2024-2025学年上学期初中道德与法治统编版七年级上册 第一单元 少年有梦 单元综合检测

第一单元少年有梦单元综合检测

2024-2025学年上学期初中道德与法治统编版七年级上册

一、单选题

1.毕业联欢会上，学弟学妹们请你分享中学阶段的心得。你应告诉他们，中学阶段（）

①意味着新的机会和可能②可以重塑完美的自己

③要提高修养，展现内在美④要有所为，有所不为

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

2.以下内容是某班同学在“我的‘双减'后生活”主题班会上的一些发言。

放学后，我能做更多感兴趣我可以在学校完成作业。放

我有了更多的时间。我学会了包

的事了。可以跟小伙伴一起学后，我用新学的配音技能

饺子、洗衣服、整理房间……不

打篮球、游泳，和以前放学向抗险一线的叔叔阿姨致

仅体会到父母的辛劳,也让我增

只能写作业相比要开心多敬，我觉得这是一件有意义

强了能力，更加热爱生活。

了！的事情！

他们的发言告诉我们（）

①学习打开了生命之窗，助力自我成长也增益他人

②参与家务劳动和社会实践活动会降低对学习的热情

③生活中点点滴滴的学习远比课本中的内容更重要

④合理规划学习的内容和时间有助于个人全面发展

A.①②B.①④C.②③D.③④

3.下图《时间去哪儿了》启示我们“学考”复习时应做到（）

A.科学规划，合理安排学习时间

B.互帮互助，掌握各种学习方法

C.多花时间，培养浓厚的学习兴趣

D.分清主次，重要的事情都要先做

4.下列对同学们的生活点滴评价正确的是（）

①小道：我认为自己是积极上进的，身上有很多优点一欣赏自己与他人

②小德：妈妈说我比较懒，我及时改变，主动帮妈妈做家务——正确对待他人评价

③小法：我喜欢在日记里写下想法，记录自己的生活趣事一接纳自己的不足

④小治：我虽然没有其他同学个子高，但跑步比他们快——全面认识自己

A.①②B.①③C.②④D.③④

5.某班开展“我的自画像”活动，两位同学交流了他们的想法。

每个人都不一样，我关注自己的特点，记录内旁观者清，我主动倾听别人的意见，结合

心活动和情绪表现，“画”出独特的我。具体情况，“画”出全面的我，

;<■

以上对话告诉我们（）

A.生命是独特的，要关心身边每一个人

B.可通过自我评价和他人评价认识自己

C.要加强沟通，以同学们的意见为标尺

D.情绪会相互感染，要用恰当方式表达

6.小泉爱好绘画，但从来不敢在别人面前展示。在好朋友的鼓励下，他报名参加了美术社团，绘画

水平不断提升，获得校园文化艺术节绘画比赛一等奖。小泉的成长历程告诉我们（）

A.学会独立思考，依托社团发掘生命韧性B.主动改正缺点，在实践中服务和奉献社会

C.采纳全部建议，通过他人评价认识自己D.学会欣赏自己，激发潜能，做更好的自己

7.2024年6月4日，嫦娥六号完成世界首次月球背面采样和起飞。从奔月梦到登月梦圆，离不开中

国航天人的实干奋斗和攻坚克难。这启示我们（）

A.追求人生梦想，必然能够成就伟大的自己

B.实现人生梦想，不应止于心动，更要付诸行动

C.编织人生梦想，是青少年时期的唯一生命主题

D.怀揣人生梦想，只要坚持努力，就一定能够实现

8.古人云：“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。”这启示我们做更好的自己需要（）

A.扬长避短，不断激发潜能B.改正缺点，努力完善自我

C.学会欣赏，接纳自身不足D.满怀信心，善于独立思考

9.下图漫画启示我们（）

①别人都在做的事情，我们也可以放心去做

②要正确认识自己，别人的路不一定适合你

③认清自己的禀赋和独特性，发展自身能力

④养成自信自立的生活态度就会无往而不胜别人的路未必适合你

A.①②B.①④C.②③D.③④

10.习近平总书记曾经强调过，坚持以美育人、以文化人。我们要重视中小学生的美育课程。下列同

学关于美育的想法中值得肯定的是（）

A.小红：多参加社会实践活动，拓展视野

B.小张：应该把学习的重心都放到美育的培养上

C.小王：要认真参加音乐、美术、书法等艺术类课程

D.小李：只要培养丰富多样的兴趣爱好就能提高审美情趣

11.品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；迷惘时，给你希望；挫折时，给你信

心；追梦时，给你力量。这启示我们（）

①学习成就梦想，读书皆在校园②学习点亮生命，激发前进动力

③重视书本学习，远离社会实践④养成读书习惯.自觉主动学习

A.①②B.①③C.②④D.③④

12.心理学中通常使用冰山模型进行自我认知，将人的个体素质和能力划分为冰山以上部分和冰山以

下部分。冰山以下部分是人内在的、难以测量的部分，不易因外界影响而改变，却起着关键作用。冰

山模型说明（）

①完善自我只需要关注知识和技能的提升

②全面认识自己应该拒绝接纳他人的评价

③认识自己是一个不断探索和发现的过程

④做更好的自己需要不断激发自己的潜能

A.①②B.①④C.②③D.③④

13.湘江新区莲花镇金塘小学教师易婷，怀揣对教育的满腔热情，从城市小学前往乡村支教，三年支

教结束后，毅然决然地扎根乡村学校，希望用教育改变村里孩子的未来。易婷老师育人过程中，也成

就了更好的自己。这启示我们做更好的自己要()

A.扬长避短B.改正缺点C.激发潜能D.为他人和社会带来福祉

14.“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”，这是年少时的毛泽东

留给父亲的一首诗。下列选项与这首诗蕴含的道理最吻合的是()

A.学习是苦乐交织的，要养成自觉、主动的学习态度

B.家是身心寄居之所，要选择恰当的方式与父母沟通

C.生命是神圣的，要在生命传承关系中更好地认识生命

D.志向是人生的航标，要将个人理想和国家命运相结合

15.在“唤醒学习内驱力”主题班会课上,三位同学分别分享了适合自己的记忆方法:要想知识记得牢，

可以编成顺口溜；同学互问印象深，你帮我来我帮你；思维导图用得好，高效学习不烦恼。这启发我

们()

A.更好地学习要合理安排时间B.合作学习是最好的学习方式

C.学习方法因人而异贵在得法D.在自主学习中提高学习效率

二、分析说明题

16.张俊成，1976年出生于长治市襄垣县下良镇土泉村，初中毕业后因家境贫寒辍学打工。1995

年进入北京大学当保安。虽然保安工作做得很好，但张俊成的内心深处一直渴望接受高等教育，改变

自己的命运。于是，值守北大西门的同时，他自学英语和法律，凭借着坚强的毅力，最终考入北京大

学法律系。1999年，张俊成毕业离开北大回到家乡教书育人。2015年，他和朋友创建长治市科技中

等职业学校。他说：“北大给我播下了一颗种子，我要把这颗种子带给更多的人。”

(1)从“少年有梦”、“学习新天地”等方面对张俊成的案例进行多角度评析。

(2)张俊成的事例对我们青少年有什么启发？

17.【学以致用，明理践行】

运用所学知识，回答下列问题。

材料一跳水冠军全红婵，学跳水前游泳都不会，7岁时被教练看中，发现自己有跳水的天赋，

于是刻苦专注地训练，与队友陈汐一起创造了一次次佳绩。

(1)从材料中我们可以看出，全红婵是通过什么来激发自己的潜能的？

材料二小东今年刚上七年级，可是同学们对小东的印象却不太好。有的同学说小东不尊重同

学、爱说脏话；有的同学说小东不讲卫生，衣服经常脏兮兮的；还有同学说小东课堂上精力不集中，

总是找同学说话，经常完成不了作业J、东也意识到自己的缺点，感到很苦恼。妈妈告诉他：“只

要你认真改正缺点，同学们还是会愿意跟你交朋友的。”

(2)请你为小东支招，帮助他努力改正缺点。

参考答案:

1.C

①③④：依据教材所学可知，中学生活为我们的发展提供了多种机会。集体生活，涵养我们的品格，

丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴

趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……因此应告诉学弟学妹中学阶段意味着

新的机会和可能，应抓住机遇，迎接挑战，提高修养，展现内在美，有所为，有所不为，故①③④符

合题意；

②：进入中学新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。我们有机会改变在

父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。但人无完人，不可能重塑完美的

自己，我们应能尽力做更好的自己，故②说法错误；

2.B

①④：依据教材知识，“双减”后生活的丰富多彩，体现出学习打开了生命之窗，助力自我成长也增

益他人，合理规划学习的内容和时间有助于个人全面发展，故①④说法正确；

②：参与家务劳动和社会实践活动并不会降低对学习的热情，故②说法错误；

③：生活中点点滴滴的学习和课本中的内容都重要，故③说法错误；

3.A

A：由图表低效学习者的时间安排和高效学习者的时间安排对比可知，科学规划，合理安排学习时

间有助于提高学习效率，启示我们要科学规划，合理安排学习时间，故A说法符合题意；

B：题干未体现互帮互助，合作学习，故B不符合题意；

C：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣，而不是多花时间，培养浓厚的学习兴趣，故C说法不

符合题意；

D：分清主次，但不是重要的事情都要先做，故D说法错误；

4.C

②④：结合所学知识可知，小德在妈妈指出他比较懒后，及时改变，主动帮妈妈做家务，这是正确

对待他人评价的表现；小治虽然个子没有其他同学高，但能看到自己跑步比他们快的优势，这是全面

认识自己的体现，故②④正确；

①：小道认为自己积极上进，身上有很多优点，这是欣赏自己，而不是欣赏自己与他人，故①错误;

③：小法喜欢在日记里写下想法，记录生活趣事，这不是接纳自己的不足，而是一种记录生活、表达

自我的方式，故③错误；

5.B

B：依据教材知识，分析题文，第一位同学通过关注自己的特点、记录内心活动和情绪表现来“画”

出独特的自己，体现了自我评价；第二位同学通过主动倾听别人的意见，结合具体情况来“画”出全面

的自己，体现了他人评价，这告诉我们可以通过自我评价和他人评价认识自己，故B符合题意；

AD：题文未体现生命是独特的，要关心身边每一个人；情绪会相互感染，要用恰当方式表达，故AD

不符合题意；

C：同学们的意见未必准确，我们要有自己独到的见解，故C说法错误；

6.D

A：题文主要体现小泉在好朋友的鼓励下，勇敢展示自己和在绘画上的进步，而非生命韧性的发掘。

故A说法错误；

B：题目中并未明确提及小泉改正了什么缺点，也没有强调他在实践中服务和奉献社会。他的主要行

为是参加美术社团并提升绘画水平，并未直接涉及服务和奉献社会的层面。故B说法错误；

C：题文中虽然提到了小泉在好朋友的鼓励下做出了改变，但并未说明他“采纳全部建议”。故C说法

错误；

D：这一选项完全符合题目描述的小泉的成长历程。他原本不敢展示自己的绘画才能，但在好朋友的

鼓励下，他勇敢地参加了美术社团，并在实践中不断提升自己的绘画水平，最终获得了显著的成绩。

这一过程充分展示了小泉学会欣赏自己、激发潜能，并努力成为更好的自己。故D说法正确；

7.B

B：分析题文，中国航天人通过实干奋斗和攻坚克难实现了从奔月梦到登月梦圆，这充分表明了要

将梦想变为现实，不能仅仅停留在心中的向往和构思，必须要积极采取实际行动去努力追求；启示我

们实现人生梦想，不应止于心动，更要付诸行动；故B符合题意；

A：追求梦想并不一定必然成就伟大的自己，实现梦想的过程中存在各种不确定因素和困难挑战；故

A错误；

C：编织人生梦想是青少年时期的重要内容之一，但不是唯一的生命主题，青少年还需要关注学习、

成长、人际交往等多个方面；故C错误；

D：坚持努力是实现梦想的重要条件，但不是唯一条件，有些梦想受限于客观条件可能无法实现；故

D错误；

8.A

A：“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。”意思是使用人的长处，做事就没有不成功

的；避开人的短处，世上就没有可废弃的人才。启示我们做更好的自己，需要扬长避短，不断激发潜

能，故A说法正确；

BD：题干未涉及主动改正缺点、善于独立思考，故BD不符合题意；

C：要欣赏自己的优点，不能欣赏自己的不足，故C说法错误；

9.C

②③：漫画中有些人看到别人跳伞，他也举着雨伞往下跳，寓意启示我们要正确认识自己，别人的

路未必适合你，要认清自己的禀赋和独特性，发展自身能力，②③说法正确；

①：别人都在做的事情我们也不能不加分辨的放心去做，①说法错误；

④：养成自信自立的生活态度也并非无往而不胜，夸大了自信自立的作用，④说法错误；

10.C

A：多参加社会实践活动，拓展视野，与美育无关，故A不符合题意；

B：中学生的主要任务是学习科学文化知识，故B说法错误；

C：重视美育课程，需要学生认真参加音乐、美术和书法等艺术类课程，故C说法正确；

D：只要……就能，夸大了兴趣爱好的作用，故D说法错误；

11.C

②④：分析题文，品读好书能在不同的情境中给我们帮助，这体现了学习的重要性；学习点亮生命，

激发前进动力；通过读书我们能获得清醒、希望、信心和力量，所以要养成读书习惯.自觉主动学习；

故②④符合题意；

①：“学习成就梦想，读书皆在校园”这种说法过于绝对，读书不局限于校园；故①错误；

③：“重视书本学习，远离社会实践”是错误的，我们既要重视书本学习，也要注重社会实践；故③错

误；

12.D

③④：题干中，冰山以下部分是人内在的、难以测量的部分，不易因外界影响而改变，却起着关键

作用，这体现了认识自己是一个不断探索和发现的过程，做更好的自己需要不断激发自己的潜能，故

③④符合题意；

①：只需要，说法绝对，故①说法错误；

②：认识自己不能拒绝他人的评价，故②说法错误；

13.D

D：依据教材知识，做更好的自己，就要扬长避短；做更好的自己，需要主动改正缺点；做更好的

自己，需要不断激发自己的潜能；更好的自己是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的；易婷老

师育人过程中，也成就了更好的自己，启示我们做更好的自己要为他人和社会带来福祉，故D说法

正确；

ABC：都是做更好的自己的要求，但题干没有体现，故ABC不符合题意；

14.D

D：分析题文，毛泽东年少时的这首诗表达了他立志外出求学、成就功名的决心，展现了远大的志

向；这首诗蕴含的道理最吻合的是志向是人生的航标，要将个人理想和国家命运相结合，体现了毛泽

东心怀远大抱负，将个人追求与国家命运联系在一起；故D符合与；

A：选项强调的是学习的态度，与诗的主旨不符；故A不符合题意；

B：选项说的是与父母沟通的方式，与诗的主题不相关；故