第六单元整本书阅读《西游记》课件+2024-2025学年统编版语文七年级上册

部编版七年级上册|第六单元想象之翼整本书阅读《西游记》课时目标02了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢的故事情节。(难点)01了解《西游记》的主要内容，掌握精读和跳读两种阅读方法。(重点)03学习并发扬唐僧师徒四人百折不挠、朝着既定目标一往无前的精神。导入说起电影《大话西游》，同学们应该比较熟悉了，尤其是影片中的至尊宝形象，深受世人的喜爱。不仅是电影，作为一部经典名著，《西游记》在世界范围内被多次改编、演绎。说到故事的源头，同学们是否熟知《西游记》原著呢？由西去取经的“罪人”到“五圣成真”唐僧师徒经历了哪些波折和劫难？下面，让我们一起走进吴承恩营造的神魔世界。知人论世【一】吴承恩(约1500—1583)，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，中国明代杰出的文学家、小说家。他生于一个由学官沦为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，但科考不利，晚年出任长兴县丞；由于看不惯官场的黑暗，不久便愤而辞官，贫老以终。生活经历使他愤世嫉俗，也使其狂傲不羁，便自然地引发一些“怪诞”的想法，也因此才有了神魔小说《西游记》。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。走近作者吴承恩明朝中期社会开始衰败，统治者不理朝政，财政拮据，赋役繁重，民不聊生。作者针对当时的黑暗现实与矛盾，借助唐僧西天取经的故事，写出了这部长篇小说。唐僧取经是历史上一件真实的事件。唐太宗贞观元年(627)，年仅25岁的青年和尚玄奘带领一个弟子离开京城长安，前往天竺(今属印度)游学。他从长安出发后，途经中亚、阿富汗和巴基斯坦等地区和国家，历尽艰难险阻，最后到达印度。他在那里学习了两年多时间，并在一次大型佛教经学辩论会上任主讲，获得了极高的赞誉。贞观十九年(645)，玄奘回到长安。历经17年，带回657部佛经，行程几万里，是一次传奇式的万里长征。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》。探寻背景初读感知【二】全书共一百回，主要描述了唐僧师徒四人西天取经途中战胜各路妖魔鬼怪，历经九九八十一难，最终取得真经的故事。它是我国古代第一部长篇章回体神魔小说，童话色彩浓郁，情节曲折离奇，语言幽默、优美，具有浪漫主义色彩。主要内容第一至七回：孙悟空出世、大闹天宫。第八至十二回：写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世等故事，交代取经的缘起。第十三至一百回：为全书的主体，写路途中遭遇各种劫难和阻拦，悟空一行人降妖伏魔，最终到达西天、取得真经的故事。情节概括合作探究【三】1.孙悟空“美猴王”的称呼从何而来？答案东胜神洲傲来国有一花果山，山顶有一石，产下一猴。因为机智勇敢，本领高强，率先为众猴找到一个安身立命的好去处——水帘洞，被尊称为“美猴王”。2.说说“孙悟空”这一称呼的由来。答案石猴拜菩提祖师为师，学习技艺；祖师因为他是猴子(猢狲)，为他取姓为孙，法名为“悟空”，所以便得名孙悟空。3.孙悟空为躲哪三灾，求师父传他七十二变之法？孙悟空首次在众师兄面前变成了什么？孙悟空腾云的名字叫什么？答案(1)雷灾、火灾、风灾。(2)松树。(3)筋斗云。4.孙悟空向谁借来金箍棒？金箍棒重多少？孙悟空的“金箍棒”又叫什么？它神在哪里？答案

(1)东海龙王。(2)一万三千五百斤。(3)定海神针。(4)能变大变粗，又能变小变细，如能变成绣花针藏在耳朵里。5.孙悟空到天宫后被封了什么官？他不满意这个官职又回到花果山，自封了个什么头衔？答案

(1)弼马温。(2)齐天大圣。6.玉帝知道孙悟空从御马监出走后，又派了哪两位天兵去擒拿孙悟空？这两位天兵擒拿到孙悟空了吗？答案

(1)托塔李天王和三太子哪吒。(2)他们没有擒拿到孙悟空。7.谁劝玉帝给孙悟空“齐天大圣”的官衔？答案太白金星。8.孙悟空三次被逐出师门，说说每次被逐的原因。答案

(1)孙悟空向菩提祖师拜师学艺，受人挑唆，变为松树，引起祖师不快，预言其定生不良，将其逐出师门。(第一次被逐出师门)(2)三打白骨精时，因为唐僧误认为他打死三个无辜的人而被逐回花果山。后来唐僧被黄袍怪抓走，猪八戒斗不过黄袍怪，于是到花果山刺激孙悟空出山帮忙；降服妖怪后，师徒四人继续西行。(第二次被逐出师门)(3)在西去途中碰上了一伙强盗打劫，他们将唐僧吊在树上，悟空因此打杀了两个强盗，惹怒了唐僧。当晚借宿在杨家，发现杨家的儿子也是团伙中的一员。第二天再被这群强盗追杀的过程中，悟空又打杀了不少人，并有意砍下杨家儿子的头颅，这令唐僧火冒三丈，怪悟空杀人太多，又赶走了悟空(才有后面六耳猕猴乘虚而入，真假美猴王情节的出现)。(第三次被逐出师门)赏析人物形象【四】1.赏析孙悟空的形象(1)谈谈你所了解的孙悟空。答案孙悟空，法号行者，是唐僧的大徒弟，系东胜神州傲来国花果山灵石孕育迸裂见风而成的石猴。在花果山占山为王三五百载。后历经八九载，跋山涉水，在西牛贺洲灵台方寸山拜菩提老祖为师，有美猴王和齐天大圣之称，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器是如意金箍棒，能大能小，随心变化，小到绣花针，大到顶天立地。他占花果山为王，自称“齐天大圣”，搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，偷吃太上老君的长生不老金丹，打败天宫十万天兵天将，又与如来佛祖斗法，最终被压在五行山下五百年。后追随唐僧去西天取经，一路降妖除怪，最终修成正果，被封为“斗战圣佛”。(2)概括人物的性格特征。答案桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；性情急躁、好胜心强、喜欢搞点恶作剧。2.赏析唐僧的形象(1)谈谈你所了解的唐僧。答案唐僧，俗家姓陈，乳名江流，法名玄奘，唐朝第一高僧，所以称为唐僧。西行取经时，唐朝太宗皇帝李世民赐其法名三藏。原为佛祖第二弟子金蝉子投胎，唐僧十八岁时出家皈依佛门，经常青灯夜读，对佛家经典研修不断，而且悟性极高；二十来岁便名冠中国佛教，倍受唐朝太宗皇帝厚爱。后来被如来佛祖暗中选中前去西天取经，并赐宝物——袈裟、九环锡杖。(2)概括人物的性格特征。答案举止文雅、性情和善、崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前、信念坚定；但有时贤愚不分、好坏不辨、忠奸不分、固执。3.赏析猪八戒的形象(1)谈谈你所了解的猪八戒。答案猪八戒，法号悟能，是唐僧的二徒弟。原来是天蓬元帅，因调戏嫦娥被逐出天界，到人间投胎，却又错投猪胎，嘴脸与猪相似。他会变身术，能腾云驾雾，使用的兵器是九齿钉耙。唐僧西去取经路过云栈洞，猪八戒被孙悟空收服，从此成为孙悟空的好帮手，一同保护唐僧去西天取经。猪八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，难分敌我。他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，是个被人们喜爱、同情的喜剧人物。取经后被封为“净坛使者”。(2)概括人物的性格特征。答案不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚；好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非，自私、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色。4.赏析沙僧的形象(1)谈谈你所了解的沙僧。答案沙僧，法号悟净，原是天庭玉帝的卷帘大将，因触犯天条，被贬出天界，在人间流沙河兴风作浪。他使用的兵器是一柄月牙铲，武艺高强，不畏强敌。经南海观世音菩萨点化，拜唐僧为师，与孙悟空、猪八戒一起保护唐僧去西天取经。他身上有两件宝，一件是菩萨葫芦，一件是九个骷髅组成的项圈。后来，他用九个骷髅作为九宫，把菩萨葫芦安放在其中，成为法船，稳似轻舟，顺利地帮助师徒四人渡河西去。沙僧在保护唐僧西天取经的路上，任劳任怨，忠心不二，取经后被封为“金身罗汉”。(2)概括人物的性格特征。答案循规蹈矩、埋头苦干、默默无闻、小心谨慎、忠诚老实、勤勤恳恳、明哲保身、崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定，勇往直前的精神坚不可摧，关键时刻不失义骨侠肠；但有时贤愚不分、好坏不辨、固执。主题思想【五】全书主要讲述了唐僧师徒四人西天取经途中战胜各路妖魔鬼怪，历经八十一难，最终取得真经的故事。赞扬了以孙悟空为主的师徒四人为了目标不畏艰险、百折不挠、奋勇前进的可贵精神。歌颂了正义、无畏和勇敢的斗争精神，鞭笞了黑暗、邪恶势力。精读和跳读【六】1.精读方法(1)细读故事情节的来龙去脉、前因后果。(2)精思人物形象的巧妙刻画、个性鲜明。(3)鉴赏语言修辞的入木三分、真切传神。2.跳读方法(1)可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容。(2)可以跳过某些不甚精彩的章节。如书中描写打斗场面、环境氛围和人物外貌的诗词，可以略而不读。(3)可以跳过少数套路相同、情节简单的降妖伏魔的故事。3.阅读指导(1)在跳读过程中持续保持阅读的兴趣整本书阅读，兴趣为上。《西游记》是我国古典文学四大名著之一，是一部古代白话小说，语言文字上与我们使用的白话文有较大差异，读起来可能有一定障碍。在哪些地方跳读呢？比如《西游记》中常常会有对当地景色和人物外貌的描写，对于这种一见便知的内容，可以跳过不读。《西游记》是一部古典小说，文中一定有很多难以理解的地方，也可以忽略过去。《西游记》的一大特征是故事中常常会采用一些诗词来总结、提示等，一般会出现“有诗为证”“诗曰”等明显的标志，像这些地方，也可以跳过不读。阅读时适当地采用跳读策略，能有效提升阅读速度，帮助提取关键信息，持续保持阅读兴趣。(2)借助推想策略读懂故事内容在阅读过程中，常常需要借助已经知道的文本中的信息，利用自己的生活和阅读积累，对尚未知道的信息进行推测和猜想，这就是推想。如何推想呢？首先从章回体小说的题目入手。章回体小说的题目有两个显著特点：一是以主谓方式概括主要人物和中心事件；二是在人物和中心事件的基础上指明地点。在读这个章节的时候，就可以先借助章回题目，推想故事的主要经过；然后再读故事，了解故事的起因和结果，就能对这个故事的主要内容一清二楚了。比如在读“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”这个章节时，由题目就可以推想出“尸魔三次戏弄唐僧，唐僧驱逐孙悟空”这样一个主要经过；然后再读故事内容，加上起因和结果，就能很清楚地知道这个故事的内容。运用这样的方法，一看目录，就能大致知道这本书依序讲了哪些故事，清楚梳理整本书的脉络了。(3)运用批注策略让阅读走向个性化理解批注是运用简洁、精练的书面语言或以圈点、勾画的方式把自己的所感、所想、所思、所疑记录在书页的空白处，以帮助理解、深入思考的一种阅读策略。在阅读过程中，设置阅读推进题，每日阅读1～2个章节，并进行相应的勾画批注。例如在阅读《西游记》第二十三回“三藏不忘本