高等教育学复习测试附答案

第页高等教育学复习测试附答案1.教学大纲的具体化和教学的主要依据是():A、教案B、教学方式C、教学参考书D、教材【正确答案】：D解析：暂无解析2.习近平总书记在2016年提出教师要做学生的“四个”引路人,其中不包括A、做学生树立理想的引路人B、做学生学习知识的引路人C、做学生创新思维的引路人D、做学生奉献祖国的引路人【正确答案】：A解析：暂无解析3.拥有四级学位的学位制度体系的国家是()A、中国B、英国C、美国D、德国【正确答案】：C解析：暂无解析4.素质教育全面发展观不包括():A、面向全体学生B、全面发展学生C、培养全才学生D、全程培养学生【正确答案】：C解析：暂无解析5.我们常说的“病由心生”,以及伍子胥过昭关“一夜急白头”的故事,说明人的发展呈现出()规律A、阶段性B、差异性C、互补性D、整体性【正确答案】：D解析：暂无解析6.下列有关文化与高等教育关系的表述,不正确的是()A、文化制约高等学校的教育内容B、文化制约高等教育价值观C、文化从根本上决定高等教育发展D、文化制约高等教育管理体制【正确答案】：C解析：暂无解析7.组织结构层次为校、院(系)和教研室的高校,其管理重心应放到:A、学校B、学校机关处室C、院(系)D、教研室【正确答案】：C解析：暂无解析8.专业被界定为根据学科分类和社会职业分工需要分门别类进行高深专门知识教与学活动的基本单位,这意味着下面说法错误的是()A、专业提供了大学组织学术活动特别是人才培养活动所需要的人力资源B、高等教育作为专业教育要基于一定的专业、专业群及其建设才能实施C、不分专业组织教学是现代大学人才培养的基本形式D、专业是大学最为根本的基层组织单位【正确答案】：C解析：暂无解析9.1810年创立的()率先即在高等学校的教学职能之外发展出科学研究职能。A、牛津大学B、剑桥大学C、巴黎大学D、柏林大学【正确答案】：D解析：暂无解析10.下列不属于教师专业发展主要取向的是A、理智取向B、社会取向C、反思取向D、生态取向【正确答案】：B解析：暂无解析11.高等学校的法人代表一般由担任A、党委书记B、董事长C、校长D、理事会主席【正确答案】：C解析：暂无解析12.下面不属于微观高等教育结构的是()A、能级结构B、学科专业结构C、课程结构D、队伍结构【正确答案】：A解析：暂无解析13.中世纪大学最早发轫于12世纪欧洲南部和西部各国,如意大利的()、萨莱诺大学,法国的巴黎大学,英国的牛津大学、剑桥大学。A、波隆那大学B、柏林大学C、都灵大学D、巴塞罗那大学【正确答案】：A解析：暂无解析14.主张高等教育的基本价值在于促进个人理智发展和个性完善的高等教育价值观是():A、知识本位价值观B、政治本位价值观C、个人本位价值观D、社会本位价值观【正确答案】：C解析：暂无解析15.下列关于高等教育外部关系规律的表述,正确的是()A、高等教育外部关系规律是指高等教育与人的发展的关系B、高等教育外部关系规律是指高等教育与社会其他系统的关系。C、高等教育外部关系规律是指高等教育与经济发展的关系。D、高等教育外部关系规律是指高等教育与政治发展的关系。【正确答案】：B解析：暂无解析16.在高校教师的诸多角色中,下列不属于其角色要求的是A、大学生的人生导师B、教书匠C、发现知识的研究者D、引领社会发展的公共知识分子【正确答案】：B解析：暂无解析17.对高校低年级学生的教学,处理讲稿与教材关系的原则是A、若即若离B、多即少离C、多离少即D、离而不即【正确答案】：B解析：暂无解析18.当今世界各国的高校内部存在多种决策模式,其中国家的高校主要采用双重组织模式A、美国B、英国C、法国D、中国【正确答案】：B解析：暂无解析19.()的颁布实施,标志着我国学位制度的正式建立A、学位条例B、高等教育法C、教育法D、学位法【正确答案】：A解析：暂无解析20.保证高校课程实施质量的关键因素是()。A、优秀且适用的教材B、完备的教学资料C、体现课程教育目标的教学大纲D、学术水平高、结构合理的师资队伍【正确答案】：D解析：暂无解析21.下述对教学过程“特殊交往说”理解错误的是A、教学是特殊的交往活动B、否定教学是单向度的知识传递C、教师会对教学交往进行有目的的设计D、教师控制师生间的教学对话过程【正确答案】：D解析：暂无解析22.当今世界各国的高校内部存在多种决策模式,其中国家的高校主要采用学术团体决策模式A、美国B、英国C、法国D、中国【正确答案】：C解析：暂无解析23.专业即根据学科分类和()分门别类进行高深专门知识教与学活动的基本单位。A、社会职业分工需要B、师资队伍C、院系设置D、课程内容【正确答案】：A解析：暂无解析24.根据授课时间的不同将高等教育分为全日制高等教育和非全日制高等教育体现的是高等教育的()A、层次结构B、形式结构C、地区结构D、课程结构【正确答案】：B解析：暂无解析25.“不存在无教学的教育这个概念,正如反过来我也不承认有任何无教育的教学”,这个观点反映了A、教学的教育性规律B、直接经验与间接经验统一规律C、智力因素与非智力因素协同性规律D、师生影响的多维性规律【正确答案】：A解析：暂无解析26.当今世界各国的高校内部存在多种决策模式,其中国家的高校主要采用科层制决策模式A、美国B、英国C、法国D、日本【正确答案】：A解析：暂无解析27.教学管理的中心环节是A、人才培养过程管理B、制定专业培养方案C、制定教学计划D、严格维护考试纪律【正确答案】：A解析：暂无解析28.高等教育是在完全的中等教育基础上进行的(),是培养各类高级专门人才的社会活动。A、专业教育B、职业教育C、基础教育D、博雅教育【正确答案】：A解析：暂无解析29.高校教师没有权利自行决定的是():A、编制教学大纲B、选择教学内容C、修订教学计划D、选择教学方法【正确答案】：C解析：暂无解析30.学科被视为“构成了话语生产的一个控制体系,它通过同一性的作用来设置其边界。而在这种同一性中规则被永久性地恢复了活动”,这一表述集中体现了学科的()含义:A、知识体系B、组织形态C、学科文化D、规训制度【正确答案】：D解析：暂无解析31.对自由教育描述错误的是():A、以发展人的理性为目的B、最早由亚里士多德提出C、古希腊自由教育的内容为“七艺”D、强调培养人的社会适应能力【正确答案】：D解析：暂无解析32.高校人力资源管理的核心工作是A、教师队伍建设B、科研团队建设C、行政队伍建设D、教职工队伍建设【正确答案】：A解析：暂无解析33.高等学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种()。A、显性课程B、隐性课程C、核心课程D、活动课程【正确答案】：B解析：暂无解析34.1991年美国教育联合会指出教师发展基本围绕四个目的,包括:A、个人发展、专业发展、教学发展、研究发展B、个人发展、专业发展、教学发展、组织发展C、知识发展、技能发展、理念发展、研究发展D、知识发展、能力发展、师德发展、理念发展【正确答案】：B解析：暂无解析35.依据直接经验与间接经验统一的教学规律,高校教学应遵循的相应原则是A、知识积累与智能发展相结合B、教学与研究相结合C、理论与实际相结合D、传授引导与自主学习相结合【正确答案】：C解析：暂无解析36.我们要求教育工作者要因材施教,切不可用同一的教育方式对待所有学生。这体现了教育要遵循个体发展的()规律A、阶段性B、差异性C、不平衡性D、整体性【正确答案】：B解析：暂无解析37.古人将既能够传授知识又能够引导学生人生的老师称为A、经师B、先生C、人师D、大师【正确答案】：C解析：暂无解析38.夸美纽斯《大教学论》中提出的系列教学原则不包括A、及早施教原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、高难度原则【正确答案】：D解析：暂无解析39.2023年2月教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》提出到2025年优化调整高校20%左右学科专业布点,这一举措旨在调整和优化我国高等教育的():A、能级结构B、形式结构C、科类结构D、地区结构【正确答案】：C解析：暂无解析40.决策者在方案制定中留有余地,以便应对未来方案执行中可能出现的变化,这属于管理中的A、权变原则B、反馈原则C、动态原则D、弹性原则【正确答案】：D解析：暂无解析41.下列关于高等教育内部关系规律的表述,正确的是()A、高等教育内部关系规律是指高等教育与人的发展的关系。B、高等教育内部关系规律是指高等教育与社会其他系统的关系。C、高等教育内部关系规律是指高等教育与经济发展的关系。D、高等教育内部关系规律是指高等教育与文化发展的关系。【正确答案】：A解析：暂无解析42.以高深学问为基础,出现了两种高等教育目的价值取向的哲学论调是():A、个人本位与社会本位B、认识论与政治论C、工具理性与价值理性D、专才教育与通才教育【正确答案】：B解析：暂无解析43.根据教学过程特殊认识说,学生的认识活动具有的独特性表现为A、间接性、主导性、简捷性B、间接性、引导性、简捷性C、直接性、引导性、简捷性D、间接性、引导性、复杂性【正确答案】：B解析：暂无解析44.既反映了国家战略需求又尊重了高等学校学科专业设置的自主权的学科专业目录被称之为()。A、规范型目录B、统计型目录C、多元型目录D、指令型目录【正确答案】：C解析：暂无解析45.在高等学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度()。A、选修制B、学分制C、评课制D、学年制【正确答案】：A解析：暂无解析46.一个国家的高等教育进入普及化阶段的公认数量指标是高等教育毛入学率超过():A、0.15B、15%~50%C、0.5D、0.85【正确答案】：C解析：暂无解析47.主张做人与做事同时并举的教育目的观是():A、自由教育目的B、职业教育目的C、普通教育目的D、高等教育目的价值取向的整合【正确答案】：D解析：暂无解析48.对“素质教育”理解错误的是():A、素质教育主要是一种教育思想B、素质教育主要是一种具体的、可操作的教育模式C、面向全体学生的素质教育是一种个性教育D、素质教育是推动人的全面发展的一种教育思想形态【正确答案】：B解析：暂无解析49.下列不属于人才培养过程管理工作内容的是A、教学内容的选择B、教学方法的运用C、教学实践平台建设D、制定专业培养方案【正确答案】：D解析：暂无解析50.硕士学位授予的标准之一在于要求在本门学科上掌握()的基础理论和系统的专门知识A、坚实B、扎实C、宽广D、深厚【正确答案】：A解析：暂无解析51.专科、本科和研究生学历教育的划分属于高等教育()A、地区结构B、形式结构C、科类结构D、层次结构【正确答案】：D解析：暂无解析52.教师进行教学起点设计的首要前提是A、钻研教学大纲B、了解学生现实发展水平C、掌握教学方法D、设计教法【正确答案】：B解析：暂无解析53.除了短时的讲授、提问以及学生发言之外,教师在课堂上会大量使用小组讨论、全班分享、角色扮演、游戏、头脑风暴等方法增加学生的参与度,具有这一特征的教学法被称为A、参与式教学法B、案例教学法C、情境教学法D、项目式教学法【正确答案】：A解析：暂无解析54.()是大学的第一使命,是大学的根本。A、科学研究B、服务社会C、创新文化D、培养人才【正确答案】：D解析：暂无解析55.斯托克斯从实用和求知两个维度构建了科学研究的象限模式,其中第Ⅰ象限属于()A、玻尔象限B、巴斯德象限C、皮特森象限D、爱迪生象限【正确答案】：A解析：暂无解析56.《普通高等学校本科专业目录(2022年)》设有门类()个、专业类93个、专业816个。A、10B、11C、12D、14【正确答案】：C解析：暂无解析57.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是():A、教育内容B、教育目的C、教育过程D、教育质量【正确答案】：B解析：暂无解析58.我们强调教育要抓住个体发展的关键期,不失时机采取有效措施,以更好地促进学生身心健康发展。这说明了教育要遵循个体发展的()规律A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、整体性【正确答案】：C解析：暂无解析59.《研究生教育学科专业目录(2022年)》设有()个门类,共有一级学科117个,博士专业学位类别36个,硕士专业学位类别31个。A、10B、12C、16D、14【正确答案】：D解析：暂无解析60.关于教师与学生在教学中的地位,杜威主张A、学生中心B、教师中心C、师生都是教学的主体D、教师主导、学生主体【正确答案】：A解析：暂无解析61.实质教育论主张教学的主要目的在于A、训练学生的语言B、给予学生有用知识C、发展学生智力D、积累古典文化【正确答案】：B解析：暂无解析62.高校教学中使用最早、应用最广的教学方法是A、讲授法B、讨论法C、实验法D、练习法【正确答案】：A解析：暂无解析63.亚里士多德公元前335年创建哲学学校()。A、“阿卡德米”学园B、哲学学校“吕克昂”C、雅典大学D、亚历山大大学【正确答案】：B解析：暂无解析64.在学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度是():A、选修制B、必修制C、学分制D、评课制【正确答案】：A解析：暂无解析65.柏拉图公元前387年左右创建()A、亚历山大大学B、哲学学校“吕克昂”C、“阿卡德米”学园D、雅典大学【正确答案】：C解析：暂无解析66.习近平总书记在2021年4月19日考察清华大学时提出“教师要成为(),做学生为学、为事、为人的示范,促进学生成长为全面发展的人。”A、研究者B、大先生C、公共知识分子D、学术人【正确答案】：B解析：暂无解析67.关于“教育目的”的表述不准确的是():A、教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准B、教育目的的性质直接取决于生产关系和政治制度的性质C、教育目的具有显著的社会制约性D、制定教育目的只需要考虑社会需要【正确答案】：D解析：暂无解析68.高等教育知识本位价值观不认同():A、高等教育的价值在于追求真理、创造知识B、高等教育通过研究进行教学C、高等教育的职责在于知识传递而非知识创新D、教学与科研相结合【正确答案】：C解析：暂无解析69.高等学校专业设置的现实依据不包括()。A、科学和学科的发展及其划分B、经济社会发展的需要C、学习者自身发展的需求D、政治制度【正确答案】：D解析：暂无解析70.一般而言,学术自由包含两个维度,其中“免于什么”的权利自由,而不是“做什么”的自由属于()A、底线自由B、精神自由C、权利自由D、研究自由【正确答案】：A解析：暂无解析71.素质教育全程培养学生在空间上表现为注重学生发展的():A、连续性B、广延性C、生成性D、全面性【正确答案】：A解析：暂无解析72.加强学生个性塑造和创新精神与创造能力的培养、提倡个性化教育的取向反映了高等学校培养目标的():A、通才化取向B、职业化取向C、复合型取向D、个性化取向【正确答案】：D解析：暂无解析73.尽管个体在某些方面存在发展的缺陷,但是我们要看到每个学生都存在发展的可能性,要求我们教育工作者要发现学生的潜力和优点,尽可能促进学生良好发展。这体现了教育应遵循()规律A、互补性B、不平衡性C、差异性D、整体性【正确答案】：A解析：暂无解析74.关于高校财物资源管理的表述,不正确的是A、校园基本建设属于高校财物资源管理的内容B、面向基层、服务教学科研是高校财务管理的原则之一C、对预算执行情况进行总结属于财务审计工作的内容D、如实记录经费开支情况属于会计制度的内容【正确答案】：C解析：暂无解析75.《论语》中孔子指出“学而不思则罔,思而不学则殆”,他启示我们高校要遵循的相应教学原则是A、知识积累与智能发展相结合B、教学与研究相结合C、理论与实际相结合D、传授引导与自主学习相结合【正确答案】：A解析：暂无解析76.选择案例是高校教学中实施案例教学法的重要一环,下述不属于案例选择基本要求的是A、典型性B、代表性C、启发性D、时代性【正确答案】：D解析：暂无解析77.美国的办学形式结构属于()A、私立主导型B、双轨型C、公立主导型D、复合型【正确答案】：C解析：暂无解析78.下列关于高等教育与经济发展的关系,论述正确的是()A、高等教育发展的规模和速度,主要是由国家经济结构决定的B、高等教育的人才培养规格和结构,主要是由国家经济发展水平决定的C、高等教育对经济发展起决定作用D、经济发展水平决定高等教育内容与组织形式变革【正确答案】：D解析：暂无解析79.编写教材的直接依据是():A、教学计划B、教育法规C、教育政策D、教学大纲【正确答案】：D解析：暂无解析80.下述不属于学生中心论代表人物的是A、罗杰斯B、赫尔巴特C、杜威D、卢梭【正确答案】：B解析：暂无解析81.有关高校实施长远发展战略的意义,下列表述不正确的是A、实施战略管理,是高校领导的重要使命B、实施战略管理,是高校未来生存的必然选择C、实施战略管理,有利于解决当下高校发展的现D、实施战略管理,是高校未来发展的必由之路【正确答案】：C解析：这道题考查对高校实施长远发展战略意义的理解。高校实施长远发展战略意义重大，A选项指出是高校领导的重要使命；B选项表明是未来生存的必然选择；D选项强调是未来发展的必由之路。而C选项说有利于解决当下高校发展的现况，表述不准确，长远战略更侧重于对未来的规划和指引，而非当下。82.下列关于高等学校职能关系的表述,不正确的是()A、高等学校的职能是既彼此独立,又相互联系和渗透B、高等学校的职能是在适应社会需要中渐次完善的C、不同层次的高校,三职能的配比与侧重都是一致的D、研究型大学的基本职能是培养人才【正确答案】：C解析：暂无解析83.完善终身教育体系、形成多样的投资结构旨在调整和优化高等教育的()A、课程结构B、科类结构C、能级结构D、形式结构【正确答案】：D解析：暂无解析84.研究的主要目的在于形成关于所研的初步假设,为更为系统和更为周密的研究打下基础,这类研究属于()。A、描述研究B、探索研究C、解释研究D、应用研究【正确答案】：B解析：这道题考查对不同研究类型的理解。探索研究旨在初步探索未知领域，形成初步假设，为后续更系统周密的研究做铺垫。描述研究侧重对现象的描述，解释研究着重解释因果关系，应用研究关注实际应用。本题中，形成初步假设并为后续研究打基础的特点符合探索研究，所以答案选B。85.下述对参与式教学法特征描述不正确的是A、会通过破冰活动建立关系B、采用多种参与式方法C、采用多种辅助材料支持学生充分交流D、教师不需要讲授【正确答案】：D解析：暂无解析86.芝加哥大学“让知识不断地增长,从而丰富人类生活”的办学定位,早稻田大学“强调学术独立,倡导独创性的钻研精神”的教育宗旨,体现了()的高等教育价值观。A、社会本位B、知识本位C、个人本位D、政治本位【正确答案】：B解析：暂无解析87.墨子说“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄。”这间接说明了高等教育在()方面的重要意义A、培养政治人才B、传播社会主流意识形态C、提高全民文化素养D、治国安邦【正确答案】：A解析：暂无解析88.对马工程重点教材拥有审批权限的机构是()。A、教育部B、地方教育行政部门C、院系课程审定专家小组D、教师【正确答案】：A解析：暂无解析89.高校课程改革中,牛津模式的主要特征是()。A、以学群、学类为组织进行综合知识教学B、跨学科选课C、通过复合课程将文、理学科融为一体D、加强基础,淡化专业【正确答案】：C解析：暂无解析90.“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”这一论述来自A、《论语》B、《孟子》C、《老子》D、《学记》【正确答案】：D解析：暂无解析91.下列关于人的发展的理解,不正确的是()A、人的发展可以从“人类”群体的发展与“个体”的人的发展两个层面加以理解B、作为个体的发展,包括生理发展和心理发展两个方面C、无论是生理发展还是心理发展,都呈现出一定的规律性D、个体神经系统的发展属于心理范畴,内脏器官与骨骼、肌肉的发展属于生理范畴【正确答案】：D解析：暂无解析92.失明者的触觉很灵敏,失聪者的视力往往很好。这说明人的发展存在()规律A、阶段性B、互补性C、差异性D、整体性【正确答案】：B解析：暂无解析93.我国唐朝官学设有“六学二馆”,严格按照家庭官阶和家庭出身决定入学资格,这说明了政治决定了高等教育的()A、领导权B、教育目的C、享受权D、管理体制【正确答案】：C解析：暂无解析94.按高等教育的办学形式分类,下面属于公立主导型的国家是()A、日本B、荷兰C、美国D、韩国【正确答案】：C解析：暂无解析95.高等学校存在着多种决策机构,但是不包括A、董事会B、学术委员会或学术评议会C、理事会或校务委员会D、职工代表大会【正确答案】：D解析：暂无解析96.反映社会分工对人才需求的纵断面的高等教育结构是()A、层次结构B、科类结构C、形式结构D、课程结构【正确答案】：A解析：暂无解析97.根据高等学校学科专业设置的情况统计生成的,一般不具有强制性,充分体现高校自主性的学科专业目录被称之为()。A、规范型目录B、统计型目录C、多元型目录D、指令型目录【正确答案】：B解析：暂无解析98.高等教育管理体制属于集权与分权结合型的国家是()A、法国B、美国C、瑞典D、英国【正确答案】：D解析：暂无解析99.对高校高年级学生的教学,处理讲稿与教材关系的原则是A、若即若离B、多即少离C、多离少即D、离而不即【正确答案】：C解析：暂无解析100.下面表述不准确的是():A、高等教育学总体来说是一门应用性学科。B、中世纪大学是近现代高等教育的直接渊源。C、不同类型不同层次高等学校的教师职称结构应当一样。D、高等学校教师既要做学生的“经师”更要做学生的“人师”。【正确答案】：C解析：暂无解析1.在学界提出的师生关系理论中,只承认学生主体地位的是A、主导-主体论B、双主体论C、两面一体论D、复合主客体论【正确答案】：ABC解析：暂无解析填空题1.高校人力资源由______、行政管理人员、教辅人员和后勤服务人员构成【正确答案】：教学科研人员解析：暂无解析2.来源分划分的项目类型是______与立研究【正确答案】：高校教师自主研究解析：这道题考察的是对项目类型划分的理解。'高校教师自主研究'是与'立研究'并列的项目类型，说明它强调的是研究来源的自主性，即高校教师自发开展的研究项目。3.改革开放前高校内部领导体制相对优越的是______【正确答案】：党委领导下的以校长为首的校务委员会责任制解析：暂无解析4.______是产业转化型科研机构的典型代表。【正确答案】：科技领军企业解析：暂无解析5.马丁.布伯的______关系理论标志着西方哲学从主体性向主体间性转向的基本完成。【正确答案】：我-你解析：暂无解析6.中共中央政治局2023年5月29日下午就建设教育强国进行第五次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调,教育兴则国家兴,教育强则国家强。建设教育强国,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导,是实现高水平科技自立自强的重要支撑,是促进全体人民共同富裕的有效途径,是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。习近平强调,建设教育强国,龙头是高等教育。要把加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科作为重中之重,大力加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设,瞄准世界科技前沿和国家重大战略需求推进科研创新,不断提升原始创新能力和人才培养质量:______为什么说高等教育是建设教育强国的龙头?______高等教育如何发挥其在建设教育强国中的龙头作用?【正确答案】：参考答案要点:教育结构与教育功能是对立统一、相互联系的两个方面,要进一步建设教育强国、更好地发挥教育的功能就必须优化完善教育结构,而随着经济社会科技文化发展水平的提升,高等教育对于整个教育系统之功能的拉动作用明显增强,成为教育体系中的关键部分,我国要建设教育强国,真正实现教育本身的强大和教育功能的强大的全面跨越,就必须仅仅抓住高等教育整个龙头。高等教育作为教育、科技、人才三位一体的结合点,科技创新、人才培养的主力军,科教融合、产教融合的枢纽和关键点,肩负着特殊重要的责任与使命。具体而言,高等教育对于建设教育强国的龙头作用主要表现在以下方面:高等教育是教育强国的标志和显著体现;高等教育是实现高水平科技自立自强的基础;高等教育是国家强盛的基石;高等教育是实现创新驱动发展和高质量发展的智力支撑和技术保障。______从更高的高度清晰认识和把握高等教育的地位和社会价值,统筹推进教育科技人才一体化发展,充分发挥高等教育的功能优势,主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局。服务国家发展大局,高等教育积极主动融入国家现代化建设,以立德树人为根本任务,以为党育人、为国育才为根本目标,以服务中华民族伟大复兴为重要使命,以支撑引领中国式现代化为核心功能。稳步扩大高等教育规模,全面提高自主培养能力,选拔培养拔尖创新人才。积极推进“双一流”建设,推动建设世界人才中心和创新高地。动态调整优化高等教育学科设置,着力培养国家战略人才和急需紧缺人才,增强高等教育的社会适应力和引领作用。解析：暂无解析7.______是根据教学计划,以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。【正确答案】：教学大纲解析：暂无解析8.孟母三迁的故事,说明了______对个体发展的重要意义。【正确答案】：环境解析：暂无解析9.高校教学中的实验法包含的两种主要类型是:探究性实验和______实验。【正确答案】：验证性解析：暂无解析10.十九世纪初期,高等教育新增了______职能。【正确答案】：科学研究发展科学解析：暂无解析11.材料之一:2021年4月,习近平总书记在考察清华大学时指出,“一个国家的高等教育体系需要有一流大学群体的有力支撑,一流大学群体的水平和质量决定了高等教育体系的水平和质量。”材料之二:2015年10月24日,国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,要求按照“四个全面”战略布局和党中央、国务院决策部署,坚持以中国特色、世界一流为核心,以立德树人为根本,以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向,坚持“以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力”的基本原则,加快建成一批世界一流大学和一流学科。材料之三:教育部、财政部、国家发展改革委《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》(教研〔2022〕1号)提出,对标2030年更多的大学和学科进入世界一流行列以及2035年建成教育强国、人才强国的目标,更加突出“双一流”建设培养一流人才、服务国家战略需求、争创世界一流的导向,深化体制机制改革,统筹推进、分类建设一流大学和一流学科,在关键核心领域加快培养战略科技人才、一流科技领军人才和创新团队,为全面建成社会主义现代化强国提供有力支撑:我国统筹推进“双一流”建设对于调整优化高等教育层次结构的战略意义______如何加快推进“双一流”建设【正确答案】：参考答案要点:高等教育层次结构的概念;世界一流大学和一流学科建设的含义;建设一批世界一流大学和一流学科能够更好地满足社会经济科技发展对高端人才的需求;“双一流”建设能够推进高等教育层次结构的优化;“双一流”建设能够带动整个高等教育系统对于经济社会发展的整体功能;“双一流”建设对于建设教育强国的龙头作用,对于高质量高等教育体系建设的支撑作用。______“双一流”建设要直面高层次创新人才供给能力不足、服务国家战略需求不够精准、资源配置亟待优化;“双一流”建设要坚定正确方向,坚持立德树人,坚持特色一流,服务国家急需,保持战略定力;牢固确立人才培养中心地位,推进人才培养模式改革,建设高质量人才培养体系,全面提高高层次人才自主培养能力。率先推进学科专业调整,建立交叉学科发展引导机制,推动学科交叉融合,加快培养急需高层次人才。支撑高水平科技自立自强,强化有组织创新,抢占科技创新战略制高点;优化以学科为基础的建设模式,淡化身份色彩,强特色、创一流,探索自主特色发展新模式;以改革为动力,变革创新高等教育教育功能观、目的观、发展观和教学观、学习观、知识观,深入推进人才培养、内部管理结构、教育评价体系等各个方面的改革。解析：暂无解析12.材料之一:给我印象最深的是这样一个导师,他似乎打破了优秀教学的每一条“规则”,他讲课是那样富有激情,讲很多内容,以至于不给学生留一点提问和评论的时间。他博学多才,很少听学生们的想法,不是他看不起学生,而是因为他那样热衷于以他所知的唯一一种方式教学生——分享他的知识和热情。这听起来像教学噩梦,但那时我搞不清是什么原因,我被他的教学强烈地吸引了——真的,他改变了我的一生。(摘自帕尔默《教学勇气——漫步教师心灵》)材料之二:先生习惯于夜里工作,我一般是下午三四点钟前往请教。很少预先目,先生随手抓过一,就能海阔天空侃侃而谈,得意处自己也哈哈大笑起来。像放风筝一样漫天游荡,可线始终掌握在手中,随时可以收回来,似乎万里的闲话,可谈锋一转又中应有之义几年过去了,我也就算被“熏陶”出来了。(摘自陈平原《大学何为》):______请运用相关教育理论对上述材料进行解读。______请联系实际谈谈大学教师应该如何形成自己的教学风格?【正确答案】：参考答案要点:材料1和材料2分别呈现了两位具有自身独特教学风格的大学教师形象,从中可以发现,教师的教学风格对学生个性的发展和学习风格的形成有着直接而深远的影响,而教师风格也呈现出独特性、多样性、稳定性等特征。______教师形成自身教学风格的途径:培养乐教的积极精神,把教学当做一种艺术来追求;处理好发挥个人优势与借鉴他人长处的关系;平衡好苦练基本功与进行教学创新的关系。解析：1.核心考点是教学风格的影响及形成途径。2.材料解读旨在考查对教学风格特点的理解。3.联系实际谈形成途径，考查知识运用能力。13.高校科研应遵循______和学术水平相统一的原则【正确答案】：社会效益解析：暂无解析14.微观角度来看,高等学校学制系统可分为______、大学或专门学院、研究生院三个层级。【正确答案】：初级学院或短期大学解析：暂无解析15.高等教育______主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。【正确答案】：能级结构解析：暂无解析16.高校教学环节从广义上说包括课堂教学、实习实践以及______【正确答案】：毕业论文(设计)解析：暂无解析17.根据教育资源产生影响的作用方式来划分的两类课程是显性课程与______。【正确答案】：隐性课程解析：暂无解析18.高等学校课程开发因其诉求不同主要分为两类,一类是以各大高校为主导的______式课程开发体系,另一类是以各大中型企业为主导的实践课程开发体系。【正确答案】：学院解析：暂无解析19.______克服了主体性的主客二元对立和个人中心主义,使教师和学生作为主体置于相同的地位,成为主体间的对称性关系。【正确答案】：主体间性解析：暂无解析20.______是指依据国家的教育目的和各级各类学校的性质、任务提出的具体的培养要求。【正确答案】：培养目标解析：暂无解析21.我国的学位类型包括______和______。【正确答案】：学术型学位______专业型学位∗各个空答案顺序可互换解析：暂无解析22.高校教学内容改革的趋势主要体现在:关注前沿与科学______。【正确答案】：增负解析：暂无解析23.根据教学大纲的要求,系统地阐述某门课程内容的教学材料称为______。【正确答案】：教材解析：暂无解析24.根据评价的主体不同,可以将教学评价分为自评和______。【正确答案】：他评解析：暂无解析25.有实验表明,对小白鼠实施不规律的电击,使之处于焦虑和恐怖状态中,经过一段时间后,小白鼠产生了局部胃溃疡。另外,历史上也有春秋战国时期楚国大夫伍子胥过昭关“一夜急白头”的故事。:这两则事例反映了怎样的教育规律?______我们教育工作者应如何利用这一规律展开教育?【正确答案】：分析:这两则事例反映的人的发展的整体性规律。______教育工作者应充分运用个体发展的整体规律,把个体发展看成复杂的整体,通过教育促进学生德、智、体、美、劳等方面全面和谐发展,把学生培养成全面发展的人。解析：1.核心考点是人的发展的整体性规律。2.前半题填空旨在考查对事例所反映规律的总结。3.后半题填空强调如何运用此规律开展教育，考查对规律的应用理解。26.高等教育目的价值取向的具体表现包括______目的、职业教育目的、普通教育目的和高等教育目的价值取向的整合。【正确答案】：自由教育解析：暂无解析27.______是以院校运行过程中的实为主要研究对象,在院校管理与发展层面上展开的,其出发点是为改进院校管理、提高学校效益、促进院校发展,提供更多、更好、更为精确的信息服务和决策咨询服务。【正确答案】：院校研究解析：此题考察的是对“院校研究”这一概念的理解。填空处需填入的概念，其研究对象是院校运行过程中的实际情况，目的是为改进院校管理、提高效益、促进发展，提供精确的信息服务和决策咨询。28.《普通高等学校本科专业目录(2024年)》中,本科专业目录划分为门类、______、专业三个层次。【正确答案】：专业类解析：暂无解析29.教师中心论的主要代表人物是______。【正确答案】：赫尔巴特6811131517解析：暂无解析30.高等学校的战略管理,包括战略分析、战略制定、战略实施以及______四个阶段【正确答案】：战略评估与控制解析：暂无解析31.影响人的发展诸因素中______具有主导作用。【正确答案】：教育解析：暂无解析32.以高深学问为基础,出现了两种哲学论调,一个是______强调高深学问本身的纯粹价值;一个是政治论,强调高深学问的实用价值。【正确答案】：认识论解析：暂无解析33.______就是研究者在自然情境下采用多种资料搜集方法对社会现象进行整体性研究,使用归纳法分析资料并形成理论,通过与研究对象的互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动【正确答案】：质性研究解析：暂无解析34.关于教师和学生在教育教学活动中的主体地位,我国曾先后出现过的主要观点有主导-主体论、______、单一主体论、复合主客体论。【正确答案】：双主体论解析：暂无解析35.根据科学研究的组织方略,可将高校的科学研究划分为自由探索型和______。【正确答案】：有组织科研型解析：暂无解析36.高等学校管理的内容包括人力资源管理、教学管理、科研管理、服务社会管理以及______等五个方面的内容【正确答案】：财物资源管理解析：暂无解析37.专业技术检测机构出具的______是检测鉴定的主要依据【正确答案】：检测报告解析：暂无解析38.赫尔巴特提出的四阶段教学过程包括:明了、联合、系统、______。【正确答案】：方法解析：暂无解析39.1898年清政府创建的______,既是全国最高的教育行政机构,又是全国高学府,被认为是真正意义上的中国最早的综合性高等教育机构。【正确答案】：京师大学堂解析：暂无解析40.高等教育在促进个体个性发展中具有独特价值,主要体现为促进个体的主体性发展、促进个体的______发展以及促进个体的自由发展等三个方面。【正确答案】：差异性解析：暂无解析41.______是指那种探讨现象背后的原因、揭示现象发生、发展的内在变化规律的研究,主要回答为什么。【正确答案】：解释性研究解析：这道题核心考察对研究类型的理解。“解释性研究”这个填空，明确了探讨现象原因和规律的研究类型，体现对该概念的准确把握，有助于区分不同研究类型的特点。42.我国《教师法》规定:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担______,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。【正确答案】：教书育人解析：暂无解析43.为了加强高校财务管理,应建立相关管理制度,即预算制度、决算制度、______和审计制度。【正确答案】：会计制度解析：暂无解析44.根据公立、私立高校数量和在校学生数的比重,可以将高等教育的办学形式结构概括为______、公立主导型、双轨型三种类型。【正确答案】：私立主导型解析：暂无解析45.高等教育科类结构的主要制约因素是______。【正确答案】：国民社会的产业结构1215解析：暂无解析46.一个国家高等教育结构的形态不仅由要素的量来决定,还取决于______【正确答案】：要素的组合方式解析：暂无解析47.限制性选修课程是指在规定的范围内选修的课程,有“套餐式”和“______ℽ两种。【正确答案】：拼盘式解析：暂无解析48.______通常用于研究总体在某些特征上的分布状况,其关注的焦点不是为什么会存在这样的分布,而在于回答这种分布是什么样的。【正确答案】：描述性研究解析：暂无解析49.高校科研管理的主要内容包括制定科研规划和政策、建立科研管理机构、______、保障科研资源以及促进科研成果转化【正确答案】：建设科研队伍解析：暂无解析50.关于教师和学生在教育教学活动中的主体地位,我国曾先后出现过的主要观点有______、双主体论、单一主体论、复合主客体论。【正确答案】：主导-主体论解析：暂无解析51.高等学校财务管理的原则为健全规章、依法办事;______;面向基层、服务教学科研;勤俭办学、讲求效益以及经费公开、民主管理【正确答案】：从实际出发、量入为出解析：暂无解析52.高校科研成果鉴定的方式主要有三种:检测鉴定、______和函审鉴定。【正确答案】：会议鉴定解析：暂无解析53.高校决策权力在学校行政人员和学术人员间维持平衡的决策模式是______【正确答案】：双重组织模式解析：暂无解析54.《学记》中提出“时教必有正业,退息必有居学”、“藏焉修焉,息焉游焉”,这一教学原则被称为______。【正确答案】：藏息相辅解析：暂无解析55.《高等教育法》明确规定:“高等教育必须贯彻国家的教育方针,为社会主义现代化建设服务、为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,使受教育者成为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义______和接班人。【正确答案】：建设者解析：暂无解析56.教学大纲应有高度的______、思想性和实践性。【正确答案】：科学性解析：暂无解析57.______是以政府主导的政府与社会双主体办学体制为主要特征【正确答案】：欧洲模式解析：暂无解析58.学科的构成要素是知识单元,专业的构成要素是______,一个专业实际上对应着一组特定的课程或者课程体系。【正确答案】：课程解析：暂无解析59.高等教育______是指不同学科领域高等教育的构成状态,反映了社会分工对人才需求的横断面。【正确答案】：科类结构解析：暂无解析60.高校根据当下和未来社会的需要,把有利于帮助学生社会化的知识挑选出来进行传授,这体现了高等教育的______和传递功能。【正确答案】：文化选择解析：暂无解析61.高校人力资源管理主要包括教职工的聘任录用、调配交流、奖惩任免、______、工资福利、职级晋级以及离休退休等工作【正确答案】：培训考核解析：暂无解析62.教学过程作为特殊的认识过程,学生主要学习的是人类的______经验。【正确答案】：间接解析：暂无解析63.材料之一:2014年5月,习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中指出,办好中国的世界一流大学,必须有中国特色。没有特色,跟在别人后面亦步亦趋,依样画葫芦,是不可能办成功的。材料之二:2022年4月,习近平总书记在中国人民大学考察时强调,我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情,建设中国特色、世界一流大学不能跟在别人后面依样画葫芦,简单以国外大学作为标准和模式,而是要扎根中国大地,走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。材料之三:二十大报告指出,中国式现代化,是中国共产党领导的社会主义现代化,既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化是人口规模巨大的现代化,是全体人民共同富裕的现代化,是物质文明和精神文明相协调的现代化,是人与自然和谐共生的现代化,是走和平发展道路的现代化。“中国式现代化的本质要求是:坚持中国共产党领导,坚持中国特色社会主义,实现高质量发展,发展全过程人民民主,丰富人民精神世界,实现全体人民共同富裕,促进人与自然和谐共生,推动构建人类命运共同体,创造人类文明新形态。:______请阐释中国高等教育坚持中国特色的必要性______请阐述我国如何走出中国式高等教育现代化之路【正确答案】：参考答案要点:______中国式现代化新道路,是全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的必由之路,这决定着中国高等教育也必须坚持中国特色;中国高等教育改革发展的特殊性,决定了我国必须走自己的高等教育发展道路,扎实办好中国特色社会主义高校;中国要建设世界一流大学就不能照搬、沿袭国外世界一流大学的办学模式,必须扎根中国大地,走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路;坚持中国特色的发展道路,扎根中国大地办好大学,是我国高等教育发展的实践要求。______加强党的全面领导,推进高等教育治理体系与治理能力现代化;落实立德树人的根本任务,推动人才培养的现代化,培养现代化人才;坚持以人民为中心的发展思想,树立以学习者为中心的现代人才培养理念,建立中国特色的教育评价制度体系,把学生作为工作的出发点和落脚点;坚持“四个面向”,统筹推进教育科技人才一体化发展,坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略;坚持教育优先发展,坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才;坚持扎根中国大地办大学,走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。解析：暂无解析64.高等学校的职能体系主要由______、发展科学和直接服务社会构成。【正确答案】：培养人才解析：暂无解析65.高等教育的外部关系是指高等教育与______的关系。【正确答案】：社会发展,可支持换行、加粗和下划线解析：暂无解析66.林崇德等学者提出教师知识由三个部分构成,包括:本体性知识、______和条件性知识。【正确答案】：实践性知识解析：暂无解析67.我国《教师法》规定:教师是履行教育教学职责的______人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。【正确答案】：专业解析：暂无解析68.宋代形成了中国教育史上的一种特殊的教育组织制度即______,标志着中国高等教育从萌芽走向雏形。【正确答案】：书院教育解析：暂无解析69.根据学分制的需要而划分的两类课程是必修课程与______。【正确答案】：选修课程解析：暂无解析70.______强调赋予专业教育一种人文性质,试图把自由教育与专业教育有机地结合起来。【正确答案】：通识教育解析：暂无解析71.杜威五步教学法包括的步骤:困难、提、______、验证、得出结论。【正确答案】：假设解析：这道题核心考察对杜威五步教学法的掌握。“假设”这个填空，是该教学法的关键步骤之一，体现了在提出问题后进行推测设想的重要环节，对得出结论有重要意义。72.教学计划编制的主要依据包括:专业目录、学校______和院(系)专业培养方案。【正确答案】：人才培养计划解析：暂无解析73.1870年哈佛大学法学院院长朗德尔开始尝试在法律课程上使用______教学法,之后这一方法被广泛应用并推广到其它学科教学中。【正确答案】：案例解析：暂无解析74.高等学校课程管理的具体工作围绕课程建设的基本要素展开,包括______、课程督导、课程评价与课程更新四个基本过程。【正确答案】：课程审定解析：暂无解析75.把某门学科的理论、思想、概念和方法运用到另一门学的研究中,这种科的方法称为______【正确答案】：移植法解析：核心考点是对学科研究方法的理解。“移植法”填空处，旨在考察对这种将一门学科内容运用到另一门的特定方法的掌握，理解其定义和应用。76.林崇德等学者提出教师知识由三个部分构成,包括:本体性知识、实践性知识和______。【正确答案】：条件性知识解析：暂无解析77.中世纪大学是在______的基础上发展起来的、由教师和学生组成的一种专门的独立的学术与教育机构。【正确答案】：行会组织解析：暂无解析78.《中华人民共和国高等教育法》第二十二条规定,国家实行学位制度。学位分为______、硕士和博士。【正确答案】：学士解析：暂无解析79.完善终身教育体系、形成多样的投资结构旨在调整和优化高等教育的______。【正确答案】：形式结构解析：暂无解析80.高等学校管理原则主要包括近期发展与长远战略相结合原则、学术自由与协商治理相结合原则以及______【正确答案】：重心下移与民主参与原则解析：暂无解析81.常用的科方法有移植法、交叉法、追踪法和______。【正确答案】：(1法解析：这道题考察的是对科研方法的了解。填空需填入与移植法、交叉法、追踪法并列的科研方法。'(1法'即为其中一种，表明了对多种科研方法的掌握程度，是科研基础知识的体现。82.高等学校的基本职能是______,离开了这一职能,高等学校就不成其为学校了。【正确答案】：培养人才解析：暂无解析83.政治对高等教育具有制约作用,统治阶级为了维护自身的统治,将对高等教育培养人才的质量规格提出要求,这体现了政治对______的制约。【正确答案】：高等教育目的解析：暂无解析84.划分和组织高等教育系统学术活动的基本方式有两种:一是根据______进行划分和组合;二是根据院校进行划分和组合。【正确答案】：学科解析：暂无解析85.材料一:4月26日,教育部高等教育司在安徽合肥召开2024年全国高教处长会。高等教育司负责人表示优化高等教育区域布局,重点在增强中西部高校办学实力,要在五方面下功夫:一是支持中西部高校瞄准国家战略需求和区域特色产业,建设一批中西部产教融合创新平台。二是聚焦中西部重点区域和有关高校特色优势学科专业,加强精准对口支援。三是优化对口支援硕博单招机制,提升中西部高校师资水平。四是深入推进慕课西部行计划2.0,促进东西部高校优质教育资源共享。