【课件】第24课《寓言四则》之《穿井得一人》《杞人忧天》课件统编版语文七年级上册

寓言穿井得一人感悟导入寓言寓言是一种文学体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人也可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常采用夸张和拟人等表现手法。学习目标

1.了解《吕氏春秋》，积累一些常见的文言文词语。2.熟读课文，理解分析文章内容。3.学习多角度看问题的思维方式，提倡个性化解读文章。自主探究

作品简介《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的先秦杂家代表著作。全书共二十六卷，注重博采众家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为《吕氏春秋》。吕不韦，战国末年著名商人、政治家、思想家，官至秦国丞相。

吕不韦主持编纂《吕氏春秋》，书成之日，悬于国门，声称能改动一字者赏千金。此为“一字千金”。一字千金：字值一千金，原指改动

一个字赏赐千金，形容

文字价值极高，文辞精

彩奇妙。也指书法作品

的珍贵。自主探究

走近作者奇货可居：把市面上稀少的货物囤

积起来，等待高价出卖。自主探究

听读课文宋之丁氏，家无井/而/出溉汲，常/一人/居外。及/其家/穿井，告人/曰：“吾穿井/得一人。”有/闻而传之者：“丁氏/穿井/得一人。”国人/道之，闻之于/宋君。宋君/令人/问之于/丁氏。丁氏对曰：“得/一人之使，非/得一人/于井中也。”求闻/之若此，不若/无闻也。自主探究

解释文意

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。表因果打水浇田居住

宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，所以要到外面打水浇田，经常要有一个人居住在外面（专门做这件事）。自主探究

解释文意

及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”等到挖掘、开凿得到

等到他家挖了一口井后，告诉别人说：“我家挖井得到一个人。”自主探究

解释文意

有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”有人听说了（这件事），并传播开这个消息：“丁家挖井挖到一个人。”听说表承接代词，代这件事得到自主探究

解释文意

国人道之，闻之于宋君。讲述听到，这里是“使听到”国都里的人都在讲述这件事，向宋国国君报告这件事。自主探究

解释文意

宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”回答使唤宋国国君派人向丁家询问，丁家的人回答说：“得到一个人的劳力，并不是在井中挖到了一个人。自主探究

解释文意

求闻之若此，不若无闻也。消息寻求到的消息如此，还不如不知道。自主探究

解释文意

宋国有一户姓丁的人家，家里没有水井要外出打水浇田，经常一个人居住在外面。等到他家挖了水井后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都中的人都在讲述这件事，使宋国国君听到了这件事。宋国国君派人向丁家询问这件事，丁氏回答说：“得到一个人的劳力，不是在井里得到了一个人。”寻求到像这样的传闻，还不如没有听到。互助促学划分层次疏通文意、划分层次我来讲故事按事情发展顺序叙述互助促学文言积累

一、古今异义及其家穿井古义：挖掘，开凿今义：把衣服鞋袜等物套在身体上国人道之古义：国都今义：国家互助促学文言积累

二、一词多义互助促学整体感知用自己的话复述文中所讲的故事。丁氏说自己“穿井得一人”，大家认为丁氏从井里得到一个人，谣言一路传到国君那里，最终丁氏解释了真相。互助促学整体感知1、这篇寓言的叙事三要素：起因：经过：结果：丁氏在家挖井，得到了一个劳动力；被人误传说他挖井挖到了一个人；最终传到了国君的耳朵里，丁氏出来解释，真相大白。互助促学整体感知2、用原文回答下列问题：（1）丁氏为什么要挖井？（2）让故事产生分歧的是哪一句话？家无井而出溉汲吾穿井得一人互助促学整体感知（1）丁氏：对此表述不够清楚；（2）“有闻而传之者”：未经调查分析就传播开来；（3）“国人”：乐于接受这种离奇的传闻，越传越广。3、你认为谁应该对这起谣言负责?为什么?互助促学整体感知4、“宋君令人问之于丁氏”的做法说明了什么？通过调查研究才能获取真相达标检测感悟寓意5、这篇文章告诉我们什么道理？对于传闻，要以审慎的态度进行分析，不要轻易相信传闻，也不要传播未经证实的传闻。达标检测感悟寓意6、现实生活中有没有类似情况？如有，我们应该怎样去对待？在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。达标检测探究寓意说话要要清晰传达自己的意思，防止产生歧义。切忌道听途说，不要人云亦云，不要传播未经自己证实的传闻；耳听为虚，眼见为实，对待传闻，要以审慎的态度进行分析甄别，要注重求证，还原真相。这个故事对我们有怎样的启示？拓展延伸写法探究1.结构完整。全文按事情发展顺序叙述，有开端—“穿井”“告人”，发展—误听、误传，结局—告之真相，最后点出寓意，把抽象的道理用具体、生动的事例充分地表现了出来。2.幽默风趣。因对话中有一个多义词(“人”，可指人也可指劳动力)而被人误解，结果越传越远，居然传到国君耳朵里去了。最后道出真相，事实与传言相差太大，不禁令人发笑。文章就是在笑中教育了人们不可轻信传言。课堂小结《穿井得一人》讲述了宋国有个人因打井节省了一个人的劳动力，却被误传为从井里挖出了一个人的故事，告诉我们对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻(不可道听途说、以讹传讹)。板书设计穿井得一人丁氏穿井得一空闲劳力国人传言“穿井得一人”丁氏告诉国君真相总结上文，概括寓意不可道听途说、以讹传讹布置作业抄写《穿井得一人》六个课下注解两遍；预习《杞人忧天》贰壹

杞人忧天感悟导入列子,名御寇,相传是战国时期的道家人物,郑国人。列子终生致力于道德学问,主张清静无为。《列子》,旧题为列御寇著,据后人考证,可能是晋代人的作品。今本《列子》八篇,内容多为民间故事、寓言和神话传说。自主探究读准字音

1.

字音。杞人(qǐ)

崩坠(bēnɡzhuì)

躇步(chú)

跐蹈(cǐ)

中伤(zhònɡ)自主探究

2.听读课文，读准字音，把握节奏。

杞国/有人/忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者。

又有/忧/彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积气/耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”

自主探究

晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。”其人/曰：“奈/地坏何？”晓之者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。自主探究解释文意

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，

积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”崩塌坠落。无，没有。睡不着觉，吃不下饭。为他的忧虑而担心。告知，开导。聚积的气体。你。（四肢）弯曲伸展。行动，活动。

为何，为什么。自主探究解释文意

【译文】杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，以致整天睡不好觉，吃不下饭。

又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天，不过是积聚在一起的气体罢了，没有一个地方没有气体。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为何还担心天会塌下来呢？”自主探究解释文意其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”星宿：星辰。宿，我国古代天文学家把某些星的集合体叫宿。纵使，即使。伤害，受伤。地塌怎么办？奈……何，拿……怎么办？自主探究解释文意

【译文】那个人说：“天如果真的是聚积在一起的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰，也是气体积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。”那个人又说：“地陷下去怎么办？”自主探究解释文意

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。聚积的土块。四方。踩、踏。舍然，消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。自主探究解释文意

【译文】开导他的人说：“地不过是聚积在一起的土块罢了，填满了四方，没有一个地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”

那个杞国人放下心来，非常高兴；开导他的人也放了心，很高兴。互助促学读懂文意1.

杞人“忧”什么?“忧”到什么程度?后来杞人的情绪发生了什么变化?用原句回答即可互助促学读懂文意2.“晓之者”是怎样解“忧”的?由表及里。化消极心态为积极心态互助促学读懂文意3.如何理解“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤”这句话?这句话的意思是:日月星辰也是聚集的气体中那些能发光的,即使掉下来,也不会有什么伤害。这句话揭示了杞人忧天是毫无根据地担心。互助促学读懂文意4.从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思?借指为不必要忧虑的事情而忧虑。开端发展结局第一层（1句）第二层（2-6句）第三层（7句）起因：杞人担心天地崩坠，以致废寝食。经过：通过对话具体描述开导者劝说的过程。日月星宿也是气体，不会坠落；大地到处是土块，不可能塌陷。结局：杞国人的担忧解除，两人“舍然大喜”。给文章划分层次并概括层意。

杞国有个人担心天会塌下来,地会陷下去,寝食难安。有个热心人告诉他天是由气体构成的,不会塌,地是由土块堆积而成的,也不会陷,他才放下心来。《杞人忧天》这则寓言主要写了什么内容?达标检测

“杞人忧天”并非无稽之谈,从新的宇宙观及环保的观点来说,他的观点还是有一定道理的。同时,寓言中那位“晓之者”对天、地、星、月的解释也是不科学的,只能代表当时的认识水平,但他那种关心他人的精神和耐心诱导的做法,还是值得称赞的。你是如何看待杞