4.7.2 探究环境污染对生物的影响（解析版）

4.7.2探究环境污染对生物的影响同步习题精选选择题1、下表是探究“酸雨对玉米种子萌发的影响”实验数据，叙述错误的是（）A．模拟酸雨是由真实的酸雨与清水混合配制而成的B．实验中可用胚根突破种皮作为种子萌发的标志C．实验结果表明，随着雨水酸性的增强，对玉米种子萌发的抑制作用增大D．为减小实验的误差，每组应用等量的多颗玉米种子作为实验材料【答案】A【解析】A.模拟酸雨是由食醋和清水混合配制而成的，A错误；

B.种子萌发过程中，胚根最先突破种皮，发育成根，所以实验中可用胚根突破种皮作为种子萌发的标志，B正确；

C.由图表可以看出，随着雨水酸性的增强，对玉米种子萌发的抑制作用增大，C正确；

D.实验材料越多，实验结果越准确，所以，为了减小实验误差，每组应用等量的多颗玉米种子作为实验材料，D正确。2、引起酸雨和温室效应的主要物质分别是（）A．二氧化碳和二氧化硫B．二氧化硫和二氧化碳C．盐酸和二氧化碳D．二氧化硫和氮气【答案】B【解析】二氧化硫排放到空气中，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解会形成酸雨；二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。3、为了实现环境资源的可持续利用，应对垃圾进行分类回收。现有4只分别贴有以下不同标志的垃圾桶，废旧报纸应投入（）可回收物B．厨余垃圾C．有害垃圾D．其他垃圾【答案】A【解析】垃圾可分为可回收垃圾、不可回收垃圾。可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾，本身或材质为可再利用的纸类、硬纸板、玻璃、塑料、金属、人造合成材料包装。不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾，常见的有在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等，还包括烟头、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等废弃后没有多大利用价值的物品。废报纸可回收利用，故A符合题意。4、下列对相关实验的描述正确的是（）A．测定种子中的能量时，种子燃烧完后不能立即读数B．探究馒头在口腔中的变化时，应先滴碘液再水浴加热C．观察小鱼尾鳍内血液的流动时，通常用高倍镜观察D．探究酸雨对生物的影响时，可用食醋和清水配制模拟酸雨【答案】D【解析】A.测定种子中的能量时，种子燃烧完后应立即读数，否则测定的温度会因空气周围气温低而降低，A错误；

B.探究馒头在口腔中的变化时，应该先水浴加热再滴加碘液，不能颠倒，B错误；

C.低倍物镜观察的范围大，方便找到要观察的物体，所以用显微镜观察时一般先用低倍镜观察，观察鱼尾鳍的血液流动时，应使显微镜的通光孔正对尾鳍，用低倍镜进行观察，C错误；

D.在模拟探究酸雨对生物的影响的实验中，用食醋和清水配制模拟酸雨，并用pH试纸测定pH约等于4，D正确。5、污染已成为世界上日益严重的环境问题，全球性的大气污染主要表现在（）A．酸雨、温室效应、生物入侵B．温室效应、乱砍滥伐、臭氧层破坏C．酸雨、温室效应、臭氧层破坏D．臭氧层破坏、汽车尾气、塑料垃圾【答案】C【解析】酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物等造成的。主要成分是硫酸、硝酸等，酸雨危害动植物和人的健康。

温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。

臭氧层的破坏给人类和其他生物的健康造成危害。

所以全球性的大气污染主要是指：酸雨、温室效应、臭氧层破坏。6、下面对酸雨的危害描述错误的是（）A．对建筑物及雕塑无危害B．酸雨对人眼和呼吸道会产生刺激作用C．影响水生植物及鱼类正常生长D．导致农作物减产【答案】A【解析】

酸雨的主要成分是硫酸、硝酸等。酸雨降落到河流湖泊，酸化的水源就会威胁人们的健康，影响鱼、虾等水生生物的生长和发育；酸雨降落到陆地上，腐蚀建筑物及雕塑，可使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物体吸收和利用。酸雨虽危害植物的芽和叶，但不会使植物全部死亡。7、2019年12月2日~13日，世界气候大会在圣地亚哥举办。世界气候大会已成为全球应对气候变化，共同遏制全球变暖的行动。下列做法不符合“减轻温室效应”的是（）A．清明节倡导网络祭奠B．参与“地球1小时”活动C．垃圾分类处理D．衣服洗后用烘干机烘干【答案】D【解析】ABC.清明节倡导网络祭奠，参与“地球1小时”活动，垃圾分类处理均符合“减轻温室效应”的理念，ABC正确；

D.衣服洗后用烘干机烘干，耗费电力，不符合“减轻温室效应”的理念，D错误。8、近年来，有多处报道某些地方所产大米“镉超标”。你认为这种“问题大米”是下列哪种原因造成的（）A．酸雨B．大气污染C．水、土重金属污染D．温室效应【答案】C【解析】水、土重金属污染，会使重金属在水稻体内蓄积，最终会危害人体的健康。9、若人类一味发展工业，向大气中大量排放二氧化碳，又大量砍伐森林，造成的后果是（）A．大气中二氧化碳含量增多，植物光合作用增强B．植物的光合作用受到影响，无法进行C．生物圈中的氧与二氧化碳失去平衡，影响人类生活D．工业发展，人们的生活水平提高【答案】C【解析】绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡。所以，如果大量砍伐森林，植物的光合作用减弱，吸收的二氧化碳减少，释放的氧气减少，致使大气中的二氧化碳增多，氧气减少，使得碳氧失去平衡，从而影响人类的生活。10、某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：对该实验设计的判断正确的是（）A．A、B构成一组对照实验B．不符合单一变量原则C．A组为对照组D．有偶然性【答案】B【解析】该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同，从表中可以看出，该实验变量除了水质外，还有水温，不符合单一变量原则．11、通过实验探究酸雨对植物的影响，如图所示。能说明酸雨对植物有影响的实验结果是（）

A．甲组和乙组植物都死亡B．甲组植物正常生长，乙组植物死亡C．甲组和乙组的植物都正常生长D．甲组植物死亡，乙组植物正常生长【答案】D【解析】该实验的变量是酸雨。实验结果：甲组植物死亡，乙组植物正常生长。该实验证明“酸雨”对植物的生长发育有影响。12、为探究“酸雨”对种子萌发的影响，某生物兴趣小组用硫酸配制了pH为5的模拟酸雨，室温下用黄豆种子做如下实验，有关该实验的叙述错误的是（）A．第1组为对照组，第2组为实验组B．需每天向第2组种子定时喷洒等量清水C．应选取饱满、未损伤的种子作实验材料D．为提高实验准确性，可增加实验次数【答案】A【解析】A.在对照试验中，实验条件没有发生改变的是对照组，条件发生改变的是实验组，所以1为实验组，2为对照组，A错误；

B.为了探究酸雨对种子萌发的影响，变量是酸雨，每天向第2组种子定时喷洒等量清水，符合单一变量的原则，B正确；

C.在测定种子发芽率时，应选取饱满、未损伤的种子作实验材料，C正确；

D.为提高实验准确性，进行平行重复实验，取多次实验的平均值，消除偶然误差，D正确。13、酸雨被称为“空中死神”，对生物有极大危害。下列叙述中不正确的是（）A．酸雨可使河流、湖泊酸化，酸化的水源威胁着人类的健康，影响人们的饮用B．酸化的水源影响鱼虾等水生生物的生长和发育C．酸雨直接危害芽和叶，使出现酸雨的地区植物全部死亡D．酸雨使土壤中的养分发生变化，从而不能被植物吸收【答案】C【解析】

酸雨会影响淡水资源，从而影响人类用水，并且使动植物的生长发育都受到影响，但出现酸雨的地区不是植物全部死亡。14、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染有关的是（）

①酸雨②臭氧空洞③白色污染④温室效应⑤赤潮⑥潮汐⑦噪声A．①②③④⑤⑥⑦B．①②③④⑥⑦C．①②③④⑤⑦D．①②③④【答案】C【解析】①酸雨是由于雨水中溶有二氧化硫使雨水的pH＜5.6，酸雨会腐蚀建筑物等，能造成环境污染，①正确；

②臭氧层空洞是因含氟化合物的排放，破坏臭氧层引起的，使人类皮肤癌变的机会增大，能造成环境污染，②正确；

③白色污染是大量使用不能降解的塑料制品造成的，③正确；

④温室效应是大量使用化石燃料造成的，④正确；

⑤赤潮是水体污染造成的，⑤正确；

⑥潮汐是指海水在天体（主要是月球和太阳）引潮力作用下所产生的周期性运动，习惯上把海面垂直方向涨落称为潮汐，与环境污染无关，⑥错误；

⑦噪声会造成污染，⑦正确。15、研究“酸雨对生物的影响”时，所采取的科学方法是（）A．调查法B．观察法C．模拟探究法D．比较法【答案】C【解析】酸雨pH值小于5.6的降水。其酸性成分主要是硫酸，也有硝酸和盐酸等。酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成。在做此实验的过程中，我们一般利用食醋和清水配制的“模拟酸雨”，与清水形成对照实验，所以我们进行的是模拟探究实验。二、非选择题1、近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。为此，某生物兴趣小组做了“探究酸雨对小麦种子萌发影响”的实验，过程如下：（1）材料准备：小麦种子、食醋、清水、烧杯、培养皿、滴管、吸水纸、pH试纸

提出问题：________________________。（2）作出假设：酸雨对小麦种子萌发有不利的影响。制定并实施计划：①配制“模拟酸雨”：将________与淸水混合，用pH试纸测量溶液浓度，直至配制出pH小于________的“模拟酸雨”。②将两个培养皿分别编号为A、B两组，在A、B培养皿底部各垫三层吸水纸，向两组培养皿中各放入30粒生命力相似的小麦种子，每天定时向A培养皿中加少量________，向B培养皿中加等量淸水。把两组培养皿放在适宜的环境中培养，观察种子萌发情况并记录。

（3）该实验的变量是________，其中________组作为对照组。（4）预测实验结果：________组小麦种子不萌发。（5）控制酸雨的根本措施是（）A．减少二氧化碳排放B．禁止使用煤、石油等燃料C．减少生活污水的排放D．通过净化装置，减少煤、石油等燃料燃烧时污染物的排放【答案】（1）酸雨对小麦种子萌发有影响吗（2）食醋,5.6,模拟酸雨（3）有无酸性物质,B（4）A（5）D【解析】（1）此题主要是为了探究酸雨对种子萌发的影响，因而我们提出的问题应该是：酸雨对种子的萌发有影响吗？（2）酸雨的pH小于5.6，配置“模拟酸雨”时，可以用食醋与清水混合，直至pH到5.6以下。本实验探究酸雨对小麦种子的萌发的不利影响，所以，B培养皿加入清水，A培养皿要加入“模拟酸雨”。（3）A培养皿喷洒的是“模拟酸雨”，B培养皿喷洒的是清水，其它条件都相同，所以该实验的变量是有无酸性物质，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。即B组作为对照。（4）A组培养皿中加入酸雨，根据所学知识，酸雨对植物种子的萌发是有害的，所以A组种子不萌发。（5）根据酸雨形成过程可知：酸雨对生物有极大的危害，被称为“空中死神”，控制酸雨的根本措施的是通过安装净化装置，减少煤、石油等燃料中的污染物排放，并做好回收和利用污染物的工作。污水排放主要污染水源如江河湖泊，对大气影响较少。2、酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，如图（一）所示。为了探究模拟酸雨对植物的影响，某生物兴趣小组在实验室条件下进行了实验探究，实验设计如图（二）所示。请根据实验设计分析回答下列问题：

（1）兴趣小组提出的问题是________。（2）将A、B两个玻璃瓶放在30℃环境中培养，每天给A瓶补充适量的“模拟酸雨”（pH≈4），同时给B瓶补充等量的清水（pH＝7）。实验中的A瓶与B瓶形成了一组________实验，该实验的变量是________。（3）一定时间后，观察水稻种子的萌发情况，预计的实验现象是________，由此得出的结论是________。（4）若种子萌发的外界条件都满足，但是A、B两瓶的种子都不萌发，可能的原因是________（5）为减少酸雨对生态环境的破坏，请你结合图（一）提一条合理化建议：________。【答案】（1）酸雨对植物种子萌发会有影响吗？（2）对照,酸雨（3）A瓶中的种子不萌发（发芽率低）、B瓶中的种子萌发（发芽率高）,（模拟）酸雨对水稻种子萌发有影响（4）种子萌发的自身条件不满足（或种子正在休眠、种子的胚死了、胚不完整等）（5）减少二氧化硫的排放（或减少煤和石油等燃料中污染物的排放；回收煤和石油等燃料中的污染物；减少机动车尾气的排放等）【解析】题干中描述酸雨对农作物、建筑物及人体的伤害，制定的探究实验以水稻种子，模拟酸雨，显然是探究酸雨对植物的生长的影响。所以问题是：酸雨对植物种子萌发会有影响吗？将A、B两个玻璃瓶放在30℃环境中培养，每天给A瓶补充适量的“模拟酸雨”（pH≈4），同时给B瓶补充等量的清水（pH＝7）。实验中的A瓶与B瓶形成了一组对照实验，作为对照实验要保证变量的唯一性，由于实验探究酸雨对植物的生长的影响。所以唯一变量应为﹣﹣酸雨，设置另一盆条件完全相同的水稻种子，每天喷洒清水。由于向花盆A里的水稻种子喷洒“模拟酸雨”，A瓶中的种子不萌发（发芽率低）、B瓶中的种子萌发（发芽率高）。可以发现酸雨对水稻种子萌发有影响。若种子萌发的外界条件都满足，但是A、B两瓶的种子都不萌发，可能的原因是种子萌发的自身条件不满足（或种子正在休眠、种子的胚死了、胚不完整等）。为了使我们生存的环境更加美好，我们有好多措施防治酸雨，如对煤进行脱硫处理、减少二氧化硫的排放（或减少煤和石油等燃料中污染物的排放；回收煤和石油等燃料中的污染物；减少机动车尾气的排放等）等。3、李明同学善于观察，勤于思考。他在一个池塘中发现了一些长有三条腿的畸形蛙，感到非常困惑，是什么原因造成了蛙的畸形呢？他猜想这很可能与池塘的水质有关，于是决定通过实验探究解决心中的疑惑，请你帮助他完成实验。（1）作出假设：________。（2）设计方案：

①取两个________的鱼缸，编号为甲、乙。

②在甲鱼缸中加入适量的池塘水，在乙鱼缸中加入________的河水，并各放入一块同样的石块。

③把健康状况相同的20只小蝌蚪，________，分别放入甲、乙两鱼缸中饲养，饲喂________的食物，并注意定期换水。

④一段时间后，观察蝌蚪的发育情况，并作好记录。（3）预测及分析：

①若甲鱼缸中的蝌蚪________，乙鱼缸中的蝌蚪都发育成正常蛙，则说明________。

②若甲、乙两鱼缸中的蝌蚪都发育成正常蛙或________，则说明________。【答案】（1）蛙的畸形