高考政治二轮专题复习与测试题型突破专题十七主观题题型突破题型四建议措施类(怎么做)主观题

题型四建议、措施类(怎么做)主观题本类题目一般以典型的事件、事例、做法等为背景，要求学生结合材料中的信息，运用所学的相关知识，分析解决某一问题的措施、建议等。设问呈现形式：设问往往以“分析如何解决、给我们的启示、针对某事提出建议、某些做法给我们的启发”、怎样应对、怎么实现等方式呈现。此类题型侧重于做，要求解决材料中的问题，针对性强。从考查的知识看，既有对经济、政治、文化中的“怎么办”方面的知识体系的考查，又有对经济、政治、文化和哲学某个具体知识点的考查。从考查的能力看，突出考查学生调动和运用知识解决现实问题的能力，以及准确、全面解读题干信息的能力。首先，分析设问和材料对知识范围、措施主体、措施指向的要求。①看对知识范围的要求，即明确从经济、政治、文化和哲学中的哪一模块角度分析问题，或者运用上述模块中的哪一个知识分析问题。②看对措施主体的要求，如《经济与社会》中的国家、市场、企业、个人(经营者、劳动者、纳税人、储蓄者、消费者)等中的哪一个、哪几个或没有限定；如《政治与法治》中的中国共产党、政府、人民代表大会、政协、村委会或居委会、公民(群众)、民主党派、人大代表、政协委员等中的哪一个、哪几个或没有限定。③看措施指向的要求，即明确围绕着什么问题来分析措施。如果经济、政治、文化等方面的措施，可以首先去找教材对应的知识。其次，要全面、准确地去分析题干材料，根据设问要求去搜寻和梳理有效信息，并根据有效信息去调动相关的知识。既要具体分析每层材料反映的个体信息，又要整体分析各层材料反映的共同信息；既要抓住材料中的关键词、句，又要注意材料的总体指向。材料中的各种问题与成功做法都可以成为分析措施的切入点。再次，注意把教材知识和党中央国务院最新的有关提法结合起来，多角度分析措施，特别是经济、政治和文化部分的题目。必要时，某些题干材料信息本身可以变通成具体措施。(1)针对主体找措施。①如果设问中已经明确了具体的行为主体，如国家、党、政府、公民、企业、消费者、文艺创作者等。这时就应该对主体的主要行为详细列举，结合教材中主体的地位、职责、原则、关系以及时政等角度进行分析。措施类题最关键的是明确谁是措施的实施者，有几个措施的实施者，答案就有几个角度，站在不同主体角色的立场上回答不同内容，符合角色身份。②当设问没有主体时，应该通过材料阅读，依据材料信息合情合理地添加相关主体。(2)针对材料找措施。①从材料中存在的问题产生的原因中找措施。就是根据相关问题或相关材料的具体内容，搜寻合理的多样化的措施，主要适用于材料信息比较多的题目。此类非选择题一般有两问，第一问要求概括材料中存在的问题，第二问则要求写出解决措施。作答时，必须先找出材料反映的问题，再一一对应写措施。②从材料中的具体做法中转换措施。材料写的是针对问题所采取的相关措施。如果材料呈现的是正确的做法，那么对这种做法加以概括总结即可，当然，这种概括总结要用教材专用术语或时政术语表达，实质就是把材料中的做法转换为教材语句即可。相当于搞翻译工作。(3)针对教材知识原理找措施。我们学习和掌握知识的目的便是为了运用知识解决问题，所以在解答“措施”类题目时首先要做的便是联系课本，看看课本(教材)有没有给我们提供解决这一问题的措施和方法。你可以看到有些材料只是引出了一个话题，没有更多的信息可以利用，要求就此话题回答如何做，此时要注意教材是否已经有现成的答案，如果有，就应该认真回归到教材中去找措施，直接按教材知识回答即可，而不能随意乱想。(4)针对时政热点、党和国家重大政策找措施。从时政知识、党和国家的现行方针政策中寻找解决问题的办法。如实施乡村振兴战略，人才强国战略。坚持党领导一切。例题阅读材料，完成下列要求。为建立一个人民民主专政的国家，香山时期(是指新民主主义革命的最后一个时期，也是新中国诞生的筹备时期)，中国共产党指导召开各界人民代表会议，恢复建立全国性群众团体，筹备召开中国人民政治协商会议第一届全体会议，成立中央人民政府，进行了协商建国的生动实践。强国必先强党。党的领导是党和国家的根本所在、命脉所在。要充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用。只有坚持中国共产党的领导，协商民主才能充分发挥出权威性、系统性、稳定性和人民性，才能汇聚民意、增强团结、汇集智慧，才能充分发展真正行得通、做得到的民主形式。在百年波澜壮阔的历史进程中，中国共产党紧紧依靠人民实现了一个又一个“不可能”，创造了一个又一个奇迹。新的征程上，我们必须紧紧依靠人民创造历史，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨。站稳人民立场，贯彻党的群众路线，发展全过程人民民主，坚持统一战线，汇聚起全体中华儿女的磅礴力量。结合材料并运用《政治与法治》知识，说明从香山时期至今，我国人民民主建设的实践经验带给我们的启示。解析：第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求结合材料并运用《政治与法治》知识，说明从香山时期至今，我国人民民主建设的实践经验带给我们的启示。本题属于启示类试题，要依据材料明确或猜测设问知识指向，把握知识指向可以通过材料中关键词，或者材料中所涉及的主体进行定位。第二步：审材料。提取有效信息，链接教材知识。有效信息①：党的领导是党和国家的根本所在、命脉所在。要充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用→可联系加强党的领导，发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用。有效信息②：中国共产党紧紧依靠人民实现了一个又一个“不可能”，创造了一个又一个奇迹。新的征程上，我们必须紧紧依靠人民创造历史，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨→可联系坚持以人民为中心的思想，紧紧依靠人民。有效信息③：筹备召开中国人民政治协商会议第一届全体会议，成立中央人民政府，进行了协商建国的生动实践→可联系坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，发挥统一战线的政治优势。有效信息④：站稳人民立场，贯彻党的群众路线，发展全过程人民民主，坚持统一战线，汇聚起全体中华儿女的磅礴力量→可联系坚持人民民主专政，发展全过程人民民主，发挥协商民主的独特优势。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。答案：①加强党的领导，发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，充分发展切实可行的人民民主形式。②坚持以人民为中心的思想，紧紧依靠人民，坚持人民至上的理念，夯实人民民主建设的群众基础。③坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，发挥统一战线的政治优势，调动各方面的积极性，共同推动人民民主建设。④坚持人民民主专政，发展全过程人民民主，发挥协商民主的独特优势，汇聚更多民主力量，推动我国人民民主建设。阅读材料，完成下列要求。2023年2月19日，第59届慕尼黑安全会议在德国慕尼黑闭幕，会议重点讨论了俄乌冲突，但最终并未就相关问题达成广泛共识。中共中央政治局委员、中央外事工作委员会办公室主任在会上发表的主旨讲话指出，建设一个更加安全的世界，是各国人民的强烈愿望，是世界各国的共同责任。他强调：肆意干涉别国内部事务，无论编造什么理由，都是对国际关系基本准则的无视和背叛……主权原则是当代国际秩序的基石，各国都应切实遵守……国与国难免出现矛盾和摩擦，施压抹黑、单边制裁，往往事与愿违，甚至贻害无穷……无论争端如何尖锐，都应坚持政治解决……(一些国家)挑起意识形态对立，编织排他性小圈子，破坏了国际团结，阻碍了国际合作，当务之急是各方都应放弃本国利益优先的“小道理”，服从遵守联合国宪章宗旨和原则的“大道理”……要切实保障世界各国特别是广大发展中国家的正当发展权利，助力落后地区改善民生，振兴经济标本兼治，消除滋生冲突的土壤。结合材料，运用世界多极化的相关知识，说明应如何共建一个更加安全的世界。解析：第一步，审设问。明确本题考查的知识范围是世界多极化，设问指向是说明应如何共建一个更加安全的世界。本题属于说明类试题，考查知识切口较大，通过分析，具体可运用推动国际关系民主化、构建人类命运共同体、联合国的宗旨和原则、和平与发展等知识来作答。第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：肆意干涉别国内部事务，无论编造什么理由，都是对国际关系基本准则的无视和背叛……主权原则是当代国际秩序的基石，各国都应切实遵守→可联系反对霸权主义强权政治，坚持各国主权一律平等，推动国际关系民主化。关键词②：无论争端如何尖锐，都应坚持政治解决→可联系坚持以和平的方式解决争端，坚持构建人类命运共同体。关键词③：各方都应放弃本国利益优先的“小道理”，服从遵守联合国宪章宗旨和原则的“大道理”→可联系《联合国宪章》宗旨和原则；推动构建公正合理的国际政治经济新秩序。关键词④：要切实保障世界各国的正当发展权利，助力落后地区改善民生，振兴经济，标本兼治，消除滋生冲突的土壤→可联系以发展促和平。第三步，整合信息、组织答案。注意设问要求与材料信息、课本知识的结合。答案：①应旗帜鲜明地反对霸权主义强权政治，坚持各国主权一律平等，推动全球治理朝着更