2024-2025学年统编版七年级语文上学期期末模拟卷（一）

2024〜2025年第一学期七年级语文（上）期末试卷（一）

（本试卷满分100分考试时间120分钟）

一、古诗文默写（10分）

1.（1）唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可联想到《〈论语〉十二章》

中的“,"O

（2）站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地漂荡在江面上，恰似王湾的《次北

固山下》中“,”的美景。

（3）羁旅之人，每当孤独愁苦之时，往往会用马致远的《天净沙・秋思》中的“,

___________________________”来抒发自己的愁思。

（4）七年一班在年级篮球赛中输掉了第一场比赛，队员们垂头丧气，队长用《〈论语〉十二章》中的

“,”鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下一场挑

战。

（5）生活中，人们为了表明“只要谦虚求教，到处有老师”的观点（表示应当向有长处的人学习）时

常引用《〈论语》十二章》中孔子的话：“,”。

【答案】择其善者而从之，其不善者而改之潮平两岸阔，风正一帆悬夕阳西下，断肠人在天涯三

军可夺帅也，匹夫不可夺志也三人行必有我师焉

二、填空

2.宣传组的同学们准备从书法作品中搜集文字组成活动主题，对于“文学”二字的选择产生了争议。

依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项是（）（3分）

号朗始的他妄

,Q£c

A•2々氏文坐（:•命那D.天肯

【答案】B

三、文言文阅读（12分）

【甲】

陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”

元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入

门不顾。

【乙】

管宁割席管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书,

有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，目“子非吾友也。”

3.（2分）读准字音，是阅读文言文的第一步。请给下列句中画线字注音。

太丘令去（）尊君在不（）

4.（2分）一词多义是汉语中的常见现象，下列画线词意思相同的一项是（）

A.期日中遥遥无期B.太丘舍去去伪存真

B.亘人期行患难亘共D.相委而去委以重任

5.（4分）用现代汉语翻译下列句子。

（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（2）宁读如故，歆废书出看。

6.（4分）甲乙两文对你的择友有何启示，请简要分析。

【答案】3.shSf6u4.C5.（1）朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不

回地走进家门。（2）管宁还像原来一样看书，华歆却放下书出去观看。6.办事要诚信、选择志同道合的

朋友。

【解析】

3.考查给汉字注音的能力。舍去（sh苞）：放弃。不（fou）：通“否”，相当于“吗”。

4.考查理解一词多义意思的能力。

A.约定/期限；B.离开/去掉；C.和，跟/和，跟；D.抛弃、舍弃/托付；故选C。

5.考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的

准确理解与翻译。（1）弓I:拉；顾：回头看。（2）故：原来；废：放下。

6.考查阅读感悟的能力。

依据【甲】内容可知，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。依据【乙】内容可知，告诉我们，要中

止与志不同、道不合的人为朋友。所以，给我们带来的启示是：为人做事要城市守信、要与志同道合的人

做朋友。

参考译文：

【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘

离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等

了您很久您却还没有到，现在已经离开了。“朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却

丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，

就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。

【乙】管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头，看见它和看到瓦片石头

一样没有区别，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围

棚的车、穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席

子和华歆分开坐，说：你不是我的朋友了。

四、基础知识综合

7.下面是同学为说明文学的意义找到的材料。阅读后完成（1）-（3）题。（共8分）

文学是语言的艺术，思想的结晶，它以独特的美感，陶冶情操，啰育心灵。中国文学，自古以来就是

一座万紫千红的百花园。诵读《论语》，我们抄颂安贫乐道【甲】成仁取义的君子品格；吟咏（人

名）的《十一月四日风雨大作》，我们感受诗人铁骑踏冰、为国征战的英雄气gai【乙】品读郭沫若的《天

上的街市》，我们领略作者对美好生活的热ch存n向往。

（1）下列选项中，说法不E俄的一项是（）（3分）

A.“哺育”中的“哺”是形声字，声旁是“甫”，应读作“bCi”

B.“称颂”中的“称”是赞扬的意思，应读作“chVng”。

C.“气gai”是指正直、豪迈的举动或气势，应写作“慨”。

D.“热ch6n”是内心充满热情的意思，应写作“热忱”。

（2）文段横线处应填入的诗人是o（2分）

（3）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）（3分）

A.【甲】逗号【乙】句号B.【甲】顿号【乙】分号

C.【甲】顿号【乙】句号D.【甲】逗号【乙】分号

【答案】7.（1）C（2分）（2）陆游（2分）（3）B（2分）

五、名著阅读

8.如果让你选择，你最希望与作品中哪个人物交朋友？结合相关事件简述选择他（她）的理由。（6分）

（不少于80字）

A.长妈妈B.藤野先生C.孙悟空D.水生

【答案】示例：我选长妈妈。她是一个粗鲁的乡下妇人，没有知识，迷信，但是却有一颗最善良淳朴

的心，当少年鲁迅渴望一本书时，当别人都忽略时，她，一个不识字的妇女，却主动去寻找，正是因为她，

打开了鲁迅文学的大门，我愿意和这样的人交朋友。

【解析】考查对名著内容和人物的理解。解答此类题一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方

面需要对人物性格有充分的了解。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。本题作答时，

选择人物，陈述理由，突出人物品质上的优点。

示例一：我选藤野先生。一个外国人，能够跨越国界的去关心一个学生，让他在异国他乡感受到温暖，

这是多么高贵的品质，和这样的人交朋友一定非常棒。

示例二：我选孙悟空。他无所畏惧，他本领高强，他善良正义，和这样的他交朋友，一定能够让自己

的人生也更精彩。

示例三：我选水生。一个普通的农夫，在国家危亡，民族遇险时，能够尽自己的一点微薄之力，这是

一个勇敢的普通人，他身上有我应该学习的高贵品格，我愿意和他成为朋友，成为像他一样的人。

六、现代文阅读

9.阅读下面的小说，完成小题。

父亲的车

①父亲是位爱车之人。

②那年，我五六岁。一天下午，我正在家属院和小伙伴们撒欢儿，父亲突然出现了，他神秘兮兮地把

我叫过去：“跟爸爸去看一样好东西！”他眼中的兴奋瞬间感染了我。我马上蹦跳着跟在他的身后。

③一走出家属院，我便惊叫起来，在我面前立着一个神气活现的“大家伙”-----辆黑色两轮摩托车。

在30年前，这可是稀罕物。父亲笑着，悄悄对我说：“爸带你骑两圈，怎么样？”

④“好耶！”兴高采烈的我被父亲抱上了车。只见他熟练地发动，踩踏板，随着一阵“嘟嘟”的轰鸣，

我“风驰电掣”起来，威风极了。风卷起了路上的黄叶，也扬起了父亲外套的衣襟。摩托车上的父亲衣袂

飘飘、神采飞扬，帅极了！父亲带着我，在家属院门口那条四五百米的小路上，来回骑了两圈，之后便急

忙抱我下来，一溜烟去还车了。车是单位的，被他好说歹说借出来的。

⑤这个“秘密”当天晚上还是传到了母亲耳朵里，她狠狠地批评父亲：“你哪里会骑摩托？还敢带上

孩子！她那么小，出了事怎么办？”

⑥父亲此后再也没有骑过摩托车。记忆中，他骑着一辆带横杠的男式自行车做了很多事：给家里换煤

气罐，帮外婆买面、买米，周末载一家三口上公园……最重要的用途，当然是每天接送我上下学。

⑦我上初中不久，父亲的自行车被偷了。那时候丢一辆自行车，可是件了不得的事，亲友们纷纷来问

询。父亲笑言道：“车被人借走了，还不打算还，算啦，借他骑着吧！”众人听了大笑。

⑧自行车被偷后，父亲便没有再买。没过多久，父亲有了另一辆车：三轮大板车。这种车可载人，可

载物，但是特别沉，不好操作，手和脚都得用力，就算一个年轻汉子，骑不了多久也会满身大汗。而中年

父亲开始蹬着它载客了。做了快20年国企职工，他和母亲双双下岗，以此谋生。起步价一元：城区小，花

两元就能跑遍。父亲就这样一单一单地接，一元一元地赚，每天一身臭汗。

⑨就在那时，父亲和他的三轮车又让我“威风”了一次。

⑩那年，家乡的英金河发大水。我每天上学得经过的西大桥，上下桥处汪起了两池水，最深处可没过

一个成年人的胸部。那几年，小轿车刚开始多起来，有点“初生牛犊不怕虎”。我亲眼看见，小轿车呼啸

着冲进水中，然后在最深处哑然熄火。于是，西大桥前后，都有好几辆抛锚的小轿车。人如果要走过桥的

话，“湿身”更是必然的。

⑪不巧的是，那几天正赶上期末考试，我既不能迟到，更不能“湿身”。父亲说：“好办！咱有三轮

车怕啥？”于是，我和几位小伙伴便成了他的“乘客”。水塘中三轮车稳稳当当，水深处虽然能没过大板，

可我们只要把腿抬高，便不会弄湿。父亲骑三轮车载着我们，浩浩荡荡地过了桥，又在众目睽睽之下穿过

抛锚的小轿车，威风凛凛地过了水塘。完美！我心底陡然升腾起一股豪迈来。那次考试我拿了第一名。

⑫后来，父亲和母亲用三轮车做起了小买卖，靠做小买卖的收入，供我读完初中、高中，上了大学。

我上大学那几年，也是我家乡变化最快的几年：英金河上架起了新桥，河两岸幢幢高楼平地起，街面上出

租车换下了三轮车...

⑬我研究生毕业来到上海，工作几年后，生活安定下来。父亲和母亲退休后，相继过来同住。父亲快

到65岁的时候，我换上了像样的公寓，搬进了新社区。面对着新环境，父亲又喜滋滋地筹划起来。一天，

他悄悄同我商量：“我想买辆新车，买菜用。”“好啊！”“买电瓶车？”“当然好！”在我的力主下，

我们在车行选了最好的一辆电瓶车，从外观上看，像极了摩托车。

⑭取车那天，父亲开心极了，硬是拉我下楼，载我在小区里“兜风”。微风吹起了他的衣襟，车上的

他依然衣袂飘飘、神采飞扬；只不过，跟30年前相比，青丝已换作白发。父亲的这30年啊，正是国家发

展步子最大的时期。下岗、下海，他都赶上了；最难、最苦的活，他也都干过。他就是和国家一起奋斗过

来，又日渐富足、自信起来的一代人。所以，每往前一步，他都觉得更好；每一次更好，他在心里都深深

感恩。有一句话，不管什么时候，他都挂在嘴上：“这就不错！”

⑮父亲没有驾照，我想，他这辈子都不会拥有自己的大黑摩托了，但在他的眼神中，我分明看到了幸

福和满足。

（选自《解放日报》，有删改）

（1）文章以“车”为线索，凸显了时代的变迁。请根据故事情节填写恰当内容。（4分）

①T②骑自行车服务大家，乐观面对车被偷T③

_____________________________________T④骑电瓶车，载“我“兜风。

（2）请结合具体内容，从下列三个句子中任选一句为，写一段赏析性文字。（不少于150字）（10分）

☆多样化的描写刻画人物，抒写“我”的心情。

☆父亲的品质令人称赞。

☆文章情感丰富，感悟深刻。

【答案】（1）①借来摩托车，带“我”骑两圈③骑三轮大板车，赚钱养家（拉客赚钱或做买卖谋生），

载“我”过桥

（2）示例一：多样化的描写给文章增色。文章运用了动作描写、环境描写和外貌描写，突出父亲的人

物形象特点。通过“熟练地发动，踩踏板”等动作描写，表现出父亲骑摩托车的熟练；“风卷起了路上的

黄叶，也扬起了父亲外套的衣襟”为环境描写，“衣袂飘飘、神采飞扬”为外貌描写，衬托出父亲骑摩托

车时的帅气和威风，也表达了“我”当时兴奋、自豪的心情。

示例二：父亲的品质令人称赞。父亲爱车，对车充满热情；他勤劳坚忍，为家庭努力付出，骑三轮车

载客谋生、做小买卖；他乐观积极，面对生活的困难积极应对，如自行车被偷后笑言“车被人借走了”；

他疼爱子女，用不同的车为“我”提供便利；他感恩知足，对生活中的每一点进步都心怀感恩，常说“这

就不错”。父亲虽遭遇坎坷，却能直面人生，激励我们勇于面对生活中的困难。

示例三：文章情感丰富，感悟深刻。文章通过对父亲的人生际遇的描写，抒发了丰富的情感：表达了

对父亲及父亲那一代人努力奋斗、乐观面对困难的赞美之情，对国家不断发展、进步的自豪之情。也借父

亲乐观面对生活的故事，引发我们对人生的感悟：在现实生活中，我们应像父亲那样，乐观面对生活中的

困难，勇挑生活重担，懂得感恩，懂得珍惜现在的美好生活。

【解析】（1）本题考查概括故事情节。解答此题要读懂文意，理清脉络层次。通读全文可知第①段为

总起段，引起下文的叙述。题干中“骑自行车服务大家，乐观面对车被偷”为第⑥⑦段的内容，所以第一

个横线处为②至⑤段的内容，这一部分写了父亲用借来的摩托车带“我”兜风。题干中“骑电瓶车，载'我'

兜风”为⑬g段的内容，所以第二个横线处则为⑧至⑫段的内容，这一部分写了父亲用三轮大板车拉客、

做小买卖，维持一家人的生计，河水漫涨时用三轮车载着我们平平安安过桥。

（2）“多样化的描写给文章增色”，要鉴赏描写的表达效果，文章是写人的，所以要围绕描写对人物

的作用，分析的时候要分析文中运用了哪些描写手法，突出父亲哪些形象特点。也要注意分析“我”的情

感。

“父亲的品质令人称赞。”结合相关事迹，分析父亲人物形象特点。

“文章情感丰富，感悟深刻。”意在分析文章主旨，要结合内容分析抒发的情感以及引发的关于生活

的思考。写作时要注意多角度分析。情感”与“感悟”两个方面都要写到。

10.阅读下面的材料，完成各题。（8分）

材料一

北京城市河湖水系是北京城市基础设施的重要组成部分，具有滞蓄、排泄、工农业供水和城市景观的

综合功能，是首都现代化大都市建设的重要内容。

近年来，北京开始推进“海绵”城市建设。利用河道、湖泊、工业退水湖等自然环境和建成设施，建

设“海绵”蓄水工程。据北京市水务局数据显示，近年来，»这些“海绵”区域可使雨水在城市河

湖中更好地积存渗透，有效地促进北京雨水资源的利用和河湖水系的保护，达到滋养城市、改善生态环境

的目的。

表1北京实现“海绵”功能的区域比重

年份2018年2019年2020年2021年2022年

全市合计16.00%18.00%23.48%26.56%31.33%

注：数据出处为北京市水务局海绵城市工作处（雨水管理处）、北京市水务局水旱灾害防御处。

材料二

为保护河道环境，北京水务部门开发了多项治污技术，如改造新型拦污网和修筑橡胶坝等。

技术人员在浮球上打孔，然后垂直粘连尼龙绳，使其作为浮球表面的“毛刺”，再用粗麻绳串起全部

球体，形成新型拦污网。拦污网浮球在水流的作用下旋转，可以捣散密集的污染泡沫，而浮球表面覆盖的

“毛刺”则直接破坏泡沫体，有效改善了河道泡沫污染问题。

在河道中修建橡胶坝，可使河流在流经橡胶坝的过程中形成约一米高的跌水，这样水流可以充分接触

氧气，从而起到还清水质的作用。

材料三

采用生物手段改善湿地生态环境，也是北京河湖水系保护的重要举措。位于延庆区的野鸭湖是由滩涂、

河流、库塘、沼泽等组成的复合湿地。可是，由于其生态系统缺少大型植食性动物，湿地中水草疯长，不

仅影响了湿地水质，也侵占了其他动植物的生存空间，不利于保持湿地生物多样性。

2021年6月，野鸭湖引进了4只麋鹿，让它们肩负起整顿湿地环境的重任。“大胃王”麋鹿将湿地中

野蛮生长的水草吞吃人腹，将其控制在合理范围，给其他湿地动植物留出生存空间。经过麋鹿的不懈努力，

野鸭湖湿地的滩涂面积和水域面积均有所增加，从而吸引了更多水鸟来此栖居。仅2022年，翩趾而至的水

鸟就比2021年多了14种。野鸭湖的风景也因此更美了。

（1）根据材料一和表1的信息，在材料一的横线处补写一句话。（3分）

（2）阅读材料三，下列关于“野鸭湖湿地生态保护的效果，不行育文意的一顼是（）（2分）

A.水草数城下降，湿地生态环境好转。

B.滩涂面积减少，水域环境得到改善。

C.水鸟种类增多，湿地风景更加美观。

（2）从上述三则材料可以看出，北京在河湖水系保护方面的举措有：

①,②,③-（3分）

【答案】（1）示例：北京实现“海绵”功能的区域比重逐年增加（2分。意思对即可）

（2）B（2分）

（3）示例：①建设“海绵”城市/建设“海绵”蓄水工程②开发多项治污技术保护河道环境③采用生

物手段改善湿地生态环境（共3分。每空1分）

七、作文（40分，含书写3分）

11.按要求写一篇作文。

由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，读山可以读懂山的静穆与厚重；读水可以读懂水的柔情与

刚毅；读童年，可以读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，可以读懂唠叨和琐屑背后的深情……在你的成

长经历中，哪些人、哪些事，哪些道理是你慢慢读懂的？

请以“我读懂了"为题写一篇作文。

要求：（1）半命题作文要在题目的横线上填写恰当的词语，将题目补充完整，然后作文。

（1）除诗歌，戏剧外，自选文体，文章不少于600字，严禁抄袭。

（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

【参考例文】

我读懂了你

树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。

在我用心挖好坑并准备把种子放入的时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！”

我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土直踩了

几脚。

别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开一处幽静的地方，

种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要

待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和

它作伴，不是更好吗？

人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的

喜悦心情，而忽略了播种那一刻的心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，只属于它自己。我懂一因为

我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态

度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记

一切！

入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种孔子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸

爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。