人教部编版七年级上册第六单元《 课外古诗词诵读-秋词》教学设计

人教部编版七年级上册第六单元《课外古诗词诵读—秋词》教学设计一.教材分析《秋词》是部编版七年级上册第六单元的一首课外古诗词诵读篇目。本诗通过对秋天景色的描绘，表达了诗人对秋天的喜爱和赞美之情。诗中运用丰富的想象力，将秋天描绘得生动活泼，富有情趣。整首诗语言优美，富有音乐性，易于学生诵读和记忆。二.学情分析七年级的学生已经有一定的诗词诵读基础，对古诗词的韵律和节奏有一定的了解。但学生在理解诗词的意境和情感方面还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入体会诗人的情感，感受秋天的美。三.教学目标能够正确地朗读和背诵《秋词》。理解诗文内容，体会诗人的情感。学会欣赏古诗词的美，提高诗词诵读的兴趣。四.教学重难点掌握生字词，理解诗文内容。感受诗人的情感，体会秋天景色的美。学会欣赏古诗词的音乐性和韵律美。五.教学方法情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入诗歌所描绘的世界。情感教学法：教师以富有感染力的语言，引导学生感受诗人的情感。诵读教学法：通过反复朗读、背诵，让学生体会古诗词的韵律美。小组合作学习：学生分组讨论，共同探讨诗文内容，提高合作能力。六.教学准备准备诗文图片、音乐等教学资源。准备生字词卡片，便于学生巩固学习。准备课堂练习题，检验学生学习效果。七.教学过程导入（5分钟）利用图片和音乐，创设一个秋天的情境，引导学生进入诗歌的学习。呈现（10分钟）教师带领学生朗读诗文，让学生感受古诗词的韵律美。同时，对诗文中的生字词进行讲解，确保学生能够正确理解诗文内容。操练（10分钟）学生分组讨论，共同探讨诗文内容，理解诗人的情感。教师巡回指导，解答学生疑问。巩固（10分钟）学生进行课堂练习，巩固所学知识。教师及时批改，给予学生反馈。拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他关于秋天的诗词，提高学生的诗词鉴赏能力。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调诗文中的重点词语和意境。家庭作业（5分钟）要求学生回家后背诵《秋词》，并书写一篇关于秋天的作文。板书（5分钟）教师根据课堂内容，板书关键词语，便于学生复习。教学过程中每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。教学反思是教师在教学过程中对教学活动进行回顾、思考和总结的过程，旨在发现问题、解决问题，并不断改进教学方法和策略。在本次《秋词》的教学设计中，我发现了以下几个问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。一、教学反思教学内容安排方面（1）问题：在呈现环节，对诗文内容的讲解过于详细，导致课堂节奏拖沓，学生诵读时间不足。解决办法：适当简化诗文讲解，注重学生诵读，提高课堂效率。改进措施：在讲解生字词和诗文内容时，尽量简洁明了，引导学生关注诗歌的韵律和节奏。减少对细节的讲解，给学生更多的时间进行诵读和思考。（2）问题：在拓展环节，提供的秋天诗词难度较大，学生难以理解。解决办法：选择与《秋词》难度相当的其他秋天诗词进行拓展，降低理解难度。改进措施：在选择拓展诗词时，注意其难易程度，确保与《秋词》相匹配。通过对比阅读，让学生更好地体会秋天诗词的魅力。教学方法运用方面（1）问题：情境教学法的运用过于依赖图片和音乐，忽视了学生的主动参与。解决办法：在创设情境的同时，引导学生积极参与，充分发挥他们的想象力。改进措施：在导入环节，可以让学生分享他们对秋天的印象和感受，激发学生的学习兴趣。在呈现环节，引导学生边朗读边想象诗文中的景象，提高他们的参与度。（2）问题：小组合作学习过程中，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。解决办法：加强小组合作学习的指导，确保每个学生都能积极参与。改进措施：在小组讨论前，明确讨论问题和目标，引导学生有针对性地进行讨论。在讨论过程中，教师巡回指导，关注每个学生的表现，鼓励他们发表自己的见解。课堂管理方面（1）问题：课堂时间安排不够合理，导致部分环节时间紧张，学生无法充分参与。解决办法：调整课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行。改进措施：对课堂时间进行合理分配，确保呈现、操练、巩固等环节都有充足的时间。在实际教学过程中，注意控制课堂节奏，确保教学活动顺利进行。（2）问题：课堂提问环节，部分学生过于紧张，不敢回答问题。解决办法：营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆回答问题。改进措施：在课堂提问环节，采用分层提问的方式，让学生根据自己的实际情况回答问题。对回答问题的学生给予积极的评价和鼓励，提高他们的自信心。二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题：在呈现环节，学生对诗文内容的理解不够深入。解决办法：在讲解诗文内容时，结合具体例子进行阐述，帮助学生更好地理解。改进措施：在讲解过程中，运用生动的例子，让学生感受诗文的意境。鼓励学生提问，及时解答他们的疑问。问题：在操练环节，部分学生对生字词的掌握不够牢固。解决办法：加强对生字词的复习和巩固，提高学生的字词掌握程度。改进措施：在课堂练习环节，特意设置一些含有生字词的题目，让学生在实际运用中巩固生字词。问题：在拓展环节，学生对秋天诗词的鉴赏能力有待提高。解决办法：引导学生关注诗词的韵律、意境等方面，培养他们的诗词鉴赏能力。改进措施：在拓展环节，让学生对比分析不同诗词的特点，引导他们关注诗词的韵律、意境等方面。三、改进措施调整教学内容，注重学生诵读。优化教学方法，提高学生参与度。加强课堂管理，确保教学活动顺利进行。注重学生个体差异，提高教学针对性。增加课堂互动，提高学生表达能力。培养学生诗词鉴赏能力，提高他们的文学素养。通过以上改进措施，我相信在今后的教学过程中，我会不断成长和进步，更好地为学生服务。同时，我也将不断学习新的教育理念和教学方法，为提高我国教育事业的发展贡献自己的力量。一、作业设计作业是课堂教学的延伸和补充，是学生独立完成学习任务的重要环节。在《秋词》的教学过程中，我设计了以下几种作业形式，旨在巩固所学知识，提高学生的诗词鉴赏能力和写作能力。背诵作业：要求学生回家后背诵《秋词》，并在课堂上进行抽查。写作作业：以“秋天的印象”为主题，要求学生写一篇作文，描绘他们心中的秋天。亲子作业：鼓励学生与家长一起寻找其他关于秋天的诗词，共同欣赏和讨论。小组作业：分组进行秋天诗词朗诵比赛，要求每组选择一首诗词进行朗诵，并制作相应的PPT展示。二、专家点评专家点评是教学过程中重要的一环，它有助于教师了解学生的学习状况，发现教学中存在的问题，从而改进教学方法。在《秋词》的教学过程中，我邀请了语文教研组的同事们进行专家点评。教学内容方面：专家们认为我讲解诗文内容简洁明了，能引导学生关注诗歌的韵律和节奏。但也指出，在讲解生字词时，可以结合具体例子进行阐述，帮助学生更好地理解。教学方法方面：专家们认为我运用情境教学法和小组合作学习的方法恰当，能提高学生的学习兴趣和参与度。同时，他们也建议我在小组讨论环节加强指导，确保每个学生都能积极参与。课堂管理方面：专家们认为我课堂时间安排合理，教学活动顺利进行。但他们指出，在提问环节，可以更多地关注学生的个体差异，鼓励胆怯的学生大胆回答问题。作业设计方面：专家们认为我设计的作业形式多样，能巩固所学知识，提高学生的诗词鉴赏能力和写作能力。但他们建议我在作业评价环节注重个性化反馈，关注每个学生的成长。根据专家们的点评，我对教学过程进行了反思和总结，发现了自己在教学内容、教学方法、课堂管理和作业设计等方面的不足。在今