶，呼吁社会觉醒。封建家族的兴衰展现封建家族的没落，批判封建制度的腐朽，体现人性复杂多面性。反抗和斗争描绘农民起义的壮阔场面，歌颂农民反抗精神，体现英雄人物的侠肝义胆。正义战胜邪恶歌颂正义和善良，反映人们对理想和美好生活的追求，体现中华传统文化精神。名著人物性格分析练习人物性格分析人物性格是人物的灵魂，是作品的精髓。分析人物性格，可以更好地理解人物的思想感情，作品的主题和的创作意图。理解人物性格，需要从人物的言行举止、心理活动、社会关系等方面进行分析，并结合作品的时代背景、社会环境等因素进行思考。练习方法练习名著人物性格分析，可以通过以下几种方法进行：选择人物分析人物性格特点寻找人物性格形成的原因评价人物性格名著情节梳理与总结时间顺序按照故事情节发展顺序，将主要事件逐一罗列，并用简洁的语言概括。人物关系理清各主要人物之间的关系，以及他们在故事中的作用和影响。主题思想概括作品的中心思想，以及想要表达的深层意义。经典语句摘录作品中体现主题思想、人物性格、社会背景的经典语句，并进行简要分析。名著背景知识确认测试11.时代背景名著创作的时代背景，社会环境，时代特征22.生平的创作动机，写作目的，个人经历33.相关历史名著涉及的历史事件，人物，地理位置44.文化背景名著反映的社会风俗，民族文化，思想观念名著经典语句默写练习巩固记忆通过默写，加深对名著经典语句的理解，提升语言表达能力。提升语感反复练习，培养对名著语言的敏感度，增强文学素养。拓展思维通过对名著经典语句的理解，深入思考名著的主题和人物形象。增强自信熟练掌握名著经典语句，在考试中更有把握，增强考试信心。名著试题模拟训练一1阅读理解测试对名著内容的理解和分析能力2人物形象考察对名著人物性格特点的掌握3情节梳理考查对名著主要情节的记忆和概括4主题思想测试对名著主题思想的理解和概括模拟试题帮助学生熟悉中考题型，掌握答题技巧。通过试题训练，提升学生对名著的理解和运用能力。名著试题模拟训练二人物性格分析通过对人物的言行举止、心理活动和所处环境进行分析，展现人物的性格特点。情节概括与梳理抓住故事的主要情节发展脉络，总结关键事件，理解情节之间的逻辑关系。主题思想理解分析作品的主题思想，并结合具体的例子进行阐述。背景知识运用将作品的时代背景、文化背景等知识融入到答题中，体现对作品的深入理解。名著试题模拟训练三1阅读理解题选取经典名著片段，设置问题考查学生对人物、情节、主题的理解能力。2鉴赏题围绕名著中的精彩语句、人物形象、故事情节等，考察学生的分析、评价和鉴赏能力。3主题思想题从多个角度解读名著的主题思想，引导学生深入思考作品的意义和价值。复习总结与考前点拨回顾要点重要考点、经典语句，以及常见题型强化练习针对薄弱环节，进行针对性训练