2024高二历史同步讲义 第5课 南亚、东亚与美洲的文化（选择性必修3：文化交流与传播）

第5课南亚、东亚与美洲的文化

目标任务

课程标准学习目标

1.时空观念：运用时空定位，明确古代印度、朝鲜、日本、印

第安文化所处的地理环境，能够按照时间顺序描述上述文明发展的

1.通过了解世界各主要区域文化，

历程。

理解世界文化的多样性

2.史料实证：搜集整理相关史料，结合所学知识分析古代印度

2.认识世界各国、各地区、各民族

文化的特点及古代文明衰亡的原因，加深对不同地域文化的认识。

对人类文化发展所作出的贡献

3.唯物史观：正确运用唯物史观理解和分析各地区文化的特点

和影响。

预习导学

(-)课前阅读：

1、古代印度文化对周边地区产生的重要影响：

(1)对中国的影响：古代印度文化对中国文化的诸多领域，如天文、数学、医学、哲学、宗教等都产生

了一定影响。汉代，佛教传入中国；宋朝，儒、佛、道相互渗透，形成理学，丰富了中国的传统哲学体系(或

文学艺术)；一定程度上改变了人们的思维方式；丰富了中国人的日常生活。印度教的许多梵文经典传入中

国，对中国道教产生了一定的影响。古代印度的运算方法很早就传入中国，促进了中国数学的发展。

(2)对东南亚的影响：印度的语言、文字、文学、艺术、思想、宗教以及风俗习惯等各个方面都在东南

亚产生了广泛的影响。例如，佛教文化渗入东南亚社会生活的方方面面，印度的巴利文对东南亚国家的象

形文字发展产生了重要影响。印度文化不仅影响了泰国文字的产生，还影响了泰国文字的分化与演变，丰

富了泰国文化的多样性。

2、古代朝鲜与日本学习中华文化的异同点

⑴相同点:都学习、仿效中国典章制度、思想与文化;都学习借鉴中国文字而创立本民族文字。

(2)不同点:朝鲜受中华文化影响的范围更广、程度更深。

3、中国制度和文化对古代周边国家产生的影响

(1)政治：日本、朝鲜模仿中国的制度，把儒家思想作为治国指导思想。

(2)文化：日本、朝鲜、越南分别以汉字为基础创造了自己的文字。

(3)思想：在政治生活、社会生活乃至家庭和个人生活等多方面，均把儒家思想奉为正统，尊奉孔子为

圣人，在日常生活中遵守孔子的教导，建立孔庙，按时祭祀孔子。

(4)宗教：中国道教等的传入深刻影响了当地文化的发展。

4、玛雅金字塔与埃及金字塔的不同

(1)金字塔是玛雅建筑的杰出成就之一，但它与埃及金字塔却有不同的作用。

(2)除个别的金字塔外，玛雅金字塔一般不作为陵墓存在，而是作为祭祀场所。

(3)在玛雅金字塔顶都建有神庙，用来祭祀和观察天象。

5、美洲印第安文化的特点

(1)印第安人的农业生产水平很高，培育出很多其他大洲没有的农作物。

⑵在宗教上是多神崇拜。

(3)印第安文化非常繁荣。

6、印第安文化消失的原因

(1)西方殖民者的破坏；

(2)疫病等灾害；

(3)自身落后，缺少与外界的沟通和交往，内部之间的交往也有限。

(-)基础梳理

学习任务一古代印度文化【名词解释】种姓制度

1.范围(1)特点：各等级之间贵贱分明、职

古代印度包括今天南亚次大陆的印度、.巴基斯坦一和孟加拉业世袭、法律地位不平等；低等级的人

国等广大地区，这里有着辉煌的古代文明。不得从事高等级的职业，不同等级的人

2.主要成就不得通婚。

⑴制度(2)评价：其实质是通过制度的形式

在国家的形成过程中，印度出现了种姓制度.和婆罗门教。规定社会的等级秩序，在一定程度上为

(2)宗教种姓内成员提供了保护，有利于维持统

①佛教治及社会安定。但其消极作用是主要

A.产生：公元前6世纪，印度社会矛盾尖锐，人们对种姓制的，它制造种姓隔离，维护社会不平等,

度和婆罗门教不满，佛教产生了。延缓社会发展进程，后来种姓制度虽然

废除了，但种姓观念在印度民众中根深

B.主张：佛教提倡“众生平等”和忍耐顺从，得到了很多人的蒂固，严重阻碍了印度社会的和谐发

支持。展。

②印度教

A.兴起：4世纪时，在古代婆罗门教的基础上，一印度教.【名词解释】佛教

开始兴起。(1)创立时间：公元前6世纪。

B.发展：后来，印度教逐渐发展为印度的主要宗教。(2)创立者：乔达摩•悉达多。

(3)文学(3)主要主张：宣扬“众生平等”“因

史诗《摩诃婆罗多》和一《罗摩衍那》_,集中反映了古代印果缘由"“消灭欲望，刻苦修行”等。

度人民的生活和文化成就。(4)发展过程：佛教创建之初，倡导

(4)艺术：古代印度的艺术很多都与一宗教―有关,佛塔、石柱、“众生平等，，，不排斥低种姓成员信仰佛

石窟是佛教艺术的代表。教，力图在宗教领域打破各种姓间的严

(5)数学：发明了包括“0”在内的十个数字符号。格界限，因此获得广泛的社会支持，传

3影响播迅速，信徒激增。公元前3世纪，佛

(1)公元前后，古代印度文化开始传播到东南亚，产生了广泛教开始向外传播。

影响。(5)影响：否定种姓制度，倡导众生

(2)一佛教文化一渗入东南亚社会生活的各个方面。平等，它的产生和传播，对种姓制度形

成了一定程度的冲击，具有进步意义；

学习任务二古代朝鲜与日本文化主张消除欲望，忍受苦难，有利于社会

1.古代朝鲜的文化稳定，但会消磨、淡化人民的反抗意识。

⑴成就【名词解释】《罗摩衍那》

①科技：公元前5世纪前后，朝鲜.出现了青铜器,稍后有古印度著名梵文史诗。约形成于公

了铁器。元前4世纪或公元前3世纪。全诗分七

②天文:7世纪时修建了观测天象建脂星台一。篇，主要内容讲述阿瑜陀国十车王的长

③史学：12世纪完成的一《三国史记》_是朝鲜半岛现存最早子罗摩远征楞伽岛的恶魔十首王罗波

的史书。那的故事。一般认为史诗反映了雅利安

④艺术：朝鲜的音乐、舞蹈源远流长，特色鲜明。人向南印度扩张的过程。

(2)中朝文化交流

【概念阐释】《三国史记》

①中国文化传入朝鲜

这是一部记述朝鲜半岛三国新罗、

A.佛教、道教和儒学从中国传入朝鲜。

百济、高句丽历史的高丽官修正史，于

B.朝鲜的典章制度.、文字、学术文化和风俗习惯都受到

1145年(高丽仁宗二十三年)由金富轼等

中国的影响。

以汉文编撰，采用纪传体。取材于当时

C.汉字长期在朝鲜半岛使用，在学习汉字的基础上，朝鲜人

保存的古代朝鲜史料和中国的有关史

创制了本民族文字。

料。此书是研究朝鲜半岛三国时期和后

②朝鲜文化传入中国：如朝鲜半岛的乐舞。

2.古代日本的文化期新罗历史的珍贵文献。

⑴成就

①思想：随着武士阶层的崛起，神道融合了佛教等外来文化,【名词解释】武士道

逐渐形成了武士道一。武士道精神融合了儒学、佛教禅宗

②文学：诗歌集《万叶集》和小说.《源氏物语》-享誉世界和神道的思想，在武士集团内部，上尊

文坛。下卑，等级森严，为了维护这种上下关

③建筑：法隆寺是日本古代建筑的代表。系，武士道精神强调“君道”和“臣道”。

④绘画：大和绘和一浮世绘一都是极具特色的日本绘画艺术。主君要庇护家臣，家臣对主君要保持忠

(2)中国文化对日本的影响节。家臣对主君必须做到绝对地、盲目

①文字：日本人先是直接使用汉字，后来根据日本语言的发地服从。

音，借用汉字的楷体笔画一和草体,分别创制了字母片假名和平

【思维点拨】玛雅文字的独特性

假名。

玛雅人是美洲唯一留下文字记录

②其他：来自中国的制度、儒学、佛教等深刻影响了日本文

的民族。在公元初期，他们创造了独特

化的发展。

的文字。文字呈方块图形，属“意音文

学习任务三美洲印第安文化

字”。玛雅文字记载了玛雅人的宗教神

1.代表：玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化最具代表

话、祈祷文、历史、天文、历象等。

性。

2.成就

(1)宗教：玛雅人、阿兹特克人和印加人在宗教上是多神崇拜。

①玛雅人崇拜的大多是与其日常生活紧密相关的自然神。创

造之神伊查姆・纳是最重要的神，他兼有其他神的本领。

②在阿兹特克人和印加人的信仰中，一太阳神.占有特别重要

的地位。

(2)金字塔和神庙：玛雅人、阿兹特克人和印加人建造了规模

宏大的金字塔，但和埃及人把金字塔作为陵墓不同，他们在塔顶

建起祭祀神灵的神庙，祭司也在塔上观察天象。

(3)玛雅人创造了独特的象形文字，发明了“玛雅历知道

“零”的概念，创造出20进制。

(4)印加人建造了长达数千千米的驿道和宏大的太阳庙；会使

用.麻醉剂.，能进行人体解剖；制定了太阳历和太阴历。

(5)阿兹特克人采用天然铜锻造铜器，还会使用图画文字记录

重要事件。制作的.陶器一、石雕、木刻和金银首饰都非常精美。

3.毁灭：16世纪西班牙殖民者入侵后，一印第安人一遭到了

大肆屠杀，独立发展的印第安文化毁灭殆尽。

探究提升

主题一古代南亚和东亚的文化（历史解释、史料实证）

1.古印度文化

材料婆罗门有效地利用了他们精通的《吠陀经》即赞美诗。这些赞美诗在举行宗教仪式和献祭时被

大声朗诵。它们通过口头代代相传而流传下来，由于它们在人们心目中是非常神圣的，所以被逐词逐音地熟记。

作为这一宝贵遗产的保管人和传送者,婆罗门能够以高于世俗首长刹帝利的印度社会领导人的身份,宣称并

实施自己的主张和要求。

——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

思考：概括材料指出印度文化产生的社会基础是什么。这说明了印度文化传播的主要特征有哪些。（史

料实证、时空观念）

【解题思路】抓住关键信息:“婆罗门能够以高于世俗首长刹帝利的印度社会领导人的身份”“赞美诗在举

行宗教仪式和献祭时被大声朗诵

【答案】社会基础:种姓制度。

主要特征:宗教色彩浓厚,文化靠口头传播，创造了精美的史诗。

2.中华文化对日本的影响

材料公元630—894年间，日本共向唐朝派出十几次遣唐使，随行的还有众多的留学生。公元646年，日

本孝德天皇重用从唐朝归来的留学生高向玄理等人，依照中国唐朝的政治制度，在日本实行改革，史称“大化改

新经过大化改新，日本确立了以三省六部制和郡县制为蓝本的中央与地方行政体系，以均田制为蓝本的班

田收授法，以府兵制为篮本的防人制和以唐律为篮本的律令体系，形成以天皇为核心的封建中央集权体制。

——摘编自王传芹《影响日本历史的两次改革》

思考：根据材料并结合所学知识，指出630—894年间日本向中国派遣留学生的影响。（历史解释、史料

实证）

【解题思路】抓住关键信息“依照中国唐朝的政治制度……实行改革”“形成以天皇为核心的封建中央集

权体制”并结合所学知识进行分析归纳。

【答案】推动日本“大化改新”;形成以天皇为核心的封建中央集权体制;促进日本社会形态转变（由奴隶社

会向封建社会转变）;使日本成为唐文化圈的组成部分，对传播唐朝文化起了很大作用等。

主题二美洲印第安文化（唯物史观、家国情怀）

1.美洲印第安文化的特点

材料在古代印第安人创造的文明中，文明的进化发展极为缓慢和艰难，各文明之间呈现封闭孤立状态。

虽然印第安人在物质生产方面相对落后，在社会形态进化方面极其缓慢，但是他们在天文、历法、建筑等诸多

方面取得了令人瞩目的成就。在印第安各文明中，凡与宗教信仰、精神彼岸世界有关系的科学技术高度发达,

而与生产生活密切相关的科学技术却十分落后。

——摘编自程洪《论拉丁美洲古代印第安文明的特点》

思考：根据材料并结合所学知识，概括古代印第安文明的特点。（史料实证）

【解题思路】抓住关键信息“进化发展极为缓慢和艰难”“封闭孤立”“宗教信仰”“科学技术却十分落后”并

结合所学知识进行分析。

【答案】具有多元性;发展极为缓慢;呈现封闭孤立状态;宗教文明成就突出;科学技术发展不均衡。

2.文化交流的重要性

材料人类学家博厄斯认为:“人类的历史证明，一个社会群体,其文化的进步往往取决于它是否有机会吸

取邻近社会群体的经验①。一个社会群体所获得的种种发现可以传给其他社会群体;彼此之间的交流愈多样

化，相互学习的机会也就愈多。大体上，文化最原始的部落也就是那些长期与世隔绝的部落②.因而，它们不能

从邻近部落所取得的文化成就中获得好处。”

——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

思考：根据材料并结合美洲印第安文化的特点,谈谈你对文化交流重要性的认识。（唯物史观、家国情怀）

【解题思路】据①②信息并结合所学知识进行分析。

【答案】美洲大陆较为封闭的地理环境导致了美洲文明的发展较为滞缓，后因西方殖民者的入侵，独立发

展的印第安文化毁灭殆尽。因此隔绝、封闭的文化必然导致衰败或毁灭，文化在交流中进步，文明的交流也促

进文明的多样性发展。

体系构建

古代成就

印度

文化

台

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国史记

T《三

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歌舞

音乐

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文化

古代

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代印度

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知识